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摘要：
體育教育價值訴求的動態變化，體現了人們對體育教育功能的需求在不斷的發生變化，正是由于人們不同的價值訴求理念，致使我國體育教育的功能存在很大的差異，體育教育價值訴求的失范必將導致整個社會有機體發展的失調，教育界應該高度重視體育教育的問題。本文主要通過分析體育教育價值訴求失范成因，探討體育教育價值訴求失范的規制路徑，旨在為我國體育教育的改革提供參考。
關鍵詞：
體育教育；價值訴求；失范成因；規制路徑
我國中小學學生的身體素質、健康狀況受到了社會高度的關注，我國體育教育價值訴求成因及演變特征，反映出了我國體育教育發展中存在不合理原因，體育教育作為整個社會有機體的一部分，與國民整體素質有著內在的聯系，所以在我國體育教育教學中要重新審視體育教育價值訴求失范的具體原因，促使我國體育教育價值訴求由失范狀態回歸有序狀態，不斷的提升我國國民的健康水平，為國家的可持續性發展提供動力。
一、體育教育價值訴求失范成因的全面審視
（一）歷史、經濟、文化的沖突
首先，傳統的歷史價值觀與現代社會的價值理念存在著一定的沖突，隨著時代的變遷人們開始重新審視事物的價值和意義，導致我國傳統的奮斗精神、追求真理的精神逐漸都發生了改變。人們開始對體育教育價值開始質疑，對體育教育價值訴求也不能有效的確立，這種價值觀念沖突、碰撞，正是引發我國體育教育價值訴求失范的一個重要原因。其次，我國市場經濟體制在不斷的深化和發展，但是人們的經濟價值觀念長期局限在計劃經濟背景下的價值形式中，與社會主義市場經濟價值理念發生強烈的沖擊，造成了人們對價值標準判斷的混亂性，其中也包括了體育教育價值訴求在這種價值觀念混亂狀態下的失范。最后，文化的沖突對體育教育價值訴求的影響是最為明顯的，我國傳統文化與西方文化的碰撞，并且東西方文化之間對很多事物都有著不同的價值評判標準，致使很多社會個體對社會制度、行為等產生不一樣的解讀方式，所以我國社會主義核心價值體系確立的難度就會加大，是導致體育教育價值訴求示范的一個主要原因。
（二）社會發展的復雜性
新中國成立的67年當中，我國社會發展的過程充滿曲折，國家也作出了多種社會發展的嘗試和探索，所以我國社會的發展充滿復雜性，體育教育價值訴求失范也體現著復雜性的特征，并且我國體育教育價值訴求在不斷的發生著變化，在我國的每一個區域的表現形式都是不同的，并且在教育發展的過程中存在著一些不穩定的因素，引起的體育教育價值訴求失范，也是我國社會發展到一定階段的一個必然社會現象。
（三）政策和制度上的偏差
現階段我國教育的實施主要將重點放在學生智育的發展上，很多學校的體育教學呈現出一種可有可無的狀態，在這種教學狀態下，體育教育價值訴求的失范也是在所難免。雖然國家出臺了一系列的教育政策和制度，開始引導教育領域重視體育教育，但是政策的落實和實施過程中往往會充滿功利性，與國家政策制定的目的和價值意義嚴重的偏離，當體育教育價值訴求需要政策制度保障時，卻出現了離場或削弱。
二、當前體育教育價值訴求失范的規制路徑
（一）用科學價值體系引領體育教育價值訴求實現
首先，體育教育實踐必須始終將“社會主義核心價值觀”做為自身發展的指導思想，將社會經濟、歷史和文化有機的協調統一起來，將受教育者的綜合素質提高，實現受教育者的全面成長和發展作為體育教育的發展目標，踐行體育教育的價值訴求。其次，體育教育要面向未來，并借鑒世界各國的先進教育理念，以及我國傳統價值理念的精髓，秉持著“取其精華、其糟粕”的原則，構建科學、合理的體育教育價值體系。最后，體育教育價值體系必須以社會主義核心價值體系為標準，在教育的過程中實現個人價值與社會價值的統一，價格教育個體融入到動態的社會環境中，逐漸實現個體發展的自主性和獨立性，從價值理念上實現規制體育教育價值訴求失范現象。
（二）建立完善的制度保障體系
首先，應該加強體育教育的監督空控制機制，保證體育教育實施的系統性和完整性，嚴格的監督體育教育制度落實的情況，并且與獎罰制度相結合，提高體育教育制度實施的有效性，推進我國體育教育價值訴求的規范化。其次，要明確目標管理機制，各級教育管理部門、學校和體育教師，都要以教育管理制度為規范，樹立共同的教育目標，保證體育教育的價值目標與社會保持價值體系保持高度的一致性。最后，完善體育教育的考核評價機制，各級教育部門和學校，根據自身學生的特征，以及體育教師教學的整體狀況，制定符合自身體育教育事業發展的考核評價機制，規制體育教育價值訴求。
（三）明確體育教育的價值功能
體育教育不能過于注重教育的形成結果，應該將教育的過程視為體育教育的最高價值功能，讓受教育者在享受體育教育過程的同時，樹立正確的、有序的體育價值訴求，學校、教師、家長都要高度的重視體育教育，正確認識體育教育對學生產生的正面影響，防止體育教育淪為其他教育教學的附屬，從而規避體育教育實施過程中執行者行為的失范。其次，不同的歷史背景體育價值的認識和要求也是不同的，體育教育的價值訴求應該擺脫社會各利益相關者的影響，展現自己的獨立性和發展性，將體育教育的功利性與非功利性的價值實現有機的統一，改變我國體育教育長期的短淺性目光，最大程度的發揮體育教育的價值和意義，防止體育教育價值訴求失范。
結語
綜上所述，我國體育教育的功能存在很大的差異，體育教育價值訴求的失范必將導致整個社會有機體發展的失調。并且體育教育作為整個社會有機體的一部分，與國民整體素質有著內在的聯系，體育教育教學中要重新審視體育教育價值訴求失范的具體原因，用科學價值體系引領體育教育價值訴求實現，建立完善的制度保障體系，明確體育教育的價值功能，促使我國體育教育價值訴求由失范狀態回歸有序狀態，不斷的提升我國國民的健康水平。
作者：周海洋 單位：漯河醫學高等?？茖W校
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