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中專學校跟普通高中學校有所差異，中專教學旨在為社會輸送更多的高科技人才，具有專業化的知識和技能，在學習中需要提高學生的專業技能和基礎知識水平，也需要培養學生正確的價值觀。中專體育課程不同于文化課，但對學生的身體素質和價值觀影響較大，必須要高度重視體育課程的教學。
一、體育教學中價值觀培養的重要性
學生價值觀指的是學生對周圍人、事情、環境等客觀事物的認識和看法，包括對事物的重要性和意義等。中專學生年齡較小，且經歷過的事情較少，很難形成自己正確的價值觀，對外界事物的判斷也存在難度。此時需要通過教師和家長等進行引導和教育，從而幫助學生形成正確的價值觀，正確的看待周圍的事物。通過體育教學可以培養學生的拼搏和奮斗的精神，形成正確的價值觀，對周圍的事物能夠有一個正確的認識和評價。體育有助于避免學生產生消極的情緒，形成一種行為教育，在體育鍛煉中感受美、發現美和創造美。通過體育學習來幫助學生樹立自信心，并發揮自己的特長，樹立人生新起點。
二、中專體育教學對學生價值觀的影響因素
影響中專體育教學中價值觀形成因素之一是個體價值觀取向，即學生對待中專體育學習的態度，抱著何種態度去學習中專體育，涉及到魅力追求、人際教養、娛樂緩解、身體促進和自我實現等方面。通過中專體育來實現強身健體和提升自身運動技能的目標，通過運動來緩解學習壓力和生活壓力，讓學生身心得到放松和舒緩，給學生創造一個良好的運動氛圍。在體育活動中實現團結協作，提升學生的社交能力。體育屬于美育的一種，可以通過多樣化的教學來體現體育的魅力所在，并可以塑造自身的體型美和運動美等。很多中專學生考試成績不理想，學習勁頭受挫，可以通過體育鍛煉和運動等來激發學生的奮斗熱情，發揮學生自身的運動價值，體現學生的運動特長。讓學生在運動和鍛煉中找尋自我，提升自身的價值，更好地在學習中努力和奮斗。
三、中專體育教學的對策
1.陽光體育和快樂體育
摒棄傳統的灌輸式教學和應試教育模式，傳統的體育教學中只是針對要考核的跳高、跳遠和賽跑指標等進行考核，根本沒有將體育運動和鍛煉的目的體現出來。開展快樂體育和陽光體育，旨在通過多元化的體育教學和運動方式來提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的投入到體育學習中，并讓其感到身心愉悅，而不是想逃課。
2.層次化教學
切忌用統一的標準和規則要求所有的班級，并且不能用同一個標準來要求男生和女生。需要從學生的身體素質和身高、體重等情況進行劃分，實行分層次教學，按照學生的身體狀況分為若干小組，實現層次化教學，讓學生充分展現自身的價值。
3.合作教學與審美教育
體育教學中開展合作教學，可以讓學生更好的與同學相處和交往，提升自身的交際能力。并可以在體育中展現自身的價值，在小組中對任務和課題的探討，學生之間的相互幫助，有助于加深對周圍人和事物的理解。了解體育的魅力，追求審美教育，例如在學習足球或者學習籃球時，可以了解足球和籃球的歷史，為什么會沿用至今，從追溯對一項運動的來歷，來提升對運動的興趣，展現運動美。
4.體育運動中融入德育教育
實現體育與德育結合，加強對學生的思想和意識的引導，樹立正確的愛國主義和集體主義觀念，正確的看待體育運動的結果。重在培養學生的集體主義精神和奮斗精神，從而更好的理解和看待周圍的事物，提升自身的價值觀和世界觀。
四、小結
總而言之，中專體育教學關系著學生的身體素質和身體機能，還影響著學生的價值觀，故需要體育教學與德育結合，實施合作性學習和快樂教學，從而提升學生對體育學習的積極性和學習興趣，幫助學生樹立正確的價值觀，提升學生的知識和水平。
作者：謝倫朋 單位：南陽市宛西中等專業學校