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摘要：
反映和突出體育游戲在體育教學中的重要指導作用，和體育游戲在體育教學中的教育性、鍛煉性、娛樂性等不同原則。體育游戲的主要原則是鍛煉身體，以加強身體健康、愉悅身心、陶冶情操為目標的活動。體育游戲能夠有效地激發學生的學習興趣，培養學生團結合作的能力，培養學生的思維靈敏度，有利于發展學生的身心健康，提高體育教學的教學質量。游戲是學生們非常喜歡的體育活動，學生在游戲過程中，可以自己創建和開發新的游戲內容，制定新的游戲規則，提高游戲的有效性，使學生全身心主動投入到課堂練習中，可以得到事半功倍的課堂學習效果，對改變傳統的教學模式，更新教學理念方面具有重大意義。
關鍵詞：
體育游戲；特點；體育教學；作用
1研究對象
以體育游戲在體育課程中的意義為研究對象。
2研究方法
2.1文獻資料法
根據論文研究方向，通過中國期刊網與國內體育期刊，在思維角度，研究方法方面獲得更好的研究現狀；分別在西北民族大學圖書館、蘭州市圖書館收集了有關體育游戲方面的資料。
2.2觀察了解法
通過在實習中學進行體育課教學分析得出現狀，總結本課題在體育教學中的作用和意義。
2.3專家訪談法
對實習學校資質較好的專家進行訪談，把他們的想法、提議進行歸納、分析。
3研究結果及分析
3.1體育游戲在體育教學中具有的重要性
現如今，大多數學校不重視體育課，不重視體育游戲，造成學生身體素質水平逐漸下降。有許多學校老師為了提高學校的升學率而占用了體育課的時間來給學生補習文化課，從而產生學生厭學的反作用，到最后學習成績沒有提高多少，身體素質的發展也沒有跟上年齡的增長。孩子的天性就是好玩，如果在體育課堂中加入體育游戲，讓學生們在體育課上玩起來，不僅可以激發學生們對體育課的熱情，還可以促進同學之間互幫互助的友情以及默契程度，讓大家能更好的在生活學習中得到進步。在體育課程中開展體育游戲是一個必然趨勢，而體育游戲作為學校體育鍛煉的重點，它的作用也漸漸在體育課堂中顯現出來。所謂體育游戲是游戲當中的一部分。它是體育運動中的一種，體育游戲具有一定的規則和意義，并且在有秩序的組織下進行，它的特征是具有大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲作為體育運動的一種手段，將體育活動、體育競賽與體育教學進行貫穿與融合。只有通過體育教學激發學生的運動興趣，使得學生積極主動地參與體育課的學習，只有在體育教學中使學生對該項目充滿運動興趣，才能保證體育教學任務更好的實施。那么體育游戲是激發學生參加體育鍛煉的最有效的辦法，對實現體育教學目標有著很大的作用。
3.2體育游戲在體育教學中的作用
體育游戲能使學生的身體素質、身體機能在運動的愉快氣氛下，逐漸產生較好的影響，培養學生健康的身體意識，使學生能夠在游戲中認識社會和認識自身價值，在通過各種各樣的民間傳統游戲練習使學生學會處理人與人之間的關系，學會與別人進行溝通，學會適應社會的能力，提高解決問題的能力，從而促進智力、能力等多方面發展。從各方面開發學生的身體素質，提高身體健康。對身體的成長方面，體育游戲利用各類實踐活動，讓學生的身體承受相對的運動強度，使各器官系統及每個肌肉組織的有效鍛煉，有利于身體的生長發育。體育游戲與其它游戲的不同在于體育游戲是以體育鍛煉為最基本的手段進行的，運動本身就具有一定強身健體的價值。而在實踐中體育游戲的創造者和組織者又有意識地使用各種方法與形式，賦與游戲者一些特定的目的與鍛煉價值，能更好的通過游戲達到發展學生體質、加強體育鍛煉的目標［1］。體育游戲融入了不同的運動學科，其中形式多樣，內容豐富，意義明確，方便更好的普及。任何一種體育運動都可以發展出該項目的特色游戲。此外，體育游戲不受年齡、性別、生理條件、文化程度、職業等各種因素的影響［2］，便于開展，不同的人群可以根據自身的條件和愛好進行體育游戲的參與活動，在游戲中，人們不受場地、器材的約束，它的規則簡單易懂，方法也是各種各樣的，簡捷方便深受大家喜愛。體育游戲是一種愉悅身心輕盈歡快的體育活動，因為它具有休閑趣味，使更多的體育愛好者參與其中。人們在體育游戲中取得歡樂同時也在有趣地競爭，在競爭當中感受游戲的快樂，在這種意識淺薄之中接受教育與鍛煉，體育游戲所具有的娛樂性是現代學生生理和心理上所必需的，由此特征，我們應該將體育游戲正確的運用在體育課程中，根據教學目標用體育游戲的形式展開輔助教學，可達到比普通體育課更好的效果［3］。
3.2.1體育游戲在準備活動中的作用
在體育課程當中合理的設計和安排體育游戲，通過游戲的競爭性、合作性和娛樂性，有利于增強學生對體育課的興趣，加大學生對教學課程的積極性和興奮性；其次，根據課的內容，有針對性的設計體育游戲，可以有效的完成身體的熱身，從而有效避免在體育課上的運動損傷［4］。
3.2.2體育游戲在技術教學中的作用
體育課的技術教學注重循序漸進，而設計有針對性的體育游戲，將技術動作的要領分解，然后將分解動作設計于游戲當中，可以使學生在娛樂的過程當中體會分解動作要領，從而達到循序漸進的教學效果。
3.2.3體育游戲在身體素質練習中的作用
對于身體素質練習的傳統方式，所表現出來的明顯缺陷就是枯燥、乏味，會使學生在心理上產生一種抵觸情緒。通過體育游戲的方式，將身體素質練習設計于游戲當中，運用不同的游戲方式，消除學生對身體素質練習的抵觸情緒［5］。這樣即達到了身體練習的目的，又使學生的心理上得到了緩解和放松。
3.2.4體育游戲在結束部分的作用
在體育課的結束部分是要求學生放松身心，利用體育游戲的娛樂性，可以有效的放松學生在課堂當中的緊張情緒；在體育游戲的設計上，將身體各個關節肌肉的拉伸動作與游戲相結合，學生就可以在游戲的過程當中達到放松身體的目的［6］。
4結論與建議
4.1結論
通過對體育游戲的分析研究得出結論，在體育教學的過程當中，對于體育課的每一個教學結構，都有著積極的作用。1）在準備活動中既能提高學生的興趣，還能完成身體的熱身目的；2）在技術教學過程中，將技術動作分解于游戲中可以有效達到循序漸進的目的，另一方面也提高了學生的參與性；3）在身體素質練習中，改善以往傳統的練習方式，使學生消除心理的抵觸情緒；4）在教學的結束部分，對于心理的放松效果是顯而易見的，通過游戲的娛樂性，將緊張的上課情緒放松下來，同時結合身體放松練習，也達到了放松身體的目的。由此可見體育游戲在教學中的作用必不可少，也是未來發展體育教學的重中之重。
4.2建議
現在我國很多學校都把體育游戲忽略了，造成學生不愿意上體育課，有的還逃避體育課。不運動鍛煉學生的身體素質慢慢下降，一些老年人的病癥漸漸都出現在了青少年的身上。體育課應該從學生的角度出發了解學生喜歡上怎樣的體育課，只有跟學生成為一體才能更好的提高學生們對體育課的興趣。倡導在體育教學中加入體育游戲內容。無論是在小學、中學還是大學的體育教學當中，都應該將體育游戲重視起來，一方面是為了學生在接受體育教學過程中建立身心健康，另一方面，在提高學生對體育的興趣下逐步發展體育的全民化，形成大眾體育的自覺參與性，最終達到終身體育的目標。加強體育游戲與體育教學的關聯性。在體育教學當中實施體育游戲，除了提高學生興趣以外，還應該注重游戲與教學內容的關聯性。將本次教學的技術動作與體育游戲相結合，通過游戲可以高效率的練習基本技術動作，將枯燥乏味的練習改為有趣的游戲形式，最終達到高效率的學習過程和高質量的練習效果。鼓勵體育教學工作者設計新穎有效的游戲。在體育教學發展史上是不缺體育游戲的，只是在形式上很多年來都是一種模式，出現了“一個游戲全國玩，一玩就是十幾年”的現象，這勢必會使教學對象產生疲勞感，最直接的表現就是沒興趣，也就達不到體育游戲最根本的作用。所以，體育教學工作者應當及時的更新游戲的形式，時刻保證游戲的新鮮性。未來的體育教學過程當中，體育游戲將成為必不可少的一部分，這就需要體育教學工作者積極的去設計新穎的游戲，目的是為了更好的提供學生心理與身體的健康教育。所以相關管理部門應當設立一定的獎勵制度，對于能設計出好的體育游戲的個人或單位，給予一定的獎勵，并將其設計的游戲面向全國進行推廣。即解決了游戲缺乏的情況，又為體育教學的發展增添了一定的動力。
作者：寇晉瑋 張健 郭志鵬 王厚雷 單位：山西師范大學體育學院 西北民族大學體育學院 南京師范大學體育科學學院
參考文獻：
［1］于振峰，趙宗躍.體育游戲［M］.北京:高等教育出版社，2007.
［2］劉福林.體育游戲［M］.北京:人民體育出版社，2001.
［3］李春雷.“腳斗士”由民俗體育游戲漸變為體育運動項目的探究［J］.廣州體育學院學報，2015（4）.
［4］袁海強.體育教學中體育游戲運用思考［J］.體育文化導刊，2015（3）.
［5］夏錦陽，郭建明.小學課間體育游戲的開發與實踐［J］.體育文化導刊，2014（12）.
［6］辛小勇.試論民間體育游戲在體育教學中的運用［J］.體育文化導刊，2014（10）
