前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的數字化教學手段聲樂教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、數字化教學手段輔助高師聲樂教學，有利于聲樂教學形象化、直觀化
數字化教學就是把投影機、電腦、錄像機、攝影機等一些先進的信息化設備融入日常教學活動中。這種教學手段對于學生知識能力的建構、信息素養的培養乃至實踐創新精神的塑造具有重要意義。與音樂學科中的其他科目相比聲樂教學是一種非常抽象性的教學。其除了外在的聲樂演唱與表演外，其他如歌唱中呼吸的支點、運動的方向、聲音的高位安放、腔體打開下的共鳴獲得、聲音的靠前靠后、音色的明暗硬柔等歌唱器官的活動狀態不再具備直觀性。因此，“聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目”這種說法也就有了立足之本。但是，數字化教學技術的運用，可以改變原有的對聲樂學科抽象難學的觀念。藝術嗓音的塑造是高師聲樂教育教學中最基礎也是最重要的環節，學生要想唱出好的聲音，首先必須要了解歌唱發聲原理、發聲狀態以及各個發聲器官的效能。在傳統聲樂教學中，對發聲器官的生理結構和發聲的肌體活動狀態等內容講解時，大部分采用圖片掛圖和口頭講授的方法進行闡述，而學生也僅僅了解一點關于歌唱外在的大概情況。利用數字化現代技術，可以將歌唱訓練時的發聲過程，呼吸流動的方向、深度，聲音流動的線條等各種歌唱運動狀態，以直觀形象性的三維動畫形式反映出來，利用數字化技術模擬圖形將歌唱的重點部位放大、亮顯、定格，并將歌唱的復雜運動過程以慢鏡頭展現，再利用高清圖像處理聲音的“擠與撐”“直與尖”“虛與白”等發聲弊病，以及恰當運用數字化圖形模擬解決一些聲樂教學重難點的直觀形象演示，都可以幫助學生塑造正確的歌唱運行狀態。
二、數字化教學手段輔助高師聲樂教學，有利于學生聲音的客觀化及課堂教學的延續
在聲樂教學與訓練中，往往以圓潤柔和、松弛通暢、明亮有穿透力作為評價美妙動聽歌聲的主要標準，但是也常常存在或出現學生演唱時發聲狀態的感覺，和聽者對其產生的聲音效果的感覺有顯著差異的現象。我們在聲樂教學與訓練中，學生歌唱發聲中的弊病是靠聲樂教師在課堂上進行指導糾正，但是僅靠課堂上有限的幾次訓練和指導很難形成正確的聲音概念，學生又因為課下沒有參照而失去歌唱的感覺。因此，在這種情況下，就可以利用數字化的錄音功能和聲譜波形分析技術，將現場歌唱的聲音繪成不同頻率的振幅圖形，顯示記錄下的可供聲音分析的聲譜波形數據，再對聲音進行加工、編輯或控制，就可以憑借數字化的聲譜分析軟件等儀器進行聲譜波形數據的分析，通過聲譜就可以看到學生自身現場演唱聲音的強弱變化、力度變化、音色變化，使歌唱抽象的聲音可視化，能夠親耳聽到自己歌唱的真實聲音。那么，在以后的聲樂教學和訓練中，就可以有針對性地重點把學生歌唱時的聲音錄下來，在屏幕上進行聲音波形對比分析，再通過聽覺和視覺反饋來的信息來調節自己的歌唱發聲狀態，使聲樂學科教學過程轉變為耳、眼相結合的可視形象性教學過程。由此，進行正確而客觀的聲音評價及強化訓練，就有了較為科學和形象的對照標準和參照依據。另外，還可以運用數字化來獲得正確的歌唱狀態，建立正確的歌唱感覺，以便把聲樂課堂上的感覺較長時間地留存，加強和鞏固藝術嗓音的狀態塑造，使聲樂課堂教學具有延續性，提高聲樂教學的質量和教學效率。
三、數字化教學手段輔助聲樂教學，可提高學生舞臺駕馭能力和聲樂演唱能力
目前高師聲樂教學中，還有兩個比較突出也是教學中十分重要的問題：一是學生實踐演出的機會少，缺乏舞臺表演經驗，音樂表現力缺乏；二是由于傳統的聲樂教學都是聲樂教師用簡譜即興伴奏，伴奏能力欠佳且欠規范和標準，一旦上臺使用規范的鋼琴伴譜和伴奏帶時，就出現跟不上伴奏、節奏錯位、跑調及其他問題。利用數字化的伴奏功能和錄像功能，可將學生現場演唱的過程適時地錄下播放，大家再一起來觀看，教師和其他學生可以扮演“挑剔的”觀眾，通過對演唱的評價分析，讓學生親眼目睹自己的演出實況，對自己演唱的優勢和缺點也有更清楚的了解。這樣，進行糾正訓練時針對性會更強，更能達到良好的效果。利用數字化手段巨大的信息儲存處理功能、査閱資料方便的特點，可以把富有前瞻性的、有利于學生形成敏感問題意識、能夠提高學生分析問題和解決問題能力的、關于世界各地從古到今各種音樂的聲、圖、文資料以及中外著名音樂家不同時期、流派、風格、層次的代表作和各種聲樂資料進行層層篩選、分類，將重點、相關內容制作成數字化課件保存在計算機數據庫中，供聲樂課堂教學和學生上網訪問時使用。教師還可以運用現代數字化技術匯集國內外科學的教學方法和手段，選擇聲樂教學中不同流派、風格、層次、特點的多個教師的教學進行比較，或通過遠程教學體系啟發學生積極探索的精神，從而提高其處理聲樂作品的技巧和各種音樂的表現能力。
四、結語
總之，要想順應信息化社會的發展，實現現代化的聲樂教育，努力使聲樂教學內容和教學水平與國際接軌，就必須采用現代化的教育技術手段，以便提升聲樂教育教學水平。
作者：李世綱 單位：哈爾濱師范大學音樂學院
