前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中專聲樂教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.1學生角度
由于學生本身的聲樂基礎有些薄弱，并且發育不夠健全的聲帶，因此發音的技巧很難得到正確的理解和把握。即使對學生進行了專業的訓練和學習，對聲樂的歌唱技巧以及基礎的理論進行了基本的掌握后，雖然能夠通過技巧以及信息完成相對完整的曲目，但完成的效果卻是差強人意的，經常出現嗓門比較大、不含感情、聲音比較假的現象，長此以往，導致學生降低學習聲樂的興趣，情緒也逐漸消極，對聲樂的學習也無法堅持下去。
1.2教師角度
提高聲樂教學的現狀，教師是起著至關重要的作用的，通過總結，問題主要有：教師本身的文化素質是不足以對聲樂達到全面的認識的，因而也無法實現學生的學習要求；由于傳統教學模式的影響，教師的教學方法比較傳統、枯燥，無法在學生中形成活躍的氣氛，并且教師的教學水平以及經驗并不是相同的，通常教師的教學目的只是完成教學內容，忽略了與學生之間的互動環節，從而讓學生處于被動的地位。
1.3社會角度
聲樂在課堂方面的教學通常是存在著重要的問題的。比如，教學觀念陳舊，教學思想傳統，教學方法過于單一等現象，這些都直接或間接的阻礙著我國聲樂教學的提升，并且由于傳統的教學模式的影響，質量是較低的，效果也是不顯著的，聲樂人才也無法得到培養，這些現象都是值得思考的改進的。
2中專聲樂教學問題思考
聲樂教學對學生的全面發展是具有重要意義的，它不僅能夠使學生的對音樂的賞析能力得到提高，而且也能夠增強他們的創造力，對學生是終身受益的。由于學生本身的聲樂素質的限制，聲樂教學是存在一定特殊性的。隨著中專生的成熟，學習的加強，會逐漸提高對聲樂的理解，也更需要音樂環境的培養。因而，對中專生的教學需要思考如下幾個方面：在學生身體沒有發育完全，聲帶發音不夠標準，演唱不合格的情況下，教師需要尊重學生的心理，認真幫助與指導學生的發音，不能夠將自己的感情帶入教學過程中；教師還要注意學生的思想態度，端正學生的學習態度，提高學生的興趣。由于情感會對聲樂產生顯著性影響，因而學生需要發自內心得進行聲樂演唱，用心去感受作者。另一方面，教師需要培養學生興趣，增強他們聲樂學習的動力，增加與學生之間的互動環節，讓學生成為主動者，從而提高聲樂教學的質量與效果。教師與學生均應善于發現學習中的各種問題，并努力想辦法解決，為聲樂教學質量的提高做出建設性的作用。
3中專聲樂教學方法創新
3.1重視學生的特殊性
由于學生的基礎是不盡相同的，因此不同基礎的學生應給予不同的引導，通過對學生的特殊性進行分類，大體可以分為三種，即基礎較好；基礎一般；急功近利。
3.1.1適當點撥基礎較好學生
在聲樂的學習過程中，一些學生本身對聲樂就具有良好的理解能力，他們對聲樂的學習展現較大的興趣，并且聲音方面也更為優秀。因而針對這類學生，教師并不用花費太多的精力進行講解，只需進行適當的點撥，學生即可理解到聲樂的內涵，做好演唱。由于他們本身對聲樂就存有較大的興趣，因此，不必時常監督他們的學習。
3.1.2努力引導基礎一般學生
大部分學生并不是本身就對聲樂具有良好的理解能力，教師在對這部分學生進行指導時，需要有足夠的耐心，尊重學生的心理，激發學生的興趣，增強學生學習聲樂的信心，增加與學生之間的交流，引導學生將自己的內心與聲音結合起來。
3.1.3端正急功近利學生心理
學生中通常有一部分，雖然學習聲樂的興趣很高，對自己也能夠嚴格要求，但是他們急功近利，急于表現自己。對于這類學生，教師一定要具有正確的引導方法，不能盲目得打消他們的積極性，要引導他們端正自己的學習態度，讓他們明白，學習聲樂的真正內涵，讓他們以平和的心態對待自己的學習成果。通過此方法，可以讓他們理解情感與聲音的聯系，進而提高自己聲樂水平。
3.2培養學生正確的審美意識
聲樂教學不僅包含唱歌技巧而且也注重情感的投入，因而在教學過程中，要同時注重唱歌技巧和情感的培養，而正確的審美意識與價值觀對情感會產生至關重要的影響，因而，為培養學生的健康的審美意識，應努力增強學生欣賞作品的積極性，引導學生在演唱方面，將聲音與情感聯系起來，學會對自我水平的分析評價。
3.3辯證的教學方法
由于學生的聲音歌唱是作為聲樂教學的成果來評價的，因而教師和學生通常會通過聽覺效果來評價聲樂成果。雖然學生的學習技能和技巧是通過聲音的效果來反應的，但是教師應該在學習的過程中，對學生的聲樂學習進行幫助和啟發引導，并且要防止學生的局部發展，即只重視聲音的成果，從而忽略了自身的全面發展，時間長久后，學生就會無法在演唱的過程中找到平衡點，而且學生也無法有效控制個人的氣息和聲音，這對學生的學習方式是很不利的。為防止發生這些現象，教師應該在日常的聲樂訓練過程中，端正學生的學習態度，正確看待自己對聲音的效果。第一在學習聲音位置的過程中，一方面要注意自己聲音的高度，另一方面要注意自己的氣息，盡量保持平穩均勻，并且在日常訓練時，也要不斷注意自己的音高，盡量使其達到標準。第二在聲帶張力的學習過程中，要努力使聲音保持集中有效。最后在咬字發音的過程中，需要注意將科學有效的發聲方法與演唱技能有效地結合起來，通過此途徑才能將演唱做到自由控制，自由輕松。只有這樣，學生在接受任何的技巧訓練時，能夠考慮自己其他方面的加強，做到全面發展，最終提高個人的聲樂學習效果。
4結束語
中專生的聲樂教學方法繼續改進，需要得到足夠的重視，學生的聲樂學習如何更加順利也需要更深入的探討，從而使得中專聲樂教學的水平得到提高。
作者：趙曉換 單位：魯中中等專業學校