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摘要：傳統教學中教師對學生進行批評指責，忽視賞識教育對學生的重要影響，會使學生的學習積極性降低，從而導致學生自信心下降。賞識教育對于學生來說具有很大的激勵作用，能夠使學生對自身產生積極的認知，提高學生的學習信心，使學生在體育課堂中能夠以更加自覺主動的狀態進行學習，提高課堂教學效率。本文通過對賞識教育在小學體育教學中的應用進行分析，展現在小學體育教學中賞識教育的重要性。
關鍵詞：賞識教育;小學體育;體育教學
面對學生身體素質、學習興趣和體育基礎都不同的情況，賞識教育在教育中對學生的優點進行放大，對學生進行積極的鼓勵。教師在教學中發現學生的閃光點，尊重、理解、關愛學生，每個學生在學習過程中都渴望得到肯定，學生對學生處理事情的結果進行點評賞識，從而激發學生的潛能并且使學生認識到自身的不足之處，讓學生發現學習的樂趣，全身心的投入到學習中去。在進行賞識教育的過程中好能夠進一步拉近教師與學生之間的距離，為學生營造一個良好的學習環境，是學生能夠自主地進行學習，提高課堂教學效率。
1賞識教育的基本內涵及其在小學體育課堂應用的前提
在小學體育課堂中引入賞識教育理念，需要小學體育教師在體育教學課堂中發現學生的長處，通過對學生行為進行及時的鼓勵認可，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣，使學生對于課堂教學目標產生學習興趣，從而能夠更加積極主動的進行學習，提高小學體育課堂的教學效率。由于體育對于學生的身體素質等方面的要求較高，所以在運用賞識教育理念進行小學體育課堂教學時，要注重學生自身實際發展情況，靈活運用賞識教育理念，培養學生信心，促使學生更加積極地進行學習。在小學體育課堂中合理的滲透賞識教育，需要對教師的教學理念進行優化，提高教師的職業素養，在小學體育課堂中只有小學體育老師具備了科學的賞識教育理念，才能夠對課堂教學發揮更好的指導作用。賞識教育并不是對學生進行一味的夸贊，對學生很少進行批評，這種對賞識教育理念的片面認識是錯誤的，不利于課堂教學效果的提高，對此現象，學校要加強對教師隊伍的教育，使其對賞識教育理念有更深刻的理解，提高教師的職業素養，使得教師在教學過程中能夠合理的運用賞識教育的教育理念，面對課堂中的各種情況做出及時準確的判斷，更好的實現賞識教育在小學體育課堂中的應用效果。小學體育教師在進行教學時，要對教學內容做好充足的備課準備，對每一個教學環節都進行充分細致的考慮，在教學的各個環節中合理的滲透賞識教育，培養學生的合作意識，互幫互助意識，養成積極樂觀的心態。
2賞識教育在小學體育教學中存在的問題
在小學教育體系中，由于受傳統應試教育體制的影響，許多教師的教育理念和教學方式都較為形式化，教師在教學中對與體育的重要性認識不清晰，認為學生對于文化課的學習比體育課重要，并且在傳統的教學中，由于小學體育教師的專業素養不高，在小學體育課堂教學過程中只是帶領學生進行簡單的體育鍛煉，對于學生在學習過程中的心理變化不夠關注，傳統小學體育教學中教師只注重了教學的表面形式，缺乏對教學的深入研究，對小學體育課堂教學質量的高低有著重要影響。在小學體育教學中，教師的教學方式較為單一，教師由于自身教育理念和教育水平的影響，也無法及時的發現在小學體育教學中存在的問題，這種現象會抑制學生的個性化發展。傳統的教學模式也對小學生有重要影響，從而導致教學工作難以得到有效的開展。
3賞識教育在小學體育教學中的應用實施
首先，在教學中教師要樹立賞識教育的意識，這是在小學體育課堂中開展賞識教育的關鍵之處，這要求教師充分理解賞識教育的基本內涵，認識到賞識教育的重要作用，從而在小學體育課堂的教學中充分利用賞識教育開展體育教學活動，為賞識教育在小學體育課堂的應用奠定良好的基礎。其次，在小學體育教學的過程中，教師要關注學生，注意學生之間的差異，注重學生的全面發展。學生之間的發展存在差異，體育教師在進行授課教導時不能以統一的標準去衡量所有的學生，這樣的教學方式是不科學的，教師要發現學生的優勢，并以其優勢作為進行賞識教育的切入點，用賞識的眼光看待學生，增強學生的學習積極性，還能夠獲得長期的教學效果。再次，在教學中對學生要合理運用賞識教育，要找準教學過程中合適的教育時機，對學生進行賞識教育，這就要求教師加強對體育課堂教學環節的掌握程度，在教學中注意觀察教學細節，了解學生學習習慣，學習基礎，學習效果等，在這一過程中，發現良好的教育時機和學生學習過程中所存在的問題，從而更加有效合理地滲透賞識教育的理念，使學生不僅在體育技能上得到提高，還提升自身精神品質，促進學生身心全面健康發展。最后，在小學體育教學中教師要轉變教學方式，為學生營造一個良好的學習氛圍，這是賞識教育在小學體育課堂實施所需要的環境。良好的學習環境能夠提高學生的學習興趣，增強學生的體育課堂體驗，提升學生的體育能力，并且在輕松愉快的體育課堂氛圍中更能夠拉近教師與學生之間的距離，便于賞識教育在小學體育課堂中的應用。
4結語
賞識教育是在教學過程中對學生多以鼓勵表揚的方式進行教育，避免對學生進行過多的批評指責。在新時代的不斷進步中，教師也逐步改變傳統的教育觀點，開始關注體育教學，并且在小學體育教學中引入賞識教育，讓學生在體育課堂的學習中不僅提高了自身的身體素質，還提高了自信心，有利于學生未來的綜合發展。賞識教育在小學體育課堂中的應用對小學體育教學有著重要作用，不僅有利于學生的身心發展，對小學體育課堂教學效率的提高也有重要的作用。但在教學過程中實行賞識教育要合理適度，運用靈活的賞識教育應用形式對學生進行鼓勵引導，讓學生發現體育學習的樂趣，并且發現自身的不足，對體育學習充滿積極性，促進小學體育教學的發展。
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作者:丁瑞 單位:泗洪姜堰實驗學校