前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的班主任工作中的賞識教育初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
常聽有人說:“沒有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的農民。”那么，種莊稼和教育學生是一個道理，有些班主任常抱怨學生難管，不聽話，可是教育學生我們真正做了些什么？我們應該向農民伯伯學習，努力讓莊稼茁壯成長。不要一味地抱怨學生有多差勁，而要從自身找原因。
一、激發班干部的工作熱情
在班級中，班干部的力量是不容忽視的，作為班主任，我們一定要發揮班干部的作用，班干部是一個班級的核心，這個力量發揮得好，班級的紀律不用說是好的，當然班主任就是很輕松了管理起班級來。班干部用得好，我們還必須選好班干部，選一些得力的班干部。因此，在班級中能作為班干部的人選一定是相當優秀的，要拿得起放得下，有領導能力?？梢宰寣W生推選，然后讓推選出來的學生上講臺演講，在同學面前說清楚他的做法，如何讓班級成長起來，讓學生佩服自己，樹立其自信。選好班干部，班主任應該定期召開班干會，及時了解班干部的工作以及班級近期的一些狀況，通過班干部的反映，全面考慮學生，具體問題具體分析，對癥下藥。其實有些事情學生比教師更了解，可以先聽聽班干部的想法，舍得放權。同時對班干部的工作表示認可，進行鼓勵，從正面指導其應該怎么做。我們可以有意無意的進行表揚學生，比如早讀時轉進教室，發現今天的衛生搞得如此好，便可進行對衛生委員及值日生進行表揚，此時的表揚讓全班同學明白，班集體是一個家，我們要愛護我們的家。同時為班干部樹立了威信。
二、對學生進行積極的評價
如何去評價學生，是班主任的一門必修課，包括寫評語，平時的表現，對一個學生進行及時鼓勵，使其更加自信。我就是我自己，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個同學都有自己的優點，我必須是我自己，要讓學生悅納自己，去發現自己的優點，班主任可以幫助他。因此，在班級中有差別這是不可否認的，包括學習，生活，智力各方面。可是我們作為班主任應努力發現學生身上的優點，充分的尊重學生，信任學生，部要輕易地對學生做出壞的評價，教師應有一顆海納百川的心胸。評價也是一門教育藝術，教師要善于運用肯定性的語言和鼓勵性的言語對學生進行評價，看到學生進步一點點就及時進行表揚，關注學生，不僅是學習，包括言行、舉止。表揚不僅僅是語言，也可以是行為，肢體，比如一個善意的微笑，一個親切的撫摸，一個滿意的眼神。只有尊重學生，進行積極的評價，才能培養出學生的自信，煥發學生學習的熱情，取得良好的教育效果。比如在我們班上，有一個很調皮的男同學，經常讓自己的同桌哭鼻子。有一次我發現他同桌的文具掉下來了，他及時的撿了起來。這時他的同桌不在，我是無意中發現的。班會上，我表揚了他，這位同學的做法值得我們每位同學去學習，他進步很大，今天沒有惹同桌，還學會了幫助同桌，這才是好學生。這件事后這位同學變得很乖爽，經常幫助同學，我會不定時的叫他到辦公室，進行正面教育，讓他認識到之前的錯誤，現在的進步并繼續進步。在學生的眼里，老師是神圣的，他們就聽老師的話，因此，我們一定不要吝惜自己的愛，愛他們，讓他們快樂成長。
三、重視非語言評價的作用
愛是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛如夏雨，能沁入學生的心脾；愛是秋風，能拂去孩子心靈的塵垢；愛如冬日，能溫暖學生的心靈。只要以愛相待，以濃濃的是愛激勵他們成長，一無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。只有用真誠的愛心，才能敲開學生們那扇緊閉的心扉之門，而每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個們的開啟，都是一個無法預測的未來。作為班主任的我們，如果能用我們的愛心來審視自己的學生，那么每一個學生都會收獲不同的成功。一次我進入教室，發現一名同學睡著了，我走到跟前，班級的其他同學都笑了，認為我會批評這位同學，都在做鬼臉，課時我的行為卻恰恰相反，示意他們不要打擾，讓這位同學睡。在我心里。這位同學估計昨晚因為寫作業慢了所以沒睡醒，這位同學醒了，看到我很是緊張，我微笑著，摸摸他的頭表示關懷，他懂了，開始認真學習。不再緊張，其實這是一個很小的事件，我們的一次寬容，一個相信的眼神，可以讓學生重新樹立自信。作為教師，有了愛，也就有了教師職業的一切。對學生來說，教師的愛是一種信任、一種尊重、一種鞭策；對教師來說，愛學生就是愛自己的職業，就是“俯首甘為孺子牛”，就是教師職業道德的集中體現。付出我們的愛，讓學生健康成長，受到良好的教育。每個人不可能不犯錯誤，對大多數的學生而言，老師是具有權威性的。老師對學生的評價，往往影響他們對自己的評價，甚至影響他們的一生。中小學生的素質很大程度上決定我國未來人口的素質。因此，教師對待他們的態度很可能影響他們對待人生前途和未來的態度，也決定我國未來的發展前景，我們每個老師都要具備評價學生的能力，更要學會賞識自己的學生。
四、小結
“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識源自于發自內心地對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁，班主任老師如果學會尊重，上市自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵。
參考文獻：
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作者:賈曉旭
