前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體育教學與啟發式教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.啟發式教學的重要意義
1.1啟發學生智力快速發展
在體育教學過程中，啟發式教學模式可以將學生置于輕松愉快、生動活潑的教學環境中，啟發學生的思維，充分發揮學生的想象力，并且能夠在教學過程中鼓勵學生創造性設計、創編一些有趣的體育活動，從而有效的提高學生的觀察力，豐富學生的想象力和形象思維能力。
1.2提高學生學習的積極主動性
啟發式教學模式可以根據學校體育教學的實際情況和學生學習的情況，以學生為主體，充分強調引導、啟迪等能力，使得體育教學充滿趣味性、競技性，豐富了體育教學模式的內容，使其變得更加生動，提高了學生體育教學的娛樂性、形式多樣性，提高學生學習的積極主動性。
1.3全面提升學生整體素質
啟發式教學模式能夠培養學生的整體思想素質，幫助學生適應自身環境，幫助學生克服自身弱點，培養學生的團隊協作能力、頑強的意志。在學生積極參與體育教學過程中，教師需要善于發現學生存在的問題，發現學生自身問題，鼓勵學生發展自身，啟發學生的潛在能力，潛移默化提高學生整體思想素質。
2.啟發式教學常用方法
在教學過程中，筆者采用的啟發式教學模式是以教師為主導、學生為主體的非?？茖W的教學模式，將其應用于體育教學過程中，能夠有效的增強學生的積極性和主動性。具體方法包括以下六個方面：
2.1直觀啟發
直觀啟發可以引導學生基于感性認識出發，給學生操作、演示本身熟悉的知識和體育技巧，以便幫助學生能夠直接感知，促進學生的形象思維能夠正常發展。體育教學過程中，可以使用掛圖、定向和分解示范、播放幻燈片和錄像等高等的教學手段，能夠全過程的分析體育動作，幫助學生掌握關鍵技巧，并且能夠提高學生的模仿能力和接受能力。
2.2提問啟發
體育教學講解過程中，可以采用提問啟發式教學模式有效地提高學生積極思維的能力。提問過程中，教師要根據學生現有的知識層次、接受能力等設計問題，并且要善于質疑和解疑，能夠啟發學生的思維，促進學生開動大腦和實踐動手能力。比如體育老師講解彎道技術時，可以結合物理實驗，引起學生的疑問，將向心力、離心力等基本原理應用于彎道跑體育教學過程中，講解身體內傾的原因，開拓學生的思路，培養學生的能力。
2.3形象比喻啟發
形象比喻啟發可以采用類比、推理等邏輯方法，積極的引導學生掌握新的體育理論和技能，并且能夠借助聯想等思維模式理解新的體育知識和技術原理，教授學生時可以使用學生熟悉的事物進行比喻，使得問題更加的形象化和具體化，激發學生的聯想功能，使得體育教學過程更加的生動活潑，妙趣橫生。例如在前滾翻教學中，可以讓學生想像鉛球和不規則石塊，哪個滾動的快？再聯想到前滾翻身體該團成什么形狀才能更好更快的完成動作？那么學生在練習過程中，都會去注意自己身體是否團身夠圓，很快解決了教學難點。
2.4對比啟發
對比啟發模式使用關聯的體育知識和技能，使用正反比較和新舊對比啟發技術，并且通過同中求異、異中求同等方法實施深入的分析，以便能夠加深學生對體育知識層次的深度理解，使用觀察對比、概念對比、視覺和動覺對比等加強體育教學的效果，引導學生觀察注意體育教育的動作技能，實施分析比較，了解體育教學過程中的存在的問題，分析問題本質。例如在籃球運球教學過程中，教師可以先作按拍球運球動作與拍打球運球動作，讓學生進行觀察、運用、對比、分析，這兩種動作那種動作能夠更好的控制球？那種動作更好看？那種動作才是正確的運球方法？學生通過對比兩種練習方法，再通過教師對動作要領的提示，很快能掌握正確的運球方法。
2.5練習啟發
體育練習具有很強的啟發性，采用啟發性練習可以提高練習效果，練習存在多種多樣化，其具有很強的新異刺激能力，可以通過刺激學生的神經系統，有效的提高學生的興奮性，激發學生的學習興趣。根據體育教學任務、教學目的開展誘導練習、輔助練習、組織競賽等，都具有很強的啟發性。練習啟發最為關鍵和有效的手段包括很多種，通常使用體育拓展游戲模式進行。體育拓展游戲過程中，教師、學生可以創造性的設計游戲，制定新的游戲規則，傳授游戲經驗，并且不斷的持續性創造出更多的新的體育拓展游戲，適應新的學生體育教學需求。體育拓展游戲可以改變傳統體育教學模式，拓展新的教學方法，以實踐鍛煉為主，提高學生的積極性，促使學生的智力、體力同時發展。
2.6方法上的啟發
體育教學采用方法層次的啟發模式，需要體育教師擁有極其淵博的教學知識，并且具有較高的體育技能和技術，以便帶給學生極大的鼓動能力和教學感染能力，同時根據具體的教學環境和教學內容，采取有效的教學步驟，恰當的把體育知識和技能傳遞給學生，使得學生能夠舉一反三，觸類旁通。比如教授學生掌握單杠前上動作要領時，教師只需要把相關的動作講解清楚，學生即可從兩臂進行用力，幫助學生掌握體育教學方法，并且可以將其應用于同類的體育訓練過程中，較快的掌握新的技術和動作。
3.啟發式教學實踐注意事項
筆者在開展啟發教學過程中，實踐探索多個方法和途徑，取得了良好的經驗，根據自身體會，發現開展啟發式教學需要結合自身的實際情況，選擇合適的啟發式教學執行方案，因此實施啟發式體育教學需要注意以下事項。
3.1啟發式體育教學要具有針對性
啟發式體育教學設計和開展過程中，其需要遵循針對性原則。首先，啟發式體育教學的終極目的是為了教學服務，因此設計啟發教學內容時要注意時間分配；其次，啟發教學內容要緊密結合體育專業教材，具有積極向上的重要作用；再次，教師要根據教學規劃合理安排啟發教學內容，結合實際情況，突出教育效果。
3.2結合學生的知識掌握基礎組織啟發式體育教學
在組織學生進行體育教學過程中，可以結合學生的知識基礎、身體素質和能力等各個方面的差異，采取由簡單到復雜，由淺入深的教育原則，并且在運動過程中適當安排學生的運動量和強度。
3.3啟發式體育教學要具有組織性和紀律性
在啟發式體育教學開展過程中，要交代學生掌握相關啟發教學規則和要求，保持學生的組織性和紀律性，讓學生能夠按照規則和學習計劃，開展啟發式體育教學模式。
4.結束語
啟發式教學模式在體育教學過程中得到廣泛的普及和應用，能夠促進學生體育學習的積極性、主動性，并且將復雜的體育動作分解為簡單的技術要領，激發學生的學習思維，使學生在體育活動中掌握鍛煉身體的方法，提高學生的智力和創造力，全方位的提高學生的整體素質。同時，啟發教學模式可以更新體育教師的教學觀念，能夠把素質教育貫穿到教學過程中每一個環節，促進學生的全面健康發展，并且要求教師能夠從學生原有的知識水平結構出發，采用有效的手段，激發他們對新的體育教學內容產生認知需要，完成教學目標。
作者：黃河 單位：縉云縣實中學
