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【摘要】隨著我們國家教育事業不斷持續地發展，現在學校和家長越來越重視學生在學校的教育中能不能得到全面發展。在我們中職院校的美術教學過程中，大多數學生都會存在對美術藝術的興趣不高、老師的教學方法比較單一的問題，所以，作者將對中職美術教學的現狀進行解析，并針對性的作出教學方案和策略。
【關鍵詞】微課；綜合能力；中職美術
一、引言
目前，隨著我國經濟不斷的發展，我們的物質生活提升迅速，導致我們更加重視對精神的追求。然而美術在生活中能夠陶冶人們的情操，提高我們的審美能力，在很大程度上能夠滿足我們對精神層面的需求。美術在中職學校教學中是一門不能缺少的科目，能直接培養學生們對美的感悟與理解，能夠讓學生的綜合能力得到提升和發展。在中職院校美術課的教學中，很多老師在教學過程中受到傳統教育的影響，教學方式死板單一，課堂上教學內容比較枯燥，不能激發起學生的學習興趣。所以，中職院校的美術老師也得與時代共同進步，跟上新時代的步伐，老師可以利用微課來提升美術教學質量。
二、微課的概念
微課作為一種全新教學方式，是利用微型教學方法的全新教學系統。微課其實就是使用現代科技信息技術與現代教育進行結合，專業的教學老師通過將教學內容制作成視頻、圖片等方式，做成教學視頻。微課是一種非常超前的能夠幫助老師對教學方法進行加強和改進的方法，不但能幫助學生建立學習的信心，還能幫助老師優化課堂教學的內容。雖然微課在課堂教學中的時間非常短，但對教學質量卻會產生非常積極的影響。在老師已經對課堂內容非常熟悉與了解的狀況下，可以將教學中相對復雜的知識，通過微課視頻的方式給學生以生動的形式進行講解，能夠幫助學生對復雜的學習內容進行理解與掌握，進而能夠提升學校的課堂授業質量與效率。在學校的美術教學中，利用微課講課方式能最大限度的適應中職學生自身學習的特點，微課可以將知識點通過影視、聲音、移動圖片等方式傳遞給學生，進而可以提升學生學習注意力，提高學生的學習興趣。微課教學的好處不單單于此，此種教學還可以幫助老師在教學中不再局限于傳統的教學模式，通過創新的微課增強學生對課堂知識的體驗與感知。美術教學利用微課中自身的特點，讓授課不再局限在教材的教學內容，通過微課的方式不但開闊了學生的學習視野，還能幫助學生提升審美水平，通過微課可以將相對抽象和不容易理解的知識進行簡化，有效的提升了課堂教學的效率。
三、中職學校美術教學的現狀
現在很多中職院校在美術教學中存在很多問題，致使學校的美術教學質量偏低。中職院校的學生們對美術課的學習動力不足，學校的學生很多是由于中考成績不好或者成績不理想才來中職學校，學校的學生普遍存在基礎比較薄弱的特點，在學習過程中存在很多不好的習慣等。他們上中職的目的非常明確，就是要學好自己所在專業的課程，希望畢業后能夠找到合適的工作，這就使學生在學習上顧此失彼，對專業課以外的美術及其它課程不感興趣。這就導致很多中職院校的學生在學習美術過程中沒有學到應該掌握的知識與技能，導致學校的美術課喪失了設立的教學意義。此外，還有一些中職學校教學設備比較落后，沒有微課教學必要的硬件設施，也有一些擁有微課教學設備的中職院校中，一些老師授課的方式、方法比較落后，進一步限制了微課教學的運用。
四、中職教學中使用美術微課教學的策略
1.應該加強學校美術課的重視
如果美術教學能夠得到學校的支持，那么美術教學將會在整個學校教學中起到極大的作用，所以中職院校必須要重視美術教學，中職院校一定要盡力將學校的微課教學設備進行完善，將學校過時的電子設備進行更新，為日后的微課教學做好基礎，能夠充分利用微課方式提升學校的教學質量。
2.選擇適合的課堂教學內容
在學校的微課教學過程中，老師應該丟棄不適合現代教學的傳統教學方式，老師在進行課堂講解前一定要對教材內容進行詳細的研究與分析，使用更為適合學生的教學方法，選擇更加符合教學教材的授課素材，進而提升中職院校的美術教學效率。老師在選擇微課內容時，一定要選取能夠充分吸引學生眼球、提升學習興趣和方便學生理解的素材，這樣才能讓學生在看微課學習過程中激發學習興趣，集中學生的注意力，進而可以讓學生在看視頻過程中對教學內容更深的理解，進而幫助學生對美術知識進行掌握，這樣才能有效的提升中職院校在美術教學中的質量。
3.開闊學生視野
中職學校的學生基本都處于具有較強好奇心、較強探索能力的年齡階段，學校的老師一定要很好的利用學生的這個特點，在通過講解美術的過程中將學生視野加以開闊。在美術教學過程中，選取的教學內容不要局限于教材，可以使用一些其它的教學內容，比如老師可以講解一下美術在歷史發展中的作用，讓學生了解一些美術的發展歷史，可以利用微課視頻與圖片的特點，在課堂上展示一些名家作品，讓學生盡情欣賞，發表心得，進而提升學生的審美能力。
4.提高學校老師的專業素養
在微課現場教學過程中，對老師的專業能力要求非常高，需要老師通過不斷的學習提升自己在教學專業方面的能力，豐富自己的專業知識水平。在中職學校美術課程中，老師應該能夠不斷的發現教學過程中的問題，通過豐富自己的知識與技能，找到解決問題的方法。老師應該和學生們一樣不斷的進行學習，通過學習掌握新的教學內容與技巧，這樣才能夠將最新的教育理念轉化成教育成果，傳遞給學生。
5.引導學生與老師一塊制作微課
現在學生們對電子產品比老師熟悉的多，老師可以通過建立美術課堂微信群，并且定期在多媒體教室進行美術課講解。在微信群中老師可以給學生一些基礎的美術課理論，將教材中比較分散的知識點進行有效整合，形成系統化的理論，讓學生在多媒體教室中能夠感受到美術的魅力。此外，老師在與學生交流時可以利用網絡，比如：微信、QQ、微博等平臺，學生在課外時也可以通過這些平臺對教學內容提出問題。通過這種方式可以有效的幫助老師有針對性地對學生提出的問題進行詳細研究與分析，進而在課堂上可以通過微課的方式將復雜問題簡單化，讓學生更容易理解。由于微課是通過視頻、圖片來講解知識，具有時間短、制作簡單的特點，因此，老師在制作微課過程中可以通過群引導學生通過網絡搜集有關資料，讓學生一塊與老師制作微課。在學生查詢相關資料時，學生可以根據自己興趣加以搜索，能夠有效的加深學生對美術知識的理解，并且在制作微課的過程中也能凸顯出學生在這方面的認知，展示學生的風格，增加學生學習美術的興趣，體現出微課教學的價值，這樣才能激發學生學習美術的興趣。除了讓學生通過自己動手和動腦制作微課，老師也可以使用分組的方式將學生分為幾個專業組，學生可以通過相互合作，資源共享的方式增強學生的團隊意識，可以將不同的理解組合在一起，進而提升學生的學習主動性與學習技巧。
6.引進競賽環節
競爭是提升老師與學生積極性地重要方式。通過使用競爭手段，既能達到檢測老師技能的目的，也能讓學生之間產生學習競爭，進而提升學生的學習積極性。中職院校應注重老師微課技能的檢測，通過設立老師微課技能競賽來檢測老師的技能水平，讓老師在不斷的參加競爭訓練中學習不同的微課形式，讓老師有新的教學感悟，進而達到提升老師自身水平的目的。在學校教學中，可以設立班級競賽，學生可以通過相互合作的方式來設計微課，針對教學的課件，學生們之間可以隨意設計，發揮自己的設立理念與想法，也可以通過對著名美術作品進行賞析。通過競賽學生不單單能學習到美術各方面的知識，也能通過學生對美術的表達，增加學生的興趣，提升學生的學習能力。
五、結語
綜合上述，在中職院校美術教學過程中使用微課教學，能夠明顯的提升學校美術課的教學效率。中職院校在日常美術教學過程中應該重點分析碰到的問題，并將掣肘的教學設備進行更換，提升學校老師的自身素質，通過有效的選擇微課內容，能夠提升學生對美術課的興趣，從而才能提高學校的教學效果，促使學生在學校能夠得到全面發展。
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作者:洪澄 單位:沈陽市藝術幼兒師范學校