前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的運用多媒體輔助小學美術教學淺析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】美術是一種視覺上的藝術。在多媒體技術被廣泛利用的今天，小學美術教學模式也逐漸的被改變。利用多媒體技術可以創設一些學生感興趣的情境，將圖畫和影像等簡單直觀的呈現在學生的面前。多媒體技術在小學美術教學中發揮著極大的作用，大大的提高了老師的教學效率以及學生的學習效率。
【關鍵詞】多媒體;輔助;小學;美術教學;效率
信息技術快速發展，近幾年來它逐漸的走入我們的小學課堂，并在這個過程中發揮著越來越大的作用，成為了一種新的教學資源，輔助我們的小學教學。小學美術課堂利用多媒體技術作為一種輔助手段，是適應時展的一種表現。同時教師也可以利用多媒體強大的功能幫助自己，來提高學生的學習興趣，增強學生的主觀能動性，開闊學生的視野，以便學生能更好學習。
一、巧用用多媒體教學創設情境
傳統的教學方法讓人們認為美術課程就是學習如何畫畫，其實不然，美術課程上學生能學到的知識有很多。我們常常會說說：“知之者，不如好知者”所以，想要讓學生能夠更好的學習這些知識，最主要的是要讓他們對這些內容感興趣。所以我們可以借助多媒體工具，給學生創造一個情境。例如，在學習“圖文的刻印”這一文時，教師可以給學生在網上尋找一些美麗的刻印作品。讓學生自由想象，并且與同學共同交流，討論這些美麗的作品是怎樣創作出來的，激發學生的好奇心和求知欲。教師可以在網上找一些傳統手工刻印的視頻，讓學生認真，仔細的觀看和了解它們的制作過程。使學生的好奇心和求知欲得到滿足。這樣的教學情境可以讓課堂的氣氛活躍起來，加強學生的學習興趣和探索能力。
二、借助多媒體，是學生知識更加廣闊
傳統的美術課堂主要是借助教材。上面的內容較少，學生能夠學習的知識比較有限。然而，計算機上的資源十分的豐富，教師和越深可以輕而易舉的獲得自己想要的知識。例如，在學習“珍愛國寶--秦始皇陵兵馬俑”這一課時，教師可以利用多媒體給學生播放兵馬俑的視頻引出課題，同時，能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。其次，我們還可以給學生介紹一些秦始皇兵馬俑的由來，以及，介紹一下秦朝的歷史。讓學生能夠了解一些我國的歷史，領略一下我們祖先的智慧。最后，讓學生仔細的觀察，認真的觀看，要求學生根據視頻畫出一副兵馬俑的圖畫。在學習“有趣的屬相”這一文時，我們可以利用多媒體技術制作ppt或者是有趣的動畫故事。在課程結束的時候還可以讓學生發揮自己的想象力自主設計一套郵票。
想象創造的基礎，培養學生的想象力也是培養學生的創造性思維，有利于學生美術課程的學習。在小學美術這一學科來說，知識固然重要，但它是有限的。而想象與它不同，想象力能涵蓋所有的東西，是知識的源泉。但是，我們這里所提出的想象力不是胡思亂想，它是基于一定的知識。通過一定的美術知識的學習上，通過教師給予一定的激發和引導所形成的。首先，我們要利用多媒體技術，讓學生對外面的世界接觸，多去了解一些其他的事物。因為想象還是來源于現實的，它只是在我們的大腦中又經過了一次的加工。例如，我們在講“漂來漂去的小島”這一節時，教師可以在課前收集一些小島的圖片，視頻，做成ppt在上課時播放給同學看，在這個基礎上引導學生憧憬自己想擁有一座怎樣的小島，讓學生利用夸張等多種手法，大膽的想象，設計出自己想要的圖畫。同時，計算機擁有很多功能。他它可以將圖片放大，讓學生更細致的觀察，從而能夠畫出更好的作品。例如，電腦繪畫已經成功的兒童美術教育這一塊，并且占據了一塊不可或缺的地位。網絡繪畫以鼠標、鍵盤，以及相應的制圖軟件等等來完成創作。其中涂鴉版擁有近乎于游戲的特點，不僅能提高學生的創新思維，還可以吸引學生興趣，讓學生愛上這門課程。最主要的是它擁有特殊的工具，可以幫助學生創作出各種各樣的畫面效果，例如，油畫、水粉、水彩、國畫、蠟筆等等幾乎所有形式的畫種。可以讓學生自由的選擇想要創作的形式。如果運用得當可以準確的畫出學生想象中的畫。相對于手工繪畫來說，它既節省了費用，不需要買那么多的材料，又使得學生作畫十分輕松。而且由于學生的水平有限，他們總是不能很好的掌握畫筆，所以最后就變成了在紙上亂涂亂畫，與學生腦海中的構想完全不同。而電腦繪畫可以緩解這個問題。學生可以利用其圖層功能。將繪圖與上色這兩個過程分開，所以即使在上色時出現問題，也不至于前功盡棄。同時還可以讓學生大膽創新，選擇自己喜歡的顏色多次嘗試，充分發揮他的想象力和創造力?？傊谌缃襁@個信息技術快速發展的時代，多媒體技術為小學美術課堂教學提供了新的教學方式。教師可利用它創設出豐富有趣的教學情境來吸引學生的學習興趣。將大量的圖畫視頻清晰的呈現在學生的面前，以便學生更好的學習。多媒體技術使得小學美術教學更加簡單、愉悅。滿足學生個體發展的需要，提高學生的主觀能動性，實現學生全面發展。
參考文獻
[1]淺談多媒體輔助教學在小學美術課堂中的有效應用林松國《浙江教學研究》2006（04）
[2]巧用媒體優化教學--淺談小學美術教學中多媒體輔助的有效性邱桂琴《小學科學（教師版）》2013（4）
[3]美術教學應注重利用多媒體培養學生的創新能力張海燕薛文遠《中小學電教：下》2012（8）
作者:段君友 單位:山東省臨沭縣玉山鎮益海小學
