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心理韌性是個體在面臨會對自身有重大影響的環境時能夠積極應對且保持個體良好發展的一種能力?？梢?，在留守兒童問題上，心理韌性可以成為衡量留守兒童發展的一個標準，即留守兒童的心理韌性決定了留守兒童個人的發展，因此，留守兒童的心理韌性應當成為教育者重點關注研究的對象之一。此外，要想從根本意義上解決留守兒童問題，并非從道德的角度出發強制要求父母放棄離家務工來陪伴孩子，而是合理地運用現代教育技術來提高留守兒童的心理韌性，一方面，培養孩子們在逆境中積極面對問題并有效發展自身的態度，另一方面也能夠幫助孩子養成獨立自主的生活習慣，減小或者避免對父母的過度依賴，從而促進孩子的身心健康發展。因此，在本文中，筆者將從現代教育技術的角度出發，淺談如何巧妙地借助現代教育技術來增強留守兒童的心理韌性，從而改善留守兒童的成長環境和教育質量。
一、合理運用現代信息平臺，積極做好家庭教育工作
正如前文所述，留守兒童是與父母長期分居兩地的兒童，顯然，留守兒童與父母交流溝通的機會相對于其他兒童而言少之又少，而父母又是孩子的第一監護人，也是孩子成長教育道路上最好的老師與榜樣，因此，大部分留守兒童都缺乏來自父母的第一教育，同時父母也未能第一時間獲取留守兒童的相關信息，從而影響到父母與孩子之間感情的培養，進而影響到留守兒童的心理韌性發展，此外，留守兒童與其他兒童一樣，都需要來自父母的關愛，而長期沒有父母陪伴的環境使得他們缺乏了來自父母的愛與關心，這也會在一定程度上影響到留守兒童的心理韌性發展。那么，家長該如何解決這一問題呢？就筆者而言，家長可以合理地運用現代教育技術例如網絡平臺定期與留守在家的孩子進行溝通交流，可以建立相應的QQ群、微信群等，增加與孩子之間的互動機會，此外，家長還可以與孩子通過計算機和手機以現代信息軟件微平臺進行視頻聊天，通過視頻雙方可以較全面地聽到和看到對方的聲音容貌，拉近父母與孩子之間的心理距離，視頻過程中可以更加全面地了解孩子的發展情況，進行心理疏導教育，給予孩子們相應的關愛，更好地進行交流互動，這樣可以很好地增強孩子們的心理韌性?？梢?，相對于傳統的電話溝通而言，豐富的網絡資源更好地拉近了家長與留守兒童之間的距離，從而有效地提高孩子們的心理韌性，能夠促進留守兒童健康良好的發展。
對于留守兒童而言，學校就是他們平時賴以生存的第二個家。目前，隨著留守兒童數量的不斷增長，不少學校針對留守兒童的問題也采取了相應的措施，例如有些學校會對家庭經濟困難的留守兒童提供相應的經濟幫助，并經常采取家訪的形式對留守兒童帶去愛與關心，然而，在嚴峻的留守兒童問題面前，這些舉措猶如隔靴搔癢，結果并不容樂觀。那么，學校該如何采取有效的措施來幫助留守兒童呢？筆者認為提高留守兒童的心理韌性仍然是首要問題之一，學校可以從以下兩個方面有針對性地解決提高留守兒童的心理韌性：其一，對于一些較為年幼的留守兒童，學?？梢孕乓韵⒓夹g為核心設計人性化的集體活動（新穎游戲、互動比拼等）方案，并組織實踐引導留守兒童與其他孩子之間進行更多的交流互動，培養其友善的性格和樂觀的生活態度；其二，對于一些較為成熟的留守兒童，學?？梢岳镁W絡平臺加強與留守兒童的互動交流，通過信息技術打破區域的局限性讓他們開闊視野，學習欣賞更多更美的東西，拉近與孩子之間的距離，另一方面也可以借助信息技術對孩子心理進行定期測評，為孩子提供傾訴煩惱的港灣，能第一時間發現留守兒童的心理問題，從而及時采取有效的措施進行彌補。這樣借助現代教育技術的學校環境能夠不斷培養和提高留守兒童的心理韌性，從而積極面對生活中的逆境，更好地發展自身。
三、以現代教育技術為基礎，全面提高社會環境教育影響
眾所周知，對于父母常年不在身邊的留守兒童而言，社會環境的影響同樣至關重要。一方面，留守兒童受到來自家長方面的監護關愛程度不夠，而社會環境相對于其生活的其他的環境而言更加的多變與復雜，另一方面，留守兒童一般缺乏一定的判斷能力與自制能力，倘若身處在繁雜的社會環境之下，自身的發展將會受到一些負面影響，同時不良的社會環境也會在一定程度上降低留守兒童的心理韌性。因此，要想從真正意義上提高留守兒童的心理韌性，社會環境也是不容忽視的因素之一。那么，我們如何才能將社會環境對留守兒童的負面影響有效降低呢？筆者認為，有效地利用現代信息技術來提高社會公共場所對留守兒童的監管力度，例如，在網吧這類的公共場所，我們可以利用相應的信息技術來控制未成年人的使用，通過網絡錄入某一地區的留守兒童的相應信息，當留守兒童進入網吧時則發出相應的信號，從而能夠有效阻止其進入網吧，當然，這一技術手段同樣可以運用于其他娛樂場所，如歌廳、游戲廳等等。此外，政府、教育部門可以利用現代教育技術制作呼吁關愛保護留守兒童的視頻、多媒體信息等，提供熱心關愛賬戶或地址，教育全社會人群攜手一起來關愛幫助留守兒童，營造良好的社會關愛環境，同時可以以現代教育技術為基礎建立一些多媒體圖書室、活動室、關愛室等中小型場所，豐富留守兒童的學習渠道，增強他們的認知水平，引導他們保持積極樂觀的態度，從側面加強了留守兒童的心理韌性。可見，良好的社會環境對留守兒童的影響同樣重要，有時甚至起到了至關重要的作用，因此，創建良好的社會氛圍不容忽視。
總而言之，留守兒童問題是我國建設的必然產物，同時，留守兒童的教育問題也是教育首要任務之一。在解決留守兒童問題方面，我們應當從留守兒童的心理韌性這一角度著手，運用現代教育技術，從家庭、學校、社會等多項主體入手注重留守兒童的心理發展，增強他們的心理韌性，從而有效地引導留守兒童積極樂觀地面對生活中的逆境，健康快樂地成長。
作者：肖乃文 單位：漣水縣幸福里實驗小學