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隨著社會的不斷發展，對學生們的素質教育依然是一個需要考慮的問題，在這一方面作為現在許多90后的中學生存在的問題較為明顯。大多數的90后在家里都是獨生子女，無論是在思想上還是在平時的表現中都呈現出自私的特點，更有部分中學生缺乏社會道德感、注重攀比和享樂，在學校學習的時候作弊和不寫作業的現象也是屢見不鮮。對目前中學生的素質教育中出現的問題，應該從多方面尋找原因，不排除來自學校、社會以及家庭對中學生造成的各種影響，所以怎樣加強中學生的素質教育依然是刻不容緩的問題。中學的歷史教學在加強學生的素質教育這一方面也應該有所行動，承擔起對學生素質教育的一份重要責任。
一、中學歷史教學中提升學生素質教育的途徑
1加強愛國主義教育
愛國主義是每一個中華兒女都必須為之努力的目標，愛國主義是中華民族活的精神，也是對每一位成長起來的新時代接班人的基本要求。中學的歷史教學中，通過加強對學生們的愛國主義教育，不僅能夠提升學生們的基本素質，同時也能使每一位學生都樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。中國是一個崛起的民族，每一份為之奮斗的力量都值得尊重和鼓勵，中學歷史教學中展示的中華上下五千年的優秀文化，都能夠讓學生準確了解我國的燦爛文化，其中無論是半坡氏族的文化，還是河姆渡氏族的文化都能夠讓學生們增加自己的民族自豪感，從而提升自己的素質，對學生們的素質教育有很大程度的幫助。中學的歷史教學是深刻的，也是無法替代的，每一位學生都能夠從中收獲自己的知識，親身感受到歷史給自己帶來的力量，增強中學生的愛國主義精神。
2歷史人物美德事跡
我國是一個歷史悠久的文明古國，也是一個禮儀之邦。無論是在過去還是在現在，歷史人物的美德事跡從未停止，影響了我們一代又一代的人。從小時候就耳熟能詳的孔融讓梨，到長大之后知道的、焦裕祿，從古代時候的廉頗負荊請罪到新時代的雷鋒，歷史的教學中無時無刻不在向學生講述歷史人物的美德事跡。而作為生活在新時代的中學生，更應該通過歷史教學中的深刻教育和潛移默化的影響學習到團結友愛、樂于助人、甘于奉獻和禮貌文明的良好品德，提升自身的素質。在歷史課的教學中要充分挖掘豐富深刻的思想教育素材，讓學生們樹立正確的思想，主動擔當起社會的責任，奉獻出自己的一分力量，建立起新的中國特色社會主義強國，成為一名對國家對社會有用的人，這才是在中學歷史教學中提升學生素質教育的真正意義。
3古代優秀文化與成就
中學歷史教學顧名思義就是教授給學生在我國悠久的歷史發展進程中的成就。其中無論是科技成就還是文化成就都值得我們學習。對一個國家來說，只有經濟、政治和文化都穩步的發展，那么這個國家才是成功的。我國的文化成就可以說是具有強大的代表性，從四大發明到天文歷法，再到農學醫藥都彰顯了我國燦爛的文化發展成就。當然讓中學生在學習這些來自歷史教學的知識的同時，也要通過古人的優秀事跡來鼓勵他們努力學習，認真完成自己的學業。無論是李時珍還是李白，無論是王羲之還是祖沖之，從他們的身上都能夠看到追求科學，勇于實踐，堅持不懈的優秀品質，這些都是中學生學習的典范，也是提升中學生素質的一大途徑，讓中學生學習到敢于創新、善于實踐的優秀品質，能夠讓他們在未來的人生道路上散發出更大的光芒。
4歷史人物進行挫折教育
每個人的一生都不可能是一帆風順的，成功從來都沒有捷徑。歷史中成就大事的人都是經歷過無數次挫折和失敗的人，都是之所以他們能夠成就大事，就是因為他們具有鋼鐵一般的意志和忍辱負重的精神。現代的中學生大多都是獨生子女，在家有父母的寵愛，缺少吃苦的機會，經受不起失敗的挑戰，更不能正確勇敢面對挫折，即使生活中的一件小事就能夠讓他們自顧不暇，甚至缺少自信，長期下去對中學生人格的培養存在很大的弊端。歷史教學中，老師可以通過歷史人物的失敗經歷和戰勝困難的典范對中學生進行素質教育，增強他們接受挫折、面對困難的能力，學會適應生存環境的多種多樣的變化，樹立一個積極樂觀的人生態度，對提升中學生的素質有很大的幫助。只有樹立正確積極的人生觀才能在遇到挫折和困難時勇敢向前，從而取得成功。
二、中學歷史教學對學生素質教育的提升作用
1培養學生創新意識
無論是在過去，還是在現在，創新都是一個永恒不變的發展要求。只用創新，才能進步。在歷史教學的課堂上，應該大力鼓勵學生們創新，讓學生們敢于對書本上的知識發出質疑，在教學中適當引導學生們的創新意識，讓學生們真正意義上了解到創新的深刻作用。師生民主平等是歷史教學中的重要要求，反對刻板陳舊的教學方式，實施與時展相適應的教學模式才是教授知識的正確選擇。歷史教學中的創新是影響學生們的主要部分，所以歷史教學能夠準確培養學生們的創新意識，讓每一位學生都能夠感受到創新意識的重要性，從根本上提升自己的素質。作為優秀的中學生應該具有創新精神，隨著生存環境的變化，創造新的條件和方式來適應生活。中學生作為未來社會發展的重要力量，必須認識到創新的重要性，從小事做起，從自己做起，以此來提升自己的素質修養，發揮出歷史教學對提升中學生素質教育的重要作用，更好地適應時代的發展變化。
2激發學生愛國情感
愛國主義是每一位中華兒女都必須具備的文化素養，歷史教學中有太多太多優秀的愛國主義人士值得中學生學習。天下興亡，匹夫有責。當歷史教學的篇章掀開戰爭的一頁，我們看到了外敵的入侵，日本侵華的燒殺掠奪，歷史永遠地教會我們愛國主義的重要性。只有具備愛國主義精神才能樹立正確的人生觀，讓中學生從小就樹立起愛國主義精神，有利于中學生更好的學習和成長。愛國主義從來都不是空穴來風，古有殺場將士，今有熱血青年，每一個人都是愛國主義的楷模。從小時候戴上紅領巾的那一刻起，我們就知道，現在的美好幸福生活都是無數的愛國人士用生命和鮮血換來的，我們應該珍惜現在的幸福生活，同時也學會成為一名愛國人士，不斷地提高和完善自己，只用這樣，我們才能回報社會，回報祖國。從歷史的教學中，學生們看到了一個又一個的愛國楷模，也樹立了更加堅定的愛國主義精神。在學習先人的優秀文化品質時，也使得自己的生活變得更加精彩和豐富。
3培育學生與時俱進精神
作為新時代的中學生應該具有與時俱進的精神。歷史教學可以讓學生們以史為鑒，發現更多的適應今天發展的文化知識，提升自己與時俱進的精神。歷史是先輩們的智慧總結，無論是思想，還是鄧小平理論，都是適應當時時展的文化精髓。學生們應該將先人的優秀品質應用到自己的現實生活中，在遇到困難時敢于挑戰，在遇到挫折時勇于面對，成為優秀的文化接班人。社會在發展，時代在進步，每一個行業都必須與時俱進，中學生在學習歷史知識的同時也要學會古學今用，正是因為有了馬列主義，才有了后來的思想，文化就是在不斷的發展中總結出來的，學生們也應該具有這樣的與時俱進的精神，總結歸納先人的精神文化，應用到自己的生活中。
4提高學生的文化修養
文化修養主要來自于家庭和社會，但是最重要的還是來自于學校的影響。歷史教學是一個綜合性很強的學科，對學生文化修養的提高有很大的幫助。學生們通過對歷史的學習不僅感受到了歷史人物的精神品質，也能夠感受到歷史人物的文化氛圍，從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”到“頭懸梁，錐刺股”的經典故事，都使得學生們的文化知識得到豐富，同時使學生們的文化修養得到提高。中國自古以來就是一個歷史悠久的文明古國，與世界各國的文化交流也十分緊密，歷史教學中的文化不僅是我國的燦爛文化，更有各國的文化交流，這些歷史文化知識不僅能夠增強學生們的民族自信心和自豪感，也能夠讓學生們更加牢固的掌握歷史文化知識。
總之，歷史教學是中學教學內容中的一項重要課程。在中學的歷史教學中加強對學生的素質教育已經談了很多年，但是仍然存在一些問題，需要我們深入開發中學歷史課題的教育資源，從而不斷提升學生們的文化修養。
作者：范丹 單位：吉林省柳河縣第一中學
本文系吉林省教育科學院基礎教育研究所和吉林省教育廳社科項目總課題組，課題名稱：新課程理念下教與學新型關系的實踐研究，課題編號：ss1205-st043506-118。
