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摘要：圖書館在計算機網絡技術的支持下，正朝著智能化、社會化、信息化的方向發展，這對圖書館員提出了更高的要求。為了適應圖書館的發展需要，圖書館有必要對館員開展繼續教育，文章通過分析新形勢下圖書館員需要具備的能力，進而探討了如何強化圖書館員繼續教育的問題，并提出了可行性的改進意見，以期圖書館能夠培養并組建與時俱進的圖書館員隊伍。
關鍵詞：圖書館；館員；繼續教育
繼續教育是對在職專業技術人員進行知識技能的補充更新、拓展并完善其知識體系、開發其創造思維和提高其創造力的教育形式。目前，計算機網絡技術正在融入圖書館的方方面面，使圖書館的服務模式發生了巨大的改變，從被動服務模式轉變為主動服務模式，從封閉型服務轉變為開放型服務，由靜態服務轉變為動態服務［1］。為了應對新的任務和挑戰，圖書館需要切實開展針對圖書館員的繼續教育工作，對圖書館員進行系統的教育培訓，努力構建與時俱進的館員隊伍，使圖書館的管理水平得到進一步提升，有能力為讀者提供更優質的服務，并促進圖書館向智能化、社會化、信息化的方向發展。
1新形勢下圖書館員需要具備的能力
1．1較強的服務意識
讀者服務工作是體現圖書館價值的核心工作，圖書館員應當通過多種渠道與讀者進行溝通交流，掌握讀者的信息需求，進而為讀者提供有針對性的服務，滿足讀者的閱讀需求，促進圖書館事業的良性發展。圖書館需要其館員具備較強的服務意識，具備較強服務意識的圖書館員能夠主動探尋加強讀者服務工作的思路或提高自身技能的途徑，能夠及時與讀者進行溝通交流，明確讀者的需求，進而為其提供更具針對性的優質服務。
1．2較高的專業知識與專業技能水平
優秀的圖書館員需要不斷提高自身的專業知識與專業技能水平，為讀者提供更專業的服務和切實可行的幫助，最大限度地滿足讀者的訴求。圖書館員需要系統地學習圖書館學的理論和方法，掌握與圖書館相關的基礎理論知識，持續接受繼續教育和培訓，不斷提升自身的專業知識與專業技能水平，努力維護良好的圖書館學習氛圍，為讀者提供專業、優質的服務，促進圖書館的持續健康發展［2］。
1．3較強的計算機網絡技能
目前，計算機網絡技術已經廣泛應用于人們的生產生活，使人們的生產生活方式發生了巨大的變化。隨著越來越多的圖書館應用計算機網絡技術，圖書館網絡化建設迫在眉睫，作為圖書館的一員，圖書館員應當注重提升自身的計算機網絡技術水平，能夠專業、快速、有效地操作計算機或有關設備，為讀者提供數字化的圖書及相關服務，組織開展網絡宣傳專題圖書活動等，推動圖書館網絡化的建設進程。
2圖書館員繼續教育的意義
2．1滿足圖書館信息化發展的需要
信息化時代的到來使知識和信息產生爆炸式的增長，每天都會有新的知識和信息產生，而圖書館是知識信息高度集中的場所，借助計算機網絡技術的應用，圖書館不僅能儲備大量的紙質書籍，還能收集整理豐富的數字化信息資源，使館藏文獻載體呈現出多元化的特點。與圖書館數字化相對應的，圖書館員的服務工作也應由被動服務模式向主動服務模式轉變，由封閉型服務向開放型服務轉變，由靜態服務向動態服務轉變。圖書館對其館員進行有效的專業知識和專業技能教育、計算機網絡技術教育等繼續教育，勢必能夠提高圖書館員的職業素養，使其能夠滿足新形勢下圖書館發展的需要，更好地開展自身工作，并促進圖書館向現代化、智能化、社會化、信息化的方向發展［3］。
2．2培養優秀的圖書館員隊伍
隨著社會的不斷發展，新的理論與技術如雨后春筍般出現在人們的生活和工作中，人們需要及時學習和掌握新知識、新技能，才能在當今社會更好的生存與發展。因此，越來越多的人開始重視閱讀，并積極參與圖書館舉辦的閱讀活動，這對圖書館員的服務能力提出了更高的要求。圖書館對其館員進行繼續教育能夠使他們得到全面的教育與培養，提高他們的專業知識與技能水平，培養他們基本能力和職業素養，使他們能夠與時俱進，進而組成高水準的圖書館員隊伍。優秀的圖書館員在具體的工作過程中能夠主動了解讀者的訴求，為其提供有針對性的、優質的服務，滿足讀者的相關需求［4］。
3強化圖書館員繼續教育的對策
圖書館開展有效的圖書館員繼續教育能夠培養并組建優秀的館員隊伍，營造良好的學習氛圍，促進圖書館持續健康的發展。筆者對當前圖書館實際的繼續教育實施情況進行了分析，發現存在圖書館館員繼續教育的實施情況欠佳，繼續教育的效果較差，圖書館員隊伍建設情況不佳等問題。為了避免圖書館員繼續教育無法落實的情況持續存在，圖書館應當有對策的加強館員繼續教育工作，使館員繼續教育能夠充分發揮應有的作用，為構建與時俱進的圖書館員隊伍創造條件。
3．1圖書館員繼續教育的原則
3．1．1整體性原則。圖書館員繼續教育的最終目標是提高館員隊伍的整體素質，建立一支具有多學科知識、有助于圖書館發展的專業人才隊伍，圖書館圍繞此目標展開的圖書館員繼續教育工作要根據館員的實際情況，遵循整體性原則對其開展以圖書情報、信息科學為核心，以現代管理、技術應用為主體，以其他學科為輔助的全面教育，以提升圖書館員的專業技能。3．1．2復合型原則。能夠適應新形勢的圖書館員不僅要具有較強的專業知識和技能水平，還要具有較強的綜合素質和創新能力，以滿足不斷提高的崗位工作標準。因此，圖書館在對館員開展繼續教育的過程中，需要實施理論與實踐相結合的教育模式，對館員的理論知識、專業技能、綜合素質等進行培養，使其成為圖書館需要的復合型人才［5］。3．1．3遠近兼顧的原則。圖書館對館員的繼續教育還要遵循遠近兼顧的原則，既要兼顧本館長期的發展需要，也要對近期的實際工作進行規劃，以便更有目的性的培養圖書館員，不斷完善其知識結構，使其成為圖書館需要的人才。
3．2強化圖書館員繼續教育內容
為保證繼續教育充分發揮應有的作用，打造優秀的圖書館員隊伍，圖書館在強化館員繼續教育工作之際，也應當注重教育內容的優化，提高繼續教育的針對性和適用性。3．2．1強化職業道德教育。圖書館是一個巨大的信息資源庫，圖書館員既是信息的管理者，也是信息的傳遞者，故圖書館員職業道德水平直接關系到圖書館整體服務水平的高低［6］。為了使圖書館員能夠為讀者提供更加優質的服務，做好圖書館的管理工作，促進圖書館良性發展，圖書館應當加強其館員的職業道德教育，通過有針對性的系統教育，提高圖書館員的職業道德水平，使其能夠恪守“讀者第一，服務至上”的圖書館服務人員道德標準，愛崗敬業，全心全意為讀者服務。3．2．2強化專業知識教育。圖書館事業無論是作為傳統文化教育事業的組成部分，還是作為新興的信息服務業，其社會職能并未發生改變，圖書館文獻信息的收集、處理、存貯、傳遞、開發利用均為社會和經濟建設服務，而強化專業知識教育能夠提高館員的專業知識和技能水平，使其能夠更加專業、快速地處理文獻信息，滿足相應的社會需求。此外，在新形勢下，圖書館還要對其館員進行現代化技術應用、信息處理、經營管理等能力的培訓，使其能夠適應新時代圖書館事業的發展需要［7］。
3．3優化圖書館員繼續教育方式
強化圖書館員的繼續教育，圖書館除了要優化教育內容，還要創新教育方式，更好地開展館員繼續教育工作，全面提升圖書館員的整體業務水平。筆者建議圖書館采取崗位技能培訓和館際交流的方法，對圖書館員繼續教育的方式進行優化。3．3．1崗位技能培訓。圖書館通過聘請專家學者或專業技術人員開展計算機網絡技術、圖書館理論知識、職業道德教育等培訓，對圖書館員進行有針對性的培訓，以提高圖書館員的專業知識與技能水平，增強其基本能力。3．3．2館際交流。圖書館應加強館際業務聯系與經驗交流，定期委派其館員到其他圖書館參與工作、學習和交流，通過館員之間對服務內容、服務方式、圖書管理等問題的探討，實現取長補短、互通有無的目的，解決圖書館員在工作中遇到的問題，彌補其經驗的不足，切實提高圖書館員的工作水平，為促進圖書館的良好發展創造條件［8］。
4結語
在現代化的今天，圖書館運行模式發生了巨大的變化，圖書館的發展方向也隨之改變，向著現代化、智能化、信息化、社會化的方向發展。為了促進圖書館的良好發展，圖書館應關注圖書館員的繼續教育問題，在遵循繼續教育原則的前提下，注重強化繼續教育的內容和方式，以更好地開展圖書館員繼續教育工作，科學、合理、有針對性地培養圖書館員，努力組建能夠與時俱進的優秀圖書館員隊伍，為促進圖書館持續健康發展創造條件。
參考文獻：
［1］梁雯雯．慕課：圖書館員繼續教育的新模式［J］．圖書館，2015（11）：104－107．
［2］吳向明．加強高職院校圖書館員繼續教育的思考［J］．價值工程，2011（36）：193－194．
［3］黃富英．理性思考新時期圖書館員繼續教育［J］．辦公自動化，2013（14）：63－64，58．
［4］任杏莉．新形勢下圖書館員繼續教育的現狀及對策［J］．價值工程，2011（19）：174－175．
［5］蔣冠裙．新時期圖書館員繼續教育應注重多層次性［J］．黑龍江科技信息，2012（32）：150．
［6］于淼．高水平大學圖書館員繼續教育問題探討［J］．企業文化，2015（11）：293．
［7］楊明．新時期圖書館員繼續教育工作研究［J］．農業圖書情報學刊，2015（12）：136－139．
［8］任吉剛．對圖書館員繼續教育的思考［J］．農業圖書情報學刊，2015（7）：122－125.
作者:時曉鵬 單位:河南省圖書館
