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摘要：
在信息時展下，越來越多的新技術被應用于教育領域，并且實現了對傳統教學模式的充分改進。對于職校計算機教學來說，微課就是這樣一個嶄新的“角色”。微課教學本著針對性強、短小精悍、適用范圍廣的特性，有效地對于職校計算機課堂進行了活化。我們應該提升對微課教學應用的重視程度，更加積極、科學地探索和嘗試，實現對教學活動的有效優化，在微課的應用中更好地對于教學應用價值進行挖掘。
關鍵詞：
微課；計算機；教學運用
一、教學前的準備
對于微課教學的效果來說，微課本身制作是否優良，其直接決定了后續教學活動的開展效果。教師在教學活動開展之前，對于課本中相關知識點進行深入的探究，依據學生的實際情況，對于微課內容進行制作。微課制作上，要結合職校學生的認知規律，運用動靜結合、圖文并茂的制作方式，讓整個微課視頻足夠流暢、簡潔。一個優秀的微課視頻，可以有效地實現前期的課堂導入，同時幫助學生將自身注意力集中于課堂教學。在內容設計上，教師要依據學生的興趣和狀態，強化學生參與微課學習的積極性，讓學生的注意力得到更好地聚集，使學生樂于參與微課學習。雖然微課時間相對較短，但是卻需要消耗教師大量的時間進行準備。這些微課內容可以重復使用，并且在制作過程教師也會經歷一次教學反思。另外，教師也要在日常有意識地對微課素材進行收集和整理，并與其他教師進行溝通交流，提升職校計算機的教學水平。
二、教學實施
第一，微課導入。前期微課內容的導入，教師要將微課本身生動有趣的特性進行發揮。并且抓住計算機知識教學的重點，引發學生的興趣。在前期課堂引導，教師要關注對后續知識點教學的準備，讓學生在觀看的過程中可以產生對后面知識點學習和探索的意識，同時也幫助他們降低對后續學習的難度。例如在對于數據庫相關知識點進行教學的過程中，由于學生往往是第一次接觸數據庫的概念，相對抽象，如果依靠單一的講解，那么學生不容易很好地明白這一概念。如果教師通過微課，對于我們實際生活中一些數據庫的應用進行展示，那么學生就可以更好地理解這一概念，這對后續的教學也有很好的鋪墊作用。第二，做好重點難點的講解。職校技術課堂的教學內容較多，并且教材內容十分豐富。課堂教學時間是有限的，對所有內容都進行十分詳細的講解是不可能的。針對于這方面問題，教師就需要提前對教材內容進行深度解讀，尋找難點和重點，有針對性地解析，幫助學生更好地理解。通過合理的準備，教師可以將微課視頻中對于教材的重點和難點進行概括與總結。在新知識學習上，教師要對微課教學模式的優勢進行充分利用。我們都知道，計算機學科本身對于學生的操作技能有著很高的要求，實際操作的教學是非常重要的。例如對photoshop軟件進行使用的教學上，一些簡單的操作往往就具有很多步，單一的演示很難讓學生看清和明確不同操作步驟的作用。如果教師分段講解，那么整個操作的講解效果又不能得到保證。針對于這種情況，教師就可以利用微課，對于關鍵操作環節，利用輔助文字、標志燈進行體現，配合語言講解分析，學生在觀看中可以很直觀地進行理解，同時通過自行的暫停、慢放等，加深印象。對于這些教學重點難點，微課方式實現了有效地解決，并且也給予教師展現自身教學技術一個良好的空間。
三、教學總結
職校教學中，計算機課堂教學更加關注學生如何利用所學習的計算機知識對于具體問題進行解決。在完成教學任務之后，教師可以安排學生練習訓練題目，讓學生在解決的過程當中，對于所學知識內容進行深化，提升理解深度，并且實現學以致用。在課后習題和任務布置上，我們也要結合學生的個性化需求進行調整。例如在學習制作PPT課件時，教師就可以布置一些特定的主題，安排學生制作。主題的傳達可以通過微課的模式進行展示，給予學生一定的啟發，并且讓他們在微課所展示內容的基礎上，進行自行發揮和創造。讓學生在制作的過程中，鞏固學習PPT的制作時，包括圖片的處理、自定義動畫的添加、音頻處理、幻燈片切換、色彩搭配與構圖等內容，使PPT課件具備一定的視覺美感。
四、結束語
總的來說，對于職校計算機教學來說，微課的應用是非常重要的，同時也是現代化教學的一個重點。計算機教學中，課時受到課本限制，如果不能很好地抓住學生的學習興趣，那么就很容易導致音樂教學的整體質量的降低。多數職校學生正處于叛逆年齡期，枯燥的環境下他們很容易產生厭學、逆反心理。面對微課教學的優勢，我們應該正確地看待和分析，在教學中對以往的不足進行彌補，充分地對微課教學的價值和優勢進行體現，提升職校計算機的整體教學質量。
參考文獻：
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[4]馮敬益.探討微課在中職計算機教學中的應用[J]電腦知識與技術，2015(12)
作者:張廣兵 單位:江蘇宿遷經貿高等職業技術學校
