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【摘要】
家庭教育在教育中站著舉足輕重的地位。作為當今世界排名前兩位的經濟體——中國和美國。這兩個國家的家庭教育存在著不小的差異。本文將從文化根源的角度探析中美家庭教育不同的原因。從教育目的、教育內容、及教育結果三個方面詳細分析中美家庭教育的不同。希望從中可以得到一些啟示。
【關鍵詞】
中美家庭教育；教育目的；教育內容；教育結果
隨著中國經濟的發展，中國人越來越意識到家庭教育的重要性。“家庭教育是父母或家庭成員中其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行的教育，是全社會各個教育環節中最重要的一環。”但是家庭教育中存在著很大的誤區，這對于孩子的教育和健康成長有著很大的威脅。
一、中美背景的差異
從文化背景方面來看，中國人深受儒家傳統思想的影響。在中國，強調孝悌，父母的地位很高，父母有著極大地主導作用和決定作用。因此，孩子不是獨立的個體，更像是父母的私有財產或者說是父母價值觀的延續。在美國，美國人更強調的是民主和自由。這種文化表現在家庭教育方面就是家長比較最尊重孩子的想法，把孩子當作能獨立思考的個體。在孩子的教育過程中，他們更加強調孩子的主導地位。從經濟方面來看，中國的養老機制不健全，這促使中國家長形成了一種教育觀念——養兒防老。他們希望自己的孩子可以在激烈的社會競爭中謀得一份好的職位，可以養活自己的同時也可以養活父母。美國有著健全的養老機制，孩子18歲后經濟獨立。在工作方面，他們更希望的是孩子可以求得一份可以養活自己、自己喜愛的工作。
二、中美家庭教育的比較
1、中美家庭教育目的的比較
家庭教育的目的制約了家庭教育的方向，決定其總體效果。中美家庭教育存在著本質差別。“中國式家庭教育往往著眼于孩子將來是否有出息，能否找個好職業，能否在順境中度過一生。”基于這種教育目的，中國的家長更注重的是孩子的智育。在生活方面，從小開始父母對孩子的照顧無微不至，所有的家庭活動都是為了孩子的學習服務的。在經濟方面，中國的父母秉持著能支持孩子到什么時候就到什么時候的原則。對于中國的家長來講，孩子上好大學就是他們教育的目的。在美國，情況是很不同的。“美國家庭的育兒觀與中國家庭有很大不同，他們的著眼點在于培養孩子具有適應各種環境和獨立生存的能力?；谶@種觀念，他們十分重視孩子的自身鍛煉。”在生活方面，美國的家長注意鍛煉孩子自立的能力。在經濟方面，美國的父母對于孩子的零花錢是有限制的，孩子如果超過了一定的額度，那么他們就要通過打工來掙錢。在這種潛移默化的過程中，把孩子培養成自主獨立的具有社會責任感的公民。
2、中美家庭教育內容的比較
中美兩國的教育目的不同，這也就決定著中美兩國家庭教育的內容也有著很大的差異。美國的父母注意培養孩子各方面的能力。美國的家長鼓勵孩子積極參加戶外活動。另外，他們從小就讓孩子樹立自己的事情自己做的意識，也鼓勵他們自主解決一些問題，動手制造一些小物件。同時美國的家長也鼓勵孩子進行社交活動，希望他們可以在活動中提高自己的交際能力，學會如何和別人相處。中國的家庭教育更像是一種學校教育的延伸。在中國的家庭教育中，偏重的是智力的開發，而實際的動手能力和獨立自主意識是比較忽視的，孩子只知道學習是最重要的事。在中國還有這樣一種現象，家長都希望自己的孩子與學習好的孩子交朋友，不希望孩子參加課外活動和一些課外鍛煉的機會。這造成現在有一些孩子雖然成績很好，但是不知道如何和人相處。
3、中美家庭教育結果的比較
中美家庭教育的目的、內容都有著很大的差異，這就造成了中美教育的結果有著很大的不同。中國家庭教育的結果是孩子在計算、記憶等學業方面有著很大的優勢。一些中國的孩子移民到美國后，他們的基礎知識能力是讓美國人很詫異的。但是這種教育的弊端也大。首先在這種“家長制”教育模式下，孩子失去了獨立思考的能力和自主動手的能力，成為了高分等能的“人才”。孩子的獨立生活能力差、交際能力差。在家叛逆、不知道感激父母；在外沒有社會責任感。這與中國家長只希望孩子考好成績的教育理念有著很大的關系。美國的教育很民主，尊重孩子的想法，這可能會造成有的孩子被放得太松，但我們更應該看到美國孩子優秀的一面。在生活方面，美國的孩子獨立思考能力和自主的意識很強。在經濟方面，他們有著獨立生活和理財等社會必須技能。他們勇于探索，動手能錄強。他們的社交能力得到很大的鍛煉。他們自主、獨立，他們具備了在社會上生存的必要技能。
三、中美家庭教育比較帶給我們的啟示
中美家庭教育在各個方面都有著很大的差異。我們不能一味的否定在中國的家庭教育，更多的是希望中國的家長們可以借鑒美國家庭教育的優秀之處，完善我國的家庭教育。根據幾個方面的分析筆者提出以下幾點提議：首先，中國的家長要學會放手。“著名教育家陶行知先生對中國的教育提出六面“解放大旗”：解放兒童的腦，使他能想；解放兒童的手，使他能干；解放兒童的眼，使他能看；解放兒童的嘴，使他能到大自然中去獲取豐富的學問；解放兒童的時間，使他能發揮創造力。”第二，要尊重孩子的想法，實行民主。不要替孩子包辦所有的事；給孩子機會自己做選擇，并讓他們為自己所做的事負責。當遇到與自己不同的意見時要傾聽孩子的想法。在孩子探索的過程中給的應該是鼓勵而不是否定。這既有利于培養孩子獨立思考的意識，也有利于培養他們的責任心。不要在物質和生活上溺愛孩子，給他們一定空間培養獨立生活的能力。這對于他們在社會上更好的生活有著積極的作用。
作者：崔麗俊 單位：沈陽師范大學教育經濟與管理研究所
【參考文獻】
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