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摘要：隨著經濟的發展和城鎮化進程的加快，各方面對土地的需求與日劇增。土地管理事業隨之迅速發展，地籍管理體系更加科學、規范，地籍測繪理論、技術和方法不斷發展。目前，在我國測繪工程專業，土地資源管理專業的本科教學中，一般將此門課程作為專業選修課或必修課?；诖?，本文主要對《地籍測量學》課程教學改革進行探討。
關鍵詞：《地籍測量學》；課程教學改革
1前言
“地籍測量學”主要是通過圖、數、表的形式來表示土地及其附屬物的權屬、位置、數量、質量和利用現狀等土地基本信息。目前，各個國家對地籍測量系統有著很大的興趣，而且在這個系統方面做了很多工作。針對《地籍測量學》課程，結合測繪技術的發展和用人單位的需求，及時修訂教學大綱，對理論教學和實踐教學的內容和方法進行整合和優化。有利于培養綜合素質高、動手能力強的測繪高級工程技術人才。
2教學內容的優化與調整
2.1新的教學內容體系的建立
傳統地籍測量學課程包括兩個方面的內容，即土地權屬調查與地籍測量。地籍測量學作為一門獨立的分支學科，為滿足現代地籍測量實務的需要，筆者認為該課程應涵蓋以下內容：土地權屬調查；地籍測量；地籍信息系統的建立，數據統計、分析；房產調查與測量。
2.2新的土地調查規程對地籍測量學教學內容的影響
新的地籍測量學雖然也包括土地權屬調查與地籍測量，但與傳統的地籍測量學在具體內容上有諸多不同之處：①目前的土地權屬調查與地籍測量要遵行新的法律法規和新的技術規程；②傳統的土地調查包括土地權屬調查、土地利用現狀調查和土地條件調查。但就目前土地調查實踐而言，這種內容上的劃分已不符合土地調查的實際情況。
2.3現代測繪技術發展對地籍測量學教學內容的影響
傳統地籍測量的內容包括地籍控制測量、地籍碎部測量、地籍圖測制和面積量算等內容，現代地籍測量技術在內容上已發生了實質性的改變。與地籍測量相關的現代測繪技術主要包括GPS技術、全站儀測量技術和攝影測量技術。GPS技術用于控制測量已成為當今主流，GPSRTK技術可用于低等級的地籍控制測量和界址測量；全站儀技術廣泛應用于當今的地籍界址測量，亦可采用“一步測量法”進行地籍控制測量和界址測量；全數字攝影測量技術在地籍測量中發揮越來越大的作用；新的GPS/PDA技術在土地調查中已有一定應用。
2.4數據管理對地籍測量學教學內容的影響
現代地籍測量數據的處理已發展到自動化，數據庫和管理信息系統的建立已成為發展趨勢，地籍信息系統在土地管理中發揮著越來越重要的作用?！兜诙稳珖恋卣{查規程》規定，土地調查后期要建立互聯共享的覆蓋國家、省、市（地）、縣四級的集影像、圖形、地類、面積和權屬為一體的土地調查數據庫及管理系統。筆者認為土地利用數據庫的設計、外業成果的入庫，這些內容和以前的課程有明顯不同，應該在課程教學中給予重視。土地利用數據庫的設計依據主要有國家相關部門的最新的《土地利用數據庫標準》《城鎮地籍數據庫標準》《第二次全國土地調查數據庫建設技術規范》《第二次全國土地調查國家級數據庫及管理系統建設總體方案》等。這些標準、規范和方案的主要內容要在教學中體現出來。例如，數據入庫前要檢查采集數據的質量，合格數據方可入庫；數據檢查主要包括矢量數據幾何精度和拓撲檢查、屬性數據完整性和正確性檢查、圖形和屬性數據一致性檢查、接邊精度和完整性檢查等。在教學過程中要結合土地調查的實際情況，給予全面的講授。
3教學方法和手段改革
3.1多媒體與板書相結合
地籍測量課程具有大量的知識和信息，大量的描述性內容，加上新的測繪技術的應用，在有限的理論課中，應充分整合地籍測量的系統理論體系，采用多媒體與板書相結合的方法。對理論性、敘述性、學科間的交叉比較等內容，如概念、現代地籍測量技術的GPS定位原理、地籍圖和地形圖的差異，應采用多媒體教學；并進行推理，分析和計算的內容，如總面積計算和分配，土地面積的測量和調整，土方量計算方法等，可以用來解釋主要的寫作教學方法。將多媒體與板書有機結合，可以激發學生的積極思維，參與課堂教學，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。
3.2教師教授與學生獨立思考相結合
在理論教學時間有限的情況下，教師只有利用教學手段才能取得進步，只能被動接受，不能取得良好的教學效果，不給學生思考的時間。在開設課程前，以地籍測量的形式提出的問題和就業方向和總結，將大大提高學生的積極性。在教學中，學生適當思考的時間和學生參與課堂提問的方式將使教學工作在和諧的氣氛中順利進行。
3.3理論教學與地籍測量實務相結合
地籍測量是具有法律意義的行政技術行為，其結果在被確認后具有法律效力。與其他專業課程不同，該課程必須納入最新的土地、財產等法律法規，并納入最新的地籍測量技術規范。除掌握基礎理論和知識外，還應根據地籍測量和實踐的特點，掌握地籍測量的實際操作技能，培養實踐能力。我們要轉變實習思想，提高學生的動手能力．在實習中，要以學生作為教學的主體，讓學生自己動手操作儀器，完成老師規定的任務，引導學生對碰到的問題進行分析和解決。
4結語
地籍測量學是一門現勢性較強的學科，也是一門多學科融合的課程，要想把這門課上好，老師除了要具備綜合的測量知識，還需要在教學過程中不斷總結經驗，借鑒其他高校的教學模式，不斷提高自身綜合能力，推動教學方法的創新．筆者認為只有這樣，我們獨立院校培養出的測量學生才能順利地走向工作崗位。
參考文獻
[1]鄧華梅，王瑞．獨立學院測繪專業“地籍測量學”教學改革的探討[J]．許昌學院學報，2012，31（5）：149~151．
[2]藏妻斌，傅建春．地籍測量學課程教學改革探析[J]．測繪與空間地理信息，2012，8（35）：37~39.
作者:馬龍 單位:新疆昌吉職業技術學院