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工學結合是我國職業教育改革的發展方向，也是高職教育的核心理念。隨著社會的不斷發展，對人才的需求也越來越嚴重。所謂工學結合，就是工作和學習相結合的教育模式。學校與企業也要密切聯系，關注學生工作的過程和知識的培養。要想提升高職院校的內涵，就要把工學結合作為入手點，建設出更具有特色的師資隊伍、考核制度、專業建設以及實踐體系，為培養出高素質的技術應用型人才提供基礎。本文就針對汽車專業工學結合課程教學方法進行了分析，特別是專業建設、實踐體系、考核制度以及師資隊伍四個方面進行了深刻的探究，探究工學結合教學模式體系是如何形成的。
一、專業建設
為了能夠使培養出的人才符合用人單位的需求，汽車專業和合作企業遵照的原則是所學專業與崗位實習內容保持一致，并且要一起制定出專業的教學計劃和方案，來拓展教育的平臺，建立出一套專業的課程體系，主要是以提高學生的核心技能和綜合素質為目的，以技能理論和技能實踐為主要模塊。遵循著校企共建、科學分析、必須與夠用、雙證書與職業性的五大原則，規定出“工”和“學”之間的時間比例安排，要保證實踐教學的學時達到50%以上，同時還要安排單元模塊教學，使專業學習與實訓緊密結合，還要按照學生的實習崗位對學生進行編班。比如，珠海市的珠光汽車服務有限公司，他們的培養方式是“基礎平臺、專業技能、資格證書、專業方向”相結合的方式，統一安排專業技能的訓練與考證，讓學生在校讀書的同時就取得高級職業資格證書與持續發展本專業的技能和素質。汽車專業的教學內容和課程體系已經得到了改革。其主要表現：一是對課程結構不斷地進行改革，改變其教學方法和考試的形式，使實訓教學占據重要部分。秉承著以實訓為主，理論為輔的原則，并且逐漸使課程教學內容與社會資格認證、職業技術等級考試達到結合，為增強學生的社會適應能力，及時優化課程結構體系，顯現出其職業能力的標準。二是以培養專業核心能力為目標，打造其核心課程、精品課程。汽車專業為了適應市場的需求，課程都按照“大專業、多方向”的標準來設置，把汽車分為三個方向，主要有汽車整容工藝與設備、汽車維修技術和汽車服務與營銷。三大方向采用的是不同教學模式，但是主要是以汽車整容工藝與設備為開頭。來帶動其他兩個方向。汽車整容工藝與設備方向的教學模式是“1+1+1”的形式，也就是說第一學年是對校內知識、專業知識與企業的參觀與實習的學習，第二學年是校內專業課程的學習與實訓，第三學年就是頂崗實習。而其他兩個方向實行的則是2+1的模式，就是兩個學年的校內課程學習加上一年的頂崗實習。汽車專業走的是學校和企業合作之路，不僅能得到企業的資金支持，還能與企業一起培養出高素質的人才。為了校企更好的合作，學校請來高級的技術人員，制定出最高效的教學管理和實習制度，解決校企之間存在的各種問題。
二、實踐體系
以完善實訓基地的建設為前提，汽車專業可以和企業共同進行基地的建設，不斷改善、不斷探索，可以建設虛擬工廠、崗位等，讓學生在其中工作，達到實踐的效果。為了能夠建設出更強大的模擬工廠，汽車專業花費了巨大的資金，使企業作為實訓中心，并且在師資力量和技術職能上給予充足的幫助。現在，汽車專業的校外實訓基地已經有15家，校內4個，而且條件和環境都非常不錯。汽車專業已經與好多企業簽訂實習合同。目的就是能夠讓學生順利就業，使學生的技能得到提高。目前，學生的頂崗實習率也是非常高的。
三、考核制度
汽車專業特別注重企業和社會對學生的看法，所以會不斷的改變考核學生的方式，選拔出更優秀的高技能人才。第一種考核的方式是筆試和實驗相結合，實驗占的比重稍微大一點，大約55%，主要考核的是實驗的質量、效果和創新。筆試占35%左右，剩下的就是平時的表現以及作業的完成情況。第二種方式是答辯，教師對過程的考核占71%左右，其余的是終極考核，而且在答辯的時候，教師會引導學生，激發學生的想象力和思維能力，使學生的潛力充分發揮出來。第三種方式是實物、報告和答辯結合，這三個所占的比例差不多。第四種方式是頂崗實習的結果考核，也是最重要的一種考核方式，是由學生的師傅、主任和經理對學生在實習期間的表現進行綜合的評價。除去上述的考核方式，汽車專業還實行雙證書的模式，學生要進行考試，以得到高級的資格證書，這樣，可以考核學生的專業能力。
四、師資隊伍
汽車專業一直注重教師的培養。現在，汽車專業的教師一半以上的學歷都是碩士以上的，還有高級技師、副教授等。為了能夠使教師的能力提升，都會讓新來的教師參加相關汽車專業的培訓使其實踐和動手能力得到大幅度提升，這樣才能教育出高素質的人才。汽車專業不僅培養現有的師資力量，還建立了一支以高級的技術人員和高級教師組建的極其強大的師資隊伍，保證了教學的質量。汽車專業還規定，教師之間需要互相聽課，有什么不足的可以及時改正，使教師的素質和技能得到更高的提升。
五、結語
工學結合是現在汽車專業的主流。隨著汽車專業的發展，越來越多人才被培養出來，要想提高學生就業率，汽車專業就要與企業團結在一起，為學生打造出一個適合他們發展的空間。工學結合的人才培養道路，不僅為我國汽車專業培養出一批又一批的高技能、高素質的人才，還為我國汽車專業的發展做出了巨大的貢獻。
作者：王超 單位：武漢軟件工程職業學院
