前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的我國情感教育及鋼琴教學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）有利于激發學生學習鋼琴的興趣
傳統的鋼琴教學中，教師對于情感教育的運用少之又少，只是一味的對學生進行在理論的灌輸和技巧的訓練，長此以往，這樣枯燥的教育手段必然會讓學生產生反感，進而導致學生上課時注意力不集中，課下對鋼琴練習也沒有興趣的現象。而如果對學生進行情感教育，則更加容易取得學生的信任，有助于師生之間感情的溝通，使學生對鋼琴學習產生更加濃郁的興趣。
（二）有利于培養學生的創造能力
傳統的鋼琴教學模式教學目的感很強，教師也往往是對學生進行大規模的、千篇一律的教學，使學生們的演奏技術更加熟練。但是，這樣的教育手段雖然能夠有效的使學生在技巧上得到提升，卻忽視了學生個體之間的差異性。相同的教學模式，使學生本身具有的想象力和美感都逐漸同化，失去了自己的特色。如果教師善于運用情感教育，對學生進行有針對性的、充滿感情色彩的教導，則更能加深學生個人審美的見解，樹立起學生的獨特音樂風格，不斷的在扎實的演奏技巧上提升創造能力。
二、如何更好地在鋼琴教學中進行情感教育
（一）選擇合適的音樂作品進行音樂鑒賞
要想真正的進行好情感教育，教師首先要做的就是帶領學生進行對優秀音樂作品的欣賞?？v觀現如今的鋼琴教育模式，大多數教師往往過于注重對于學生鋼琴技巧的提升，而忽略了學生演奏中的情感表達，這樣的教育結果往往導致學生掌握了一手純熟的演奏技巧，但演奏出來的作品卻沒有情感，蒼白而又空洞。教師帶領學生對優秀音樂作品進行欣賞，逐漸找到其中的情感元素，可以使學生的情感表達更加準確，提升學生的綜合藝術水準。
（二）根據學生的實際情況進行情感教育
首先，教師應該摸清學生的興趣所在，通過對學生感興趣的內容的表達，吸引學生的注意力，使學生更加容易接受教師傳達的信息，從而達到一個良好的教學效果。其次，教師應該在學生接受自己的教學方式之后采取一定的手段加以鞏固，使學生逐漸習慣并且喜歡情感教育模式，這樣更加有助于教師之后的教學活動的有效開展。再次，教師應該帶領學生樹立起學習的自信心，并且樹立起屬于自己的音樂美感和評判標準，這樣才能讓學生真正的找到自己的價值，使學生的學習熱情更加飽滿，對鋼琴藝術的感悟更加深刻。最后，教師應該和學生共同努力，將學生在鋼琴學習中取得的成效不斷的滲入到生活中去，將情感教育的影響范圍不斷的擴展到性格中去，使學生的個人修養得到提升，性格更加優雅。
（三）利用科學的教學方法促進學生的情感教育
首先，教師要在教學內容上進行創新，吸引學生的學習興趣，使學生能夠真正的參與進課堂中來。而提高學生的參與感和積極性最好的手段，就是采取一系列的課堂活動，教師可以設計一些有趣的課堂活動，并鼓勵學生自覺參與進來，用寓教于樂的方式，使學生不知不覺的對鋼琴課程產生情感上的認同。其次，教師可以利用高科技的手段進行教學，將一些原本枯燥無味的音樂理論知識制作成新潮有趣的課件，通過幻燈片播放的方式，使學生的注意力集中起來，將難以消化的知識記在心中，提高理論學習的效率。最后，教師不應該將教育目標局限在學生的鋼琴學習這一塊，而是應該真正來到學生身邊，以學生的角度看問題，幫助學生解決困難，與學生成為好朋友。通過與學生之間的相處，感染學生，鼓勵學生，使學生的心態更加陽光，性格更加開朗，從根本上加強對學生的情感教育。
三、結語
情感教育是一個潛移默化的過程，它是構建和諧師生關系的基礎，是創造形象課堂的關鍵因素，因此情感教育對鋼琴教學具有極其深遠的影響。在鋼琴教學中運用情感教育的方法對學生進行教學，可以使學生對鋼琴藝術產生更加濃厚持久的興趣，使學生的價值觀更加正確，審美能力更加高超，創造能力更加完善。堅持“教師為主導，學生為主體”的教學原則，采用靈活多樣的教學方法，創建鋼琴教學情感教育模式，努力追求“教是為了不教”的最高境界，最終達到提高學生綜合素養的目的。時代觀念的不斷進步促進著鋼琴教育理念的更新，現如今，情感教育被越來越多的相關教育人士所重視，我相信，在以后的日子里，情感教育的教育模式一定會更加完善，取得的教學效果也會越來越好。
作者：李春曉 單位：河南藝術職業學院