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【摘要】
多媒體教學已經成為現代化教學的重要組成部分，以其具體直觀，生動形象，信息量大等特點成為課堂教學的重要手段。近年來，各級學校為了提升教育教學質量，對多媒體教學的投入逐年加大，而多媒體教學管理系統也是種類繁多，我校十幾年來就先后使用過手鎖式、自動鎖式，校園一卡通式等多種形式的多媒體教學管理系統。根據我們在工作中的體會，現將自動鎖式和一卡通式兩種多媒體教學管理系統的優劣進行對比，以供各位同仁各取所需，選擇使用。
【關鍵詞】
多媒體教學管理系統；自動鎖式；一卡通式；對比分析
1教師使用多媒體便捷程度對比
自動鎖式多媒體教學管理系統（以下簡稱“自動鎖式”），由多媒體教學管理人員設定自動開關鎖時間，上課教師打開柜門，根據操作面板提示逐一手動打開設備，下課后再逐一手動關閉，由于需要手動操作，相對麻煩；而一卡通式多媒體教學管理系統（以下簡稱“一卡通式”），只需上課教師持有自己的校園一卡通，插入柜面上方對應的卡槽，所有設備將自動開啟，下課后拔卡，所有設備將自動關閉。由于整個操作是全自動，所以教師上課更輕松便捷。如遇忘記帶卡等特殊情況，可通過語音對講系統與管理人員及時溝通，管理人員遠程控制開啟教室的整個多媒體系統，也可選擇到多媒體教學管理辦公室借用通用的公共管理卡。顯然，一卡通式比自動鎖式更簡潔方便，易于操作使用。
2管理細化程度對比
本文將重點介紹這兩種多媒體教學管理系統在管理細化程度上的差異。1）自動鎖式只要在規定開鎖的時段就可隨意打開柜門使用設備，管理人員無法精確掌握上課人員情況，顯然只適合粗獷的管理模式。一卡通則不然，由于一卡通存儲信息的唯一性，課任老師必須持本人的一卡通嚴格按照課表排課上課，杜絕了老師因私事隨意改變上課時間與地點的現象，如老師因公需要調課，須辦好相關調課手續，持調課通知單與管理人員溝通后方可使用多媒體上課；更杜絕了個別學生社團不辦理申請手續，亂占用多媒體教室搞活動等現象，這樣使得課堂教學更有秩序，教學管理也更加規范。2）一卡通式系統新增了監控管理系統、課表管理系統、查詢統計系統等多種功能，這在原來的自動鎖式系統里是完全沒有的。（1）監控管理系統包括了監控和操作中控設備的功能，通過監控可以清楚看到各個教室使用多媒體的情況，還可以及時發現設備可能存在的問題，方便及時處理；如需遠程控制多媒體設備的開啟，可通過對講系統，請管理人員在中控設備管理界面選定要開啟的教室，點擊“開啟”或者“關閉”，整個教室的多媒體設備將實現遠程自動開關。（2）課表管理系統包括上下課時間設置、排課系統、課表查詢等功能。上下課時間設置可以根據學校作息時間的調整作出相應的調整，也方便管理人員根據教師上課實際情況作出合理的安排；排課系統：有條件的可以和教務處教師課表信息數據庫對接，設置成實時自動更新，假設任課教師因為種種原因調課，只要通過課表系統進行了調整，數據將實時同步更新，不會妨礙上課的正常進行。假設沒有條件與教師課表系統進行數據對接，還可以通過手動輸入課表，學期開學前將全校教師第一周的課表輸入，以后每周進行復制和微調。此功能更加方便教務處對教師上課情況進行細致和全面的掌握。（3）查詢統計系統：該系統包括教室使用統計和投影機等設備使用統計。通過教室使用統計頁面可以非常方便的查看到各個教室使用多媒體的次數，使用時長，這一統計功能，可以協助教務處及時準確的對多媒體教室的使用情況進行調度，對某些幾乎不需要和很少使用多媒體進行教學的學科調到普通教室上課，必須使用多媒體進行教學的優先安排。教學管理部門還可以根據教師使用的時長，結合對不同學院不同專業老師學生的調查，確定哪些專業學科、哪些專業的課程更適合采用多媒體進行教學，防止老師濫用多媒體教學的現象，指導教師更合理使用多媒體教學，以利于提高教學水平；投影機等設備使用統計功能，可以隨時查看某個教室投影機等設備的使用時長，方便管理人員提前進行維修維護，確保教學正常進行。通過以上的介紹，大家可以清楚的看到一卡通式管理系統，為學校某些管理部門的決策提供了數據支持，使網絡多媒體教學管理更趨科學化、規范化、精細化。
3硬件設備投入資金對比
隨著各個學校信息化程度的提高，校園一卡通的使用已經非常普遍，這就為使用校園一卡通實現多媒體教學提供了基礎。上述兩種設備均需有網絡中控系統，而一卡通式需要加裝讀卡器等設備，還要與學校校園一卡通管理中心進行數據對接和更新，也要與教務處選課中心進行課表的數據更新，這幾點的實現在信息化發達的今天也不需要太大的資金支持。建議選用管理方面優勢更突出的一卡通式系統。當然，對于資金緊張又考慮多媒體教學必要性的學?？梢愿鶕唧w情況作出相應的選擇。
4設備安全性對比
自動鎖式需要打開柜門上課，下課后如果個別老師沒有及時關閉柜門，或者柜門對應不整齊，導致自動鎖無法正常關閉，都將給設備安全造成隱患，這就需要管理人員課后逐一檢查柜門關閉情況，以保證設備安全，無疑增加了管理人員的負擔。而一卡通式整個柜子自成一體，只保留卡槽和電腦U盤所需插口，管理人員通過遠程監控系統可以及時發現設備關閉情況，既節省了管理人員也保證了設備的安全性。以上從四個大的方面對兩種多媒體教學管理系統進行了對比分析，很多細節由于篇幅所限不再展開討論，需要新上設備的單位可以結合自身情況和需要選擇使用。
作者：譚敏 單位：山東理工大學教務處教育技術中心
