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摘要：伴隨著我國計算機技術和多媒體教學技術的不斷創新和發展，越來越多的新型教學手段和教學理念逐漸涌現出來。中職音樂教師為了跟上時代的發展，順應時代的潮流，主動將多種新型的教學理念和教學技術引入到了自身的教學課堂當中。這些新型的教學技術與傳統教學手段相比，更加具有趣味性，并且能夠讓同學們更加易于接受，受到了同學們的歡迎。多媒體教學技術在中職音樂教學課堂當中的應用，使得同學們的學習興趣和主觀能動性得到了有效激發，使同學們能夠主動地參與到教學環節當中，有效提高了課堂教學效率，推動了相關教學工作的高效開展。
由于我國的經濟水平不斷提高，國家對于人才的標準不斷提高，對于教育的要求逐漸提升。社會和國家希望能夠通過有效開展相關教學工作，來為國家培養更加高端的全能型人才。音樂教育作為我國中等職業教育體系中的重要組成部分，中職音樂教學課堂的主要教學目標是為了培養同學們的藝術修養和健全的人格，為了提高同學們的核心素養，幫助同學們更好地適應今后的發展道路。通過將多媒體教學技術引入到中職音樂教學環節當中，能夠讓同學們更好地理解音樂所傳達的精神和思想，能夠讓同學們真正體會到藝術的魅力。本文將主要探討多媒體教學技術在中職音樂教學中的作用以及相關優化策略。
一、多媒體技術在中職音樂教學中的作用
受傳統的教學模式影響，中職音樂老師在向同學們傳授知識時，往往采取著傳統的教學手段，那些傳統的教學手段使同學們喪失了學習興趣，還有一部分同學們會產生厭學心理。當前我國大力提倡素質教育，社會和老師開始逐漸意識到了音樂教育對于素質教育的重要作用，開始逐漸將多媒體教學技術引入到中職音樂教學課堂當中。與傳統的教學手段相比，多媒體教學技術能夠更加生動，立體地向同學們展示知識，不僅能夠幫助同學們更好地理解相關音樂概念，還能夠有效激發同學們的學習興趣。通過利用多媒體教學技術向同學們傳授知識，能夠打破傳統教學手段的局限性和束縛，能夠幫助同學們接受音樂的熏陶，能夠推動相關教學工作的高效開展。音樂是一門學習范圍極廣的藝術學科，因此在中職音樂教學課堂當中，老師需要向同學們傳授多種樂理知識。老師在向同學們傳授知識之前，應該先增強自身的教學能力，老師可以利用互聯網收集相關音樂知識，來提高自身的教學水準，節約備課時間，不斷豐富教學內容。中職學生的年齡特征，導致其對于音樂具有一定的了解，尤其是近代的流行音樂，同學們普遍具有一定的鑒賞能力，有著自己喜歡的音樂類型，老師可以把握住同學們的興趣愛好，結合同學們的實際學習情況，利用多媒體教學技術為同學們播放他們所喜愛的音樂，讓同學們能夠將注意力集中在教學課堂當中。多媒體教學技術不僅能夠激發同學們的學習興趣，還能夠滿足同學們的學習需求，實現教學工作多樣化，能夠有效提高課堂教學效率。
二、多媒體技術在中職音樂教學中的優化策略
（一）搭建良好教學平臺，激發同學們學習興趣
由于音樂學科的特殊性，中職音樂教學課堂具有自身鮮明的教學特點，教師在向同學們傳授知識時，需要一個循序漸進的過程。中職音樂老師應該充分把握音樂學科的教學特點，在原有的基礎之上，為同學們搭建良好的教學平臺，進而有效激發同學們的學習興趣，使同學們能夠自主地進行相關學習，無須老師和家長強迫。老師在開展相關教學工作的過程當中，可以利用多媒體教學技術，為同學們創設良好的音樂教學環境，讓同學們能夠在舒適有趣的環境中進行學習，提高同學們的學習興趣，還能夠加深同學們對于知識的理解，培養同學們的審美觀念，提高同學們的核心素養。老師可以根據同學們的學習情況，有針對性地創設一些符合同學們特殊學習需求的教學情境，在提高同學們審美能力的基礎之上，還能夠提高同學們的藝術修養，真正實現教學多元化。老師在課上應該充分發揮自身的引導作用，通過自身的一些語言和動作來引導同學們沉浸在教學情境之中。老師不應該過分依賴多媒體技術，在應用多媒體技術的同時，老師也應該充分發揮自身的主觀能動性，在激發同學們學習興趣之余，也要回歸課本，向同學們介紹一些基本的樂理概念，不能一味地拔苗助長，反而起到了反作用。老師應該減輕對于教學技術的依賴，明確教學技術的輔助作用，這樣才能夠更好地提升同學們的學習能力和綜合素養。
（二）精心設計音樂課件，提高教學質量
中職音樂老師在利用多媒體技術向同學們傳授知識時，應該根據教學內容和考試大綱以及同學們的實際學習情況，精心制作多媒體音樂課件，將音樂元素和音樂概念完美融合到音樂課件當中，然后在課上運用恰當的授課方式向同學們進行展示，這樣不僅能夠讓同學們更好地理解相關音樂知識還能夠有效節約教學時間，讓老師能夠有更多的時間和精力在課堂當中考查同學們的實際學習情況。音樂課件應該服務于教材內容本身，老師在設計的過程當中，應該充分體現樂理知識，利用科學合理的教學方法來向同學們傳授知識，這樣才能夠讓同學們更加易于接受。老師要避免為了使用多媒體技術而使用多媒體教學技術，這種錯誤的理念會導致多媒體教學技術在音樂教學課堂當中喧賓奪主，反而違背了教學初衷，無法提高同學們的學習質量，也無法提高同學們的學習效率。老師只有正確認識到多媒體教學技術的優點和缺點，正確看待多媒體教學技術，才能夠更好地利用這種新型的教學方式，充分發揮其教學優勢，結合音樂教學內容，設計出符合同學們實際學習需求的音樂課件，才能夠有效提高課堂教學質量，將多媒體教學技術的優勢充分發揮出來。
（三）重視同學們的主體作用，加強師生之間的交流
由于新課程改革的不斷深入，教師越來越重視同學們在課堂中的主體地位。課堂是培養同學們的主要陣地，老師應該充分意識到同學們在課堂中的主體地位，將課堂中的話語權歸還給同學們，加強師生之間在課堂上的互動和交流。音樂是精神溝通的橋梁，也是一種特殊的情感表達方式，老師不應該一味地向同學們灌輸概念，而應該與同學們多進行互動，達到情感上的共鳴和有效溝通。中職音樂老師應該充分意識到，多媒體教學技術只是為了優化中職音樂教學而使用的一種輔助性的教學手段，不能夠完全代替音樂老師的激情表演和范唱等傳統教學手段。老師應該學會取其精華，去其糟粕，適當地將傳統教學手段和新型教學手段進行有機的融合。老師應該充分發揮自身的主導作用，在課堂當中啟發和引導同學們進行演唱，通過增加師生之間的交流，能夠推動相關教學工作的高效開展，同時還能夠讓同學們體會到音樂的樂趣所在，讓同學們能夠學會用音樂精神去看待世界，認識世界。音樂所傳達的精神，是包羅萬象的，是一種融合了多種表達形式的包容精神。老師應該在課堂當中向同學們滲透這種理念，讓同學們能夠形成正確的人生觀和價值觀，提高同學們在今后社會當中的核心競爭力。
（四）加強培訓教育，提高自身教學水平
無論是傳統的教學模式，還是新型的教學手段，中職音樂老師都是實施教學工作的主要人員。因此，想要更好地開展相關教學工作，中職院校應該合理利用現代化教學技術，加強對中職音樂老師的培訓和教育，提高老師的教學水平。中職音樂老師在參與學校要求的培訓和教育之余，也應該多尋找一些途徑進行自我提升，合理利用網絡資源，上網搜集一些自身缺乏的知識資源來提高自身的教學水準。只有努力提高中職院校的師資水平和老師自身的教學水準，才能夠更好地完成國家和社會布置給老師的教學任務，提高音樂課堂的教學質量。想要有效提高師資水平，需要多方的配合和協助。首先，國家應該出臺相關政策，督促教育部門將日常培訓納入到中職音樂老師的教學考核當中。其次，教育部門應該大力監督學校對于中職老師的培訓工作將國家的教育政策落實到位。然后中職學校應該按照有關教育部門的規定和文件制定符合中職音樂老師日常教學工作的培訓計劃，組織和引導本校老師開展培訓，加強老師的理論知識學習，提高中職音樂老師的多媒體教學技術水平。最后，中職音樂老師自身也應該響應國家的號召，服從學校的安排，積極學習新知識，積極參與相關培訓工作。多管齊下才能夠更好地提高老師的教學水準，為國家打造一支理論水平高，教學經驗豐富，專業技能夠硬的中職音樂師資團隊，才能夠更好地發揮多媒體教學技術在中職音樂教學課堂的重要作用。
三、結束語
多媒體教學方法是一種新興的教學模式，在近幾年來發展勢頭十分迅猛，由于其具有多種優勢，能夠有效激發同學們的學習興趣，在目前的中職音樂教學實踐當中，應用十分廣泛。但是由于我國中職音樂老師受到了傳統教學模式的影響，對于這種新型理念的認識不足，存在著許多的誤區，導致這種新型教學方式在實際運用的過程當中，存在著許多的問題。老師應該及時尋找出存在的教學問題，做出針對性的解決方案，充分發揮多媒體教學技術的優勢，提高課堂教學水準。老師應該根據實際的教學情況，恰當地運用多媒體教學技術，在必要時可以將傳統的教學方式與多媒體教學技術進行有機融合，從而能夠讓多媒體教學技術發揮出更大的作用。通過創造良好的音樂教學環境，能夠為同學們搭建良好的學習平臺；通過精心設計的音樂課件，能夠有效提高課堂教學質量；通過充分發揮老師自身的引導作用，能夠增強師生之間的互動和交流，加深師生之間的友誼；通過提高教師的教學水準，能夠有效提高課堂教學質量，使多媒體教學技術充分發揮其應有的作用。
參考文獻
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作者：王曉露 單位：江蘇省宿城中等專業學校
