前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的道德教育與大學生人格塑造，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
一般來說，大學前是一個人的人格形成的基礎時期，而大學期間則是是一個人人格走向成熟、逐漸定型的關鍵階段。但是目前，由于一些負面社會因素的影響，部分大學生的心理乃至人格健康方面出現了一些問題。在這個時候，對于大學生的進行道德教育就顯得至關重要。良好的道德教育有利于塑造大學生健全的人格，讓他們在未來的道路上，尤其是進入社會后能遵循社會道德規范，明辨對錯。
【關鍵詞】
道德教育；大學生；人格塑造
現如今，大學生的心理健康問題越來越引起社會的廣泛關注，從早些年的馬加爵事件、藥家鑫事件，再到近年來的北大學生弒母案，這些悲劇在令我們悲傷哀悼的同時也不禁使我們反思，我們的大學教育是否出現了一些問題。大學教育，需要培養的不僅僅是具備專業知識素養的人才，更重要的是具有健全人格，能明辨是非對錯的健康人。由此，在大學期間，加強對大學生健全人格塑造的重要性不言而喻。尤其是需要重視大學生的道德人格的塑造，加強對大學生的道德教育。
一、道德教育對大學生健全人格塑造的重要性
道德教育也就是思想道德思想教育主要就是引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，道德教育重視培養大學生對自我、環境和時代的正確認識，能夠使大學生不僅擁有良好的道德品質，還能具備優良的思想政治素質和崇高的價值追求。
1.道德教育是塑造大學生健全人格的根本。一個人格健全的人，必定是一個具備良好道德意識懂得自律的人。具備健全人格的大學生不僅應該懂得是非對錯即具備基本的道德意識，還應該能夠在是非對錯面前做出正確的選擇，也就是具備基本的道德自律意識。只有這樣才能控制住自己的不良欲望和沖動，抵制誘惑，將自己的精神集中到正確的應該做的事情上，才能形成健康的心理，從而促進健全人格形成。
2.道德教育對大學生的觀念和行為具有引導作用。這里的觀念主要是指世界觀、人生觀和價值觀，觀念決定行動，正確的三觀能促成正確的行為和行動，而錯誤的三觀則可能導致不良的行為甚至引發犯罪。大學生的三觀和具體行為是大學生人格的外在反應，引導大學生樹立正確的三觀從而影響其行為，有利于大學生健全人格的形成。通過加強對大學生的道德教育，使大學生明確什么是正確的人生觀、世界觀和價值觀，什么樣的行為能夠獲得認可和贊賞，什么樣的行為又應該得到批評和懲罰。
3.道德教育有利于樹立大學生崇高的價值追求。大學的道德教育不僅僅是培養大學生基本的道德意識和素質，更重要的是幫助大學生具備更高層次的道德水準，即幫助大學生樹立崇高的價值追求。這種追求可以是道德層面的，例如奉獻社會，也可以是知識方面的，比如終身學習。不論什么方面，這種崇高的價值追求不僅有利于大學生自身使其在人格方面得到升華，也有利于整個社會的發展和社會整體道德水準的提高。
二、通過道德教育塑造大學生健全人格的途徑
對于大學生來說，通過道德教育塑造其健全人格不僅僅是學校的義務和責任，大學生自身以及社會都應該重視這一點。
1.建立高效有趣的思政課堂。思政課是大學對大學生進行道德教育的重要途徑之一，但是大學的思政課往往沉悶枯燥，這就導致部分大學生在課堂上不認真聽講，逃課也是司空見慣。但是思政課的教學教材實際上有很多有價值的內容值得大學生去學習，這就要求高校思政課教師改變傳統的課堂教學模式，使思政課能夠吸引學生，使政治課學習不再成為大學生的負擔。其實教師可以采取的方法有很多，比如根據在課堂根據教學內容多舉一些實例，例如感動中國人物的事例，道德模范的事跡等等，也可以播放一些視頻，比如有關孔繁森、焦裕祿的電影等等，或者是請學生上臺講述自己親身經歷的事情以及請學生小組講授課程某一章節等等。
2.重視自我反省自我學習。這是針對大學生自身而言。再好的道德教育，如果大學生本身不接受，道德教育對于大學生健全人格的塑造也只是紙上談兵。大學生應該重視自我反省，虛心接受他人的意見，注意觀察身邊的現象，通過他人的建議和自己平時的觀察來反省自己，找出自身的不足。自我學習則更進一步，大學生不僅應該主動接受道德教育，在課堂之外也應該主動學習相關材料，比如觀看感動中國人物頒獎晚會，了解道德模范事跡等等。只有這樣才能使道德教育真正在大學生健全人格塑造中發揮作用。
3.營造良好的社會氛圍。良好的社會道德氛圍有利于道德教育在大學生健全人格塑造中發揮積極作用。比如“扶不扶”的問題，道德教育的內容告訴大學生，在路上看到老人摔倒應該施以援手，但是事實上卻有一些老人借此訛詐，這會使大學生產生困惑，甚至會動搖本已經形成的正確的道德人格。社會在這方面的責任義不容辭。
三、結束語
大學生健全人格的塑造是一個系統的過程，道德教育只是其中的一個方面，但卻是最根本的環節。當今社會多元文化的沖擊以及升學、就業壓力的增大，對于大學生來說，是否擁有健全的人格就顯得更為重要。健全的人格有利于大學生學業的學習以及今后進入社會的發展之路，高校重視大學生健全人格的培養和塑造，才能為社會培養出真正健全的合格人才，才能真正實現人才強國戰略。
作者：朱秋 單位：運河高等師范學校
參考文獻：
[1]宋覺,趙全宇.社會轉型期提高大學生道德修養路徑探析[J].西安郵電學院學報,2012(7).
[2]林麗霞.論塑造大學生道德人格的途徑[J].繼續教育研究,2013(6).
[3]楊嬌.論高校思想政治教育中大學生健全人格的塑造[D].四川師范大學,2012(6).
[4]高飛.試論大學道德人格塑造的當代價值及基本策略[J].教育探索,2012(12).