前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的體育教學創新教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.體育教學中缺乏創新思維
一些老師在平時的教學中很少和其他老師探討、交流新思想和新方法，總是按照自己幾十年如一日的教學方法展開教學，沒有經常自我充電，更新教育觀點，增強改革意識，這樣很容易形成思維定勢。體育項目多，而其中的競技項目的戰術也是變化多端的，所以，教師不能總是依靠老方式去教新內容。作為新時代的體育老師，我們要針對不同的問題，提出不同的解決方案，爭取將學習內容多樣化、新穎化、趣味化。例如，為了開闊學生的視野，使學生更真切地明白體育精神和體育所代表的意義，我們可以多收集一些奧運比賽的精彩片段供學生欣賞。在學習復雜的動作技能后，也可以安排學生模仿慢動作，或者是讓學生作解說員或實況轉播的記者，說一些技術描述或談一些感想，這樣就擺脫了死板的教學模式，激發了學生的學習欲望和熱情。
2.教學中過分強調一致性
傳統的體育教學中，老師過分要求學生按照自己的規則和方式去完成學習任務，老師教什么，學生就必須學什么，老師往往忽視了學生的差異性而采取一刀切的方式方法進行教學，對所有學生都提出一樣的要求，完全忽略了學生的個體要求。這樣完全抹殺了學生愛動好玩的天性，學生畏懼體育課的心理極易產生，很多學生甚至討厭體育。
二、實現體育教學中創新教育的對策
1.樹立健康體育、終身體育、快樂體育的教學理念
作為初中體育老師，我們要從傳統的以教授基本運動技能為中心，以分數第一位為目標的教育觀念中走出來，創立新理念，樹立健康體育，終身體育，快樂體育的教學理念。在日常教學中，我們要以培養學生自主學習新技能，自主鍛煉身體，在運動中發展學生的獨立思考能力為目標，培養學生的創新意識，引領學生在體育中感受運動的快樂，體驗團體合作的力量與重要性。
2.兼顧全體，實行個性化教育
由于我們面對的學生人數多，每個班的具體情況不同，每個學生又有差異性，所以這就要求老師面對全體學生同時也要關注個體的特殊要求。不同的學情要求老師變化多種策略方法，采用層次性的有梯度的教學方法與步驟進行教學，這樣才能充分發揮學生的個性，挖掘學生的內在潛能，進而激發學生體育熱情，獲得全面的發展。例如，女生可能比較喜歡一些運動量小而且帶有藝術性的活動，我們就可以開展跳皮筋比賽，看看誰跳出的花樣多而且編出的歌謠美。
3.創新體育教學模式
創新模式就是要求老師在教學中改變陳舊的模式化教學，將教學內容通過多種不同的途徑達到高效優質的教學。在實際教學中，我們經?？匆妼W生悶悶不樂地反復練習，可就是學不會，完全看不到運動的活力與激情。這時老師可以利用分解法進行講解，告訴學生應該注意哪些方面，然后利用示范法，通過正確、熟練、輕快、優美的演示，激發學生的學習欲望，必要時可以采用口訣的方式幫助學生記憶練習。待學生掌握后，可以設計趣味性和競爭性強的游戲活動，展開拓展運動，幫助學生提高練習，又能在團隊合作中提升協作能力。
4.開發利用體育資源
我們要在深挖教材的同時，注意結合學情合理地開發利用校本教材。因為各個地區的教學條件不同，學生的基礎情況也不同，所以為了更大限度地激發學生的體育興趣與創新能力，我們可以結合當地實情進行改編教材，創編教材，利用現有的條件自己設計出一些新的游戲活動和體育設施，徹底改變“考什么，教什么，練什么”的應試教學模式。
三、總結
綜上所述，在體育教學中，我們要與時俱進，改變傳統的陳舊教學模式，樹立新理念，創新教學模式，結合學情，開發校本教材，實施個性化教學，進而提高學生的身體素質，讓學生體驗到體育的快樂，煥發出體育精彩！
作者：彭永平 單位：湖南省雙峰縣雙峰四中
