健康建筑范例

立體園林綠色健康建筑推動著建筑高質量發展，促進城市綠色轉型，開啟人類綠色居住新時代。為做好住房和城鄉建設部立體園林綠色健康建筑研究與示范的實施工作，研究探討項目的技術目標及技術路徑，2021年1月21日下午，立體園林綠色健康建筑研究與示范項目啟動會在中國建筑標準設計研究院召開，該項目為住房和城鄉建設部2020年科學技術計劃項目。會議采取現場會議和互聯網平臺線上會議相結合的形式，由天地建筑創新技術成都有限公司執行總裁，課題負責人袁清揚主持。

參會的主要領導和嘉賓有：住房和城鄉建設部標準定額司原副司長韓愛興，中國建筑標準設計研究院有限公司副總經理羅文斌，住房和城鄉建設部科技與產業化發展中心住宅與房地產首席研究員田靈江，住房和城鄉建設部科技與產業化發展中心首席研究員劉幼農，住房和城鄉建設部科技與產業化發展中心研究員、《住宅產業》《建設科技》主編許利峰，中國建筑標準設計研究院有限公司副總建筑師朱茜，中國建筑標準設計研究院有限公司產品所副所長王新平，中國建筑標準設計研究院有限公司產品所總工程師劉冰、中國城市規劃設計研究院總工程師路勤（線上），清華大學建筑設計研究院有限公司文旅院副院長占世林（線上），中國建筑科學研究院有限公司結構所副所長儲德文（線上），中國建筑科學研究院有限公司科技發展研究院副院長李國柱（線上）等。

參會的課題單位代表有：西南交通大學建筑學院副教授李百毅（線上）、四川省建筑科學研究院有限公司高工鄭敏（線上）、江蘇中英海綠色建筑產業研究院有限公司總監李宗潤（線上）、眾聚能國際建工有限公司總經理徐成杰（線上）等。

住房和城鄉建設部標準定額司原副司長韓愛興在致辭中指出：立體園林綠色健康建筑研究與示范項目重點在示范，要讓綠色健康建筑一開始就有章可循，而不是一哄而上。同時要做好融合，將改革開放以來住宅建設領域的研究成果較好地融入其中，為高層建筑建設探索出一種新的方式。

中國建筑標準設計研究院有限公司副總經理羅文斌在致辭中表示：標準院一定積極參與到課題中來，將技術成果與項目充分結合，做好提升、改進，真正發揮出課題的示范作用和效果。

天地建筑創新技術成都有限公司執行總裁、課題負責人袁清揚通過建筑特色、建筑模式、效益分析、政策推動及同類建筑對比等多方面對課題內容進行了介紹。

中國建筑標準設計研究院有限公司產品所總工程師劉冰從工作依據、工作內容及工作進度、分工角度對課題進行了詳細講解。她尤其指出通過課題的踐行，可以為立體園林綠色健康建筑項目實踐、技術落地提供經驗積累，為立體園林綠色健康建筑實現規?；?、產業化、可持續發展提供參考，為城市建設實現生態化轉型提供助力。

[摘要]建設綠色低碳健康校園是節能減排、可持續發展戰略的必然要求，是堅持以人為本、實施科教興國戰略和精神文明建設的重要途徑。本文從政策支持、評價體系和應用實踐等方面，梳理了國內外校園建設的發展現狀、發展趨勢以及存在的問題，詳細介紹了青島市典型中小學學校綠色低碳健康建筑實踐案例。結合我國綠色建筑、健康建筑評價體系，探索青島市中小學校園建筑適宜性關鍵技術體系，為我國中小學綠色低碳健康校園建設提供參考。

[關鍵詞]綠色校園；健康建筑；安全舒適

1綠色低碳健康校園發展現狀

國際上典型且應用廣泛的綠色校園評價體系是美國LEEDforSchools和英國BREEAMEducation。相比于國際上成熟的校園評價體系，我國更多的是對綠色校園評價標準體系和指標的比較和探討[1]，綠色校園建筑實踐發展較為緩慢，多集中在項目前期規劃、設計階段的技術優化，存在缺乏技術的適宜性研究、集成性技術的試驗數據支撐和效果評價，缺乏綠色規劃、設計、施工全過程的技術體系研究和應用等問題。學校建筑作為多個建筑物和多樣化的場地使用相結合的特殊建筑，是教書育人的環境載體，探索如何提高校園建筑品質，獲得良好運營實效、創造健康舒適校園環境建設已迫在眉睫，需要進一步探索和實踐。

2實踐案例

2.1青島市小水清溝村改造配套學校青島市小水清溝村改造配套學校，占地面積27784.30m2，建筑面積約22752.57m2。該學校作為山東省首個被動式超低能耗綠色建筑示范性中小學項目，已獲得三星級綠色建筑設計標識認證和被動式超低能耗綠色建筑雙重認證。項目采用的被動式超低能耗關鍵技術主要包括：（1）高性能的外圍護結構：本項目采用巖棉板作為主要保溫結構，厚度達到250mm以上，外墻（包括非透明幕墻）傳熱系數為0.23W/(m2·K),比參考建筑提高幅度為54%；門窗均采用被動式專業門窗，保溫隔熱性能良好?？傮w圍護結構節能效果可達70%。（2）良好的氣密性：本項目設計階段對氣密性進行專項設計，在重點需要保證氣密性的部位，如門窗洞口，外墻連接處等，進行了重點氣密性設計，靈活運用防水隔氣膜和透水隔氣膜，滿足被動式低能耗房屋的氣密n50≤0.6的要求。（3）全建筑無熱橋設計：本項目設計階段在容易產生熱橋的部位進行專項設計，大量采用斷熱橋連接件，最大程度減少熱橋對建筑保溫性能的影響。斷熱橋連接件同樣選用國內高標準的制造廠商，充分保證無熱橋設計的效果。（4）高效的新風熱回收裝置：本項目設置新風熱回收系統，熱回收率高達78%，充分回收建筑自身產生的熱量，進一步降低建筑能耗。青島市小水清溝改造配套學校項目充分運用被動式超低能耗建筑設計的多種方法進行專項設計，極大程度地提高建筑在節能、舒適方面的性能。在低碳節能、綠色環保、舒適宜人各方面均有良好的示范作用，如圖1。

2.2青島市浮山后一小區配套中學

摘要：基于循證學理論，采用問卷調研、現場實測和參照對比的研究方法，對地源熱泵供暖制冷輔助新風系統的科技型住宅進行了入住后評價研究。結果表明科技型住宅的健康價值突出，體現在老幼群體更健康、CO2濃度更低、室內空氣污染物濃度更低、室內環境溫度更穩定4個方面。本文揭示的研究成果，證實了在夏熱冬冷地區科技型住宅可以為住戶帶來一定的健康促進和健康保障價值。

關鍵詞：科技型住宅；健康建筑；用戶入住后滿意度評價（POE）；健康價值

1研究背景

1.1健康中國戰略

全球健康研究所（GWI）最新發布的全球健康經濟數據顯示，2017年全球健康經濟規模為4.2萬億美元，2018年為4.5萬億美元左右，2019年為8.3萬億美元。健康建筑市場廣闊且關乎民生，故我國“十三五”衛生與健康專項規劃及“十三五”健康產業科技創新專項規劃中，健康需求被認為是未來經濟增長的核心驅動力。而根據“健康中國2030”規劃綱要，科技創新將為提高健康水平提供有力支撐，推進健康中國建設、提高人民健康水平。2021年的“十四五”規劃及2035年遠景目標綱要也要求“把保障人民健康放在優先發展的戰略位置，全面推進健康中國建設的戰略方向”。

1.2科技型住宅健康價值有待論證

國家政策的健康方向擴展也引導了企業將健康板塊納入未來發展藍圖。科技作為提升健康性能的基礎手段之一，各房地產企業研發了不同的科技型住宅，該住宅充分利用現有科技手段及多重科技系統，賦能健康建筑本體，將節能環保與健康舒適進行了有機融合，相比傳統住宅更綠色、更健康、更智慧。但是現有科技型住宅的健康性能均處于理論階段，并無實證結果客觀說明科技型住宅的健康價值。如本次研究的某公司旗下科技型住宅，利用分戶計量且全自動化控制的熱泵系統（地源熱泵／空氣源熱泵）集中供熱、制冷、制造生活熱水，并采用高效的圍護結構系統、地板輻射供暖系統及新風系統保證室內環境穩定性。盡管該公司科技型住宅前期理論研究深入、中期應用技術豐富，但仍缺乏后期實際使用反饋。而本研究通過對比研究、用戶入住后滿意度評價（post－occupancyevaluation，POE）調研、現場環境實測客觀監測相結合的方法，以論證科技型住宅在提升用戶健康方面的實際優越性。

摘要：綠色建筑理論設計與實踐處于發展階段，對綠色建筑的認識還存在誤區、理論研究方面還缺乏深度與系統性、綠色建筑設計也有應對式、流于形式等問題，綠色建筑需要其他理論的指導。建筑地域性理論所強調的人與自然和諧相處、建筑設計順應自然環境、材料選擇突出地方精神、注重使用者感受等原則，基于這樣的共通原則將綠色建筑設計與地域性建筑理論的結合研究，對綠色建筑的進一步發展有積極重要的意義。

關鍵詞：綠色建筑；設計理論；地域性

引言

綠色建筑即在全壽命期內，節約資源、保護環境、減少污染，為人們提供健康、適用、高效的使用空間，最大限度地實現人與自然和諧共生的高質量建筑。綠色建筑是一個建筑全過程概念，要在全過程周期里做到對環境的影響最小，包括設計、建造、運維、拆除，達到建筑與自然環境統一協調，同時又提供給人們健康舒適的生活空間。在建筑、自然、人三者關系的聯系處理中，利用地域性理論的指導能更好的處理三者的關系。

1建筑地域性概念闡釋

在不同的地域之間，由于社會發展的不平衡自然條件的不相同，而出現地域建筑文化差異。地域性差異包含“空間”與“時間”，體現再“自然地理”也體現在“人文地理”上?？臻g上包含，地域地帶，地形地貌，山脈河流，物理氣候，動植物分布等因素，時間上包含政治的變遷，民族的衰亡，傳統基因的遺傳，外來文化的影響等因素。自然地理多與空間條件相關，人文地理多與時間狀況有關（圖1）。建筑作為人與自然的媒介，對外應該形成適宜的外部環境小氣候，對內應該擁有適宜的室內環境。建筑的地域性分為兩種：廣義層面來說，指的是建筑結構體系處在不同區域所呈現出的不同風格。具體說來，建筑設計是受地理區域的氣候條件、地形地貌、動植物分布等等空間因素的影響，同時地理位置的不同所造成的人文因素的差異經濟社會的差異，也會對建筑設計產生巨大的影響。而就算處在同一區域，受小環境差異的影響，建筑的設計同樣也可以存在很大的不同。狹義層面來說，指的是小區域范圍內建筑設計的不同特點。如基地條件，地形高差，周邊環境條件等，這些條件對于建筑設計的影響更為具體，與建筑體量、平面、空間設計密切相關。設計的過程當中，需要對不同項目具體問題進行具體的分析。

2地域性指導綠色建筑設計

[摘要]本文從應用技術的角度，對北京市超低能耗建筑示范工程項目——B3辦公樓所采用的節能降耗技術進行介紹。

[關鍵詞]超低能耗建筑；熱泵；熱回收

1引言

隨著全球氣候變暖，世界各國對建筑可持續性發展越來越關注，對綠色建筑節能環保越來越重視，也先后涌現出多種建筑認證標準體系，如，美國LEED認證、英國BREEAM認證、中國的綠色建筑認證及被動式超低能耗建筑認證等等；人們在建筑節能環保方面不斷努力和提升的同時，也越來越多地關注生活在建筑中的人的健康和感受，如美國的WEEL認證、中國的健康建筑認證等。

2概述

在此背景下，B3辦公樓項目，創新性地將被動式超低能耗建筑技術與“五恒”科技系統相結合，實現室內的恒溫、恒濕、恒氧、恒凈和恒靜的特點，達到室內一級舒適標準的同時，能耗水平比國家現行建筑節能標準再節能60%以上，實現了節能減排社會效益和投資回報經濟效益雙豐收。該項目還獲得了中國被動式超低能耗綠色建筑標識、國家綠色建筑三星級最高榮譽，以及美國的綠色建筑LEED鉑金級、WELL鉑金級等多項國際頂級綠色建筑獎項。

3項目應用技術介紹

摘要:本文通過分析綠色建筑設計概念以及綠色建筑設計理念和設計實施，提出綠色建筑設計方法在醫院建筑中的應用，以幫助人們正確認識并嚴格落實綠色建筑設計的方案策略，從而推進醫院建筑與綠色建筑設計方法的自然融合，提高醫院資源利用率，降低能源消耗，促進人與自然和諧發展，并達到建設資源節約型、和諧社會形態的要求。

關鍵詞:綠色建筑;設計方法;醫院建筑

1綠色建筑設計概述

1.1綠色建筑設計的內涵

綠色建筑設計是基于建筑功能與周邊環境相互協調的基礎上，充分考慮人與自然的友好共生關系，以周邊生態系統的良性循環為基本原則，在自然環境允許的負荷范圍內，樹立綠色健康建筑系統的目標。綠色建筑設計是在不損壞生態環境的前提下，綜合考慮建筑設計、使用、管理與再生等全過程的發展特點，從而科學建設滿足人類健康發展需求的生存建筑空間環境，其突破了傳統建筑超越生物圈的時空限制，并緊密聯系建筑與環境、經濟之間的關系，不再因只孤立考慮自身系統發展而忽視自然生態穩定，是一種綜合性、開放性的營建系統。

1.2綠色建筑設計的類型

綠色建筑設計分為基礎級、一星級、二星級以及三星級四個類型標準，其均需要滿足《綠色建筑評價標準》的所有控制項要求。新時期綠色建筑設計的控制項與全文強制性規范有效銜接，已成為全面執行綠色建筑標準的主要依據。

摘要：

本文從生態建筑學的基礎概述入手本文從生態建筑學的基礎概述入手，進而分析生態建筑學視角下城市高層建筑設計思路，在此基礎上分析這一視角下高層建筑設計的實踐策略下高層建筑設計的實踐策略。目的是推動我國城市建筑與生態文明相協調。

關鍵詞：

建筑設計；生態建筑學；高層建筑

1前言

當前，隨著經濟社會發展的腳步不斷加快，土地資源短缺的問題是作為建筑行業從業者關注的重點領域之一，從建筑設計的角度而言，高層建筑無疑是解決土地資源稀缺性和人類經濟發展矛盾的重要渠道之一。因此，學界提出在生態建筑學視角下，對于城市高層建筑設計進行研究。下文將從生態建筑學概述入手，進而從理論和實踐兩個角度對于生態建筑學視角下城市高層建筑設計進行研究。

2生態建筑學在高層建筑中的應用概述

教學工廠建筑是高職院校進行實踐教學、人才培養的重要場所，重視與企業合作，實現了學校、學生與企業、員工“零距離”接觸。教學工廠的出現強調職業技術教育與企業人才需求的零距離對接，使理論教學與實踐訓練有機結合，達到培養學生的實踐能力，提高學生的職業素質和創造能力。“教學工廠”是職業技術學院區別于普通高等院校的最大特點，營造“職業”氛圍，使學生身處于職業環境中學習，學生通過這種真實、緊密的接觸，既可以學習到企業的管理文化、制度文化，了解職業規范，又使高職院校建筑文化更具有職業化、特色化。

具有服務性、實用性特征。如果說教學工廠是高職院校建筑文化的顯性特征，那么，鑲嵌在高職院校建筑中的教育理念則是隱性的建筑文化特色。高職院校雖然因所處區域、自身條件的不同，在辦學定位、課程設置、招生就業、管理理念、隊伍建設等方面各不相同，但都以市場為導向，結合地方經濟社會發展設置專業。與普通高等教育相比，高職院校建筑文化更突出職業技術教育培養目標的服務性和實用性。如蘇州工業園區職業技術學院“以明天的科技，培訓今天的學員，為未來服務”的文化墻，突顯了學院辦學宗旨，保證學生畢業后能快速對接真實的生產需要，強調“量身定制”服務與快速反應能力。富有特色的高職院校建筑是彰顯校園文化、體現校園精神的物質基礎。它不僅折射出高職院校內在的文化底蘊和文化氣質，同時具有獨特的教育功能。

一 、高職院校建筑文化獨特的德育優勢

高職院校建筑不是一個封閉起來的外殼，而是具有生命力的有機群體。優秀的校園建筑文化不僅能為教學活動提供良好的物質條件和環境，更能為塑造學生的道德品質和文化氣質提供精神依托。因此，高職院校建筑文化在對大學生進行思想政治教育方面具有獨特優勢。

第一，融入現代高職理念的特色建筑有助于提升學生的自信心和自豪感。占領了高等教育半壁江山的職業教育，在當下中國人缺少對技術與技能的基本價值認同的影響下，仍被是看成低人一等的高等教育。這無形中給了學生一種挫敗感，學生們體會不到作為天之驕子的喜悅和自豪，學習的積極性和主動性也受到極大影響。融入現代職業教育理念的特色建筑和標志性建筑，承載著學校的文化底蘊，能激發學生的創造活力。自2006年以來，溫州職業技術學院掀起“搗墻運動”，把傳統教室改造成一個集生產、研發、教學于一體的教學工廠。引企業入校，把教室變教學工廠，實現了學生的學習過程與工作過程的無縫對接，打造出辦學特色。學生們不僅在“實戰”中增長了技藝，學到了真本領，提升了就業競爭力和職業素質；更在學習中深刻領悟了高職教育理念，認同高職教育，不自覺中增強了自信心和自豪感。

第二，精心設計的高職院校建筑群是學生進行人格養成的生動素材。高職院校的建筑具有形勢與內容的雙重紀念性，并以其深刻的教育內涵和突出的德育功能而自成一體，具有較高的審美價值、人文含量和教育功能，默默地向學生述說著學校的成長、驕傲和精神追求。大多數高職院校的基礎設施、環境布局大都經過專家指導、名家設計，都具有較高的文化品位和獨特內涵。成都職業技術學院的標志性建筑——軟件大廈設計為“L”形，立面呈現生機勃勃的樹狀構圖，寓意著初生和成長，展示了現代大學生積極向上、銳意進取的精神風貌，能引發學生自豪感和歸宿感。學院專業特色的標志性建筑物和建筑群，具有很好的宣傳、標識作用，能使師生取得認同感，增加內聚力，并且時時刻刻熏陶和感染在校師生，使人感受到一種人格化的力量。它們既是校園物質文明建設的載體，又是精神文明建設的外在反映。這對學生的人格養成遠遠勝過空洞枯燥的說教。

第三，合理的校園規劃和空間設計對學生的道德成長提供潛移默化的熏陶。建筑環境具有以某種可預測的方式去誘導一種行為傾向的功能。學生在高職院校建筑環境中獲取知識的同時，也在學習著人際交往。這既是一種信息交換與傳播的過程，也是交往雙方在心理上和行為上發生相互影響的過程。很多的高職院校設計便于師生直接交流的建筑空間，如在實訓樓安排了各種適合師生停留、小憩、交談、游戲的場所，并放置了舒適的座椅、沙發等小構件；在校園內的海棠園、玫瑰園、紫藤廊等校園景區旁，適當開辟一些凹形空間，圍以欄桿，構成宜人的交流環境等，在這樣的設計空間里便于師生之間面對面接觸、交流、分享，老師的人格魅力也在悄然中傳遞給了學生，讓學生對學校產生強烈的歸屬感。巧妙的空間設計可以營造有歸屬感和親和力的交流空間，這不僅對學生的求知解惑有重要的幫助，也對促進他們道德成長起到潛移默化的影響。在校師生透過高職院校建筑這種顯性的形式，能深切體會高職院校文化的隱含意義。