會計師論文范例

1職業會計師的能力與素質

“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的行業理念是職業會計師最基本的職業道德。在職業會計師的職業生涯中，會計職業道德占有重要位置，因此，高校在會計專業教育中，要開設專門課程———會計職業道德修養，對學生進行會計職業道德教育，并讓其真正領會“誠信理念是會計執業機構和會計人員安身立命之本”的含義。

2應用型本科高?，F行會計專業教育分析

2．1課程設置與分析

2．1．1課程設置

應用型本科高校會計學專業課程一般設置以下六大模塊。通識必修課程：計算機文化基礎、思想政治教育、大學英語等，其中學分和學時均占比29％左右。學科基礎課程：財經專業英語、初級會計學、管理信息系統等，其中學分和學時均占比32％左右。專業方向課程：投資學、政府和非營利組織會計等，其中學分和學時均占比4％左右。專業核心課程：財務管理學、高級會計學、管理會計學，其中學分和學時均占比21％左右。專業任選課：財經寫作、國際貿易、會計從業資格考證等，其中學分和學時均占比12％左右。公共任選課：學分和學時均占比2％左右。

2．1．2課程設置分析

一、注冊會計師財務審計獨立性的積極進展

我國會計師事務所數量多，中國注冊會計師協會統計顯示，截止到2012年全國會計師事務所數量達到8128家，注冊會計師人數達到99085人，在這些會計師事務所中，更有部分事務所具有證券資格，根據財政部、證監會的統計，截至2013年12月31日，全國共有證券資格會計師事務所數量達到40家，這些事務所在財務審計獨立性方面采取了積極舉措，但也還存在不少的問題。2014年2月的《中國注冊會計師協會會計師事務所執業質量檢查通告第九號》顯示，2013年共檢查事務所1486家，各地方注協對159家事務所實施了行業懲戒，受到處分的注冊會計師數量達到299名，這在一定程度上表明注冊會計師獨立性保持還有待進一步增強。

二、注冊會計師財務審計獨立性保持的影響因素

1.個人因素

首先，個人業務水平影響其審計獨立性，如果注冊會計師實踐經驗不足，審計過程中無法獨立客觀的做出判斷，則容易受到他人的影響而導致獨立性難以保持。其次，個人職業道德不高影響審計獨立性，如果注冊會計師為個人利益所驅動，審計過程中為了獲取利益而對財務報表中的問題視而不見也容易導致獨立性難以得到保持。

2.事務所因素

首先，事務所的管理模式會影響審計的獨立性，如果會計師事務所管理規范，財務審計流程清晰，責任明確，則能夠有效提高審計的獨立性，相反，如果事務所管理不規范，則可能使注冊會計師產生僥幸心理，并進而違反財務審計獨立性等原則。其次，事務所的行為方式會影響審計獨立性，由于我國事務所的審計大多由企業委托，由企業支付審計經費，這一過程中可能出現會計師事務所為獲取業務等采取損害獨立性的行動。

摘要：改革開放以來，企業在高速發展的同時也面臨更大的挑戰，企業的需求也不再僅限與傳統的審計業務，非審計業務的開展幫助企業在納稅、管理方面起到非常關鍵的作用，社會變化日新月異，非審計服務也在我國蓬勃發展。本文對我國非審計服務進行詳細的了解，對非審計服務現狀、開展的意義及存在的問題展開論述，并對審計獨立性的影響進行說明，和提出對策。

關鍵詞：非審計服務；審計獨立性；影響；對策

一、非審計服務對審計獨立性的影響

（一）積極影響

1.有利于形成良性競爭

我國審計行業競爭比較激烈，審計業務以其特有的性質使會計師事務所不會輕易落敗。通常，當事務所被公司雇傭來審計其財務報告時，不少公司只關重審計的成本和審計意見，而不關注事務所是否具備合理審計意見的能力。就這樣，公司不斷更換、選擇費用更低的會計師事務所，事務所的客戶嚴重流失，面臨著更大的風險。這將使事務所在開展業務時面臨困境，一方面是經濟收入，另一方面是職業道德的兩難境地。對事務所來說，非審計服務的發展有利于盈利能力的逐步提升，增強市場競爭力，確保公司的財務安全系數。減少對客戶依賴性，將影響審計人員判斷能力的外界干擾消除，提高獨立性，從而使審計市場形成良性競爭。

2．有利于提高審計獨立性

摘要：文章以制造業上市公司為樣本，按照盈余管理幅度大小把樣本數據分為兩組，分別構造出多元回歸分析模型。研究表明，在盈余管理幅度較大組，制造業上市公司的盈余管理行為與審計意見顯著正相關，也就是說，注冊會計師在審計的過程中能在一定程度上發現上市公司的盈余管理行為。最后文章對如何提高盈余管理審計水平提出建議，希望有關部門能全面規范盈余管理審計，避免投資人作出錯誤的決策。

關鍵詞：制造業上市公司盈余管理審計意見相關性

一、引言

盈余管理，就是企業管理當局在遵循會計準則的基礎之上，通過對企業對外報告的會計收益信息進行控制或調整，通過各種會計手段粉飾財務報表，以達到主體自身利益最大化的行為。盈余管理的行為之所以能給企業帶來超額收益的根本原因在于資本市場并不是完全有效的，此時企業可以通過人為改變會計方法提高企業的價值，通過“創造性會計處理”提高報告的凈利潤，企圖用編造的完美財務報表數據吸引投資人投資入股。而作為經濟警察的注冊會計師，基于獨立的第三方對上市公司對外披露的財務報表的真實性、合法性、公允性進行檢驗，注冊會計師出具的無保留審計意見增強了財務報表的可信度，以幫助廣大投資者決策。當前注冊會計師行業基本上都是風險導向審計，而企業管理當局的盈余管理行為無疑加大了注冊會計師審計失敗的風險，損害了廣大投資者的利益，如美國安然公司和世界通訊等審計丑聞。因此，我們可以通過檢驗盈余管理與審計意見的相關性來檢驗注冊會計師的執業質量，以期在制約上市公司盈余操縱的同時甄別出注冊會計師的審計質量。關于審計意見與盈余操縱是否存在必要的內在聯系這一熱點問題，國內外學者進行了不少研究，但由于盈余操縱的計量公式、研究樣本、研究角度不盡相同，至今仍未得到一個普遍認同的檢驗結果。理論界普遍持有以下兩種觀點：一是相關論。如章永奎（2002）選擇1998年上市公司中被出具非標準審計意見和標準審計意見的作為研究樣本和控制樣本，發現注冊會計師能在一定程度上發現上市公司的盈余管理行為。二是無關論。夏立軍、楊海斌（2002）對我國上市公司監管政策誘導性盈余管理和審計意見進行了研究，結果顯示，注冊會計師并沒有審計出企業的這種盈余管理行為。據統計，超過95%的上市公司被注冊會計師出具的都是標準無保留意見，這是否能說明上市公司的財務狀況穩定，沒有任何盈余管理行為？審計意見的類型與盈余管理行為之間存在怎樣的相關關系？本文對此展開研究。

二、假設檢驗及分析結果

（一）樣本選擇和數據來源

本文的樣本選取截至2016年12月31日在深圳證券交易所公開交易的A股制造業上市公司。在剔除了被ST以及停牌的5家企業（如000986粵華包B等），共獲得233家制造業上市公司樣本，可操縱性應計利潤是根據修正的Jones模型計算，審計意見、審計費用、上一年審計意見、審計任期、國內十大事務所及財務指標均從國泰安數據庫、證券之星等網站下載，部分非財務指標如公司規模和員工規模均是查閱了相關企業2016年財務報表后獲得。

1改革意義

（1）有助于優化該課程的教學組織。構建科學的課程體系和教學內容，采用先進的教學手段和方法，強化考核的靈活性與實用性，增強教學的實踐性。（2）有助于全方位提升專業教師能力。（3）有助于培養學生獨立思考的能力和創新能力。（4）能促進我校培養符合市場要求、滿足社會需要的、具有后續學習能力的高素質技術技能型人才，整體提高我校高職會計類人才培養水平。（5）還可以為會計專業其他相關課程的教學改革提供經驗，為推進會計電算化專業教學改革貢獻自己的力量。

2現狀分析

“財務會計”課程是會計學專業的主干課程，起著承上啟下的重要作用，既是“會計基礎”課程的拓展，又是后續課程如“高級財務會計”“成本會計”“審計”“會計電算化”“會計報表分析”“稅務會計”等課程學習的基礎。同時財務會計還是會計從業資格、助理會計師、會計師、經濟師、注冊稅務師及注冊會計師等資格考試的必考科目之一，也是這些資格考試中難度最大的考試科目。通過本課程的學習，能夠使學生掌握從事財務各崗位工作應具備的會計理論知識、會計操作技能。對學生會計職業能力培養、專業素養形成起支撐和促進作用。但是，目前我國財務會計教學仍存在很多問題。

2.1教學內容多且難度大

目前，“財務會計”課程知識點相對孤立，內容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內容設計也相對枯燥。這就要求授課對象具有較強的理解能力。而高職學生多喜歡形象、具體思維，在學習財務會計課程之前缺少會計行業實踐認知，對企業經營管理活動不熟悉，很難掌握好財務會計知識。尤其是難度較大的知識點，如金融資產和減值準備等，對學生來說就是天方夜譚。

2.2知識更新快

摘要:

注冊會計師非執業會員的繼續教育，是非執業會員保持和提高能力素養的重要途徑。本文在分析其特點及現狀基礎上，從教育機制、培訓經費、組織管理三個方面，研究提出改進非執業會員繼續教育的建議。

關鍵詞:

非執業會員;繼續教育;現狀;建議

注冊會計師非執業會員的繼續教育，是非執業會員保持和提高能力素養的重要途徑，歷來受到世界各國注冊會計師行業管理部門的高度重視。2010年11月23日，中國注冊會計師協會(以下簡稱中注協)專門印發了《中國注冊會計師協會非執業會員繼續教育暫行辦法》(會協［2010］93號)，明確提出:“非執業會員通過繼續教育而保持和提升持續勝任能力，是保持其會員資格的必要組成部分。”［1］各級注冊會計師協會按照該辦法要求，組織開展了各種類型的培訓，在一定程度上有效提升了非執業會員的業務能力。但隨著經濟社會的飛速發展，國家會計制度的全面規范，現有的培訓模式漸漸難以適應新形勢、新常態。為此，本文擬從注冊會計師非執業會員特點及其繼續教育現狀入手，研究提出了改進非執業會員繼續教育的幾點建議。

一、注冊會計師非執業會員的現狀和特點

注冊會計師作為對單位進行獨立第三方社會審計的執行者，必須具備相應的專業勝任能力和與之相匹配的職業道德水準。按是否在會計師事務所執業，注冊會計師分為執業會員和非執業會員，中注協對兩者職業繼續教育的管理截然不同。執業會員因為主要在會計師事務所從事審計工作，審計案例接觸較多，對審計準則、會計準則的把握較準。所以，除中注協規定的每年必備的執業會員封閉學習外，會計師事務所每年會組織額外的學習培訓，大型事務所之間還會有技術交流的機會。這些舉措，有效保持和提升了執業會員的執業能力，使執業會員的繼續教育形成良性循環。非執業會員相對執業會員，是個尷尬的存在。他們有證書，卻不“執業”。雖通過嚴格的考試取得了注冊會計師資格，具備了一定的專業勝任能力，但因為各種各樣的原因，并沒有在事務所執業，缺少注冊會計師的職業實踐。他們有素質，卻無“用處”。他們所從事的機關及企事業單位財務管理工作，與會計師事務所的業務相比簡單許多;他們具有相對過硬的會計業務素質，卻還要在單位通過職稱評聘獲得認可，常常“英雄無用武之地”。他們有基礎，卻難“發展”。由于不執業，非執業會員的工資收入也與執業會員相差較大。再加上社會上大部分單位對注冊會計師的職業性質了解不多，注冊會計師證書還不如職稱證書吃香，也極大地影響了非執業會員的職業積極性。另外，受所在行業局限性的影響，職業視野普遍不開闊，這也是影響他們執業能力的關鍵因素。一直以來，中注協對非執業會員采取只繳納年費的寬松管理辦法，對他們的職業繼續教育不作強制要求。培訓往往滿足于完成學時，培訓的實際效果和質量難以全面保證。“業精于勤荒于嬉”，注冊會計師作為含金量比較高的技術行業，是否執業直接影響其執業水平，后續教育管理方式上的差異，又加大了其執業能力上的差距。

摘要:隨著我國市場經濟不斷完善和全球競爭加劇，我國經濟結構正在加快轉型升級，成本會計在企業管理的地位日益凸顯。全球經濟環境變化和大數據時代會計職能轉變，客觀上要求高校成本會計課程進行改革。本文分析了成本會計課程改革的必要性，指出了目前高校成本會計課程教學存在的主要問題，并提出了成本會計課程改革的對策措施。

關鍵詞:成本會計;教學改革;師資隊伍

一、概述

成本會計是運用會計學的基本原理和一般原則，采用科學的技術方法，對企業生產經營過程中各項資金的耗費、產品成本和勞務成本的形成進行連續、系統、全面、綜合的核算和監督的一種管理活動。成本會計既是會計專業和財務管理專業的必修主干課，也是金融、經濟、財稅等其他經濟管理類專業的基礎課程。成本會計具有針對性強、實用性強和可操作性強的特點，是與企業生產、技術與管理聯系最緊密的一門課程。目前我國大數據、人工智能、互聯網、云計算等信息技術正在顛覆傳統會計行業，會計職業正在發生重大變革。從高等教育的實際情況來看，傳統的成本會計教學目標、教學內容和教學方法、教學模式已經明顯不適應新形勢下教學發展的需求，必須與時俱進，進行全方位的教學改革。

二、新形勢下成本會計課程改革的必要性

(一)會計行業巨大變革的需要。隨著“互聯網+”以及大數據技術在會計行業的廣泛運用，傳統的成本會計工作受到前所未有的挑戰，人工智能正在逐步替代基礎的成本會計核算工作，從取得原始憑證、編制記賬憑證、登記會計賬簿到編制財務報表，都可以實現快速自動化管理。在會計行業巨大變革的大背景下，對成本會計人員提出了更高的職業要求，既要能看懂和理解傳統意義的成本核算，更要能掌握和運用成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本分析、成本考核等現代成本會計的方法和技能，實現企業成本的最優化管理。高校成本會計教學必須緊跟當前會計環境的變化，創新教學模式和教學方法，更加注重提升學生的成本管理能力，培養出適應企業需求的成本會計人才。

(二)高校成本會計教學的落后現實。隨著大數據智能時代的到來，成本會計核算型的人才明顯過剩，創新型的成本管理人才供不應求。但是，高校成本會計教學的現實情況無法滿足企業對成本會計人才的實際需求，高校成本會計教學改革勢在必行，以確保培養出具有國際競爭力的復合型高素質會計人才。高校運行的機制和體制導致一些成本會計老師故步自封，不善于接受會計行業的變革，不愿意花時間研究成本會計出現的新變化和新問題，不僅在觀念上陳舊落后，而且在成本會計的教學內容和教學方法因循守舊，墨守成規。高校成本會計教學的這種現狀必須改變，否則，高校將失去更多的自身發展空間。

摘要:隨著我國市場經濟不斷完善和全球競爭加劇，我國經濟結構正在加快轉型升級，成本會計在企業管理的地位日益凸顯。全球經濟環境變化和大數據時代會計職能轉變，客觀上要求高校成本會計課程進行改革。本文分析了成本會計課程改革的必要性，指出了目前高校成本會計課程教學存在的主要問題，并提出了成本會計課程改革的對策措施。

關鍵詞:成本會計;教學改革;師資隊伍

一、概述

成本會計是運用會計學的基本原理和一般原則，采用科學的技術方法，對企業生產經營過程中各項資金的耗費、產品成本和勞務成本的形成進行連續、系統、全面、綜合的核算和監督的一種管理活動。成本會計既是會計專業和財務管理專業的必修主干課，也是金融、經濟、財稅等其他經濟管理類專業的基礎課程。成本會計具有針對性強、實用性強和可操作性強的特點，是與企業生產、技術與管理聯系最緊密的一門課程。目前我國大數據、人工智能、互聯網、云計算等信息技術正在顛覆傳統會計行業，會計職業正在發生重大變革。從高等教育的實際情況來看，傳統的成本會計教學目標、教學內容和教學方法、教學模式已經明顯不適應新形勢下教學發展的需求，必須與時俱進，進行全方位的教學改革。

二、新形勢下成本會計課程改革的必要性

(一)會計行業巨大變革的需要。隨著“互聯網+”以及大數據技術在會計行業的廣泛運用，傳統的成本會計工作受到前所未有的挑戰，人工智能正在逐步替代基礎的成本會計核算工作，從取得原始憑證、編制記賬憑證、登記會計賬簿到編制財務報表，都可以實現快速自動化管理。在會計行業巨大變革的大背景下，對成本會計人員提出了更高的職業要求，既要能看懂和理解傳統意義的成本核算，更要能掌握和運用成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本分析、成本考核等現代成本會計的方法和技能，實現企業成本的最優化管理。高校成本會計教學必須緊跟當前會計環境的變化，創新教學模式和教學方法，更加注重提升學生的成本管理能力，培養出適應企業需求的成本會計人才。

(二)高校成本會計教學的落后現實。隨著大數據智能時代的到來，成本會計核算型的人才明顯過剩，創新型的成本管理人才供不應求。但是，高校成本會計教學的現實情況無法滿足企業對成本會計人才的實際需求，高校成本會計教學改革勢在必行，以確保培養出具有國際競爭力的復合型高素質會計人才。高校運行的機制和體制導致一些成本會計老師故步自封，不善于接受會計行業的變革，不愿意花時間研究成本會計出現的新變化和新問題，不僅在觀念上陳舊落后，而且在成本會計的教學內容和教學方法因循守舊，墨守成規。高校成本會計教學的這種現狀必須改變，否則，高校將失去更多的自身發展空間。