前言：中文期刊網精心挑選了最有意義的一件事作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
最有意義的一件事作文范文1
從小到大，認識許多人、做過許多事、學到不少事物，但對”有意義“三個字的定義，卻始終沒有概念。是自己發自內心的觸動?別人的認同?還是讓世界能有一點點的改變?日子總是平平淡淡的過，從來也不曾想去探討，但卻常常聽到別人說:”你這幺做，有意義嗎?“對于問題的回答，因人而異，但我想，每件事應該都有它的意義存在的。而最令我感受到”意義“的，就是那獨特又脆弱的”生命“。
我有一只從五歲就開始養的貓，它是我的生日禮物，剛見到它時，欣喜若狂!每天逗它、陪它、和它說話，但本性難移，才幾個月，就退了熱情。從此，每天見它，都只為了三餐。日復一日，每次經過它，無論它如何地叫、吼，我總是置之不理，”下次再陪他“總是一貫的藉口。
直到有一天，它突然病倒了，送到醫院后才發現是腎出了問題，當聽到醫生說:”它可能熬不過今天了?！安砰_始后悔、自責，才開始了解到:當一個小生命全心全力的愛你，但卻一次又一次的自動忽略，有多幺殘忍!于是我開始祈禱，希望它能給我時間彌補?；蛟S是我的祈禱奏效，最后它活了下來，我便開始用盡全力彌補。
我做過最有意義的.一件事，便是收了這個世上獨一無二的禮物，它讓我領悟到:和別人相處，時間不必多，只要能夠相知相惜，用心相處，七年與七十年不是一樣的嗎?一秒與一百萬年又有何差別?相較于宇宙浩瀚的永恒不都是即逝的片刻嗎?而我，在恍然大悟后，能與一個小生命的心如此貼近過，縱然只有一年，但有算是沒有辜負它的愛了吧!
”意義“不用別人認同，只要是由心深處發起，世界就算一點都沒改變也沒關係，只要我改變，”意義“便是自己對自己的行為最大的認同。
最有意義的一件事作文范文2
東江源小學 五（3)班 郭玉婷
誰不喜歡過節？我想沒有人不喜歡過節吧！我最喜歡過春節，如果你在期末考試得到好成績不僅家長和你也很高興，在春節里也可以得到親戚的表揚，也許你表面上很謙虛，可能你的心里還是美滋滋的。
在過節的前幾天，弟弟拿著他之前存好的零花錢去商場買東西，我很好奇也就跟在了他的后面，我看見弟弟他買的是鞭炮和他喜歡的玩具。我也去買裝飾品，我想把這些裝飾品裝飾在我的房間和客廳里，更漂亮。爸爸和媽媽去買對聯和雞這些東西
在新年的這一天里，大家都很高興，快樂。許多小朋友們歡樂地叫著：“新年到了，新年到了，祝大家新年快樂?！毕挛鐏砼R了，家家戶戶人聲鼎沸大家都在貼對聯
和殺雞準備吃團圓飯。大家吃完團圓飯都在門前放了一掛鞭炮。晚上睡覺的時候家家戶戶都亮年燈。
第1天大家很早就起來放開門炮，于是我們去拜年，去喝茶，放鞭炮。親戚還會給你壓歲錢，聽不盡的祝福語。牛年大吉、牛氣沖天我牛、你牛、他也牛......
第2、3天都有去拜年，去喝茶。處處歡聲笑語，每個人的嘴里充滿著說不祝福語。
最有意義的一件事作文范文3
最有趣的一件事
趙千豪 五年級
今年大年初一,我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶回老家串親戚.
很快,我們就到了老家.我一下車就飛快地沖進了家門.后又在老家的小超市里買來了一大堆的炮.我抱著炮像離弦的箭一樣跑到了小河邊,小河邊的空氣是那么清新,天空是那么晴朗,河里的水清澈見底.我馬上掏出一個小地雷,之后我先在地上挖出一個坑,把小地雷放在了里面,我小心翼翼地點燃了小地雷的引線,然后就聽見中??甑南焐?我立馬又抓了一把土撒在了小地雷上,只聽啪的一聲,地上炸出一個好深的坑,旁邊的小石子也被炸上了天,落下來的時候就像下石頭雨,在趕緊東躲,就害怕被石頭砸到.然后,我又拿起了一個拳頭大的大的大魚雷,我把魚雷扔進了水里,頓時水花四濺,有的高達六七米,把我淋的像落湯雞一樣.
在鞭炮聲中我度過了一個高興的大年初一!
最有意義的一件事作文范文4
關鍵詞：仔細觀察；相機誘導；融入感情
語文教學要提高學生的閱讀和寫作能力，首先就要學好、運用好語言文字。那么，語文課堂教學中如何對學生進行語言文字的訓練，讓學生作文妙筆生花呢？
一、開展有趣的課外活動，創設寫作環境進行語言文字訓練
要讓學生“作文有米可炊”，教師要有目的地組織學生到社會上、到大自然中開展有意義的、有趣的活動，讓學生“下馬觀花”，仔細觀察。這樣既能培養觀察能力，又能訓練他們學會尋找，選取精彩鏡頭，捕捉作文素材，讓他們在書面表達的實踐中進行語言文字的訓練。例如，教學《桂花雨》一文，我便組織學生參觀了浦城的五一三大街兩旁的桂花樹，參觀江濱公園的桂花樹，為學生創設寫作環境。參觀時，我首先明確提出觀察要求：一要看看桂花樹美在什么地方，桂花的顏色有幾種；二要注意觀察順序；三要注意觀看桂花的人多的熱鬧場面。參觀之后，對學生進行口語表述訓練。我聯系《桂花雨》一文，以“桂花香”為線索，寫了作者童年時代的“搖花樂”，表達對親人和美好生活的眷戀，那么，你們今天看到桂花樹上開滿一串串紅紅的桂花，聞到了桂花香，有什么感想？讓我們趕緊寫寫吧！這樣進行語言文字訓練，學生很快寫出了《家鄉的桂花》的作文，表達了學生熱愛家鄉的思想感情。
二、編寫兒歌、繞口令，在愉快情景中進行語言文字訓練
“興趣是最好的老師?！睘榱思訌妼W生語言文字的訓練，促進其創造性思維的活躍與發展，我在課堂上開展了一些有趣味的活動。
1.編兒歌
為了啟發低中年級學生對識字的興趣，可以編識字兒歌。例如，聰明的“聰”字，我讓學生猜謎語：“上面毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。這是什么字？”學生異口同聲地回答：“是‘聰’字?！蹦敲矗趺从涀 奥敗弊帜?？一位同學馬上站起說：“我是這樣記的：左邊‘耳’，右邊頭上兩只‘眼’，中間是‘口’，下面‘心’字底，就是聰明的‘聰’字?！蔽荫R上讓學生寫成《“聰”字真有趣》的短文，這樣讓學生既學了生字，又寫了作文。
2.繞口令
針對學生喜歡繞口令的特點，我提問學生：“天津的‘津’和北京的‘京’，前鼻音和后鼻音你們能分清嗎？”學生有的搖搖頭。于是，我對學生說：“你們一定喜歡聽繞口令吧！老師編了“天津和北京”的繞口令讀給大家聽：小明把天津讀成天京，小茵把北京讀成北津。柴老師來正音：天津的津是前鼻音，北京的京是后鼻音。天津和北京，津京兩個音。小明和小茵，你們要分清?！睂W生聽了非常高興，并把繞口令記下來寫成片段作文，加強了語言文字的訓練。
三、編童話故事，讓學生在快樂有趣中進行語言文字訓練
童話有著無窮的魅力，能吸引學生去閱讀、去欣賞。為了加強語言文字的訓練，我讓學生編寫有趣、有意義的童話故事。例如，小花貓與泥鰍、機智勇敢的小馬、聰明的青蛙等。只有編出趣味的童話故事，才能吸引讀者的眼球。我通過引導啟發，讓學生動筆，進行語言文字的訓練，寫了不少童話故事。例如，一位學生編寫了“小花貓和泥鰍”，這篇童話選材新穎、有趣，編寫了小花貓希希要吃掉泥鰍，然而泥鰍聰明、機智，對小花貓說：“花貓姐姐，我身上沾了這么多污泥，你最好給我洗個澡……”結果到河邊，泥鰍把身子一擺就逃得無影無蹤了。文章告訴我們：“無論遇到什么危險，都要多動腦筋想一想，才能化險為夷。”教育意義深刻，以弱勝強，耐人尋味。
四、巧設口語交際，讓學生在交流互動中進行語言文字訓練
口語交際的目的是培養學生口語交流能力和說話能力。因為通過討論可以使更多的學生有機會發表自己的見解，從而使多數學生的說話能力得到鍛煉，養成口語交流、說話習慣。教師要通過自己簡潔有趣的導語，準確的評語引導、點撥，對學生進行語言文字的訓練。例如，四年級下冊語文園地五習作，寫“熱愛生命”的內容。我設計學生與教師討論，一位學生問：“怎樣寫好熱愛生命這篇習作？”我啟發學生從三方面進行口語交際：（1）選擇素材，巧妙構思；（2）抓住重點，寫清經過；（3）抒發感情，談談收獲。第一點：熱愛生命的內容，可寫某一個人或某一件事，可以寫某種植物或某種動物，還可以寫自己獲得的感受。第二點：事情總是有起因、經過、結果的，要重點突出，把熱愛生命的某一件事的經過寫得詳細、具體。第三點：描寫事例中，一定要聯系自己的思想實際，談談體會、收獲。只有融入感情，才能達到教育人、感染人的目的。學生的語言文字能力受到訓練，寫作文就能得心應手了。
五、指導學生作文，在立意、選材、謀篇上進行語言文字訓練
1.立意新穎、有意義
俗話說：“題好一半文。”因此，首先要擬定新穎、有意義、有趣味的題目。題目確定之后，要圍繞題目確定文章的中心思想。如果說題目是文章的眼睛，那么中心就是文章的靈魂了。因此，在動筆前，要讓學生認真思考，要多問幾個為什么？例如，寫“校園的一處景物”時，我問：“你的校園怎么美麗？有花園、教學樓、圖書館、實驗室、假山、水池嗎？選一處景物來寫?！庇幸晃粚W生問：“老師，怎么寫好校園的一處景物呢？”我又引導學生：“景物展現在你們的面前，就要抓住特點按照一定的順序，或按方位的順序，或由遠及近，或由整體到部分，有步驟地對景物進行細致的觀察，對最突出的景物特點進行詳細的介紹。例如寫“校園的噴水池”，按照從遠到近、從上到下的順序寫：“遠看像梅花形―近看池里有小魚―池中間有假山、彩虹橋、池水的倒影”。這樣重點突出噴水池是梅花形，有水、有假山、有橋、有小魚、有倒影，條理清楚，層次分明，把校園的噴水池寫得栩栩如生、令人難忘。
2.選材要以多選優
文章的題目、中心思想確定之后，要考慮選材。寫作文不要人云亦云，而要獨立思考，選擇的材料要新鮮、稀奇、超出一般人的想象，達到教育人、感染人的目的。多中選優，從幾個材料中篩選出一兩個最有代表性的材料來寫；要從課文中學習作者的選材方法，把合適的內容，用語言文字把中心反映出來。要“眼觀六路，耳聽八方?！睆亩勀慷玫氖录芯暮Y選出健康向上的、有趣味的內容來寫。這樣既進行了語言文字的訓練，又提高了學生的觀察能力和寫作水平。
3.巧妙構思，布局謀篇
題目、中心確定之后，又有了素材，緊接著是巧妙構思、布局謀篇，周密地組織和妥善地安排好選用的材料，按照自己的思路，把作文有條不紊地表述出來。為此，我始終堅持培養學生先擬定寫作提綱再動筆作文的習慣。作文提綱一般包括四方面的內容：一是事情的起因；二是事情的經過（要詳寫）；三是事情的結果；四是寫出自己的感受和體會。提綱擬好之后，先進行口語表述訓練，然后再進行書面表達訓練。
最有意義的一件事作文范文5
【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）06―0073―01
對小學生來說，課堂是學習的主陣地，但僅僅這樣是遠遠不夠的，還必須與一定的課外閱讀相結合。開展課外閱讀活動可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野；開展課外閱讀活動也有利于學生鞏固所學知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。大量的課外閱讀為學生提供了良好的“智力”背景，可以引發學生積極思維，以讀促思，以讀助寫。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”本文就農村小學如何有效開展讀書活動作如下一些探究。
一、農村小學課外閱讀活動的現狀
1. 農村學生缺乏讀課外書的意識。農村學生普遍沒有讀書的意識與習慣。他們中多數學生在閱讀課外書籍時囫圇吞棗，粗略瀏覽。更有學生拿到手的書翻動幾頁就隨手放下，而原因往往是看不懂，沒興趣。
2. 家長不能成為學生課外閱讀的榜樣。在農村，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家庭中，由于家長受自身條件的限制，很少去閱讀書籍，在他們的心目中能自覺完成家庭作業的孩子，就是一個乖孩子，長期以往，學生漸漸對閱讀失去了興趣。
3. 教師難以打破圍著教科書轉的模式。升學壓力以及學校評價等其他方面的原因直接導致了語文課堂教學與課外閱讀脫節，造成課堂所學的方法無用武之處。反之，也影響語文課堂教學，學生思路狹窄，難以有創新的思維和創新的內容。
4. 沒有良好的讀書環境和氛圍。與城區相比，農村小學生附近基本沒有讀書的場所。這種環境決定了除非學校與家庭提供必要的課外圖書，學生不能找到補充課外讀物的地方。學校圖書館中的許多圖書外借時由于程序繁雜，學生無法享受隨時隨地借閱課外書的可能，最終導致借閱量無法滿足學生課外閱讀的需求。
二、有效開展課外閱讀活動的措施
1. 態度要端正。讓教師、學生、家長意識到讀書的重要性是首先要做的一件十分重要的事情。而要做好這件事，教師是重中之重，教師只有意識到讀課外書的好處，并盡力做好解釋說明工作，對家長與學生產生一定的影響，家長與學生才可能更好地參與到其中來。家長們常常有這樣一種狹隘的想法，學習知識就是學習課本上的課文，做好老師布置的作業。除此之外，多看一些作文書對學習肯定是有幫助的，至于其他的書，多看就不太贊同了。教師應該利用家訪、家長會以及各種家校聯系的機會向家長宣傳課外閱讀活動的必要性，學生可以讀哪些書等等。還可以在對學生的作業量了解的情況下針對學生課外閱讀的時間、內容作出相應的指導，請求家長配合，盡量使學生在家庭中養成讀課外書的習慣。
2. 書源要有保障。農村學校用好學校內現有的圖書，這是解決學生課外閱讀書源的重要途徑之一。 農村學校基本都擁有了自己的圖書室甚至是藏書量較大的圖書館，有的農村學校也和城市中的學校一樣配有電子閱覽室。可以說，這些條件的改善大大豐富了校內的圖書資源，而充分發揮它們的作用無疑是解決這一問題的重要途徑。 在班級內建立圖書角，擁有一定量的書在班內進行交流，這是一件很有益、很實在的事，這樣極大地方便學生圖書的借閱，組建出一個對學生吸引力較強的圖書角，平時再追加一些學生最想看的新的圖書，那么圖書角將成為農村學校學生課外閱讀最強最有力的陣地。
最有意義的一件事作文范文6
五一假期作文(1)
今年的五一假期是我過得最有意義的一次，我和我姑父還有哥哥姐姐一起去無錫游玩。一路上花兒千姿百態，姹紫嫣紅，一棵顆青翠挺拔的大樹上，站著幾只活潑可愛的小鳥在唱著動聽的歌。不知不覺，我們已經來到了無錫。
“哇!無錫真是人山人海呀，都快被擠得水泄不通了!”我們3個孩子不約而同地說。只見有的孩子穿著溜冰鞋在溜冰，有的老年人在路邊散步，有的在商店買東西，熱鬧極了!
“我帶你們去無錫鬼屋玩，好嗎?”我被著洪亮的聲音打斷，只知道跟著姐姐哥哥說：“好的!”
我們來到無錫鬼屋，只見那里的人排成了一條長隊，我們等了好久才買到了票。我在小電視機上看見有的人都嚇哭了，心想：有這么害怕嗎?還哭呢，也不害羞……
輪到我們了，我和哥哥姐姐一起走進去，但我根本沒想到我這么膽小。
一開始我覺得還好，但才走了幾步，第一個難關出現了，我知道這鬼屋中的鬼是人假扮的，并不是真的，但我心中的恐懼總是滅不了。那鬼屋是如此逼真,而且周圍都是黑乎乎的，什么都看不見，只有在鬼的地方才有一絲光線照著。我實在太恐懼了，“啊”的一聲尖叫起來。有些孩子哭了起來，一位帶頭的阿姨連忙勸止，我們只能硬著頭皮開始往前走了。
走到一個拐彎口，我覺得腳下軟綿綿的，我以為踩在了鬼身上，心一下子提到了嗓子眼，如同十五個吊桶打水……七上八下。忽然，一個聲音在我耳邊想起：“你不要害怕，腳下是海綿，你勇敢的走過來吧!”原來是哥哥在鼓勵我呢!聽了哥哥的話，我勇敢的邁出了一步。
我們才走了一會，第三關便開始了。這一關是要出來抓人的，我就是第一個目標，鬼跟在后面，讓我們以為是幻想?？晌覀冎篮螅愣汲持鋈?。帶頭的阿姨沒辦法，就按了下按扭，一扇們開了出來，我們大家落荒而逃。
這次五一假期，過得太刺激了!
五一假期作文(2)
這個五一假期，給我印象很深的事自然很多，。可是只有一件事給我印象最深—姥姥開刀住院照顧她的事。
姥姥是最近才得腸道類疾病，當在學校的我得知了她開刀住院的事時，我不禁打了個寒磣，緊接著是一陣擔心。畢竟我可是第一次聽聞自己的親人開刀，以前總是想著開刀多騰，不要開刀，而姥姥開刀了，自然就會有一宗恐懼感。于是放學后，我父親便趕往醫院看望他。
我走進病房，一股藥水的氣味便撲面而來，雖然是醫院，可是病房也算整潔。身穿一身藍白條病服的姥姥見我們來了，很激動。但是人又很難坐，我連忙過去扶了一把起來，他才能勉強站得住。
“彭天明，我的外孫，來了!”姥姥看著我，拍了拍我的背，開心的說，全然一幅無病健康人的樣子。
“您還好吧?”我問道。
“好，好得很呢!”姥姥笑著說道。
我媽便把我拉了過來，對我說：“姥姥這幾天需要人陪，你蔡睿琪哥哥已經陪了她兩天了，他出院前得由你陪啊。”
我看了看和我爸談笑的姥姥，說：“好。”
這是我哥突然出現在我背后，拍著我肩膀說:“我陪你一起來。”
第二天，我和我哥早上坐著公車，來到醫院，去陪姥姥。
一開始，我像是個士氣滿滿的軍隊的將軍，上戰場，做好了勝利的準備，走進了病房。姥姥笑著迎這我，我也跟她打了個招呼，于是便坐在一旁?？墒沁^了差不多一個小時，我就堅持不住了。雖然跟自己說一定要堅持，可還有點不耐煩的樣子。我哥看出來了，便把我拉到一邊說：“就知道你會堅持不住，所以我來了。你要知道，我可是待了兩天呢。”
我一聽就急了，不行，總不能輸給我哥吧，于是馬上說著：“什么?誰堅持不住了，我有的是耐心。”
我哥笑著說：“有骨氣。”
于是我便下定決心陪姥姥，一邊陪著她，一邊她。她起不來時，我扶她一把;她想睡覺時，幫她把床放低;打針打完了，幫她叫護士;幫她墊毛巾，喂它吃飯。我從不覺得無聊，有時把作業帶過來做，把書帶來看;有時聽歌，有時和我哥聊天，關于學校關于別的。應為我知道才，有人陪姥姥他才不會孤單，有些她做不了的事，我身為孫子，幫助他是在盡我的責任。
今天，姥姥終于出院了!我十分開心，我也同時希望她能盡快的康復，盡快的恢復活力。這個五一，我學到了許多，知道了自己的責任，也培養了我的耐心，意志。因為我哥常說:男人，要耐得住寂寞。
這個五一，我有我的收獲。
五一假期作文(3)
終于盼來了期待已久的五月，同時，也迎來了今年的“五一”長假，大家都顯得十分興奮，都想趁五一長假好好玩玩。正巧今年的“五一”趕上了動漫節和休博會，大家心里好不快活，用現在比較流行的語言說就是“快樂得冒泡了”!
但是，媽媽卻總不讓我出去玩，讓我在家做練習。
眼看我眼饞已久的動漫節就要結束了，我整天悶悶不樂的。爸爸好象瞧出了什么，于是向我提出帶我去樓下空地打羽毛球，我的精神剎時就好了很多，雖然不能去動漫節，但打打羽毛球也不錯，已經好久沒和爸爸打過羽毛球了。我像個娃娃似的，蹦蹦跳跳的就下了樓。因為在學校上體育課時，和同學玩過幾次，所以我打羽毛球的水平總的來說，有了很大的提高。說起來慚愧，在這之前我連發球都還不會發呢!爸爸因為好久都沒有打羽毛球了，一開始竟破天荒的讓我贏了十幾個球。后來爸爸漸漸進入了狀態，一會兒就“打了翻身仗”。開始我因為前頭的勝利沖昏了頭，變得飄飄然了，但一看爸爸連續贏了許多球，頭腦自然清醒了很多。終于和爸爸打成了平手，我發球時變得格外謹慎，照例把球發到很遠，但不同的是，發球過程中，一直用眼估量著，使球不至到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球遠遠的向我飛來，我接著讓球飛的很近，可爸爸竟然早有準備，又一次接住了球，這下可好，接下來幾球都是我被我爸“牽著鼻子走”，球向我這邊飛來時，一會兒向左，一會兒向右，把我累的氣喘吁吁的。突然，爸爸猛的一揮球拍，羽毛球以閃電般的速度向我飛來，我連眼都沒來得及眨一下，球就落地了，哎，又是我輸了。我一下子明白了，打球也是要講策略的，像爸爸那樣使用“調虎離山”很顯然，他一會兒就占了上風。于是我也開動了一番腦筋，哈哈，新的一場戰爭又開始了……沒過多久，我們倆就已經滿頭大汗了，可誰都不認輸，仍舊奮力的揮舞著球拍。周圍的人也許是被我們所感染了，幾個小孩竟停下手中的游戲，興致勃勃的開始看我們打球了。就是周圍的路人，也不再一副旁若無人的表情，默然走過，他們的笑容和我們一樣燦爛。
