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最有趣的一件事作文范文1
趙千豪 五年級
今年大年初一,我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶回老家串親戚.
很快,我們就到了老家.我一下車就飛快地沖進了家門.后又在老家的小超市里買來了一大堆的炮.我抱著炮像離弦的箭一樣跑到了小河邊,小河邊的空氣是那么清新,天空是那么晴朗,河里的水清澈見底.我馬上掏出一個小地雷,之后我先在地上挖出一個坑,把小地雷放在了里面,我小心翼翼地點燃了小地雷的引線,然后就聽見中??甑南焐?我立馬又抓了一把土撒在了小地雷上,只聽啪的一聲,地上炸出一個好深的坑,旁邊的小石子也被炸上了天,落下來的時候就像下石頭雨,在趕緊東躲,就害怕被石頭砸到.然后,我又拿起了一個拳頭大的大的大魚雷,我把魚雷扔進了水里,頓時水花四濺,有的高達六七米,把我淋的像落湯雞一樣.
在鞭炮聲中我度過了一個高興的大年初一!
最有趣的一件事作文范文2
寒假媽媽給我報了很多補習班有、英語班、數學班、還有作文班，有趣的一件事就在我作文發生了。
有一天，作文班和往常一樣又到了玩游戲時間了，老師說：“今天我們玩爭椅子游戲大家異口同聲的說：好”，分組賽后，八個小組的冠軍參加了決賽。鼓聲響起，選手們圍著椅子小跑起來。看，他們有的繃臉，有的瞪眼，有的念念有詞，有的屏息凝視。最有趣的是方宇，他一臉猴相，那一對“猴抓”拱在胸前，一會兒抓腦袋，一會兒撓腮幫，賊眉鼠眼的，不知又在“算計”誰呢？鼓聲停落，選手個個爭到椅子，方宇卻慢了半拍，屁股只挨著個椅子邊兒，被人擠，結結實實地摔了個“仰八叉”他“哎呦”一聲，逗得全班同學哄堂大笑，連一向嚴肅的王老師也笑了。方宇紅著臉，捂著屁股下了“臺”。
椅子一把把拿掉，選手一個個淘汰，最后，只剩下孫明哲，李晨和那把唯一的椅子?？廴诵墓趤啗Q戰即將打響，孫明哲雙手合十，正暗暗祈求老天的保佑；李晨，蹺著二郎腿，悠閑地坐在椅子上，似乎已勝券在握。“咚咚咚”……鼓聲又起，觀眾們一個個屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著他倆教室里靜靜的，鼓聲時而高、時而低、時而緩、時而急。終于冠軍出來了是孫明哲坐上了冠軍寶座。
這件事，真有趣！
湖北鄂州鄂城區新民街小學六年級:楊簫
最有趣的一件事作文范文3
關鍵詞：仔細觀察；相機誘導；融入感情
語文教學要提高學生的閱讀和寫作能力，首先就要學好、運用好語言文字。那么，語文課堂教學中如何對學生進行語言文字的訓練，讓學生作文妙筆生花呢？
一、開展有趣的課外活動，創設寫作環境進行語言文字訓練
要讓學生“作文有米可炊”，教師要有目的地組織學生到社會上、到大自然中開展有意義的、有趣的活動，讓學生“下馬觀花”，仔細觀察。這樣既能培養觀察能力，又能訓練他們學會尋找，選取精彩鏡頭，捕捉作文素材，讓他們在書面表達的實踐中進行語言文字的訓練。例如，教學《桂花雨》一文，我便組織學生參觀了浦城的五一三大街兩旁的桂花樹，參觀江濱公園的桂花樹，為學生創設寫作環境。參觀時，我首先明確提出觀察要求：一要看看桂花樹美在什么地方，桂花的顏色有幾種；二要注意觀察順序；三要注意觀看桂花的人多的熱鬧場面。參觀之后，對學生進行口語表述訓練。我聯系《桂花雨》一文，以“桂花香”為線索，寫了作者童年時代的“搖花樂”，表達對親人和美好生活的眷戀，那么，你們今天看到桂花樹上開滿一串串紅紅的桂花，聞到了桂花香，有什么感想？讓我們趕緊寫寫吧！這樣進行語言文字訓練，學生很快寫出了《家鄉的桂花》的作文，表達了學生熱愛家鄉的思想感情。
二、編寫兒歌、繞口令，在愉快情景中進行語言文字訓練
“興趣是最好的老師?！睘榱思訌妼W生語言文字的訓練，促進其創造性思維的活躍與發展，我在課堂上開展了一些有趣味的活動。
1.編兒歌
為了啟發低中年級學生對識字的興趣，可以編識字兒歌。例如，聰明的“聰”字，我讓學生猜謎語：“上面毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。這是什么字？”學生異口同聲地回答：“是‘聰’字?！蹦敲矗趺从涀 奥敗弊帜?？一位同學馬上站起說：“我是這樣記的：左邊‘耳’，右邊頭上兩只‘眼’，中間是‘口’，下面‘心’字底，就是聰明的‘聰’字?！蔽荫R上讓學生寫成《“聰”字真有趣》的短文，這樣讓學生既學了生字，又寫了作文。
2.繞口令
針對學生喜歡繞口令的特點，我提問學生：“天津的‘津’和北京的‘京’，前鼻音和后鼻音你們能分清嗎？”學生有的搖搖頭。于是，我對學生說：“你們一定喜歡聽繞口令吧！老師編了“天津和北京”的繞口令讀給大家聽：小明把天津讀成天京，小茵把北京讀成北津。柴老師來正音：天津的津是前鼻音，北京的京是后鼻音。天津和北京，津京兩個音。小明和小茵，你們要分清?！睂W生聽了非常高興，并把繞口令記下來寫成片段作文，加強了語言文字的訓練。
三、編童話故事，讓學生在快樂有趣中進行語言文字訓練
童話有著無窮的魅力，能吸引學生去閱讀、去欣賞。為了加強語言文字的訓練，我讓學生編寫有趣、有意義的童話故事。例如，小花貓與泥鰍、機智勇敢的小馬、聰明的青蛙等。只有編出趣味的童話故事，才能吸引讀者的眼球。我通過引導啟發，讓學生動筆，進行語言文字的訓練，寫了不少童話故事。例如，一位學生編寫了“小花貓和泥鰍”，這篇童話選材新穎、有趣，編寫了小花貓希希要吃掉泥鰍，然而泥鰍聰明、機智，對小花貓說：“花貓姐姐，我身上沾了這么多污泥，你最好給我洗個澡……”結果到河邊，泥鰍把身子一擺就逃得無影無蹤了。文章告訴我們：“無論遇到什么危險，都要多動腦筋想一想，才能化險為夷。”教育意義深刻，以弱勝強，耐人尋味。
四、巧設口語交際，讓學生在交流互動中進行語言文字訓練
口語交際的目的是培養學生口語交流能力和說話能力。因為通過討論可以使更多的學生有機會發表自己的見解，從而使多數學生的說話能力得到鍛煉，養成口語交流、說話習慣。教師要通過自己簡潔有趣的導語，準確的評語引導、點撥，對學生進行語言文字的訓練。例如，四年級下冊語文園地五習作，寫“熱愛生命”的內容。我設計學生與教師討論，一位學生問：“怎樣寫好熱愛生命這篇習作？”我啟發學生從三方面進行口語交際：（1）選擇素材，巧妙構思；（2）抓住重點，寫清經過；（3）抒發感情，談談收獲。第一點：熱愛生命的內容，可寫某一個人或某一件事，可以寫某種植物或某種動物，還可以寫自己獲得的感受。第二點：事情總是有起因、經過、結果的，要重點突出，把熱愛生命的某一件事的經過寫得詳細、具體。第三點：描寫事例中，一定要聯系自己的思想實際，談談體會、收獲。只有融入感情，才能達到教育人、感染人的目的。學生的語言文字能力受到訓練，寫作文就能得心應手了。
五、指導學生作文，在立意、選材、謀篇上進行語言文字訓練
1.立意新穎、有意義
俗話說：“題好一半文?！币虼耍紫纫獢M定新穎、有意義、有趣味的題目。題目確定之后，要圍繞題目確定文章的中心思想。如果說題目是文章的眼睛，那么中心就是文章的靈魂了。因此，在動筆前，要讓學生認真思考，要多問幾個為什么？例如，寫“校園的一處景物”時，我問：“你的校園怎么美麗？有花園、教學樓、圖書館、實驗室、假山、水池嗎？選一處景物來寫?！庇幸晃粚W生問：“老師，怎么寫好校園的一處景物呢？”我又引導學生：“景物展現在你們的面前，就要抓住特點按照一定的順序，或按方位的順序，或由遠及近，或由整體到部分，有步驟地對景物進行細致的觀察，對最突出的景物特點進行詳細的介紹。例如寫“校園的噴水池”，按照從遠到近、從上到下的順序寫：“遠看像梅花形―近看池里有小魚―池中間有假山、彩虹橋、池水的倒影”。這樣重點突出噴水池是梅花形，有水、有假山、有橋、有小魚、有倒影，條理清楚，層次分明，把校園的噴水池寫得栩栩如生、令人難忘。
2.選材要以多選優
文章的題目、中心思想確定之后，要考慮選材。寫作文不要人云亦云，而要獨立思考，選擇的材料要新鮮、稀奇、超出一般人的想象，達到教育人、感染人的目的。多中選優，從幾個材料中篩選出一兩個最有代表性的材料來寫；要從課文中學習作者的選材方法，把合適的內容，用語言文字把中心反映出來。要“眼觀六路，耳聽八方?！睆亩勀慷玫氖录芯暮Y選出健康向上的、有趣味的內容來寫。這樣既進行了語言文字的訓練，又提高了學生的觀察能力和寫作水平。
3.巧妙構思，布局謀篇
題目、中心確定之后，又有了素材，緊接著是巧妙構思、布局謀篇，周密地組織和妥善地安排好選用的材料，按照自己的思路，把作文有條不紊地表述出來。為此，我始終堅持培養學生先擬定寫作提綱再動筆作文的習慣。作文提綱一般包括四方面的內容：一是事情的起因；二是事情的經過（要詳寫）；三是事情的結果；四是寫出自己的感受和體會。提綱擬好之后，先進行口語表述訓練，然后再進行書面表達訓練。
最有趣的一件事作文范文4
溜溜梅老師說一句話，你把主語后面的詞倒過來再說一遍，能說上來就算你聰明！ 比如我說：我的桌子 ，你就說我的子桌。要不要試一試？
熱身游戲
我腦袋 我呆腦，我呆頭呆腦的?。?/p>
我眼珠 我豬眼，不像話啊！
我鼻子 我子鼻。
我鼻梁子 我量鼻子，我量它干嗎呀？
我嘴里有牙 我牙里有嘴，我成妖怪了！
發現了嗎？順敘PK倒敘，（ ）更吸引人。
深入了解一下什么叫倒敘，倒敘是把文中的一段或一個句子放到最前面，然后，再進行順敘。也就是先倒后順。
學倒敘，溜溜梅老師送你“三千萬”，包你變成作文大富翁。
1.千萬要提前
“千萬要提前”指的是讓自己的作文擁有一個引人注目的開頭，第一段就牢牢地抓住讀者的心。
比如用倒敘手法寫童年趣事，該把什么內容提到前面才能吸引人呢？3種：結果提前、精彩提前、提起從前。
小朋友們，快快出手，判斷一下，下面3個開頭分別屬于哪一種呢？
A.結果提前 B.精彩提前 C.提起從前
1. 《嚇死寶寶啦！》 “嚇死寶寶啦！”那一刻，豬和我一定都這樣想，所以豬和我一個比一個叫得慘。（ ）
2.《怎一個“慘”字了得》“哈哈哈……淘氣包，比豬叫得還慘…… ”爸爸媽媽和奶奶又笑成一團了。（ ）
3.《都是大白豬惹的禍》家里有一張照片，是我最想毀掉的，我把它用紙嚴嚴實實包了五層，藏在了玩具箱的最底層。因為那張照片上的我，腫頭胖臉，難看得像豬八戒。哼，都是那頭大白豬害得我。（ ）
答案：1.B 2.A 3.C
親愛的作文大富翁，記住你開啟作文財富之門的“倒敘秘訣1”哦：
倒敘很簡單，千萬要提前，把結果提前，把精彩提前，
提起了從前，開頭有懸念，讀者搶著看，作者笑開顏。
2.千萬要過渡
溜溜梅老師繼續慷慨解囊，再送你們一千萬：千萬要過渡。寫童年趣事，需要從現在穿越到童年，千萬要過渡，用“過渡橋”來鋪“穿越路”。例如《舌頭掉了》的開頭：農村的叔叔每次來，總愛問我：“去我家吃雪糕不？”我的臉總是立刻紅成了大蘋果，立刻用好吃的堵住叔叔的嘴巴。記得在叔叔家“吃雪糕”那年，我才4歲……最后這句話就是“過渡橋”，直通4歲那年，穿越回童年。
挑戰你們的火眼金睛啦！找一找：每一個開頭里面都藏著一座過渡橋，你能迅速找到這座橋嗎？
《“掛”在缸上》
姥姥家院子里有一口超級大的缸，每次看到那口缸，我都會忍不住笑出聲來。這口缸盛著我5歲那年最有趣的回憶，記得那是一個夏天的傍晚……
《怎一個“慘”字了得》
“哈哈哈……淘氣包，比豬叫得還慘…… ”爸爸媽和奶奶又笑成一團了。笑聲中，一件糗（qiǔ）事像電影一樣開始播放了，記得那時我8歲……
《教公雞下蛋》
“下蛋公雞，公雞中的戰斗機”――每次聽到這句臺詞，我都會哈哈大笑，想起自己教公雞下蛋的往事。這件趣事發生在3年前的暑假里，當時，我6歲。……
親愛的作文大富翁，現在你已經擁有兩千萬啦！記住你開啟作文財富之門的“倒敘秘訣2”哦：
作文用倒敘，千萬要過渡；
過渡橋鋪路，穿越童年處。
3.千萬要呼應
第三個一千萬繼續送給你：千萬要呼應。寫作文，呼應非常重要，它能讓作文從題目到結尾，有唱有和，完完整整。寫《童年趣事》，呼應尤其重要，為什么呢？和倒敘有關系。倒敘的寫法是帶著讀者走進了童年的回憶，走進了發生過的事情中，所以，結尾時還要回到現實，千萬要形成呼應。
親愛的小朋友，默念3遍開啟作文財富之門的“倒敘秘訣3”吧：
倒敘下命令，千萬要呼應；
最有趣的一件事作文范文5
夏天的上?？偸呛軣帷?/p>
傍晚走過一些老式弄堂，總能看到人們一邊往地上潑涼水，一邊把屋里的凳子椅子搬出來，然后圍在一起或者打牌，或者聊天，非常熱鬧。每當這時，媽媽的臉上總會流露出一絲甜甜的微笑。媽媽說她小時候夏天的弄堂也是這樣的。她常給我講她的童年故事，講那時的橡皮筋、糖紙、八音盒……還有那最讓我感興趣的“小小班”。
媽媽說，她小時候只上半天課，每天下午和寒暑假期，老師就把班里住得近的同學組織成一個“小小學習班”。那時候，弄堂里的孩子們一吃完飯，就背著書包，拿著小板凳來到“小小班”的活動地———天井。孩子們圍坐在用兩條長板凳和一塊大木板拼成的桌子四周，小組長一聲令下，一天中最有趣的“小小班”活動就開始了！大家專心致志地做作業，個個憋足勁兒，看誰做得最好、最快。碰到難題時，大家便互相探討，互相幫助。做完作業，小組長還要檢查一遍，真可謂“雙保險”。
學習之后便到了娛樂時間，大家盡情地玩。女孩子們在一起跳橡皮筋，男孩子們在一起打彈子、斗雞……那時雖然沒有溜冰鞋、滑板車、電腦，但孩子們用自己制作的玩具一樣玩得很開心，整個弄堂充滿了歡歌笑語。有時候“小小班”還會組織一些活動，唱歌啦，跳舞啦……看到大人們做事，大家都會積極主動地去幫忙。有一次媽媽的腿骨折了，同學們就把“小小班”搬到媽媽家門口。媽媽說，在那段難熬的日子里，每天最盼望的就是“小小班”。
每當媽媽講“小小班”的故事時，我都會羨慕不已?，F在的高樓大廈越來越多了，同學們卻越住越遠，盡管有電話，甚至有些同學還有手機，可是大家一起玩的時間越來越少了。沒有了“小小班”，取而代之的是“晚托班”、“興趣班”……有時，我們想玩水，大人們會說：“哎呀，小寶貝，會感冒的?！庇袝r，我們想玩泥巴，大人們會說：“哎呀，小祖宗，會弄臟衣服的?！逼鋵?，也許我們今天在水溝里做個小堤，說不定，明天就會在江河上建造一座攔河大壩。也許我們今天用泥巴做一個呆頭呆腦的機器人，說不定明天會發明一個現代化的智能機器人。
我向往過去的弄堂生活，向往那時的無憂無慮，向往那充滿歡樂的“小小班”。
（指導教師 黃蓓芬）
最有趣的一件事作文范文6
一 明確語文學習的重要性
語文是學好其他學科的基礎學科，學好語文可以為學好其他科目打下扎實的基礎。語文學習中的理解能力的提高可以直接運用到數學學科的應用題上。語文理解能力差，那么在解應用題時不能透徹理解數學題意，解題時便會走很多彎路。語文又是日常生活中用途最廣的學科。踏入社會以后工作和學習都離不了語文，學生明白了這些之后就會產生學習的動力并努力學好語文。
二 做一個讓學生喜愛的語文老師
一位令學生喜愛的語文老師也會直接影響著學生對語文課的學習興趣和積極性。語文教師是傳授語文知識的，如果學生不喜歡這個老師進而也不會喜歡語文課。這樣學生便缺乏學好語文的動力。有句話叫愛屋及烏，學生喜歡語文老師也就易于培養其對語文的學習興趣。
怎樣才能成為學生喜愛的語文老師呢？
知識淵博、言談風趣幽默，關心愛護學生，與學生打成一片，深受中學生的喜愛；切忌與學生產生隔閡，拉開師生之間的距離。這就要求語文老師要博學多才，平時要注意多積累知識，同時也要求教師熱愛本職工作，繁忙的工作之余還要多補充知識，時時更新自己的知識結構，這樣才會深受學生的喜愛。與學生互動，安排學生背誦古文詩詞時與學生一起背誦，可以展開師生背誦競賽。用教師的背誦感染教育學生也喜歡讀、背古詩文，可以對學生起到潛移默化的教育作用。學生喜歡老師的同時也會喜歡語文這門學科。
三 讓學生喜歡語文課
學習語文的重要陣地是語文課堂，組織好每一節語文課，在課堂上使學生的積極性時時高漲，學生注意力集中。久而久之學生的語文興趣自然會增強，具體方法如下：課前精心備課做到充分準備。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年工?！闭f的就是這個道理。上好一節45分鐘的課，課前就要用更多的時間去準備和設計，要以飽滿的熱情投入教學工作中。
另外，在講課過程中適時穿插與課文內容有關并有利于幫助理解課文內容的小故事和小幽默等。這樣就可以大大提高學生的學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。
課下布置有情趣的作業題。比如：讓學生觀察老奶奶走路、梳頭及老奶奶做飯的動作，通過觀察對此進行描寫和刻畫，然后在課堂上進行講述，要求學生邊講述邊表演，使學生在喜樂聲中學到寫作方法和提高能力（口頭表達能力和表演能力）。這會大大促進和提高學生學習語文的興趣。當然還可以布置其他有意義的作業，同樣能激發學生的學習興趣。
四 利用多媒體促進課堂教學
多媒體教學手段相對于傳統的教學方式而言，它可以利用其對文本聲音圖形動畫等的綜合處理的特點，充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，由于直觀新穎，能有效利用情景演示激發學生的學習興趣，開發學生的潛能，使有意識的學習活動和無意識的學習活動相結合。不僅豐富了教學內容，也活躍了課堂氣氛，調動學生求知的自覺性和主動性。例如，在教學《化石吟》一課時，給學生展示一組收集到的古代化石圖片讓學生觀看，這些圖片一下子就抓住了學生的注意力，學生學習熱情大增，課堂效果特別好。
在教學《楊修之死》一課時，上課導入部分給學生播放了一段電視連續劇《三國演義》的相關視頻讓學生很快融入到課堂學習中來。
五 多組織學生參加有益的語文活動
課前開展豐富多彩的語文活動也會大大激發學生學習語文的興趣。課前可以開展講故事比賽。具體辦法是組成評委對各選手進行打分，最后評出故事大王。還可以開演講會，指定學生進行公開演講，表達自己的觀點。還可以讓學生改編課文內容為劇本，并推選出演員，排演課本劇。這樣不僅鍛煉了學生的作文能力，也極大地提高了學生的表演和實際操作能力。
