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專利調查報告范文1
內容提要
我于今年
2月對XX電子有限公司的人力資源管理進行了走訪調查。調查發現此公司人力資源管理在招聘環節對應聘者進行嚴格審查面試，以便錄用到最優秀，最適合其崗位的員工。為樹立整體形象，執行規范而統一的公司規章制度，此公司事業部編制《員工手冊》，其《員工手冊》也是依據中國法律編制的，是屬于企業規章制度中的一個組成部分。在員工培訓過程中重視員工的職業生涯計劃，滿足員工個人發展需要。在日常管理中加強與員工溝通，促使員工參與管理。在日常生活中企業關心員工的生活。企業建立了一套完善的報酬體系。
關鍵詞：人力資源管理
畢業社會調查
關于企業人力資源管理的社會調查報告
我此次社會調查的對象是會XX電子有限公司。調查的題目為《該公司人力資源管理中的運用》。我于2014年2月20日走訪了XX電子有限公司人力資源部馮經理，他向我介紹了該公司員工的招聘、錄用及培訓，員工的福利等情況，并借閱了該公司《員工手冊》和2013年度該公司各部培訓記錄。我是XX廣播電視大學行政管理?？?012秋季的學員，通過在校近三年的學習，掌握了現代經營管理的基本知識、基本理論。此次參加學校組織的社會實踐，我根據所學的有關企業人力資源管理的知識，選擇了該公司為調查對象，通過走訪該企業的人力資源部經理，查閱企業的《員工手冊》及2013年度企業各部門培訓記錄，以《該公司人力資源管理中的運用》為題，寫了這篇調查報告。通過此次社會實踐，使我更深刻地認識到人力資源管理在企業中的重要性：企業只有重視人力資源的管理，才能有一支高素質的員工隊伍，才能取得良好的效益。由于所學知識有限，只能對企業人力資源的部分進行分析，因而無法做到全面的、深層次的分析。
一、員工的招聘和錄用
企業在員工的招聘和錄用工作中將主動權掌握在自己手中，通過嚴格的面試、錄用測驗等。企業在招聘員工時也向求職者全面客觀的介紹企業情況，員工工作的內容、要求，企業所能為員工提供的培訓、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對所應聘的工作是否滿意，是否能勝任其職。這一做法將有助于該公司選擇到更優秀的員工，也有助于員工堅定其在企業長期工作和奮斗的信心，增強企業的凝聚力。
二、重視員工的職業生涯計劃，滿足員工個人發展需要
該公司從員工進店開始就指導員工確定自身的職業目標，幫助其設計個人的成長計劃，并為員工提供適當的發展機會。這樣做減少了員工的流失，提高了員工的滿意感。
三、加強與員工溝通，促使員工參與管理
企業的成功離不開員工的創造性、積極性的發揮。作為生產第一線的員工，他們比管理者更了解顧客的需求和要求，更能發現工作中存在的問題。為此，該公司為員工營造了一種和諧的大家庭氣氛，使員工能充分發表意見，積極參與管理。如總經理接待日等方式，通過與員工雙向溝通，使企業管理者可以做出更優的決策，此外，該公司管理者不僅加強與企業現有員工之間的溝通，而且也要重視與“跳槽”員工的交流，因為管理者認為這些員工往往比企業現有員工更能直接、詳實的指出經營管理中存在的問題。通過深入了解員工
“跳槽”的原因，采取相應的措施，以便更好解決企業經營管理中存在的問題。該公司讓員工參與管理，進一步發揮了員工的主觀能動性，增強了員工的工作責任感，使員工更清楚的了解管理人員的要求和期望，更愿和管理人員合作，做好服務工作。
四、關心員工的生活
企業員工一般工作壓力較大，可自由支配的時間較少，該公司的管理者從生活上多關心員工，為員工提供各種方便。首先，管理者應高度重視員工時間分配，充分為員工減少壓力，生活方便。然后，會有很多機會參加由各個部門舉辦的各項員工活動。其次，管理人員還對員工進行感情投入。在節日、員工生日的時候送上賀卡、禮物等表示祝福。如果員工家里有什么困難，盡力提供支持與幫助，解除了員工的后顧之憂。
五、建立合理的薪酬體系
該公司從員工的需要出發，建立了一套完善的報酬體系。它包括直接報酬、間接報酬、非金錢性報酬三方面內容。（一）直接報酬
直接報酬主要指企業為員工提供的工時工資、加班費等。（二）間接報酬
間接報酬主要指員工的福利。該公司采用統一的方式，為員工提供醫療保險、養老金、帶薪假期等福利。（三）非金錢性報酬
非金錢性報酬是企業管理人員認識到員工的需要是多方面的既有物質的需要，又有精神的需要。因而，管理人員應適當的考慮員工的精神需要，通過各種精神鼓勵措施來激勵員工，如評選“最佳員工”、授予“崗位能手”稱號等。管理人員還應注意到：不同的員工的精神滿足是不同的。并根據員工個人的差別有針對性的采用各種激勵手段。通過以上幾方面的調查，可以看出該公司公司的管理者是真正重視員工，把員工放在首位，切實把“員工第一”運用到企業的人力資源管理中。正因為如此，該公司才能在激烈的人才競爭中，吸引和留住優秀的員工，使企業有一支穩定的、高素質的員工隊伍，為賓客提供高效、優質的服務，得到各方朋友的肯定。
最近一項調查表明，本市超過半數以上的企業處于中高度危機狀態。報告顯示，困擾本市企業的首要因素是人力資源危機，有33.7％的被調查企業表示人力資源危機對其企業產生了嚴重影響。在調查中發現，企業中高層管理人員的意外離職，有時會給企業帶來巨大的損失，因為他們熟悉本企業的運作模式、擁有較為固定的客戶群，而且離職后只要不改換行業，投奔的往往是原企業的競爭對手，勢必會給原企業的經營和發展帶來較大的沖擊。
六、人才管理與技能
1、根據統計，在各個企業的人才管理上的問題顯而易見。首先作為管理層的人才沒有物盡其用，管理方面的人才有的僅僅只是一個地位而已，卻沒有更大的實權從而導致了一人獨大，一人決定的現象；往往一個公司的發展主要靠的是大家的同心協力，有問題一起解決，有建議一起研究等。其中78.4%認為在管理方面的漏洞主要體現在公司政策，21.6%認為主要是管理層的問題。
2、在公司內部的各個部門存在一些問題，在溝通上的問題主要是：部門間的存在一些小小的摩擦，沒有預期的那般和諧。一般在處理問題的過程中總會有些分歧，有分歧總會有些不愉快，所以溝通成為各個部門之間的一道鴻溝，所以解決溝通問題以及要體諒各個的難處問題也是運功培訓的中藥指標之一。
3、中級管理人員急需提升的方面。根據調查數據顯示，多數職工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公平性、業務能力、思想意識、職工激勵、成就動機。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公平性、業務能力，思想意識、職工激勵、成就動機。
七、團隊精神狀況和素質
1、除少數職工外，團隊士氣良好。在實際調研中，28％的職工認為我們團隊的精神非常高昂，60％認為我們團隊是一個充滿關愛、團結一致的集體，但12％的職工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發現，約有35％職工反映某些職工沒有與整個團隊融合起來，表現出例外或特例的行為。
2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業績是團隊業績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關，才能調動職工的積極性和責任感。
3、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據統計資料顯示，60％職工認為企業團隊的素質與優秀企業相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在職工與團隊合作的信心方面，30％職工認為團隊正向有利方向發展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態。在團隊素質的提升方面，40％職工非常認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示沉默，5％表示不認同。
八、職工個人專業知識與技能的發揮
職工專業技能的自我評價。職工普遍認為，在實際工作中自身的專業技能比較滿意，這一比例高達80％，僅有15％左右的職工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％職工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業技能轉化方面，這一比例有所下降，75％職工認為自身的技能基本發揮，25％職工認為沒有完全發揮，可見專業素質在向業績轉化上并不十分理想，職工的潛能和能力有待于進一步開發。
四、總結與建議
總之，一個企業是一個團體的而并非單獨個人的，你要發展就得依靠大家的努力，否則迎來的將是失?。还芾韺邮侵笓]棒，公司員工是演奏者，只有正確的指引員工才能夠將公司引導勝利，指出一條大道。所以本人有以下幾條建議：
一，牢固確立“工人是企業的主人翁”
思想。領導的認識是關鍵，應當明確我們開展職工合理化建議活動,
正是以“工人是企業的主人翁”
這種指導思想而提出來的。合理化建議使職工感到自己在企業中的價值，感受到自己也是企業的管理者，從而以“主人翁”
的身份積極參與企業提高質量、降低成本、提高效率等各項管理活動,
廣大職工分布在各不同的工作崗位,
他們最熟知本崗位上的情況,
怎么改進、怎么創新,
他們最有發言權,
他們提出的建議最容易出效率。這些成果匯集起來就能“聚沙成塔”
，成為企業進步的巨大動力,
也使職工自身有了成就感、歸宿感、責任感。
二，
建立健全相應的工作機制和規章制度。首先,
要加大對開展職工合理化建議活動的宣傳工作。宣傳開展這一活動對企業管理和技術創新的重要性和必要性，宣傳廣大職工應有的主人翁精神，宣傳開展這一活動的方法和步驟，宣傳獎勵制度和標準。這樣就能更廣泛地發動職工，使他們胸襟開闊，目標明確，渠道暢通。
其次,
要在制度上加以規范。應從班組開始,
到車間,
到管理層,
都應有相應的科學而有效的管理制度，層層有人管理，職責分明。另外，要注意職工合理化建議的跟蹤、評估、驗證工作,
使有價值的合理化建議迅速投入使用,
并轉化為生產力。相關部門對收集上來的合理化建議要分類管理，逐條與有關部門研究其可行性,
確認后可與實踐部門簽訂實踐合同,
并跟蹤檢查實施情況，使職工合理化建議的采納率得到有效落實。
再次,
對職工合理化建議,
采用必不可少的獎勵辦法，用通俗的話來說就是要花錢買“金點子”
。企業要拿出一個專項資金,
來兌現被采用的合理化建議者,
其標準應和其出現的效益大小成正比。這種做法最取信與民,
也更成效。有突出貢獻的要予以重獎，而且要打造聲勢，大力宣傳。獎勵一個,
必然會帶動一片。這就激發了職工對這一活動的熱情，職工合理化建議“金點子”
多了,
專利調查報告范文2
一、現狀與成效
××市把加快農業產業化經營作為調整優化農業結構、增加農民收入的戰略措施，農業產業化經營初具規模，已經成為經濟發展和農民增收的新亮點。
一是形成了奶牛、雞蛋和生豬三大主導產業。奶牛業在十年間登上三個臺階，奶牛從1991年的2。2萬頭，到目前奶牛存欄達13萬頭，戶均1。09頭。肉牛飼養量20萬頭，生豬飼養量51萬頭，家禽飼養量1054萬只。全市現已具備年提供15億公斤糧食、8萬噸肉、32萬噸鮮奶、10萬噸鮮蛋、7億公斤瓜采的綜合生產能力。
二是增加了農民和財政收入。全市農民通過養奶牛人均增收480元，通過飼養家禽人均增收190元，通過養豬人均增收140元，通過釀酒、飼料加工人均增收330元，通過農民在龍頭企業和市場就業人均增收80元。20xx年畜牧業過腹轉化農作物秸桿90萬噸，占秸桿總量的65%，僅此一項農民增收8000多萬元。農業產業化發展使農民增收有了穩定的渠道，為市財政培植了新的財源。20xx年僅雀巢公司一家就上繳稅金1。2億元，占全市財政收入的42%，成為市財政的支柱。
三是推進了糧食轉化增值。糧食的過腹轉化和加工轉化，改變了農民過去賣原糧的低效循環狀態，有效地緩解了農民賣糧難。20xx年畜牧業轉化糧食6億公斤，轉化增值5億元，加工轉化1億公斤，轉化增值0。5億元，轉化糧食占總產量的46。7%。
四是吸納了大量的農村剩余勞動力。全市專兼職從事畜牧養殖業的勞動力16。8萬人，占農村勞動力總數的60%，農民離土創業人員14萬人，占農村總勞動力的51%。
二、經驗與做法
1.把資源優勢與市場需求結合起來?！痢潦a玉米、水稻、高粱和瓜菜、烤煙等作物，農業資源豐富，農蓄產品質量好。近年來，××市立足資源優勢，把資源優勢與市場需求結合起來，以加快畜牧業發展為重點推進農業產業化經營，確立了由產糧大縣向經濟強縣轉變的發展目標。他們反彈琵琶，抓市場、上加工業，帶產業、促養殖，在穩定糧食生產的同時，通過加快發展畜牧業生產，實現。糧食過腹增值;通過招商引資建設農畜產品加工龍頭企業，實現加工增值;通過建設城市市場，培育發展中介組織，實現農產品流通增殖。通過梯次、多次增值，增加了農業綜合效益，拓寬了農民增收的渠道。
2.把做強龍頭企業與做大主導產業緊密結合起來。近幾年，××市把農業產業化發展的著力點放到引進培育龍頭企業上，扶持、扶強、扶大龍頭企業。在奶牛業，1990年引進了世界50強之一的瑞士雀巢公司，從那時起，千方百計扶持企業發展，幫助解決企業發展中遇到的困難和問題，做大做強這個龍頭企業。該公司已三次增資擴產改造，總投資由初建時的2。6億元增加到了6億元，鮮奶日加工能力由150噸增加到700噸，20xx年又啟動了四期擴建工程，建成投產后，日加工能力將達到1350噸?，F在××農民每天供應雀巢公司700噸鮮奶，收入130萬元。在玉米產業上，引進了××綠色食品集團公司等7家企業，年加工轉化玉米605萬噸。在小米產業上，引進××焦氏集團建設萬噸小米加工企業，帶動全市發展無公害谷子0。33萬公頃。
3.把完善市場體系與強化流通帶動功能緊密結合起來?！痢潦屑訌妼r業產品市場的統一規劃、建設和管理，建成了新勝蛋禽等一批農產品專業批發市場，初步形成了以全國性批發市場為龍頭，以區域性專業批發市場、專業市場為骨干，以城鄉集貿市場和經營網點為基礎的農產品市場體系，市場年交易額達15億元。新勝蛋禽批發市場已與全國13個大中城市的30多家公司建立了穩定的供銷關系，日銷售鮮蛋600噸以上，日交易額220萬元，帶動全市飼養蛋雞1000萬只。鮮蛋收購覆蓋××、吉林兩省10多個縣(市)，遠銷到廣州、上海、江蘇、福建、安徽等省市，每天銷往俄羅斯鮮蛋有70噸。市場各環節吸納從業人員2300多人，年創收2800多萬元，養雞戶年收入1億多元，經銷戶收入600多萬元，帶動相關加工和服務業增加產值1億多元，實現利稅800多萬元。另外，全市流通經濟組織發展到200多個，流通大戶300余戶，從事農產品營銷的經紀人達2400余人，市場和流通中介組織已成為農業產業化發展的重要牽動力量。
4.把依靠科技進步與加 強基地建設緊密結合起來?；厥寝r業產業化龍頭企業的第一車間?！痢潦邪岩揽靠萍歼M步與加強基地建設緊密結合起來，用先進技術裝備基地，圍繞龍頭企業和市場對基地進行合理布局，培育典型，發揮示范作用，推進專業化生產和規模經營。目前專業戶發展到5。6萬戶，專業村256個，專業鄉(鎮)9個，分別占戶、村、鄉(鎮)總數的42%、66%和30%。涌現出了一批奶牛生產萬頭鄉(鎮)、千頭村、百頭大戶和蛋雞生產的百萬只鄉(鎮)、十萬只村、萬只大戶。大力推廣普及先進適用技術和綜合配套的高產優質生產模式，奶牛生產全部推廣“凍精配種、配合飼料、秸桿三化、暖舍飼養、防疫滅病”的高產模式。雞蛋生產普遍推廣“純化良種、配合飼料、密集飼養、科學防病”的高產模式。20xx年推廣先進技術60多項，先進技術覆蓋率達到96%。
5.把創造優良環境與促進農業產業化發展緊密結合起來。不斷優化農業產業化發展環境，對龍頭企業實行掛牌保護，派駐專人負責協調監督對企業的各項檢查、收費等問題。對收費項目進行集中清理，印制收費項目目錄，給企業發放收費項目“明白卡”，取消和緩收收費項目83項，合并92項，下調44項，一年減輕企業負擔1000多萬元。同時，出臺了鼓勵鄉鎮發展奶牛業的政策，新增奶源增加稅收的地方留成部分，市鄉兩級五五分成，鄉鎮每增加1噸鮮奶，可增加稅收60元，調動了鄉鎮發展奶牛生產，擴大基地規模的積極性。發揮政府的宏觀控制作用，調整龍頭企業和農戶間的利益關系，讓利于民，雀巢公司在兩年內七次提高鮮奶價格，鮮奶價格由每公斤0。78元上調到1。60元。在鮮蛋銷售上，每天都由市場主管部門首先定出鮮蛋參考價，防止蛋價大起大落，保護養殖戶和營銷戶雙方利益。強化環境治理，打擊偷、盜、毒害奶牛犯罪活動，嚴肅查處個別奶站投機倒把、克扣奶戶的違法違紀行為，保護養牛戶的切身利益，維護主導產業的正常經營秩序。
三、啟示與建議
××市農業產業化的實踐證明，農業產業化經營是實現農民增收和調整優化農業結構的現實選擇，帶給我們一些重要啟示：
1.推進農業產業化經營，必須把壯大龍頭企業作為關鍵環節來抓。搞好龍頭企業建設，是發展農業產業化經營的關鍵環節。只有通過招商引資、政策扶持、促進聯合等多種渠道和手段，陪強陪壯一批產品競爭力強，為農戶提供系列服務、與農戶利益關系密切、牽動能力強的龍頭企業，實現規模經營，把龍頭舞起來，才能把農業產業化帶動起來。
2.推進農業產業化經營，必須大力推行集約化經營。推進集約化經營是農業產業化向更高層次發展的必然要求。建立農村集體土地使用權流轉機制，促進農業資源向優勢產業和龍頭企業集中，引導農民進行適度規模經營，加快建設專業化、區域化、規模化的商品生產基地，把基地規模和產業做大了，農民收入才能提高，農業產業化才能保持快速發展。
3.推進農業產業化經營，必須處理好各方面的利益關系。利益機制是農業產業化發展的原動力。沒有利益驅動，產業鏈就會脫節。只有加強政府宏觀控制，按照市場經濟原則正確處理農業產業化經營中公司和農戶的利益關系，形成風險共擔、利益共享的機制，把農業產業化經營納入市場化、法制化軌道，才能實現龍頭企業、基地、農戶、市場的一體化發展，增加農民收入，增強產業化鏈條的凝聚力。
4.推進農業產業化經營，必須選擇好主導產業。農業產業化發展必須立足發揮優勢，突出本地特色，因地制宜確定發展模式，選擇主導產業?！痢潦修r業產業化形成了牛、雞、豬三大主導產業，主要是因為在主導產業的選擇上，充分考慮了本地的資源優勢、農民的基本素質和市場的有效需求。這三個產業都屬農村傳統產業，農民有基本的技術和經驗，而且市場容量大，技術和市場風險相對比較小。
專利調查報告范文3
關鍵詞：山東省高校 歷史專業研究生 創新能力 問卷調查
中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.012
1 調查背景及目的
作為教育系統的較高層次，研究生教育擔負著培養高層次專門人才和發展現代科學技術的雙重任務。研究生教育的質量，對我國社會主義現代化建設影響巨大?，F代科技革命帶來了許多深刻影響，其中最重要的是關于創新的問題，創新是科學研究的靈魂，原始創新更是科學研究的生命。
本次調查在于了解目前山東各高校歷史專業研究生創新能力的現狀及存在問題，找出影響創新成功的因素，為研究生教育提供針對性的對策，由此出臺能夠適合高校研究生創新教育的人才培養模式，進而提高研究生的創新能力。
目前，我國的研究生創新現狀并不理想，研究生的創新能力很低，科研轉化成果也不高，如何提高高校研究生的創新能力是當前研究生教育面臨的一個艱巨任務。我省一直是教育大省，有普通高校百余所，省屬高校作為我省研究生培養中一支數量龐大的隊伍，其研究生創新能力的高低關系到全省甚至整個國家的創新水平。當前山東省高校歷史專業的研究生創新能力水平高低及其影響因素是什么的問題，是提高我省研究生創新能力研究的主要參考資料，但當前還是缺少對其相關研究。結合山東省高校自身的特點，對我省高校研究生創新能力的現狀進行調查分析，才能探索出適合自身發展的研究生創新能力培養模式。所以，本次調查根據山東高校實際情況，以研究生創新能力的綜合評價標準視為此次研究評價山東省高校研究生創新能力的參考標準，設計出這份調查問卷，并命名為山東省高校歷史專業研究生創新能力調查問卷。
2 基本概述
2.1 調查方式以及調查思緒
本次調查系問卷調查，調查問卷涉及到包括學生本身、學校、社會三個大方面的主客觀因素。主觀因素包括本人的知識結構、創新意識與思維、個人素質與能力等方面?？陀^因素則包括學校激勵制度、課程體系、培養模式、學術環境、導師素質、社會經濟等等。
問卷分為兩種形式：客觀選擇題和主觀問答題。客觀選擇題的每個問題都設計了三個可供選擇的答案；本著能夠更深度的調查我省研究生創新能力的相關情況，通過存在問題、培養方式、提供建議三個方面設計了三個主觀開放式問題。
2.2 調查問卷發放回收情況
本次調查共涉及曲阜師范大學、山東師范大學、濟南大學、聊城大學、青島大學等5所高校的630名歷史專業研究生，共發放問卷630份，回收問卷571份，回收率為90%。其中研一190份，研二249份，研三132份。因為研三的學生大都忙于寫論文和找工作，所以參與的積極性不高。
2.3 調查對象的基本情況
本次調查對象均為山東省高校的歷史專業碩士研究生。其中，從年級看，一年級碩士研究生占33%，二年級占44%，三年級占23%。從性別看，男學生占46%，女學生占54%。結果顯示，此次調查中女生稍偏多一點，但男女生人數基本相似，同時也說明了省屬院校中女生選擇文科的研究生占大多數。從年齡階段的分布看，21～25歲的碩士研究生占69%，26～29歲的占26%，30歲以上的占5%。這樣的年齡分布與他們攻讀研究生的時間有直接的關系。大四畢業后直接考取研究生的占78%，大學本科畢業工作一段時間后再讀研究生的占15%，大學畢業后因未能就業而在一兩年內考取研究生的占7%，這說明大部分研究生是大學本科畢業直接攻讀研究生的。
3 調查結果及分析
3.1 參與課題研究的調查
在校期間，研究生參與課題研究作為培養創新能力的平臺。結果顯示，研究生期間，沒參與過任何課題研究的學生占64%，參與1項課題研究的占27%，參與2項課題研究的占9%。由此看來，36%的研究生都可以參與進行相關課題研究，在自己的主動探索或在導師的指導下激發自己的科研創新意識，進而更好地發揮自己的創新能力。但還有64%的學生沒有參與過任何科研活動，沒有調動他們的積極性，這與我們的研究生教育理念是相違背的。
參與課題研究的形式很多，其中規模較大、規格較高的要算國際國內會議了。參加國際國內歷史領域的學術會議，是歷史學研究生開拓視野、提高創新能力的良好機會，學生能夠通過這個平臺更多更好地學習研究較為前沿的知識信息，同樣通過這些感知的訓練來不斷加強學生思考創新的能力。但是通過調查問卷的數據顯示，參加過此類會議的研究生所占的比例并不高。這說明山東省各高校歷史專業研究生參與學術會議的機會并不多，以后應該在這方面予以重視。
首先，導師要讓學生能夠秉著一定的學習目的多多參與各種學術會議，以此提高學生的創新能力。其次，研究生自己也應該多關注這方面的新聞消息、會議記錄，多搜集這方面的資料以備自己學習創新之用。
3.2 攻讀研究生的動機調查
關于攻讀研究生的最主要動因，調查數據顯示，希望通過研究生的學習找份好工作的占67%，為了學習歷史專業以便今后從事研究的占19%，為了提高個人科學素養和水平和的占14%。如果有重新選擇的機會，43%的研究生還會選擇讀研，29%的可能會選擇，28%的不會再次選擇。只有四成的學生很肯定自己的選擇，而接近六成的學生對自己選擇讀研持懷疑或否定態度，這說明研究生期間的教育沒有達到他們期望的目標，尤其是在創新教育上。
調查數據顯示，想到企事業單位工作的人占51%，想繼續深造的占22%，有選擇其他發展的占27%。由此可見，大多數還是受到專業及傳統的影響而選擇比較穩定的國有機構或者企事業單位。正因如此，這也就不難解釋考公務員、考事業編熱潮出現的社會現象了。面對目前艱難的就業形式，23%的人認為很自信，56%的人一般，21%的人表示沒自信。這說明，目前艱難的就業形勢已深度波及到研究生這一層次的人才。
4 創新能力調查與分析
4.1 關于創新能力狀況的調查
調查數據顯示，山東省高校歷史專業研究生對創新素質的了解程度分別為：非常了解的占30%，一般了解的占63%，不是很了解的占7%。在調查對象在學術研究時出現創新靈感的幾率上：經常出現靈感的占18%，一般的占61%，偶爾出現的占21%。在將產生的創新靈感付諸于實際科研行動的幾率上：經常的占15%，一般的占60%，偶爾的占25%。對于自身創新能力評價中，僅8%的認為很多，一般的占69%，比較差的占23%。
以上調查結果顯示，山東省研究生對創新素質的認識并不是很了解。但實際上，我省各高校研究生所具有的創新靈感基本一般，將自己的創新靈感運用到實際中的只有75%。由此得出，山東省各高校歷史學研究生雖比較重視創新素質的重要性，但運用能力卻不盡如人意。
4.2 關于研究生創新能力的客觀影響因素的調查
研究生創新能力的客觀影響因素是多方面的，本次調查不可能涉獵全面，僅從以下幾個方面做了調查：
第一，導師對于研究生的影響。導師作為學生的首要責任人，本身的綜合素質會在學習、生活、工作等方面對于學生都會有所影響，對研究生的學習和成長至關重要。
調查結果顯示，研究生學習階段創新能力主要是在學位論文的選題、構思及寫作上面體現出來的，導師在此過程中扮演著重要的角色。認為導師對研究生寫論文幫助非常大的占45%，一般的占39%，幾乎沒有幫助的占16%。在這方面總體情況還是不錯的，84%的學生在論文完成方面都能得到老師的幫助與指導，但同時也還是有極少數的研究生導師沒有認真履行職責。
第二，學校的管理規章制度。依據自己所在學院的具體情況，認為對于創新能力高度重視的占10%，認為一般的占66%，認為不夠重視的占24%。結果顯示，大部分山東高校還是比較重視對于創新能力的培養，各校學生對于學校的創新能力培養方面評價也較為滿意。而在評價學校的激勵制度方面，認為自己學校激勵制度很好的占14%，認為一般的占61%，認為很差的占25%。由此看來，山東省各高校研究生對本校的相關創新能力機制還是比較滿意的。雖如此，但學校還是存在著一些不足，因為不滿意的比例為四分之一，所以各高校為培養和提高研究生的創新能力還應該設立各種管理制度，采取一些切實有效的激勵措施，以真正達到激勵學生創新的目的。
第三，思想教育。研究生學習期間，和本科學習階段一樣，各高校通常為方便管理，都會設有輔導員，完成思想政治教育工作。調查數據顯示，認為其輔導員對他們特別是創新能力的影響程度非常強的占18%，認為一般的是46%，幾乎沒有的為36%。從最后一個數據顯示，山東省各高校思政教育對研究生創新能力的培養影響還是比較小，現實中研究生輔導員負責日常事務性管理更多一些，所以在研究生的學習科研中所起的作用并不大。
第四，教學方式。目前我國的研究生教學，還是以老師講解為主，學生只能在被動和封閉的環境里單向地“求學”，這就遏制了學生獨辟蹊徑和開拓創新的能力。調查數據顯示，認為目前我們的教學模式很好的占15%，一般的占40%，需要改進的占45%。接近一半的學生對目前的教學模式感到不滿意，不能激發他們的學習熱情和創新熱情，這說明我們的教育方式需要重新考量了。
第五，社會經濟。調查數據顯示，認為經濟社會影響創新能力培養較強的占46%，一般的占38%，較弱的占16%?？梢钥闯?，學生不僅僅是學校里的一員，也是社會里的一員，他們已經深刻感受到經濟社會發展要求對他們創新能力培養施加的影響。這也反映出為什么很多學生會選擇在經濟發達的一二線城市攻讀大學和研究生，因為經濟發達的城市更有利于學生開闊眼界，參加社會實踐，鍛煉創新思維。
總體而言，當前調查中我省各個高校的歷史學研究生對自身所受的相關教育滿意度占21%，覺得一般的占53%，覺得不滿意的有26%。由此看來，研究生在目前的教育狀況下整體還是比較良好，同樣不排除存在的一些問題，就這些問題也需要我們進一步去完善去解決，以達到確實提高研究生教育質量的目的。
5 開放式問題調查結果及分析
為了獲取更加真實有效的信息，本次調查問卷除了客觀題外，同時還有三個較開放的主觀題：創新能力培養的不足、怎樣提高自身創新能力以及如何建議學校提高加強創新能力。由于主觀問題，調查對象從不同的角度暢所欲言，答案也就不統一。方便起見，選擇每道題應答較多的答案的來看：
在第一個問題的顯示中，問題主要表現在：沒有良好的學術氛圍、管理體制和激勵體制不夠完善、科研經費不充足、教育模式不科學。
第二個問題的調查結果顯示，著重培養的是：注重個人素質拓展、閱讀相關文獻、參加學術會議、參加社會實踐。
第三個問題的調查結果顯示，培養創新能力要通過加強學術氛圍、合理訂制管理體制并且增加經費的投放及一些學術活動。
由此調查結果看來，我們發現山東省各高校研究生對于創新的狀況不是很了解，創新意識轉變成科研成果的貢獻率不高，目前學校對于創新教育的投入還不是很多，對于創新教育我們的升值空間還很大。
在強調研究生創新教育的同時，我們也要清楚地認識到，研究生創新素質的培養不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，需要研究生本人、導師、院校、社會的共同努力，以創新的教育觀來進行研究生教育，把創新精神和創新能力的培養貫穿到研究生教育的全過程，從而培養出適應時展需要的真正的創新型研究生。
專利調查報告范文4
【關鍵詞】中職旅游管理就業
一、中職旅游管理專業特點
中職旅游管理專業是一門綜合性較強的管理類學科，在中職教育中占據重要的位置，中職旅游管理專業不是單純的學習旅游這一學科專業知識，還需要學習管理學、地理學、市場學、文化學等，因此，旅游管理專業需要培養的是應用型、復合型的人才。
二、中職旅游管理專業畢業生就業情況
（一）就業選擇方向多樣性
隨著經濟社會的發展，中職旅游管理專業畢業生就業選擇方向呈現出了多元化。一部分學生畢業后選擇繼續學習，進修大專、本科學歷，這樣一方面可以增強自身的專業水平和能力，另一方面可以緩解當下的就業壓力。另一部分學生選擇自主創業，2008年金融危機以來，就業崗位急劇減少，畢業后選擇輕創業的學生不在少數，而學校也會通過專業講座和創業知識的培訓幫助畢業生創業路上少走彎路。最后一部分學生畢業后找到與自己專業對口的工作，中職旅游管理專業學生層次雖然參差不齊，但大都有較強的專業能力，學校也會在就業來臨之際給予學生就業指導，為學生的就業保駕護航。
（二）就業信息渠道的暢通
信息時代的發展給畢業生就業帶來了很多便利條件，就業信息渠道也展示出了其多元性和暢通性。第一，對互聯網的充分利用，學校利用互聯網在學校網站為學生召開就業專題講座與建議，幫助學生在就業中選擇適合自己的崗位，給予指導和建議，同時學校甄選出適合本校學生的就業信息并及時。第二、學校定期舉辦小型就業見面會，并邀請上海、蘇州有名的旅行社對畢業生進行就業招聘并給出建議和指導。第三，畢業生積極參與大型招聘會，就業意向強的學生除了參與學校組織的招聘會，還可以參加其他省市的大型人才招聘會并及時投遞簡歷。第四，學校主動運用自身關系開拓就業市場，學校老師利用自己校友、行業優秀人士開通更大的就業市場，為高素質畢業生提供更多選擇的機會。以上方式都說明了就業信息的多元化和暢通性。
（三）就業指導的有力性
學校成立就業指導小組，就業指導小組人員有責任對學生進行個性化的就業指導，同時邀請業界專業人士對學生進行就業意見處理并分析當下人才招聘的策略和要求，真正幫助學生在就業過程中更好地展示自己并取得心儀的就業崗位。另一方面學校鼓勵學生繼續深造學習，考取更高的學歷，提升自身的專業水平和能力，以便后期更好的就業。
三、中職旅游管理專業畢業生就業存在的問題
（一）供需落差大
中職旅游管理專業畢業生就業供需不平衡主要表現在以下兩個個方面：首先，旅游管理人才不足，尤其在一些旅游大省更是如此，部分畢業生就業時雖然選擇了旅游行業，但一旦有其他就業機會就不會再選擇旅游行業，真正長期留在旅游行業的畢業生占少數。其次，高級旅游管理專業人才不足，中職旅游管理專業畢業生知識內容相對較窄，真正能夠承擔項目策劃且對旅游市場運作敏感的人才不多，以上兩點導致中職旅游管理專業就業供需錯位。
（二）就業率較低
數據顯示中職旅游管理專業畢業生有約50%的學生在非旅游專業就業，也就是說中職旅游專業畢業生在其他領域就業成為了熱門，旅游工作比較辛苦，中職旅游專業學生相比本科生不具備更加專業的知識體系，在專業領域內就業感覺壓力很大。另外，近兩年學習旅游管理專業的學生越來越少，尤其中職院校畢業生認為自己在工作中付出的勞動和薪水不成正比，那么學習旅游專業的人也就越來越少。
（三）就業失衡
中職旅游專業就業不平衡主要表現在以下兩個方面：首先，畢業生對于就業城市的選擇，大部分畢業生因志向高遠而選擇了一線城市，這就給就業市場帶來一些困惑，就業市場與人才需求也產生了矛盾。其次，就業去向失衡，部分中職旅游管理專業畢業后會選擇繼續深造學習，考取更高的學歷，加之部分學生選擇了非旅游業，真正留在旅游業的只有少數。
四、中職旅游管理專業畢業生就業狀況改善對策
（一）培養模式的改進與完善
中職旅游管理專業的人才培養模式還需進一步探討，首先是培養理念的更新和課程設置的完善，在教學中應當多體現旅游管理專業的綜合性并提高學生的服務意識。同時需要加強對學生的實踐指導，不能讓學生停留在理論層面，應當讓學生把理論知識運用到實際生活中，這樣才能培養出專業能力強、服務意識強、應用能力強的綜合性人才。
（二）課程設置的科學性、合理性有待提高
課程是教學的基礎，課程設置是否合理直接影響著教學能夠順利開展，同時也影響著人才培養規格，旅游管理專業人才需要同時具備專業知識和專業技能，也就是說它是一門應用性、綜合性很強的學科，那么在課程設置時需要考慮不同內容的比重，力爭將專業知識和專業技能有效融合并發揮最大作用。
（三）師資隊伍建設有待加強
教師是教學能否順利進行的主要影響因素，目前我們需要打造一支更加專業的教師隊伍。首先，旅游管理專業教師不僅需要具備專業知識和能力，還需要具備實踐能力和作戰經驗。其次，要加強對教師職業素養的考察，設立科學的考察機制，使教師各方面的專業能力發揮到最大程度。最后，科研制度的建立與完善，通過科研講座和培訓不斷提高教師的專業水平，最終更好地為學生服務。
五、結語
我國旅游業的不斷發展對旅游管理人才培養提出了更高的要求，中職旅游管理專業畢業生就業面臨著一些問題，我們需要根據學校特色和學生特點找到相應對策并解決學生就業問題。
參考文獻：
[1]周波.旅游管理專業就業因素分析及對策[J].中國大學生就業，2005（22）：58-59.
[2]王淑芳，孫怡，谷慧敏.旅游專業大學畢業生就業影響因素分析[J].旅游學刊，2005（S1）：162‐167.
專利調查報告范文5
關鍵詞：獨立學院 英語專業本科生 入學能力
基金項目：安徽省質量工程基金”基礎英語教學團隊”（2013jxtd113）;2014年安徽省質量工程教學研究項目“以內容為依托（CBI）的語言教學模式下英語聽力課程研究――以安徽省獨立學院為例”（項目編號：2014jyxm722）
一、引言
很多學者如王初明（1990），馬廣慧，文秋芳（1999），戴煒棟，束定芳（1999），王立非，文秋芳（2004），胡衛星，濮建忠（2011）等都對英語專業本科生寫作能力的影響因素做過調查研究，結果表明：外語水平，母語寫作能力，學習動機與學習者性格，寫作任務與條件，寫作練習頻率和元認知能力等對英語寫作能力有著或多或少的影響[1][2][3][4][5]。其中的外語水平，對于剛入學的英語專業本科生來說，就指“入學能力”。
2000年出版的高等學校英語專業英語教學大綱（以下簡稱《教學大綱》）指出，英語專業本科生的寫作“入學能力”需達到“能根據提示，在20分鐘內寫出100個單詞左右的短文，無嚴重語法錯誤，意義表達清楚，能改寫課文內容，能書寫簡單的書信、便條和通知等應用文，格式和行文無嚴重錯誤，書寫規范。[6]”客觀來講，并非每位英語專業本科生都能達到這樣的入學要求，特別是獨立學院的學生。為了弄清楚獨立學院英語專業本科生的寫作“入學能力”究竟是一個什么狀況，筆者擬通過問卷調查和寫作實踐能力考察，以阜陽師范學院信息工程學院2014級102位英語專業本科生為調查對象，綜合評價學生的寫作“入學能力”。
二、高考英語成績調查
作為在中國具有一定權威性的高考英語成績，還是能夠較為準確的反映出學生們的英語能力。筆者首先對阜陽師范學院信息工程學院2014級英語專業本科一年級學生的入學英語成績，進行統計?？梢钥闯?，高考英語分數在130分及以上的共3人（占總調查人數的2.9%），120～129分共19人（占總調查人數的18.6%），110～119分共31人（占總調查人數的30.4%），110分以下的共49人（占總調查人數的48.2%）。分數為120～130分以上的人數總共才占總人數約21.5%，而110以下的人數所占比率竟然高達約48.2%，很明顯大部分學生的英語水平，即英語“入學能力”不是很高，這很可能就是造成其大學時期英語學習效果低的一個很大原因;另外一方面，即使有些地方對高考英語單科成績有要求，但由于單科成績也是試卷各個部分的總和，學生具體的英語寫作能力也很難體現出來，于是筆者又對這些調查對象做了問卷調查和英語寫作能力測試。
三、問卷調查
在進行寫作測試之前，針對英語寫作筆者對學生進行了問卷調查。
結果發現，大部分學生對于英語寫作有著強烈的畏懼感，并且關于寫作的自我評價非常低。有約61.8%的學生對于寫作感覺焦慮并且感覺完成寫作很困難，僅僅只有約30%的學生對于寫作訓練很有興趣并希望提高自己的寫作能力，有不到10%的學生認為對寫作無所謂。并且不論焦慮不焦慮，有將近93%的學生認為自己寫作能力差的原因是詞匯量少和語法差。
四、寫作實踐調查
考慮到大部分學生在高考結束到再次高強度接觸英語，時隔了很長一段時間。筆者在學生正式上課一周后進行了寫作能力測試。測試內容以《教學大綱》所規定的寫作“入學能力”為依據，要求學生在20分鐘內寫出100個單詞左右的短文，結果發現，學生的寫作“入學能力”差到令人難以置信，具體表現為：書寫格式錯誤嚴重;語法錯誤嚴重;母語遷移影響嚴重;語法錯誤嚴重;母語遷移影響嚴重;語篇意識很低。
（一）書寫格式錯誤
學生們的寫作結果所反映的書寫格式錯誤包括題目的書寫格式錯誤，大小寫錯誤，縮進錯誤以及標點符號錯誤。在給定題目的前提下，沒有一名學生的題目書寫格式是正確的。有89.2%的學生有意識地將題目居中，但沒有一名學生意識到除了首字母大寫以外的大寫問題。有不到10%的學生在寫作過程中出現了大小寫問題。例如：將表示“我”的英文單詞I還有人用小寫i來代替;首字母大寫出現里了this moment的寫法;句子用小寫字母開頭。上面所列的三個錯誤例子都屬于連剛開始接觸英語的初中生甚至小學生都能避免的錯誤。在標點符號錯誤中，有高達95%的學生或多或少都出現了逗號和句號使用混亂或者書寫混亂問題。
（二）語法錯誤頻率非常高
語法錯誤涵蓋了語法知識的各個方面，筆者在只針對圍繞最基本的語法知識，即應該在高中甚至初中階段就解決的語法問題進行調查并舉例。
1）可數名詞的單復數錯誤問題。例如： We have to write some article， passage， and essay.
2） 主謂一致的錯誤問題。例如： …teacher teach us to use sth …
3） 時態錯誤問題。 例如： When I saw the book for the first time， I think it is ...
4） 謂語動詞和系動詞使用混亂錯誤問題。例如： I am go to the college.
5） 間接引語的語序錯誤問題。例如： I do not know what will I learn in this class.
6） 冠詞的使用錯誤問題。冠詞的使用錯誤大部分不是使用不當，而是學生們沒有使用冠詞的意識。例如： It is class that need to …
（三）母語遷移影響嚴重。
在問卷調查過程中，發現有97%的學生都承認在寫作過程中遵循了一個先想漢語意思再翻譯成英語的這樣一個慣性步驟。母語遷移造成的錯誤，要么是導致邏輯混亂，要么就是語法錯誤。例如： I think writing class can learn a lot of writing skills. 很明顯這個學生想表達的意思是I think in the writing class we can learn a lot of writing skills. 但由于母語的口語表達可能是“我覺得寫作課可以學到很多寫作技巧”，于是通過直譯就呈現出上面的這種錯誤。這種邏輯錯誤的出現率在本次測試中高達49%。又如： I must will be unhappy if …這個錯誤也反映出很明顯的母語遷移現象。即學生將母語表達為“我必將會不開心”通過字對字的翻譯轉化為這個例子。當然不排除學生用了智能手機進行在線翻譯所得出的結果。連基本的語言錯誤辨識能力都沒有就直接寫出來，也直接反映出其極低的語言能力。
（四） 語篇意識薄弱。
杜金榜（2001）提到英語中的語篇聯結手段，既可以應用于在句子層次，也可以應用于語篇或者不同層次[7]。但學生們的寫作測試所呈現的是，文章的邏輯聯系不強，沒有明顯的語篇意識。表示因果關系的關聯詞 “because， for， as”是本次測試過程中學生們使用頻率最高的語篇連接詞，當然表示并列關系的連接詞 “and” 也不例外。但是只有不到10%的學生使用了其他主從句來使得語篇銜接的更加緊密。
五、結語
從以上調查可以看出，獨立學院英語專業本科生的英語寫作“入學能力”呈“金字塔”式的排列方式，完全達到《教學大綱》所規定的寫作“入學能力”的學生很少。這就意味著，在獨立學院英語專業本科生英語寫作能力的培養過程中，生搬硬套已有的寫作教學模式和方法可能會嚴重打擊教師的教學積極性和學生的學習積極性，最終導致學生寫作能力原地踏步甚至更加糟糕而教師卻對此一籌莫展。我們可以在了解學生基本的寫作“入學能力”的基礎上，適當調整教學進度和方法，針對性的進行因材施教，有效提高獨立學院英語專業本科的英語寫作水平。
參考文獻
[1] 王初明.應用心理語言學[M].長沙：湖南教育出版社，1990.
[2] 戴韋棟，束定芳.試論影響外語寫作的若干重要因素[J].外語界，1999（4）：1-10.
[3] 馬廣慧，文秋芳.大學生英語寫作能力的影響因素研究[J].外語教學與研究，1999（4）：34-39.
[4] 王立非，文秋芳.母語水平對二語寫作的遷移：跨語言的理據與路徑[J].外語教學與研究，2004（3）：205-212.
[5] 胡衛星，濮建忠.學習者因素對英語寫作的動態影響[J].外國語學院學報，2011（6）：77-81.
專利調查報告范文6
為此，我對孫橋村及其周邊許樓、彭莊三個發展層次不同的村莊進行了實地調研，從中發現有關問題，并認真思考，提出對策。
孫橋行政村基本情況：該村位于孟海鎮政府駐地西南2公里處，全村368戶，1326人，耕地面積1896畝，基礎設施建設較為完善，全村有勞動力686余人，有糧食購銷儲運有限公司1家，發展蔬菜種植等農民合作社5家，各類個體工商戶12家，以反季節蔬菜為主導產業，發展冬暖式蔬菜大棚36個，外出務工人員約占全村勞動力的60%，全村政治穩定，社會安定，經濟社會協調發展。
許樓行政村基本情況：該村位于孟海鎮南部，沿萬福河兩岸，轄6個自然村，總人口3303人，耕地面積5189畝，全村903戶，有勞動力1173人，外出務工730人，約占勞動力的50%，全村發展民營企業6家，個體工商戶107家，全村發展冬暖大棚319個，蔬菜成了主導產業，經濟社會發展水平在全鎮屬中游。
彭莊行政村基本情況：該村位于鎮政府駐地西一公里處，轄兩個自然村，總人口1170人，耕地面積1800畝，全村408戶，有勞動力411人，外出務工人員約占勞動力的70%，30歲以下的全部外出。主導產業不明顯，經濟社會發展在全鎮屬較差水平。
從總體上看，哪個村主導產業明顯，工商服務業發達，哪個村勞動力外流的就少，經濟發展就快。
一、農村剩余勞動力轉移的現狀
從調查情況來看，農村外出務工的勞動力占勞動力總數的60%左右，外出的越多對經濟社會發展的影響就越大。
（一）勞動力外出較多且結構失衡。隨著工業化、城市化的加快發展，農村勞動力參與城市建設、融入城市生活已是大勢所趨。且年齡結構不合理，18歲-35歲的青壯勞動力外出比例大，達到95%以上，4050人員外出比例較小。文化水平高的外出務工的多，熟練技工收入高。
（二）農村勞動力大量外流已影響了農業和農村經濟社會發展。按目前可耕地面積測算，農業生產及產業發展實際需要農村勞動力和技術人才應占到勞動力的50%，轉移后農村青壯年勞動力、農業技術人員缺口在30%左右。部分村，由于青壯年勞動力外出的太多，在家務農的主要是老人和婦女，在這種情況下，農村只能延續傳統的農業種植模式，先進的農業技術、機械設備、管理方式無法推廣應用，特別是發展優質高效農業更是難上加難。修路，打井，進行農田水利基本建設等公益事業，也缺乏必要的勞動力。
（三）走農業產業化發展之路，從事農業生產與外出務工收入相當。孟海鎮重點培植了蔬菜、林果、畜牧三大主導產業，并形成了蔬菜加工、棉花加工、畜產品加工板塊經濟體系，帶動經商、服務、運輸等相關產業的發展，吸納富余勞動力3000余人，農民通過產業優化升級增加的平均收入與外出務工人員的平均收入相當。
二、農村人才外流、農民增收緩慢問題產生的原因
農村人才大量外流、農民增收緩慢問題產生的原因是多方面的，既有經濟層面的，又有社會方面的因素，亦有思想觀念發生變化等原因。
（一）的制約。分田到戶的土地承包經營率先開啟了中國改革開放的大門，其初，由于農民的生產積極性、主動性、創造性得到極大激發，適應了生產關系的發展要求，促進了生產力的迅速發展。但是，土地承包政策三十年，甚至更長時間不變，又不能自由流轉，使土地的使用零星化，難以進行適度規模經營，土地收益不集中。再加上土地是農民的命根子，是其生存的依賴，對土地有特殊的感情，對自己承包的土地不愿意流轉，使有限的土地資源很難向大戶集中，先進的機器設備、基礎設施難以推廣應用。致使鄉村人才不得不外出另尋他途。
（二）對物質利益的追求。由于分散的經營方式不適應社會化大生產的需要，傳統的農業種植模式使農民的土地收入微薄，收入增長緩慢。但外出務工可收到十分明顯的增收效果，并且明顯高于在家務農收入。事實也已證明，務工收入已撐起農民收入的半邊天。
（三）城鄉發展的不平衡性導致鄉村人才從“低處”流向“高處”。改革開放30多年來，工業經濟的迅速發展和城市化的加速，再加上農村發展的短腿，自然而然形成了城鄉差別。城市在交通、教育、醫療、文化娛樂、環境、基礎設施等各方面都明顯優越于農村，對鄉村人才有著巨大的吸引力。
三、解決農村人才外流、農民增收問題的對策建議。
農村大量人才外流、農民增收緩慢問題的形成原因是多方面的，解決這一問題是一項復雜的系統工程，必須多措并舉，多管齊下。
（一）要大力發展現代農業。農村人口多，就業壓力大，而大量勞動力的轉移又產生了鄉村人才“空心化”問題。大力發展現代農業是解決這一矛盾問題的有效途徑，即有利于發展農業現代化，也有利于減輕城市在交通、公共衛生、資源環境等各方面的壓力。發展農業產業化生產，實行“產、加、銷”一條龍， 是現代農業的必由之路，可以按照“一鄉一業”，“一村一品”等模式確定主導產業，培育龍頭加工企業，實現規模生產，拉長產業鏈條，大力支持發展各類農民專業合作經濟組織，讓千家萬戶群眾都能融入到產業鏈條中去，用現代科學技術武裝農業，引進并廣泛使用滴管、噴灌技術，普遍推廣機械化作業一方面實現部分農民在家門口就業，另一方面實現農產品就地加工轉化增值，提高農業效益。由掌握現代科技的勞動者從事農業，采用先進的經營理念改進農業，實行專業化、社會化、商品化生產使農民不用外出也能有較高收入。這樣能較好的解決小生產與大市場及農業發展中存在矛盾與問題。
（二）實施農村人才開發戰略。一方面是國家扶持政策向農村人才傾斜，最大限度地發揮政策效應，搭建農村人才的活動舞臺，改善農村人才的成長環境。同時要創新人才使用機制，降低各種門檻，打破各種限制，允許農村人才參加社會人才選聘，吸引人才到農村創業。另一方面是加強對年輕人的引導，鼓勵回鄉建設美好家園。新農村的建設需要一批具有知識、技術、創新的年輕人作為引導與推動力量，因此，通過政府宣傳發動，鼓勵大學生回鄉創業，為他們提供政府和資金支持，要不斷完善大學生村官制度，利用他們的自身知識、技術帶動農民致富。同時各級黨委、政府都要把農村人才開發當作一項戰略性、基礎性工程來抓。制定農村人才隊伍建設整體規劃，建立農村人才評估辦法，在全社會營造“尊重知識，尊重人才”的良好氛圍。
