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主持發言稿范文1
感謝各位嘉賓和家長與孩子們共同度過這個美好的夜晚。這是孩子們最好的節日禮物，也是孩子們快樂的童年中最美好的記憶!我們用業績證明自己，用品質贏得信任。以下是和大家分享的兒童節文藝晚會發言稿_主持詞資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
兒童節文藝晚會發言稿_主持詞一
尊敬的沈局長、張董事長、各位領導、各位家長、各位來賓，親愛的老師們、同學們：
晚上好!
六一即將來臨，在這充滿生機活力、滿載信心希望的節日到來之際，我們在朝氣蓬勃的校園隆重舉行20xx最美人物頒獎儀式，并精心組織準備了多彩的晚會節目，與孩子們共慶歡樂六一。感謝各位領導蒞臨指導!感謝各位嘉賓和家長與孩子們共同度過這個美好的夜晚。這是孩子們最好的節日禮物，也是孩子們快樂的童年中最美好的記憶!
十堰外國語學校自成立以來，得到了市委市政府教育局各級領導的殷切關懷和指導，得到了歷屆家長的支持理解。在此我代表十堰外國語學校全體師生員工表示衷心的感謝!飲水思源，作為外國語人，我們能在這片熱土上健康成長，唯有在這片土地上辛勤耕耘，努力奉獻，回饋家長，回饋社會。讓外國語成為孩子們成長的沃土，成為教師員工拼搏的熱土，成為家長寄托希望的田野。幾年來，外國語人不負眾望，團結拼搏，秉承“以人為本，質量第一，面向世界，厚德成才”的辦學理念，確立“厚德明禮，博學致遠”為校訓，明確方向，激勵教師，鼓舞學生。我們的業績總在不斷翻新，捷報頻傳。2015年中考正取線升學率50%,2016年升學率68.5%，節節攀升;“一師一優課 一課一名師”活動中，四位老師獲得部優，六位教師獲得省優;在全市誦讀經典朗誦比賽中，車子墨、王增典同學獲得第一名;在城區中小學踐行社會主義核心價值觀主題班會競賽中，八(1)班獲得一等獎;在全國啦啦操比賽中，我校小學部獲得國家級冠軍;20xx年，九年級四名學生考入華師一附中，七八年級四名學生獲得長江杯數學競賽國家級一等獎……我們用業績證明自己，用品質贏得信任。20xx年中考，我們將以更加優異的成績交出滿意的答卷。
品牌的成長總有其自身發展的軌跡和特色，外國語正在一步一步邁向目標。也正是這些特有的品質和特色讓我們不斷發展，逐步走向成熟。
精品德育培植華夏文化根基，奠定學生成為未來可靠接班人的基礎素養。精致教學，探求以生為本的高效課堂教學模式，提高課堂教學效率，讓孩子們學習如虎添翼，突飛猛進。精細管理。關注細節，做好每一件小事。精誠服務，關心關注關愛每一個學生，我堅信外國語的服務是科學的服務、周到的服務、全面的服務。
新的時期，新的要求，描繪外國語學校新的藍圖。一所高標準、現代化的國際學校即將在充滿朝氣的鄖陽區落成。市委書記張維國、政協副主席崔曉宏親臨現場調研指導，市政府將其列為20xx重點工程督促建設。鄖陽區領導關心建設寄予厚望。新建分校是外國語學校品質的擴充和延伸。一流的師資隊伍，先進的辦學理念，優越的地理位置，高檔的辦學條件，先進的教育設施為孩子們成才提供更加優越的環境。這是張朝榮董事長熱心公益、寄情教育的又一鴻篇巨制，也必將為十堰市的教育事業發展做出更大的貢獻。目前，新校區的工程建設已進入收尾階段，將于6月30日后逐步完工，9月1日正式開學。在此對參與外國語學校分校建設的各建設單位和關心學校建設發展的社會各界人士表示衷心的感謝!
路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。對于永恒的教育事業而言，對于一所要創百年品牌老校年輕學校而言，十堰外國語學校十三年的建校史僅僅只是她青春的開始。對于明天的發展，我們十堰外國語學校人有信心，有追求，有豪情，更有思考，相信在大家的一致努力下，十堰外國語學校定能乘風破浪，遠航。
最后，祝孩子們兒童節快樂。祝各位老師、來賓和家長朋友端午節快樂，幸福安康!祝晚會圓滿成功!
謝謝!
兒童節文藝晚會發言稿_主持詞二
師主持人：親愛的小朋友們!
幼主持人：親愛的爸爸媽媽、叔叔阿姨們!
合：大家好!
師主持人：六月，是撒滿陽光的，六月，是鮮花盛開的。
幼主持人：六月，是我們大家共同的節日，六一，是我們最快樂的一天!
師主持人：今天，在這個特別的日子里，我們幼兒園全體師生和各位家長相聚在一起，共同慶祝2021“六一”國際兒童節的到來!
幼主持人：我們要用最美的舞蹈，最甜的歌聲，為我們自己的節日增光添彩!
師主持人：在孩子們表演節目之前，首先有請我們敬愛的x園長為孩子們送上她誠摯的祝福!
幼主持人：歡樂的六一，幸福的時刻，到處都是歌聲，到處都是歡笑。
師主持人：我們歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每個人心里此時都樂開了花，請欣賞全體老師帶來的舞蹈《XXX》。
幼主持人：看完了老師的精彩表演，有位阿姨也特意要上臺給老師喝彩呢!不信，現在一起來聽聽!有請xx的家長上場!
師主持人：小朋友，你們會唱《小星星》的歌嗎?一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。瞧!這一顆顆小星星都上場了!請欣賞大班舞蹈《一顆星》。
幼主持人：小朋友，一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛幾條腿呢?下面讓我們看看小班弟弟妹妹帶來的舞蹈《數蛤蟆》，你們就知道了!
師主持人：我聽說中班的男生最近練習了北斗神拳，都快成了武林高手了!
幼主持人：是啊，我們從小學好武藝，長大保衛祖國!請欣賞我們中班帶來的《北斗神拳》。
師主持人：看完了這么多有趣的節目，我們的小朋友也忍不住要說兩句了，接下來有小朋友代表講話。
師主持人：在我們xx幼兒園，每一天都充滿著快樂與安寧，那是因為有著一群活潑天真的“和平鴿”，瞧，她們飛來了，掌聲請出中班舞蹈《和平鴿》。
幼主持人：你是快樂的，我是幸福的，下面請欣賞大班男生帶來的《幸福的扇子》。
師主持人：拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔蘿卜，瞧，這小貓小狗都過來幫老奶奶拔蘿卜了，到底了沒有呢?讓我們一起來看看小班寶寶的《拔蘿卜》就知道了。
師主持人：童年是五彩的夢，夢里開放著七色花，花中綻開張張笑臉，看見了嗎?你我就在花的中間，我們用心呵護著幼小的生命，用情哺育著稚嫩的心靈，我們每一位教師正是這個家庭中的一員。請欣賞師生歌伴舞《光陰的故事》。
幼主持人：這快樂的六一就像花仙子一樣，翩翩起舞，帶給我們無限的快樂，請欣賞大班舞蹈《花仙子》。
師主持人：六月，是童年的搖籃，
幼主持人：六月，是童年的夢想，
師主持人：六月，是養育我們的沃土，
幼主持人：六月，更是照耀我們的太陽。
師主持人：今天，我們擁抱美好的六月;
幼主持人：明天，讓我們再創六月的輝煌!
合：xxx幼兒園慶六一文藝晚會到此結束!
師主持人：感謝各位家長的光臨!讓我們明年六一再相會!
兒童節文藝晚會發言稿_主持詞三
A：尊敬的各位家長
B：各位來賓
C：親愛的小朋友們，
D：大家好!
A：溫暖的陽光，誘人的花香
B：喜悅的笑臉，激動的胸膛
C：連小草都在歡樂地歌唱
D：這一切都在提醒著我們：共同：六一兒童節——來到了
A：六月，混著花香和麥香的微風將一個個美好的心愿傳送
B：她悄悄的，悄悄的縈繞在我的耳畔，回蕩在我的心田
C：她對我說，幸福的孩子啊，展開你如花的笑靨，你知道，成長中的歡笑凝聚著多少人的心血
D：她對我說，快樂的孩子啊，你可曾擁有一顆感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一樣健康快樂，能體會到愛的甘甜
A：親愛的小朋友們，今天是你們的節日
B：今天是全世界兒童的節日
C：在這美好的時刻，讓我們代表幼兒園全體教職員工向小朋友們致以節日的祝賀
D：向各位家長、各位來賓表示熱烈的歡迎。(鼓掌)
A：從開園到現在，我們幼兒園的環境在不斷變化著
B：老師們在不斷進取著，孩子們在不斷進步著
C：這一切都離不開上級有關部門的正確領導，離不開廣大家長和社會各界的大力支持
D：在這里我們真誠的說一聲：謝謝
A：六一的鮮花絢麗多彩!
B：六一的陽光燦爛奪目!
C：踏著六月的鮮花，迎著初升的朝陽;
D：我們歡聚一堂，共度這美好時光!
A：我們是那么開心
B：我們是那么幸福
C：我們是那么激動
主持發言稿范文2
金秋九月，一個收獲的季節，一個感恩的季節，一個屬于教師的季節！在第30個教師節來臨之際，我們隆重舉行慶祝第30屆教師節。首先恭祝老師們身體健康，工作順利！預祝同學們健康成長，學業有成！
感謝各位領導和來賓在百忙中蒞臨學校指導工作，感謝你們一如既往地對Xx中學的關注和支持，在此，我謹代表全校師生向大家獻上我們最真摯的問候和最衷心的祝福！
兩年砥礪春華秋實，兩載如歌激流勇進。自2012年6月合校兩年多來，我校本著“綻放生命，人人出彩”的辦學理念，把“創造幸福，收獲幸福，傳遞幸?！弊鳛閷W校、師生發展的終極目標，主動積極進行教學改革與創新，在教育大潮的磨礪中逐步發展，在激烈的競爭中不斷壯大。我校確定了五項重點工作：一是努力改善辦學條件；二是加強教師隊伍建設；三是提升教育質量，注重課堂教學效率的提高；四是規范學校管理，創建平安校園；五是加強校園文化建設，注重校園文化隱形工程建設。我們通過提升軟實力，增加了辦學的信譽，贏得了社會的廣泛認可。構建了學校的“三大中心兩大基地”。學校的三大中心——大展示中心、新能量中心、康愛特中心，兩大基地——金夢想校外實踐活動基地、筑青春少年宮活動基地，他們是我們實踐“Xx夢”的動力來源。學校著重開發四大板塊：轉變教學方式，建設“大展示合作高效”課堂；注重生本發展，打造“陽光大展示”社團；豐富“大展示”內涵，構建“陽光大課堂”；關注常態，養成教育常抓不懈。四大舉措扎實有效推進了素質教育，開創了良好的校風、教風和學風，辦學條件不斷改善，教學質量不斷攀升，今年中會考我?！拔屙椫笜恕笨傇u全市第5名、農村中學第2名，受到社會普遍贊譽。隨著學校的發展，社會對我校的關注度迅速提高，我校先后3次承辦市教育教學工作現場會，市府、教育部門各級領導8次到校參觀指導工作，省市內外兄弟學校8次來校參觀考察。在綜合性督導評估中成績突出，起到引領示范作用。
學校的發展離不開各位老師的辛勤付出，在過去的教學工作中，我校涌現出一大批先進、典型的教師，他們以校為家、愛崗敬業、在自己的工作崗位上取得了優異的成績，為我校的發展譜寫了華麗的篇章。
下面我宣讀本次表彰大會的獲獎名單：
1、教學成績優秀教師：
2、優秀班主任：
3、中考優秀教師：
職業指導工作先進個人：
4、蓬萊市師德標兵：
主持發言稿范文3
大家上午好！
xx小學20xx年春季開學典禮現在開始。踏著春天的腳步，迎著和煦的春風，我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個新篇章。今天我們隆重舉行新學期開學典禮，目的就是要讓大家振奮精神，以嶄新的精神風貌迎接新學期的到來。
首先進行大會第一項：升國旗、奏國歌。（全體師生向后轉，敬禮。）
伴隨著雄壯嘹亮的國歌，我們迎來了新學期的第一天。那么，在新學期學校有哪些新的部署、有哪些新的要求?下面就進行大會第二項：請學校劉校長講話，大家歡迎。
主持發言稿范文4
一業績分析 當我們全力以赴拓展組織的時候，颶浪行動猶如一道閃電，送來了暴風雨的氣息，當滔天的颶浪，撲天蓋地而來時，我們猶顯措手不及，但是我們通過一階段的闖關行動，我們用我們自己的行動彰顯了通州兒女的錚錚鐵骨，讓全轄業務伙伴認識到通州公司的全體業務伙伴們是真正攻無不克、戰無不勝的壽險精英;但是在一階段的競賽中我們也清醒地意識到山外青山樓外樓，俗話說知已知彼，百戰百勝，今天當我們感知成績的同時，我們更是清醒地看到了差距，我們將以為榜樣，揚其長避其短，在以后的賽段中力拔頭籌，首先有請個險部經理為我們作颶浪行動業績分析。
二、二階段企劃案宣導 感謝為我們作了細致地分析，讓我們在信心百倍乘風破浪的同時，指明了航向，更讓我們在第二階段的賽段當中，認清自我，離清差距。好風憑借力，送我上青云。今天，市分公司的領導在通州兒女乘風破浪的同時，更是為我們送來一股強風——二階段的企劃案， 接下來有請為我們作企劃案宣導。再次掌聲感謝，我們堅信，借得這股東風，我們一定會遠航，破浪飛騰!
三、介紹李江紅 在二分階段的企劃案中，我們多次聽到了這樣一個名字：李江紅，這是一個響徹大江南北的名字;這是一個讓全國國壽精英如雷貫耳、充滿景仰的名字;這更是一個在相約雁蕩山的高峰會上，讓數百國壽精英熱血沸騰的名字;這更是一個連續三年蟬聯全國團隊保費第一名的領軍人物的名字;讓我們來看一看這是一個跨躍壽險事業的實質八年的普通女性背后的歷程： ?當國壽營銷的記者采訪李江紅的時候，問她何以會有今日的成功?李江紅說，她的成功是因為她有一顆感恩的心：要學會感激，感激一切使你成長的人：感激傷害你的人 ，因為他磨練你的意志;感激絆倒你的人 ，因為他強化你的雙腿;感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧;感激藐視你的人 ，因為他覺醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你該獨立! 成功的人之所以成功是因為其海納百川的胸懷，因為凡事感激的人擁有的是積極的心態，而心態鑄造命運，態度決定一切。只有不斷的尋找機會、準備機會、創造機會的人才真正是強者，而一切只看到昨天和今天的人，是沒有未來的! 李江紅從一個普通的女性，跨躍壽險事業的實質八年后，在許多人的心目中，成為一個手持神燈、指引方向的女神。在我們在坐的每一位伙伴的心目中都有一個夢想，如何將夢想有朝一日也像李江紅一樣變成耀眼的事實?我相信在三季度末我們都將有機會一睹神者風范，一領全國第一的風采，當然也會讓我們心中的種種疑惑與困惑迎刃而解!但是機遇總是留給那些已經準備好的人，那么接下來就讓我們看一看究竟有哪些幸運兒，率先浮出水面，一攬與壽險女神會晤的先機?
主持發言稿范文5
關鍵詞： 高職英語教學 教學研究 專業可持續發展 自主發展
高職英語教師的專業發展是一個緩慢的過程，它貫穿教師整個職業生涯。這一教師專業發展的特點要求教師進行教學研究時必須具有持續性。憑一時的熱情或者三分鐘熱度的教學研究不能促進教師的可持續發展。早在20世紀初，美國實用主義教育家約翰·杜威（John Dewey1991）就提出了關于持續發展教育及反思性思維的觀點。就教師發展而言，Lange（1990）提出“教師發展是一個智力、經驗和態度等方面持續發展的過程”。Graves（1996）認為教師發展的內涵和外延同時進行，內涵發展即通過個人教學實踐和教學反思，外延發展即借鑒他人的經驗和理論。由此可知，教師的專業發展是一個動態過程，需要教師不斷地學習和探索。外語教學學科的動態性要求英語教師的教學研究必須是與時俱進的。20世紀70年代初期，杰克遜（JacksonP.W）曾以對教師被動專業化批判的口吻，預測教師被動專業化即將被尊重教師個人成長規律性、強調教師自身積極作用的教師主動專業化所替代。①他把被動專業化稱作教師發展的“缺陷”觀，把主動專業化稱作教師發展的“成長”觀。他提出，如果要真正提高教師的內在素質，教師的在職教育必須實現由“缺陷”觀向“成長”觀的轉變。由此可見，教師教學研究必須實現由“他為性”到“自主性”的轉變。只有自主發展才能實現高職英語教師的專業可持續發展。通過對來自不同高職院校的幾十名英語教師的問卷訪談，結果表明，教師是否自主與教師的從教年限并無多大關聯，主要取決于教師個體，教師自身的意識、能力、實踐等是主要因素，環境的創設則是為了教師個體能更好地主動地發展自己。
一、自主教學研究意識是高職英語教師專業可持續發展的基礎
自主意識主要是指教師的教育信念與自主發展觀。它是由教師的需要、信念等構成的一種豐富而穩定的內在世界，教師能動地認識和改造教育教學的內部資源。自主意識是教師專業活動和行為的動力系統，它涉及教師的職業理想、對專業的熱愛程度、工作的積極性能否維持和專業動機能否繼續等問題。高職英語教師的專業自主發展取決于兩方面因素，一方面，廣大英語教師必須具有內在的“自主發展”和“自我提高”心理需要，也就是指向“發展”的成就動機。另一方面，教師必須具有能夠實現自主發展的外界支持因素。高職英語教師的自主意識表現在教學研究中是廣大英語教師能帶著自主發展和自我提高的意識，對自己的教學過程、教學對象、教學內容及教學環境等進行研究。這里探討的自主意識是指教師對自己專業發展負責。對廣大高職英語教師而言，對教學的研究是一種內在需要，是自覺的、能動性的，而非外界強加的。
對一些剛走出校門的年輕高職英語教師而言，他們在教學研究方面的能力還稍顯不足，工作任務繁重是一方面的原因，經驗不足、不善于進行教學研究是更主要的原因。學校希望教師在承擔教學任務的同時，也擔負起管理和照顧學生的責任，教師要勝任必然要花費很多時間。在教學研究和反思方面，年輕教師有一種與生俱來的優勢，他們敢于批評，敢于提出建議，敢于實踐，并且擁有豐富的創造力和想象力，對問題有一種敏銳的觀察力。這些因為繁重課務而掩埋的年輕教師的優勢，如果稍加引導，就必然能夠得到極好的發揮，自然而然地，英語教師的自主教學研究能力就能得到提高。
二、自主教學研究能力是高職英語教師專業可持續發展的支柱
高職英語教師在進行教學研究的過程中，培養自主意識當然是至關重要的，沒有內在的需求，就沒有付諸實踐的行動，但是僅僅具有動機，沒有教學研究的能力顯然是不可能促進教師的專業發展的，因為一個沒有研究能力的教師不可能成為一名自主發展型的教師。高職英語教師由“要我發展”（他為性）轉向“我要發展”（自主性），必備的一個要素就是自主能力，如果沒有自主進行教學研究的能力，就不可能持續進行教學研究，教師專業也得不到發展。這里探討的教師的自主教學研究能力，是指教師能動地駕馭課堂教學，并能從一般的教學現象中尋求適合自己的研究方向與專業發展方向，是教師作為發展的主體不斷自主發展的能力。教師的自主研究能力不是與生俱來的，可以通過一些路徑來培養，它的發展有賴于積極汲取前人積累的文化知識和經驗，有賴于教師主動地在教學實踐中加以發展和提高。教師專業要可持續發展，就必然要求站在教學一線的廣大高職英語教師必須具有一定的自主教學研究能力。斯騰豪斯提出的“教師成為研究者”這一話題，正是在社會發展和人們對教育教學復雜性認識不斷提高的基礎上提出的，它注重的是立足教學實踐的研究，是對教學活動的研究。教師成為研究者不同于理論研究者是因為研究的目的不同，教師作為研究者，是建立在改進自身教學工作，促進自身專業發展的基礎上的。只有教師具有主動研究的能力，才有可能在研究中成長，在研究中自主發展。
三、個人實踐是高職英語教師專業可持續發展的核心
高職英語教師要實現專業的可持續發展，離不開親身的實踐活動。無論是英國課程專家勞倫斯·斯騰豪斯的“教師成為研究者”，還是意大利瑞吉歐教育家馬拉古茲所言的“教師要實現專業發展必須從自身的教學實踐活動中去找尋”，都說明了教師進行教學實踐、進行教學研究等個人的實際行為對專業的促進作用。重視教師個體實踐的發展觀是與現代社會科學所倡導的可持續發展的思想是一致的。教師專業可持續發展的本質是通過教師個人的教學實踐與教學研究活動，不斷超越自我、實現自我的過程，它是教師作為主體自覺、主動、能動、可持續的實踐生成活動。
高職英語教師的教學研究顯然是有別于外語專家的學術研究的。學術研究的主要目的是探索新的知識領域和產生新的知識。高職英語教師進行教學研究的目的是在實實在在的教學環境中產生有價值的變化，即通過研究不同專業學生的需求，有的放矢地促進學生知識和技能的增長，達到高職院校外語教學“實用為主”的要求，以及滿足他們日后的職業對英語口語的需求。這些價值的變化不僅僅體現在對學生學習的促進上（learner development），對教師而言，對教材的甄選，對學生的因材施教，對教學過程的反思，對教學效果的評價都是實實在在的教學研究的過程（teacher development）。這些素材都是教師個人的實踐經驗，加以完善，便是豐厚的成果。因此，高職英語教師可以不是學術研究者，但是應該克服學術知識的占有量與學術研究能力的不足的局限性，抓住教學實踐的有利機會，將教學與研究有效結合，促進學生成長與促進自身專業發展。
四、結語
專業可持續發展是高職英語教師通過教學研究實現自主發展的最終目標，在教師自主發展過程中起到了指導作用。高職英語教師在專業可持續發展的過程中，自主教學研究意識、自主教學能力與個人實踐相互作用，相互影響，缺一不可。此外，環境的支持是教師自主發展的保證，一個好的外部環境更有利于教師自主成長。當然，高職英語教師的專業自主的發展，還意味著和別人的發展是不完全相同的，是自己的發展，是根據自己的教學經歷提出來的，是有針對性的、個性化的發展，而不是千人一面的發展。教學研究是一個很大的命題，也是一個值得深入探討的課題，高職院校英語教師都不應當回避，而應當合理利用。
主持發言稿范文6
鐵桿會員見面會議程 2004年11月18日 星期四 時間 活動內容 負責部門 備注 9：30 鐵桿會員在天天見門口集中 每個會員發送1份佳用文化 天天見 總務室跟蹤 通知會員參加活動 企劃中心提前將橫幅在天天見、物流、聚餐地懸掛好 10：00 專車接送出發至物流配送中心 總務室 準備大巴的接送工作 10：05 物流中心員工準備列隊歡迎 物流中心 10：15 專車到達物流配送中心
10：18 公司領導、物流中心員工歡迎儀式開始 佳用物流車鳴笛與員工鼓掌兼喊口號：好品牌大家用，佳用平價天天見，顧客滿意YE、YE、YE。 10：23 物流總監做簡單介紹
物流中心的管理人員引導參觀 物流中心 物流自制參觀議程 11：00 自由參觀活動時間 總務室 11：30 參觀活動結束 鐵桿會員在物流中心門口集中 11：05 專車接會員去參加聚餐大會 總務室 總務室事先定地點 11：20 鐵桿會員*佳用供應商見面會 總務室 安排主持 發送禮品 13：00 CEO致辭 負責發言致辭 會員代表發言 自備發言稿 供應商發言 自備發言稿 物流總監 自備發言稿 穿插5分鐘游戲活動 內容見附件 游戲禮品 負責100份禮品 活動結束 專車將會員們送返天天見 總務室 天天見總經理負責歡送 掌紋
