前言：中文期刊網精心挑選了超越自我作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
超越自我作文范文1
有人說是大象，因為它可以把大樹連根拔起；也有人說是鯨魚，它可以頂翻一艘遠洋巨輪。而我則認為，力氣最大的是螞蟻。原因很簡單，其他動物都在想如何超越別人，而螞蟻所超越的，卻是自我。
其實，我們人類也一直在超越。同行之間，你死我活的商場之戰，這是一種彼此的超越；同學之間，明爭暗斗的學海之爭，也是一種超越。不同點太多，相同點只有一個，那就是我們都在超越別人。
總為自己定一個最近的目標，一旦僥幸超越了，便開始洋洋自得、不求上進。殊不知山外有山，直到不久后，目標又超越了自己，才開始慌慌張張地追趕。就這樣反反復復、惡性循環著。因此，在我們的世界里，成功的事不多，失敗的事卻不少。即使失敗了，也有自我安慰的方法：回過頭去看看還不如我的人，心里便有了無限的滿足。大概這就是我們一直庸庸碌碌、平平凡凡的原因吧。
直到有一天，我讀了螞蟻的故事，才突然悟出了“人活著應該超越自己”這一人生真諦?；叵肫鹗畮啄甑拿つ颗c平庸，我并不后悔，因為我還年輕，年輕就是希望。只要希望不破滅，我就要把握住自己的每一次感動，全力以赴，使希望變成現實。
讓一切都從超越自我開始吧！只有超越了自我，才懂得怎樣去衡量別人的價值；只有超越了自我，才明白如何接納自己以外的一切。
超越自我作文范文2
金色的秋，有萬種風情。蕭瑟的秋風，隨便走走，隨便逛逛。所到之處，皆是殘蝶從枯枝敗葉中掙扎飛過。是生命在無聲中漸漸凋零。
可是在溫柔多情的春天里，生命又再次燃燒火紅的星光。
蕓蕓眾生的大千世界里。
我是什么呢？
會是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽光。如果是這樣，我甘心做一只蝴蝶。即使周圍的環境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒風幾乎可以無聲無息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時隨地地奪走我渺小的生命。但這些算的了什么呢？我執著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動著，閃耀著火紅的光芒。
我要不斷超越自我，超越現在瘦弱的我。掙扎著，努力掙扎著。我要觸摸我的米色陽光。
向前著，繼續向前著。永不言棄，執著到底。
我是什么呢？
會是溫柔多情的春天里那棵新綠嗎？冒著危險，骨子里那股想要沖破黑暗的力量始終支撐著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生的阻礙。即使我的力量很微薄，即使我隨時面臨著被厚重的泥土壓壞我的身體的危險。
但是我聽見了外面的歡聲笑語，我向往外面的花花世界。所以，我必須毫不畏懼。困難在我面前，只是暫時牽絆住的小小的泥石。
超越自我，追逐夢想。那是我的座右銘。而希望啊，將永遠站在我這邊哪！
超越自我作文范文3
前幾年暑假，炎炎烈日好像要把人給烤化可。我和媽媽合計著，要不找個就近的涼快的地方去玩玩吧。不如……八里溝？嗯，就這里吧！說干就干，我們收拾東西，整裝待發，到了第二天，我和媽媽早早的地踏上了征程，并于上午十點多到達了八里溝。
山里就是好，有山有水，還涼快，一進到山里，臉上的汗珠全都乖乖的收斂了，太陽公公也躲了起來，甚至還有一些寒意。媽媽說我們今天要爬上天梯，然后再從一線天下來。就這樣，我們走走玩玩，玩玩走走，終于來到了天梯腳下。
我抬頭仰望，一節節藍色的階梯呈“之”字形盤繞在山上，又險又陡，這不禁給我的自信心降低了幾分?？蓩寢屨f這是對自己的挑戰，我必須要接受挑戰。我帶著幾分猶豫踏上了臺階。剛開始我還是直立著向上走的，但是到最后你可以看見我是爬著上去的，而且踩一階臺階都會有“咚咚”的聲音，好像樓梯隨時會塌陷下去，這更加增加了我的恐懼心。
好不容易爬上了天梯，要去一線天，還要好長時間呢！可這時的我已經身心疲憊，不禁有些鬧情緒。媽媽也能體諒我，盡量順著我，還時不時鼓勵我幾句，這時受了鼓舞的我，也打起了精神。
終于到了一線天，才發現電梯壞了，我們只能走原始路線，又是下直立的樓梯又是下長滿青苔的石頭臺階，一路可謂是“坎坷荊棘”??！不過總算要走最后一道程序——坐滑道。
呼，來的真準時，人家正準備打烊呢！“等等啊……別……別關門！”我們邊跑邊叫著，我也可以想象出我們當時的狼狽樣了，到了滑道邊，物品們好說好歹，磨破了嘴皮子，人家才肯通融，讓我們搭乘著順利之滑道，滑下了八里溝。
超越自我作文范文4
“下面我宣布獲得景泰小學‘格林童話故事演講比賽’二等獎的是六（1）班的陳夢雨……”當聽到我的獲獎名字時，我是多么的高興和激動。也許這個成績對別的同學來說是很平常的，但當我雙手接過校長頒給我的獎狀時，我感到這獎狀對我來說，份量卻是很重、很重，我知道在自己成長的道路上，又一次艱難的跨過了障礙，我為自己的成功感到高興。
我一向是個膽小、愛害羞的小姑娘，平時在課堂上回答老師的提問都很緊張，聲音像小貓叫的一樣，同學們都稱我為“小貓咪”，正因為膽子小，影響了自己的進步，我為自己的這個毛病而煩惱。當老師告訴我們，學校要舉辦童話故事演講比賽時，同學們都踴躍報名，而我卻沒有報名的勇氣。班主任何老師似是看透了我的心思，下課后，把我叫到一旁說：“學校舉辦這個演講比賽，就是要鍛煉同學們敢于表現自我，達到全面發展的目的，我看你的嗓音和其他條件都不錯，只要你努力，肯定行，老師就替你報名了”，我知道，老師是為了鍛煉我的膽量才這么鼓勵我的。
于是，我暗下決心，勇敢面對自己的缺點，向困難挑戰。為了敢于大聲說話，我就在無人的地方放開嗓子大聲唱歌、講故事；為了克服膽小的毛病，我就有意的在學校、家里以及公共場所等地方大膽地表現自己，不斷為自己鼓氣壯膽；為了講好故事，我就用心地去體會故事中的情節，逐字逐句的領會，從語調到表情再到動作，一遍遍的反復練習和琢磨，直到自己滿意為止，同時還虛心請老師和同學們指出自己的缺點。就這樣，在老師和同學們的不斷鼓勵和幫助下，我一點一點的有了進步，從班的選拔賽到年級的選拔賽，我一點一點的有了自信，最后，當我走向演講臺，面對全校1千多名老師和同學時，我看到了老師為我加油鼓勁的手勢和同學們鼓勵的目光，我心中充滿了勇氣和信心……
“世上無難事，只要肯登攀”，從這次演講比賽，給我很大的啟發。往往最大的困難就是自己本身，只有超越自我，面對挑戰，才能邁向成功。
超越自我作文范文5
我們應該清楚地認識自我，發現自己的潛力，開發自我。著名數學家陳省身發現了自己，專攻數學，最終在數學上開辟了屬于自己的一片天地。下面給大家分享一些認識自我作文600字，希望對大家有幫助。
認識自我作文600字1蕓蕓眾生，美的事物千千萬萬，卻不及少年肆意張揚的眉目，少女如花似水的雙眸。其實無需施以粉黛，青春己然驚艷?！}記
我們常常感覺自不如人，從而失去自信，人的自卑有時不是自身不好，而是沒有正確認識自己;反之，能建立積極的人我認識，會讓人自信，快樂也會悄然而至。
世間風情處處有，仍覺風華是青春。
正如一句老話：愛美之心人人皆有之。我也毫不例外。網絡上人人皆美女，一張張臉都被上帝偏愛，我不禁嘆息：為何上帝沒有給我一張絕世容顏?朋友們也常常把我的身材、圓臉作嘲諷對象、飯后閑聊，也不令有人說：“你要不長大后整容吧，把你的圓臉改一改?！睙o意見的話如同一根長繩，讓心一圈圈捆綁，逐漸沒了生機。我常常逃避人海，怕社交，走在大街上也不抬頭，日子因此灰暗。直至一天早晨，英語老師說：“不要讓頭發擋住臉，挺直身板走路，哪有什么不好看，青春足夠漂亮。”這句話撥開了密布的烏云，讓我重新見光?；丶液?，我面對鏡子，面對最真實的我思緒許久，未施一點胭脂的我，平平素素，不算傾國傾城。將額前碎發盤于腦后，只是那張讓我不敢抬頭見人的圓臉，不算高的鼻梁，一雙內雙的眼也動人起來，臉上的斑點猶如上帝投下的斑斑暗影，原來我也可以如此漂亮。母親路過也打趣我：“學生該有學生樣，你這樣就很美。”至此，我也自信起來，與人相處不再畏畏縮縮，走路昂起頭，人們的笑話也過眼云煙，沒有自不如人的壓抑果真歡愉多了。
正確認識自己，并非從別人口中認識自己，才能擁有自信。人生來便美得不像話，在這瘋狂的青春中，鮮衣怒馬才是少年。
馬云長像確實不盡人意，但他能正確認識自己，才有了在演講臺上的風度翩翩;我國正是對中華文化的正確認識，建立文化自信，才得以在世界舞臺上大放光彩。
自信，是從容，是積極，是贊賞，也是認可。于個人，它能讓人應有快樂，可以盡情揮灑熱血;于國家，它能讓國家鶴立，立足于世界之林。
如何自信?善于發現自己的美，勇于直視自己，愿意欣賞自己，這才會自信，才會快樂。反之，常常否定自己一定會失去自信力，也常常沉浸于痛苦之中。
大千世界，車水馬龍，目升目落，星爍云遮，建立積極的自我認識，才能穿過黑暗去擁抱曙光、擁有自信，在云遮霧鎖之中肆意起舞，在眾星閃耀中找到自己的閃光點!
認識自我作文600字2命運非凡，不同的你我他!同一個世界，都將會與不同的事物所代替!但唯獨只有自己是獨一無二的個體。也許命運也將會是不同的吧!在這個追求的社會中，人人都還有所追求的事物!都將會有好的追求。我們也同樣如此。沒有一點才華怎敢生活下去?沒點才藝怎敢在社會中繼續發展下去!努力做好一切，奮斗才將會有收獲。認識自我，讓生命更加的有價值。也許只有這樣才是對自己最大的報答!相信自己，會有一份更好的成就!這則是來源于我們!
樂觀
也許，樂觀的面對人生才將會是最好的!因為生活經歷往往都是非常精彩的!這其中就包括了各種的磨難和所受的困難挫折。也許唯有這樣，我們才會更加的優秀吧!也許只有這樣，才能夠更好地完成心中所想吧!樂觀面對一切，相信一切都將是美好的!樂觀則是一種心態。也許我們擁有了她。將會擁有全世界!樂觀面對，坦然面對。也許只有自己的親身體會才是解決問題的最好辦法!或許只有靠我們的心態，擁有完美的心態才將是最好的!
積極
或許，積極的人生才是我們現在所要做的。積極在于我們們。命運在我們之手，是好是壞，一切坦然!也許我們只離成功一步之遙。但正有了積極，那就會是錦上添花!這將會是最好的!積極地米阿奴地，同樣，也要學會積極!因為積極將會沒有所謂的遺憾!積極將會更加的優秀!與其這樣，那就讓人生更加的完美!認識自我，做最好的自己，這也許是最終要的吧!與其差勁，還不如積極一點!讓自己變得更加完美!這樣的人生將是無遺憾的!大膽做起，選擇自我。重新做自己。讓自己變得更加優秀!
認識自我，從我做起!也許命運會有不同的變化。也許人生會更加的精彩!大膽努力，大膽拼搏。相信，未來將會是屬于我們的!
認識自我作文600字3孫子曰：“知己知彼，百戰不殆”這句話說明了想要成功，在了解別人的同時更要認識自我，凸顯了正確認識自己的必要性。
《鄒忌諷齊王納諫》故事中鄒忌的妻妾、朋友認為鄒忌比徐公美麗，但是鄒忌通過照鏡子和與徐公相比，發現自己并沒有比徐公美麗，從而聯想到治理國家的良策，使齊王廣開言路，聽取良諫，達到了“期年后，無可進也”的效果。周圍的國家因聞齊“治于朝廷”而主動歸附。這一切都是因為鄒忌和齊王都能夠充分的認識到自己，了解自己所處的環境，從而能作出正確地判斷和正確的決策。因此說認識自我是成功的基礎。
俗話說：“知人者智，自知者明?！敝袊闱蜿犑状闻G斬棘進入世界杯比賽，首場比賽就遭遇了赫赫有名的巴西隊。雖然中國隊員明白勝算不大，但仍然抱著兢兢業業的態度完成了比賽，獲得了世人的贊揚。這是因為我國隊員在賽前已經對自己的情況做了分析，比賽時既不自負，也不自卑，懷著自信和尊敬的心態完成了這場比賽。由此可知，認識自我是成功的必要條件。
荀子的《勸學》中有提到“君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣?！薄安W”很重要，但是“日參省乎己”也很重要。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”子曰：“見賢思齊焉，見不齊而內自省也。”所謂“省”就是反省，反省就是檢討自我而達到重新認識自我的目的。只有通過認識自我才能找到自己的優點和不足，從而揚長避短，完善自我，充實自我。所以認識自我是成功的保證。
“當局者迷，旁觀者清”對于自我的事情我們往往就是那個“迷”的人。為了讓自己不在自己的事情中迷惑，我們應該認識自我，看清自我。這樣才能做到當局者不迷，并且比旁觀者更清。唯如此，才能勝利在握。
認識自我作文600字4既然已注定了是小鳥，就不要去羨慕雄鷹的翱翔;是小草就不要去仰慕大樹的偉岸;是石子，就不要去嫉妒水晶的晶瑩。要正確的認識到自己，對待自己，找準自己的位置，尋找到專屬于自己的人生航道。
世界廣闊，萬事萬物千奇百怪，就如一棵大樹上永遠找不到兩片相同的葉子一樣。沒有任何事物有著完全的統一，每個人都有著自己的特點，優勢和劣處。而我們要做的，也就是看清這一點，正確認識自己，把握自己。
有一次，A參加一個十道題的答題競賽，前五題是初級水平，后五題是高級水平，當A答對前五題，主持人問其是否繼續時，A毫不猶豫地選擇了“是”，雖然他挑戰困難的勇氣可嘉，但是因為他只擁有初級水平，所以結果只能鎩羽而歸。
其實許多人都是這樣的，在成功的時候，往往會過高估計自己，將一切有利因素都誤認為是自己的身價，仿佛一切所求都觸手可及似的，喜難自勝;然而在不得意的時候，又對自己估計過低，把困難和阻礙當成是自己的無能，以至于把安分守己、與世無爭當成是有自知之明，但實際上卻又被自己的逃避妥協深埋，迷失了自己，不能自拔。
認識自己是一個瓶頸，也是一道坎。只有越過了這道坎，才能與真正的成功結緣。有許多的人之所以能夠成功，就是因為他們在除了努力之外還正確認識到了自己。有一個著名的指揮家，他在剛出名時，認為自己很了不起，非常自負。一次，他去樂隊排練時，發現自己忘了帶指揮棒，正要派人去拿，秘書卻告訴他“不要緊，向樂隊其他人借一支就行了。”指揮家愣了一下，以為秘書糊涂了。明明只有自己才是指揮家，其他人怎么會有指揮棒呢?但他還是問了一句，出乎意料的，大提琴手、小提琴手、鋼琴手居然同時拿著一根指揮棒遞了過來，這時他才知道了，原來自己并不是什么必不可少的人物。于是，在以后的事業生涯中，他常用這件事來提醒自己，終于成了一代大師。
我們也是一樣的，留一只眼看看吧，不要去學夸父盲目逐日;也不要去學精衛費力填海。要做一個真實的自己，不要妄自菲薄，也不要夜郎自大。就是小草，也會在包含生命的綠色之中展現出屬于自己的清新;是石子，也會具有堅硬的實質。好好看看吧，看到自己的優點，正視自己的不足，正確地認識自己。揚長避短，找到正確的位置并對自己準確定位，在青春這道明媚的陽光下，駕起生命剛勁的風帆，向著前方無悔地駛去。
認識自我作文600字5雄鷹忍受錐心的痛苦啄去雙翅，是為了生命的又一次輝煌;羚羊們縱身跳入萬丈懸崖是為了改變種群滅絕;沙漠里的甲蟲高高隆起的甲殼是為了改變缺水;馬不停蹄地奔跑是因為它的生命在前方。生命的真諦在于努力改變自己，學會認識自己。
認識自我應懂得自己觀察與分析?！多u忌諷秦王納諫》一文中鄒忌因與徐公比美而問自己的妻子、妾、客人，“我與徐公孰美?”三人的回答如出一轍——-“徐公不如您美?！钡u忌并沒因此而得意忘形，事后他把徐公請來府中仔細對比之后，覺得自己不如徐公。因此當他想起這件事時便覺得“我的妻子贊美我，是因為愛我;我的妾贊美我，是因為害怕我;我的客人贊美我是因為有求于我?！彼ㄟ^觀察能客觀地自我評價，保持清醒的頭腦來準確認識自己。
認識自我應懂得發掘自身潛能。26歲的黃凱因游戲排名于2012年《福不斯》中國榜。黃凱從小就喜歡游戲，喜歡挑出游戲中的毛病，按照自己的意愿設計。他為了證明自己能做得更好，上大學之后專門選擇了自己喜歡的游戲設計專業，不斷地超越自我。正是因為他那種勇于不斷超越的精神，發掘著他自身的潛能。在困境與迷茫之中堅持不懈，完善自我，讓他獲得更大的自我發展空間，塑造著嶄新的自我。
超越自我作文范文6
隨著語文教學改革的深入，面對極具現代意識的語文新課程，面對改革中的學習方式，語文教學中的許多問題再次擺在我們的面前。作為一名教師，對課堂教學的改革應刻不容緩，課堂改革的首要任務是激活語文課堂教學，展現語文課的魅力。呂淑湘先生也曾經指出：如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法中還有一把鑰匙，它的名字叫做“活”，那么如何讓課堂教學的水“活起來”，如何才能“一石激起千層浪”———有效激活語文課堂教學呢？以下幾個方面是筆者做的一些嘗試。
一、改革課堂教學模式，尊重學生個性，注重師生平等對話，雙向交流
1.課堂應是師生互動、心靈對話的舞臺，應是師生舒展靈性的空間，應是師生共同創造奇跡、探索世界的窗口。在新課程背景下，教師需要樹立這樣一個理念：那就是課堂是動的、是活的、是情景化的、是富有個性的；課堂教學過程是師生為實現教學任務和目的，圍繞教學內容，共同參與，通過對話、溝通和合作活動，產生交互影響。課堂上可以用這些話激勵學生：“再稍微改進一下，就可以和播音員一分高下了?！薄澳隳懿粩喑阶晕遥媪瞬黄?！”“誰敢向他發起挑戰？”學生得到了鼓勵，好勝心被挑起，興趣自然來了。同理，在學生回答問題后，教師也可用諸如此類的評價語，激發學生的學習興趣。
2.讓學生真正成為課堂的主人，掌握學習的主動權。現在的課堂一言堂的灌輸已不多見，但牽鼻子的現象還在不斷上演，所以教《師恩難忘》這篇課文時，我作了一番思考：課文里寫到田老師善于編故事，教學時也可提供一首小詩，讓學生小組學著田老師的樣子編個故事，雖然可能學生因學識和能力所限，編的故事不是那么引人入勝，但在編的過程中他會整合多方面的知識，加以靈活運用，同時想象能力、概括能力、表達能力等都得到了鍛煉。
3.注重表演，寓教于樂。孩子的天性都喜歡玩，那么我們的語文教學有時不妨讓學生在玩中學。教學《嫦娥奔月》一課時，文中有句話：嫦娥心想讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是便機智地與他周旋起來。課上可以師生合作表演此番情景。通過生動的表演，學生體會到了逢蒙的奸詐貪婪和野蠻兇殘，感受到了嫦娥的機智勇敢與自我犧牲，也明白了周旋的確切含義，學習過程充滿了樂趣，可謂一舉三得。在《牧童和狼》這篇寓言里為了讓學生體會沒狼來和狼真來了時牧童大叫的不同，也可采取表演的形式，第一次大叫時可邊叫邊暗自發笑，第二次大叫則是發自內心的恐慌、焦急，一生表演第二次大叫時聲音發顫，語無倫次，眼淚都流出來了，真是感同身受，精彩極了！
4.激發想象，陶冶情操。呂淑湘先生說過：“文學最能喚起人們的聯想、想象，因為它本身就是作者運用豐富的聯想、想象進行創作思維的產物?！庇汕楦腥胧郑ぐl學生想象的欲望，使學生進入釀情、入情、動情的情感美體驗活動中盡情地去發現美、創造美、表現美。教師要進入課文角色，創設情境，帶著學生一起去體驗文章所表達的感情，讓學生在不知不覺中將這種感情內化為自己的情感因素?！缎抡n標》認為：在語文課堂上，要落實學生的主體地位，必須讓學生在課堂上學生敢想、敢說、敢問、敢爭論，充分展開想象的翅膀。讓學生在爭論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學充滿生機。如教學《春雨》一課，學生明白了好雨的特點是“知時節”“潤萬物”后，激發學生想象久旱的大地得到春雨的滋潤后會變得怎樣？在互相的交流中學生自然明白了春雨的可貴甚至可敬。教學《沉香救母》（一）時，我扣住“心狠手辣、神通廣大”這兩個詞讓學生去思考二郎神究竟有多大的本領？如果沉香去救母親，心狠手辣的二郎神會如何對付他？通過思考讓學生明白沉香要想救出母親是多么的不容易。學生們就在不斷思考和尋求答案的過程里，慢慢地養成獨立思考的能力，培養起深入探索的興趣?！∥矣X得孩子們能認識到自己身上的不足，正確看待自己和別人的優點，真是難能可貴。在學生的發言中，每個人都在動腦筋，課堂氣氛活躍，充滿了活力。
二、引領學生走進生活這個大語文課堂
我們傳統的語文教學，是圍繞著教科書打轉的：每天讀著教科書，作業寫著教科書，考試考著教科書。學生學習語文變成了學習“語文書”。學生通過課堂，很難接觸到社會“大語文”，“課堂”幾乎與“生活”隔離。然而，課堂并非孤立于現實世界之外的學習空間，教育者應該將課堂融入真實生活之中。只有這樣，我們的語文教學才會像生活一樣不斷掀開新的一頁，才會充滿生命的活力。語文可以說是與生活聯系最密切的一門學科了。要教會學生讀生活這本豐富多彩的課本。在社會這個大課堂上，我們的很多習作都可以從中尋找素材，獲取靈感。在教《秋天的樹葉》這篇習作時我深有感觸，如果只讓學生在課上冥思苦想，閉門造車，是寫不出什么佳作來的。我帶領學生走進校園，仰望大樹，俯拾落葉，細細端詳。兩天后我走進了學生為我呈現的五彩繽紛、令人眼花繚亂的樹葉的世界。一位學生在作文里說，銀杏葉的葉柄朝下，看起來就象是鐵扇公主嘴里的芭蕉扇，又像是金黃的鴨掌，把它的葉柄朝上，就象是一把精致小巧的掃帚，多么善于觀察思考的孩子啊，走進生活的課堂，他有了自己的收獲。還有一位學生在觀察楓葉后寫到：楓葉像孩子的小手，見我來了，就使勁地拍手，瞧，把手都拍紅了，多熱情啊！多么奇特而巧妙的想象啊，生活的課堂激發出孩子智慧的火花。
