前言：中文期刊網精心挑選了攝影協會工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
攝影協會工作計劃范文1
這學期我們將按計劃開展協會活動:
1、開會
重新確定協會干部，根據平時表現和工作能力確定個人位置。宣布本學期的工作安排并做討論，確定工作計劃。
2、外拍
借燕山鎮給我們提供的平臺，可以讓我們近距離的接觸桂林的美麗景色和人物風情，我們會不定期組織課程相對較少的一部分同學進行外拍。
3、攝影比賽
我們會不定期的舉辦攝影比賽，為同學們提供平臺的同時，也給同學們的水平作一個肯定。每次評獎我們都會請專業老師做評委，并且會在食堂展覽讓同學們進行大眾投票。
4攝影展
我們將配合比賽，不定期的展覽我們的優秀照片。
5、講座
我們會繼續請老師指導我們專業的攝影知識。
6、每個月第一周的周5晚上6：00進行協會干部將例行舉辦例會，研究協會一個月來的不足和未來發展方向。
7、每個月將有一次次外拍活動和理論知識學習（理論知識分為相機理論和ps后期理論）。
攝影協會工作計劃范文2
山鋼集團山東金嶺鐵礦黨委副書記、工會主席李希永。
山東金嶺鐵礦隸屬于山東鋼鐵集團，1948年建礦，現有職工3580人。建礦60多年來，“艱苦奮斗、爭創一流”的企業精神激勵著幾代礦山人扎根礦山、熱情奉獻，培育了濃厚的礦山特色職工文化企業文化。企業先后榮獲“全國五一勞動獎狀”“全國鋼鐵工業先進集體”“全國廠務公開民主管理先進單位”“山東省守合同重信用企業”“山東省省管企業文明單位”“山東省齊魯文化大道建設先進單位”“山鋼集團用戶滿意服務明星單位”“山鋼集團文明單位”等榮譽；金嶺鐵礦工會被中華全國工會授予“模范職工之家” 和“職工書屋”等榮譽。
在“齊魯文化大道”品牌創建工作中，黨委把“紅綠藍”職工文化塑造活動與“齊魯文化大道”工作品牌創建活動有機結合起來，大力培育社會主義核心價值觀，弘揚中華民族的優秀傳統文化，不斷融合提升礦山文化，打造了以“共創、共進、共贏”為核心價值觀的“共贏文化”品牌，凝聚正能量，豐富職工文化生活，滿足職工精神文化需求，促進了企業健康、持續、平穩發展。
《現代企業文化》（以下簡稱“文化”）：在“齊魯文化大道”品牌創建工作中，我們設立企業文化建設指導委員會和企業文化建設工作委員會的目的和意義？
李希永：為確保職工文化企業文化建設工作順利進行，我們加強組織領導，制定文化發展規劃，并根據工作實際，由工會主席任企業文化建設工作委員會主任，成員分別為各單位工會主席和有關負責人。
同時，我們將職工文化企業文化建設工作列入工會年度工作計劃，組織專題調研，制定實施意見，明確了推進職工文化企業文化建設總體目標、重點領域、活動要求；制定了職工文化企業文化建設發展規劃，設立了安全、勞動、管理、技術、質量、設備、營銷等文化建設組，指定負責人。針對當前市場嚴峻的形勢，工會主動作為，積極融入中心、服務大局，以創建“齊魯文化大道”品牌為載體，深化企業文化。將文化作為企業的精神支柱，用文化的能量激發廣大職工的勞動熱情和創造活力，用勞模精神和工人階級偉大品格激勵職工，用形式新穎、內容豐富的文化活動吸引職工，提振企業的“精氣神”，同時匯聚起應對嚴峻的市場競爭和挑戰的強大力量，為企業的穩定健康發展起到較好的促進作用。
文化：據悉，在加強陣地建設，搭建職工文化平臺上我們做了很多投入。
李希永：是的。工會建立健全文化陣地建設管理制度，注重對職工文體活動陣地建設的投入。職工書屋藏書2.6萬余冊，全天對職工免費開放，每年訂閱報紙、雜志近100種。職工俱樂部可容納1500人同時觀看演出，是淄博市現存規模最大的俱樂部之一，每年在此舉辦職工文娛活動多場次。職工體育館建筑面積3000平米，每年承辦全礦的職工羽毛球、毽球、乒乓球、籃球等比賽項目。職工游藝室設有臺球、麻將、撲克、象棋等近10個活動室，全天對職工免費開放。廣播電視站設有演播室、制作播放室、廣播錄音播放室等，每年播放新聞稿件1000余篇，擴大了電視廣播的宣傳影響力。
文化：在職工隊伍建設中如何讓越來越多的有特長職工的專業水平得到更大提升？
李希永：金嶺鐵礦工會設有職工書畫攝影協會、職工文學協會、職工藝術團等群眾組織，各社團定期開展活動，吸收職工會員，培養專兼職管理人員和文藝骨干，利用微信群、QQ群等新媒體，加強會員間的溝通和交流，每年舉辦攝影培訓，邀請攝影家協會專家授課，提高了職工攝影水平。書畫協會成員定期參加上級協會活動，在山東省職工書畫展、淄博市職工書畫展中分別獲獎，有1人加入山東省書法家協會，2人加入淄博市書法家協會，編印了《“中國夢?勞動美”職工書畫攝影作品集》。職工文學協會成員定期參加淄博市文學采風、創作活動，出版職工文學作品集3冊，5人加入山東省青年作家協會。
文化：在工作實踐中，怎樣更好地發揮工會“大學校”的作用？
李希永：通過開展“創建學習型企業，爭做知識型職工”“職工崗位練兵”“技術比武”等活動，豐富職工素質工程的內容，增強了活動的影響力。
加強崗位比武練兵，堅持每年舉辦一次全礦職工技術比武活動，共舉辦26屆。從2015年開始，將職工網上答題成績納入比武總成績，是運用“互聯網+”模式開展比武的一次創新和突破，全年組織技術比武16場次，共916人次參加。在“山東省職工網上學習系統”上線后，在全礦范圍內開展了“職工網上答題”活動，加大激勵政策，參與職工1667人，參與率達43.88%，通過活動的深入開展，提升了廣大職工的學習能力。
加強教育培訓，采取以“請進來”為主、“走出去”為輔的方式，開展各層面的培訓教育，每年舉辦中層干部培訓、班組長培訓，選送優秀班組長到萊鋼黨校培訓，2016年舉辦培訓班221期次，提高了干部職工隊伍的整體素質。
同時，結合企業實際，每年組織舉辦職工毽球、乒乓球、羽毛球、籃球、拔河等比賽；舉辦職工廚藝比賽、露天電影、職工大家唱晚會、慶三八等文體活動，定期組織舉辦全礦職工運動會，設田賽、競賽、團體賽、趣味比賽等項目，至今已舉辦8屆。2016年開展全礦職工健身運動會，將各種球類比賽納入運動會，根據各單位總分評選優勝單位，進一步活躍了職工業余文化生活，營造了濃厚的文化氛圍。
文化：貴企業的“五大文化品牌”是如何形成及推進的？
李希永：金嶺鐵礦工會通過強化創新引領，以建設為依托，使工會工作水平得到不斷提升。做實“職工創新工作室”品牌。礦工會自2013年開展職工創新工作室以來，先后命名礦級職工創新工作室10個，發放創新資金5萬元。2016年，各工作室創新立項65項，降本增效1600余萬元。截止目前，被山東省冶金工會命名創新工作室1個，淄博市總工會命名淄博市職工創新工作室2個。
做細“合理化建議”品牌。修訂完善《職工合理化建議管理制度》，改變過去的每年開展一次“合理化建議月”活動，創新為“天天開展”“月月評比”，職工結合崗位實際，積極提出合理化建議，由各單位工會匯總上報，礦工會協同有關部門組織實施。
做亮“女職工心?Xin”品牌。礦工會女職工委員會圍繞和諧企業建設和工會工作中心，以導入“心？Xin”文化理念為著力點，優化打造“五大工作品牌”：創建“心？欣”崗位創優品牌、“心？心”素質提升品牌、“心？新”工作創新品牌、“心？信”組織建設品牌、“心？馨”關愛行動品牌。
攝影協會工作計劃范文3
目前，我國高校教師文化藝術活動，總體上看處于一種自發的狀態，缺乏正規的組織引導和提升，無論是開展藝術活動的規模和水平都不能滿足教師日益增長的物質文化的需要。從教師藝術活動本身來看，參與藝術實踐活動的人員十分有限，大多是一些原來有一定基礎愛好的藝術骨干分子，而且藝術活動的方式單調，層次也不高。從高校組織和方式看，主要是高校工會或者社區依照每年年度工作計劃，開展了一些帶有提高性質的輔導活動。然而，高校包括高等藝術院校在內的教育機構卻很少參與面向社會、面向群體的藝術教育活動。這種狀況對于促進教師的全面發展、人格完善以及個人價值的自我實現是十分不利的。
二、加強對高校教師藝術教育的途徑
加強對高校教師藝術教育重點應從提高領導重視程度、運用各類藝術手段的教育效果等幾方面入手。
（一）領導要重視
根據目前教師藝術教育的現狀，要努力建立一種以高校領導機構為主導，各級管理部門與工會相結合的教師藝術教育機制，促進教師藝術教育事業有一個較大的發展。高校領導機構要從關注社會主義精神文明建設的高度，重視教師藝術教育工作，并適當地投入一定的人力和財力。從事教師藝術教育的機構要與地方的、社區的群眾藝術團體加強聯系，通過輔導活動來普及藝術知識，提高參與活動的積極分子的藝術素質。同時大力發揮學校電視臺、校報在開展教師藝術教育，提高教師文化藝術素質方面的功能和作用。
（二）運用各類藝術手段的教育效果
藝術教育比照藝術的門類大致劃分為語言藝術教育、實用藝術教育、表情藝術教育、造型藝術教育、綜合藝術教育等五類。在實施時要考慮到各類藝術教育的特點，取長補短，配合運用，以收到更好的效果。
1.語言文學藝術
任何事物、任何思想，從宇宙之大到細菌之微，從悠久的歷史到短暫的瞬間，從行為的表現到心靈的隱秘，都可以用語言來表現，具有超時空的極大自由。因此在進行語言藝術教育時，要引導高校教師體會語言之美，體會美的語言所構成的美的形象，所展現的美的世界，所提示的美的精神，從而也使自己變得更美些。
2.實用藝術教育
實用藝術，屬于表現性的空間藝術，如工藝、書法、建筑等。這一類藝術與生活密不可分，既具有實用價值，又具有審美價值。
3.表情藝術教育
表情藝術，是表現性的時間藝術，主要有音樂、舞蹈等，它直接抒寫人的內心情感，也最能打動高校教師的情感。
4.造型藝術教育
造型藝術屬于再現性的空間藝術，主要有繪畫、雕塑等。造型藝術的深厚意蘊經過一定的審美引導，就可以引起高校教師強烈的感受和豐富的聯想，收到感化心靈、溝通情感的效果。轉5.綜合藝術教育
綜合藝術有戲劇、電影、電視等。由于它吸取了各種藝術手段的長處，并加以綜合運用，就能比其他藝術更加靈活地把社會、人生呈現在高校教師的面前，而使他們有身臨其境之感，能與劇中人物同呼吸、共命運，引起直接的強烈的感受，其審美教育作用非常廣泛。
（三）與專業藝術教育區別對待
高校教師藝術教育畢竟不同于專業藝術教育，它是通過實踐和學習對高校教師的審美獲得不同程度的補償。它的目標是解決在相當一部分高校教師中，其心理狀態、審美狀態、審美境界、意志程度、人生態度對專業知識不成正比，束縛和制約著他們向高層次的發展的問題，是要改善高校教師的生存質量的問題。高校教師藝術教育不是培養專業藝術家，不是單純地訓練吹笛子、彈鋼琴、畫畫、書法和跳舞的技術，它是要通過這種技能、知識和修養，提高審美境界。
（四）豐富實踐活動
高校教師的審美欣賞能力、創造能力的提高，精神境界的美化，只能在藝術實踐活動中完成。學習藝術基礎知識，懂得一些藝術規律，只能指導藝術實踐活動，而不能代替這樣的實踐活動而且，要真正體會藝術精神，也必須通過藝術實踐活動。你要領略自然關，就必須投入自然的懷抱你要想認識社會美，就必須置身生活的潮流你要想欣賞藝術美，就必須進入藝術的殿堂。如果不親身進入這種令人愉悅的實踐活動，就無法獲得相應的情感體驗，也就無法完成藝術教育的審美教育。首先，要做到制度化，保證藝術教育活動經常持久。如舉辦一年一度的教師文化藝術節，結合“五一”、“十一”、元旦等重大節日舉辦文藝慶?；顒拥诙且问蕉鄻踊處煆V泛參與，如舉辦美術、書法、攝影、工藝作品展，開展演講、朗誦、歌詠、舞蹈、器樂、體育、健美等表演競賽，并組織征文等活動，給教師們提供不同的展示舞臺。
（五）發揮文化藝術社團的積極作用
高校教師中間不乏文化藝術活動的積極分子和骨干分子，學校要鼓勵他們組織諸如音樂協會、繪畫協會、攝影協會、書法協會、合唱團等文化藝術社團并在對其進行正確引導的同時在場地、器材、經費上給予支持，鼓勵教師積極參與社團活動，通過他們擴大文化藝術骨干隊伍，把文化藝術活動的種子擴大到廣大教師中來，由此構成高校教師藝術教育的整體氛圍。
（六）優化社會美育大環境
藝術教育是社會主義精神文明建設的重要內容，要培養高校教師的優良素質，還必須優化社會美育大環境。
1.創設美好的工作生活環境
整潔的街道、綠地草坪、環境雕塑、宣傳報欄、綠樹如茵、鮮花盛開、潔凈的水面泛舟都給高校教師以美的愉悅和陶冶。
2.加強電視傳播媒介、文化讀物的制作與管理
高品位的電視節目、藝術情趣，優秀的文化讀物能提高高校教師的審美能力和審美情感，從而抵制各種消極、不健康的文化垃圾的傳播。
3.加強公共場所的文化設施
如多建一些高雅的音樂廳、展覽館，歷史、自然、科技博物館，讓高校教師在繁忙的工作之余接受文化藝術的熏陶。學校廣場建立偉人雕像和具有激發人向上的雕塑作品，接觸象征著人類文明、民族精神、人生楷模的藝術精品，產生對藝術的崇尚和對美好的追求。
總之，在商品經濟不斷發展，社會物質比較豐裕，高校教師生活水平逐漸提高的今天，加強藝術教育在客觀上已成為高校教師的精神需要和歷史的必然。
［摘要］隨著全面建設小康社會目標的提出，藝術教育在高等教育中的地位和作用日益凸現。但是，目前高校教師藝術教育現狀卻并不樂觀。改變這種現狀就要從提高領導重視程度、運用各類藝術手段的教育效果等幾方面入手。
［關鍵詞］高校教師藝術教育藝術教育途徑
深化藝術教育改革，全面提高藝術教育的質量和水平，培養和造就具有相當藝術素養的高素質人才，是社會發展對高等教育提出的必然要求。但是，由于多方面的原因，高校藝術教育在教育觀念、教學管理、教育水平等諸多方面，與高等教育的發展和社會發展對人才的要求還存在著不相適應的方面，特別是教師隊伍建設相對滯后。那么，目前高校教師藝術教育現狀如何？究竟應如何改變這種現狀、加強對高校教師藝術教育呢？
參考文獻：
攝影協會工作計劃范文4
【關鍵詞】農村中學 心理健康教育 實踐
多年前，教育部就在《中小學心理健康教育指導綱要》中提出了“加強中小學生的心理健康教育，并由城市中小學向農村中小學普及”的要求。反觀當前廣大的農村地區，心理健康教育尚處在起步階段，至今仍沒有得到相應的重視。真可謂“春風疑不到天涯，二月山城未見花”。一方面是農村中學生心理問題日益突出，學生青春期性心理扭曲、厭學、輟學、早戀、自傷或傷人甚至青少年犯罪等現象不時發生；另一方面，農村中學擁有心理教育知識的教師極度缺乏，加上農村教育觀念的相對落后，出現了農村中學心理健康教育無從著手、止步不前的尷尬局面。為此我校承擔了南寧市 “十一五”規劃重點A類課題的研究，并在多年的實踐中，總結出了一條“心理健康教育與德育、校園文化建設相結合，多方位落實，多途徑實施” 的心理健康教育模式?，F就我們在實踐過程中的做法談談這一模式的創建。
一、領導重視，籌建心理健康教育機構，加強師資培訓
2009年我校在本地區農村中學中率先引進了一名心理健康教育專業的老師。我校建立了以學校政教處、校團委作為領導，以心理健康教育老師、全體班主任為主要實施者的心理健康教育機構。由學校直接領導并組織開展心理健康教育工作。
①學校重視對班主任的心理健康教育知識及技能的培訓，不定時地組織相關班主任接受各級的培訓工作。
②把心理健康教育課納入了學校的教育教學科研工作中。
③班主任與心理老師之間建立了通暢的溝通渠道。
這一教育機制的創立，有利于心理健康教育工作的有效開展，避免了出現心理健康教育僅由專業心理老師負責的被告動局面。
二、心理健康教育與德育相結合的嘗試
1. 由學校政教處根據每學期學生的實際情況制訂出本期德育及心理健康教育的工作計劃，用以指導心理老師及班主任開展工作。
2. 兩者結合的具體形式有以下幾種：
①利用主題班會。在每個學期的不同時段，學校都會要求召開某一主題的班會，所有班會均是針對學生的心理特點來進行的。
②利用星期天晚上的每周總結時間，通過電視不定期地播放有關的教育影片，對學生進行德育和心理健康教育。
③讓學生走出校門，到社會去接受教育。我校每一學期均組織一批在紀律上、心理上存在問題的學生到附近的戒毒所、敬老院或小學去參觀體驗，通過這些活動來開展對學生的教育。
④利用歷史文化經典對學生進行傳統道德品德及心理健康的教育。
可以說，以上這些活動形式，表面上看是對學生進行思想道德的教育，其實在無形之中我們也對學生進行了心理健康的教育?？梢哉f德育與心理健康教育是互相聯系、密不可分的。
三、心理健康教育與校園文化建設相結合的實踐
環境可以影響人，建設一個良好的校園文化環境必將對學生的各方面成長產生深遠的影響。我校正是利用自身作為百年老校，歷史人文氣息濃厚的特點，大力加強學校的環境建設，特別是校園的文化建設，力爭通過環境來育人，通過文化來熏陶人，從而達到對學生進行德育及心理健康教育的目的。
（一）有針對性地開展學校的文化體育活動
如針對一年級新生剛剛進入學校，面對陌生的環境無所適從，難免會出現想家、人際關系焦慮、情緒反常的心理特點，我們就會及時組織新生開展“新生杯”籃球賽、新生游園晚會等文化體育活動來及時調節學生的心理情緒。
（二）創建豐富多彩的校園文化生活
讓學生把專注于某些心理問題的注意力轉移到參與各種文化活動中來。讓學生通過積極參與各種活動，學會與人相處的技巧、學會如何自我調節各種不良心理情緒的方法、學會如何將自己陽光的一面展示給別人。為此我校創建了多個學生社團組織：文學社、廣播站、 舞蹈隊、學生樂團、籃球協會、攝影協會等。
四、建立起以班級團體輔導為主，以個體輔導為輔的“多方位落實，多途徑實施”的心理健康教育模式
（一）讓心理健康教育走進課堂
我校在引進專業心理老師后，立即著手開展心理健康教育進課堂的實踐。
①加強以班主任為主要對象的培訓工作。我校在引進專業心理健康教育老師后，便形成了以學校政教處為領導，以心理老師為牽頭的教育科研機制，全體班主任在心理老師的組織及指導下開展心理健康教育工作，班主任不定時聽取心理輔導課，互相之間經常進行教學心得的交流，學校還多次派出班主任到縣級以上的教育機構參加心理健康教育的培訓工作，使班主任在這方面的知識和技能均得到了一定的提高，從而促進了此項工作的順利開展。
②確定好實施心理健康教育的主要內容。過去我們出現了設置心理健康教育內容時隨意性太強、缺乏針對性的問題。為此我們針對農村中學生存在的主要心理問題，結合本校實際，編寫出適合學生心理特點的校本教材。
③要落實好課時的安排及上課的形式等問題。我們采取了重點面向一年級，每周每班一節心理健康教育課。至于二、三年級則根據學生的各階段心理特點和存在的心理問題，確定上課的內容，對于上課的具體時間可另作靈活安排。對于上課的形式，我們力求多樣化：有由教師組織實施的，有利用各種多媒體的，有以學生體驗為主的形式……
（二）注重開展對個別學生的心理輔導
如果說心理健康教育進課堂是一種具有預防的重要的團體心理輔導形式，那么以心理咨詢室為輔的對學生進行個別輔導的方式則是一個重要的補充。所以，我校很早就設立了心理咨詢室。
①我們做到了咨詢的方式多樣化。包括當面咨詢、書信咨詢、電話咨詢、電子郵件咨詢、在線QQ等方式。
②我們做到了讓心理咨詢形成高低不同的層次。班主任能解決的心理問題就不會交給心理老師解決，心理老師不能解決的問題就轉交給上一級專業的心理咨詢機構。
③注重為學生建立“心理檔案”。我們在借助各種調查結果及班主任對學生心理狀況深入了解的基礎上，針對那些存在嚴重心理問題的學生建立了“心理檔案”，并不時跟蹤了解學生心理變化的狀況，了解輔導的效果，從而為下一步制定出更為有效的輔導方案。
（三）在各學科教學中滲透心理健康教育
