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網課半期總結范文1
一、半開卷考試模式
即期終考試前一周，由任課教師發給學生一張16開印有“物理學復習考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡巹t為：①學生可將自己認為本期所學內容中比較重要的知識點抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內容不限）；②每位學生的“專用紙”上所寫的內容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內容若是復印、復寫則視為舞弊處理；③考試時“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。
二、引入半開卷考試模式的目的
1．適應新形勢下的教學環境：與十年前相比較，中等專業學校的教學環境可以說是“物非人非”。由于計算機技術的發展，現在計算機CPU的運算速度可達到每秒35.86萬億次，而存儲器的容量也相當大，一個硬盤可達60G、80G，這為計算機的高速運行和大容量的存儲奠定了堅實的基礎。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲功能是人腦記憶功能的延伸，現在在計算機內、國際互聯網上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業學校學生的綜合素質普遍大幅下降，讓學生按傳統的教學方法學習已經很難適應當前的教學環境。更重要的是應該更新獲得知識的觀念：信息時代知識的獲取應主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識的時代距離我們越來越遠）。所以，應該向學生傳授更多更廣的物理學知識，便于學生將來“搜索”更多的知識。
2．從本學科的教學要求來考慮：物理作為中專學生的一門基礎課，其目的是為學生學習專業基礎課和專業課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識內容比較多，沒有必要讓學生去大量死記硬背物理學概念、定理和定律（當然，有些知識死記活用是必不可少的）。
3．學生在考試前復習、抄寫知識要點本身就是一次加深學習的過程，同時可以提高學生歸納、總結和綜合知識的能力，對學生自學知識的能力也會有所幫助。
4．減輕由于期終各門學科考試相對集中給學生帶來的學習、考試壓力。
三、實施情況及分析
半開卷考試模式在本校網絡00—1和電子00—1首先試行。當時主要考慮到中等專業學校學生的綜合素質普遍大幅下降這一特殊情況，我向物理教研組和基礎科領導請示，就學生期終考試的具體問題進行詳細的討論，并且征得基礎科和學校教學主管部門領導的同意和支持后，決定引入半開卷考試模式進行試驗。與后來的幾次試驗相比較，雖然第一次引入半開卷考試模式是在期終考試前一周臨時作出的決定，但得到的考試效果總體上來說卻是最好的一次，基本上達到了引入半開卷考試模式的目的。對于平時學習成績比較好的學生來說，他們通過這次歸納、總結性復習方式的抄寫，對物理學的知識體系有了進一步的認識，加深了對物理學基本概念、定理和定律的理解；對于平時處于中等或中等偏下水平的學生來說，通過這種方式的復習，他們把平時沒有學懂的知識進行了認真、系統的復習和抄寫，在一定程度上也把平時漏學的知識補上了；當然，對于那些平時不學習或基礎知識太差的極個別學生來說，無論哪種學習、考試方式對他們都沒有多大觸動。
第二次引入半開卷考試模式是在電子01—1、電子01—2、微機01—1、化工分析01—1等幾個班級的半期考試，但半期考試后的教學過程中出現了一些變化，主要表現為兩點：
①學生的學習熱情和學習積極性有所下降；
②課堂教學紀律比起前半期有明顯松懈。
經過課后與一些學生的交流、擺談才了解到：部分學生認為以后物理課考試很容易過關，期終考試前臨時“打急抓”也能解決問題。所以出現前述兩種情況。但為了總結引入“半開卷考試模式”的規律和特點，上述各班期終考試仍然引入半開卷考試模式進行?？荚嚱Y果統計表明：不及格率明顯偏高，電子01-1班不及格率竟達到45%左右（表1）；而化工分析01-1班成績分布情況（表2）基本符合“常態分布”（3+2高職班），但高分人數略偏少。
通過成績分布圖線，可以更直觀地看出：電子01-1班明顯出現“負偏態分布”現象，化工分析01-1班基本處于“常態分布”狀態。電子01-1班出現“負偏態分布”現象的主要原因是什么呢？經過對該班各類學生學習情況綜合分析發現，該班學生受過早引入半開卷考試模式的負面影響最大，其它各班也不同程度地受了一定的負面影響。如果把兩次引入半開卷考試模式的情況綜合起來分析，出現考試效果各不相同的原因主要是：第一次引入是期終考試前一周才宣布考試方式的，學生的學習方式都是按傳統閉卷考試的方式而準備的，平時的學習情況比較好，當宣布新的考試方式時，學生備考的積極性特別高，所以考試結果達到了引入半開卷考試模式的基本目的。第二次由于過早地宣布引入半開卷考試模式，使班級較好的學生的學習積極性受到一定程度的影響；而那些中等（中偏下）的學生誤認為期終考試“很輕松”，所以出現了學習及課堂紀律下滑等問題。學生在進行備考時也過于松懈，認真程度不夠，最終沒有達到引入半開卷考試模式的理想效果。
第三次引入半開卷考試模式是在機械02-1、電子02-1、化工分析02-1等幾個班級進行，由于有了前面的經驗，在對這幾個班級的考試問題上，直到期終臨考前學生都不知道考試方式。當學生突然得知引入半開卷考試模式時，除了特別高興外，還非常認真地去復習、準備物理考試，并且平時學習物理學的熱情和積極性基本沒有受到引入半開卷考試模式的負面影響。最終達到了引入這種考試方式的目的。
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一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、初二學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在古城初中組建舞蹈隊。舞蹈隊的隊員則是由具備舞蹈素質基礎的學生組成。每周的大課間排練。
在這個學期里：組織學生參加了我市蔬菜藝術節的排練與選拔；我輔導的群舞《星光》獲得了壽光市蔬菜文化藝術節“少兒才藝展演”一等獎，并參加了古城街道政府組織的群眾文化藝術節的文藝演出，在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了 “六月飛歌”學生才藝比賽活動，本人還參加了濰坊市音樂學科教學能手的選拔和講評比賽，獲得了優異的成績。
不足：沒能實現在初一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。另外沒有專門的舞蹈教室，排練節目非常受限制，希望不久的將來能有一個高水準的舞蹈教室。
五、其他：
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
總之，自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。在交際方面，還應多學習，處理事情要靈活。2012年教學教研工作總結小學音樂課教學工作總結
體育教研組教學工作總結
八年級數學半期教學工作總結
2012年備課組長教學工作總結
網課半期總結范文3
回首大一， 我真的很快樂，見識了各種人， 經歷了許多事，最大的收獲就是：有很多事都需要自己去努力爭取，自信，微笑面對生活，這樣的自己才是最美麗的。
現在我對這學期做個小小總結：
學習：總體上覺的自己沒有高中那么努力，呵呵，課堂效率不錯，但是課下花的時間不夠，可能還沒有找到更好的學習方法吧，經常顧此失彼。我的聽力真的很讓自己擔心，不知道怎么，聽西語的時間還沒英語多。 外教課挺好玩的 ，雖然有時候聽不懂，但仍然覺的氛圍很重要。基西課堂上，申老師給我們介紹了很多西語文化，很有趣。我喜歡這樣輕松和諧的課堂。掌握了一些西語基礎，更加喜歡西語了。有些語法摸棱兩可的，但是語言畢竟是語言，總會有不同見解的，寒假還要再接再厲~ 老師和學長學姐都挺好~ 緣分啊
工作：加入青協，去了歌樂山敬老院，還參加了志愿者風采大賽，但是到了后期 ，感覺自己的激情淡了 呵呵 。系里的宣傳部 我受益匪淺，管理校網站，一起為 元旦晚會 設計展版，門票 那段時間雖然每天忙到很晚，但真的感到自己想去做好它 覺的很充實吧
生活：認識了可愛的323室友們 她們就是我的一塊寶，給我生日的驚喜，一起跳 狂野小百合，一起去吃自助大餐，一起跨年 飆歌。還有可愛的艷，給了我太多指導，阿曠，呵呵。還有一班的姑娘們，爺們兒們。呵呵 團結的力量讓我感動。 希望以后還有更多豐富的班級活動 。珍惜我們亢奮的青春~~?。?/p>
對比自己的計劃：自己的學習計劃基本在執行，但是去圖書館一條沒有做的都是自己想去的時候才去，平時下了課不是有事就是想回寢室偷懶休息，因為每天起很早上山，不過，到可以減肥喲，呵呵。愧疚。。。浪費了很多資源。體育與公共課效果還不錯，挺豐富。但是西語的聽力我還是挺糾結的
一個是自己聽的少，另一個是 沒多少興趣，因為高考沒考聽力。害的耳朵挺不好的~~
半期只有87.4分，很不滿意，粗心，不謹慎，沒有足夠的重視~！浮躁。
網課半期總結范文4
(1)巧設懸念、激發興趣。“興趣是最好的老師”。根據年齡特點、生理特點和心理特點來分析：中學生在學習活動中穩定性、持久性和自制力都比較弱。所以創設一個有趣的教學情境，對激發學生的學習興趣就很重要。在教學過程中我運用了“巧設懸念、波瀾起伏”的教學方法，就像講一個驚險的故事一樣，使學生在課堂教學中始終保持濃厚的學習興趣，從而使學生樂學、變被動為主動地學習。
比如在講《動物的先天和學習行為》時，我就創設了一個又一個懸念：“你們見到過鳥喂魚嗎”?同學們都說：“沒見過”，一聽說鳥會喂魚，同學們都來了興趣，接著我就給同學們講述：“一個失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期”。接著我馬上讓同學們思考：這個育雛行為是天生就會的行為還是通過后天學習得來的行為?同學們紛紛回答是動物天生就會的。然后我把課堂讓給同學們，讓他們像老師一樣列舉生活中見到的動物的先天和學習行為，我看到了同學們積極思考和主動參與的熱情很高，在愉快的氛圍中輕松的掌握了動物的先天和學習行為。
整堂課并沒有“滿堂灌”，這樣的“巧設懸念、波瀾起伏”的教學方法，使同學們都保持了高度的注意力，并在不知不覺中變換了角色，最大限度地調動了學生學習的主動性，促使學生由始至終地主動學習。
(2)轉換角色，變被動學習為主動探索。記得我校有一位老師去荔波學習，她帶來了一個很好的教學方法，就是在課前先準備好學案，讓學生按學案設置的問題先進行預習，在上課時教師引導同學們圍繞學案的問題分組討論，再由同學們對每個知識點的主要內容進行歸納，教師做補充和總結，據說收到了良好的教學效果。我因此受到了啟發，在學習《細菌和真菌在自然界中的作用》這節內容時，我用八年級三班和四班做了嘗試，課前我請同學們圍繞教材所列舉的討論題進行預習，將教材中的三個問題分配給三個班干部，每人一個問題，在老師的指導下，讓他們在課前像老師一樣準備教案，然后在課堂上像老師一樣講述他們對這個問題的理解，由于轉換了角色，我把老師的角色讓給了學生，而我就在學生的位置上聽他們講解，結果我發現這節課收到了意想不到的效果。這三個同學為了能像老師一樣講清楚分配給他們的問題，在課前用不同的方法收集了大量的資料，有上網收集的，也有到閱覽室書刊上查的，并在課前反復練習如何上臺演講。課堂上，其他同學也看到了同學變成了老師，老師變成了學生，角色轉換了，大家都想看看同學是怎么當老師的，他們與老師講課的方法有什么不同。就像每天都吃同樣的菜，今天突然換了新口味，演員變成了觀眾，觀眾成了演員，大家的參與性與積極性都很高。在教學過程中，適當的轉換師生角色，可以挖掘學生主動探索和學習新知的潛力，變被動接受為主動探索，同時老師也得到了反思自己教學方法的機會，把學生真正變成學習的主體。
網課半期總結范文5
關鍵詞：通信；課程；電子技術；項目載體
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A
以數字化、網絡化、智能化為特征的信息化浪潮蓬勃興起，開啟了通信大發展的時代，使社會對高職通信類專業人才的需求迅速增長。電子技術課是高職通信類專業的必修基礎領域課程，是完成好通信技能培養的奠基石。開展電子技術課工學結合的教學改革，構建以學生為主體、以項目為載體的課程教學模式，對提高教學質量具有重要意義。
一、傳統教學模式下電子技術課開設的現狀
電子技術是一門理論與實踐相結合的課程。在高職通信類專業教學計劃中，電子技術的教學目標是：培養學生的電工電子應用職業能力，包括熟悉元器件與性能、掌握基本電路分析方法、熟悉電工電子一般應用、熟練使用常見儀器儀表；在課程學習的過程中培養方法能力與社會能力；為專業領域課的學習奠定電工電子基本理論知識。
在教學組織方式上，囿于傳統學科體系的課程組織方式和講授式的教學模式，電子技術課普遍采用了“理論課程+實驗教學+實習課程”的分設方式。仍然遵循著課程、實驗、實習分離開設，一學期理論教學和實驗，另一學期再實習；一位老師講授理論，另一位再指導實驗實習。在教學內容上，電路分析、模擬電子和數字電子的理論知識體系嚴謹慎密，但實驗基本以實驗箱驗證測試為主，設計性和綜合性實驗較少，學生常常是為完成實驗而實驗，很難將實驗上升到知識；實習則用1～2周，完成某單一電路安裝為主。在教學考評上，一般以單獨的理論筆試、實驗驗證操作、實習操作等終結性考核為主，輔以平時出勤與紀律的考核。與本科相比，高職學生底子相對薄、基礎相對弱，對單純的知識講授感到乏味，學習積極性不高，甚至厭倦電子技術的學習。
學科化的電子技術課程體系和授受式教學模式，在高校精英教育時期，以及在學生素質較高、學習能力較強、邏輯思維較好的學生中，發揮了重要的作用。但是隨著高職進一步放寬入學門檻，高職學生普遍趨于行為導向能力和感知能力較強，對策略性體驗型知識易于掌握。因此，電路與電子技術課就亟需改革傳統學科化的課程組織模式和授受式的教學模式。
二、通信類專業的電子技術知識與技能需求
通過對高職通信類專業面向的主要從業崗位職責進行調研，分析提煉崗位工作典型任務，登逋ㄐ爬嘧ㄒ蹈諼壞暮誦鬧耙的芰Γ分析核心職業能力所在的專業領域課程，建立通信類專業核心職業能力對電路與電子知識技能的主要需求關系，如圖1所示。
三、以目為載體的電子課體系建構設計
以項目為載體的工學一體化，就是把項目作為學習載體，教學以項目任務的形式開展。重構以項目為載體的電子技術課基本思路是：先選擇合適的載體，即設計出能承載圖1中技能和知識點的項目。在實施項目的過程中，通過學生主動參與項目的“咨詢、決策、計劃、實施、檢查、總結”，教師對項目任務進行“布置、引導、提問、檢查、小結、反饋”，從而達成電子技術課的教學目標，完成“電路電子能力+方法能力+社會能力”的培養。
電子技術課程的知識與技能包括四個部分：電工與電路、模擬電子、數字電路和常見儀器儀表。但高職通信類專業一般只包括圖1所列的24個基本知識點。為此只需對應選擇相應的有效載體，如圖2所示，可選擇7個項目24個子任務，來承載24個知識點并完成相應的知識與技能。
四、以學生為主體的電子課教學模式構建
選定了7個載體24個子任務，逐一明確每個任務引導知識點，其設計思路即體現了以學生為主體的教學思想，但還需站在高職學生的認知水平去組織教學。先引導知識點，再采取“關聯、主動、合作、對話”的方式去實現工學結合的教學。即在在關聯方面，情境化的設置，體現真實工作場景，使學生身臨其境。在主動方面，讓學生領受任務任務閱資料制定計劃，分析解決問題并進行具體實施。在合作方面，小組討論提升團隊能力。在對話方面，學生展現項目，書面和口頭總結策略、步驟，展現成果。
實現電子技術工學結合教學模式的路徑：一是要設計編寫項目任務所需的引導講義；二是要準備項目任務書材料；三是要建立任務所需的教學情境并做好準備；四是要合理教學調度安排。通過項目設計、任務引導、情境設置、學生咨詢決策計劃、討論實施總結、教師點評、布置作業等步驟，達到“讓我去做，我會理解”的目的，從而實現電子技術課的教學目標。
五、構建知識與技能并重的考核評價
課程評價是教學過程必備的重要環節，既要達到考核目的又要能調動學習積極性。電子技術課教學改革后，需要過程評價和終結評價結合，也需要知識考核和項目動手技能相結合?？己朔绞降脑O計，著重要體現完成任務與掌握知識并重，知識融于任務過程。避免改革后出現輕知識的情況，考核方式建議包括：平時成績由任務引導的準備與提問、分工與提交的任務方案計劃、任務總結發言情況、作業練習等環節構成；項目成績由任務進程中的觀察記錄、制作項目結果情況、操作規范情況等構成；筆試成績由單元知識測試、半期筆試、期末筆試等構成。
六、結語
實施高職通信類專業電子技術課教學改革，著重體現了以學生為主體的教學情境構建、以項目為載體的課程設計、以教學做一體化的教學模式構建、以過程評價和終結考核相結合的考評方式設計。突出學生參與電子項目后再上升到知識的過程，契合了高職學生的思維模式，有助于提高學習的愉悅度，從而提高電子技術技能和知識素養，為后續通信職業能力奠定基礎。
參考文獻
[1]杜爽，朱鳳武，郭瑞娟，孫上媛.電工與電子技術教學改革的研究與探討[J].高教學刊，2016（9）.
[2]莊曉燕.電子技術課程的課堂教學研究與探索[J].教育教學論壇，2016（5）.
[3]韋澤訓.構建高職移動通信技術專業工學結合人才培養模式的思路與方法[J].繼續教育，2011（9）.
網課半期總結范文6
《歐洲的殖民擴張與掠奪》是岳麓版必修二第二單元《工業文明的崛起和對中國的沖擊》的第8課。課程標準所列本課的學習要點是：列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。主要介紹16世紀到18世紀葡、西、荷、英等國在新航路開辟后，先后進行殖民擴張和掠奪，建立和拓展世界市場的過程。學生通過了解葡、西、荷、英殖民擴張的史實，認識殖民擴張和掠奪對世界市場建立和拓展的影響。
二、教學過程
（一）圖片導入
教師：都說一座城市的徽章背后凝結著這座城市的歷史。作為甘肅人，看到省城蘭州的徽章我們感到格外親切，它由藍黃綠三色流暢構成“蘭”字的基本造型。而代表黃河的黃色居中，體現了蘭州作為黃河唯一穿城而過的省會城市的獨特性；黃河是中華民族的母親河，將馳名中外的“黃河母親”雕塑嵌入三大筆觸，凸顯黃河之都的獨特地位。我們再來看今天世界最繁華的貿易中心紐約的市徽。最醒目的是市徽中間站立的兩個人，左邊著藍色服飾的是荷蘭人，右邊這位是印第安人，紐約的市徽為何如此設計？北美大陸上的紐約與地處遙遠歐洲的荷蘭又有什么關系呢？就讓我們一起走進今天的課題：第8課歐洲的殖民擴張與掠奪。
（二）新課講授
教師：要了解紐約的歷史，先要從美洲大陸的發現開始。最早發現美洲大陸的是誰？美洲大陸被發現對它產生什么影響？（PPT展示新航路開辟地圖）使學生明確歐洲殖民擴張與掠奪的背景即新航路的開辟，對前后兩課內容相關聯，從而加深理解。
教師：新航路開辟前，世界并不是完全隔絕的。歐洲舊大陸先是形成了地中海、北海和波羅的海市場，然后這兩個市場聯系起來，形成了統一的歐洲市場。新航路開辟后，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等國家先后在非洲、亞洲、美洲建立殖民地，通過殖民擴張與掠奪的方式，逐步建立起世界市場。葡萄牙和西班牙率先開始進行殖民掠奪活動。
1.葡、西的早期殖民活動（16世紀）與世界市場
（PPT展示15世紀～17世紀葡萄牙、西班牙海外殖民擴張地圖）
教師：請同學們結合課本觀察地圖總結出葡、西兩國殖民擴張的主要方向和手段特點。
學生自讀課本，通過對比可以明顯找出西、葡兩國殖民擴張方式的不同之處。列表歸納，直觀展現，西葡殖民擴張與掠奪對世界市場的影響由教師結合地圖進行介紹，由于葡萄牙與西班牙的殖民活動不作為本課重點，可簡略交代，作為荷蘭、英國對比的鋪墊。
西班牙和葡萄牙最先開辟新航路，也率先進行殖民掠奪活動。源源不斷涌入的財富并未用來發展使國家富強的工商業，而主要用于戰爭，從16世紀下半葉起，葡、西很快衰落下去。繼之崛起的是同屬于大西洋沿岸的一個小國――荷蘭，在17世紀成就了世界商業殖民帝國的大業。
2.“海上馬車夫”荷蘭殖民擴張與世界市場（17世紀）
（出示荷蘭地圖）結合荷蘭的地理位置分析荷蘭崛起的原因。
教師：地處西北歐的荷蘭，面朝大西洋的北海，背靠廣袤的歐洲大陸，歐洲的兩條主要水道從這里入海。為了排澇，荷蘭人修建了多條運河，構成了當時歐洲最發達的水上交通網。這些優勢使得荷蘭具備成為歐洲新的商品集散地的可能，也促進造船業的發展。
17世紀時，荷蘭已經成為歐洲資本主義國家。當時，荷蘭擁有的船只超過1.5萬艘，商船數超過歐洲其他國家的總和，荷蘭取代西班牙和葡萄牙成為頭號貿易強國，有“海上馬車夫”之稱。其貿易范圍包括西北歐的海域貿易，以及對亞洲的遠洋貿易和對西方新大陸的貿易。當時，在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了壟斷性貿易公司，積極參與殖民爭奪，很快建立起遍布世界的商業殖民帝國。1602年，荷蘭設立東印度公司，壟斷馬蘭群島至好望角一帶的貿易，進行殖民掠奪；1621年，設立荷蘭西印度公司，壟斷美洲和西北非地區的貿易，販賣奴隸并進行殖民掠奪。對廣大殖民地的掠奪，增強了荷蘭的經濟力量，促使荷蘭成為17世紀標準的資本主義國家。但是隨著時代的發展，商業資本的優勢必然要被產業資本所替代，荷蘭的海上霸權地位終于不能維持下去。17世紀后半期，在對英國、法國的幾次作戰失敗后，荷蘭的殖民勢力大為衰退。到18世紀，英國替代荷蘭成為西歐最強大的殖民帝國。
3.英國殖民帝國的殖民擴張與世界市場（18世紀）
教師：英國，這個面積僅有64萬平方公里，到今天也只有6000萬人口的島國，16世紀開始崛起，18世紀下半葉成為海上霸主，19世紀中葉，其殖民地遍及所有大陸板塊，控制了930萬平方公里的土地，3億多人口，號稱“日不落帝國”。那么，是什么使海島英國傲視全球，成為新的海上霸主呢？
（出示“日不落帝國”示意圖）請大家觀察圖片、閱讀課本，結合所學知識思考英國崛起的原因（引導學生從政治、經濟、軍事、政策、地理位置等方面討論英國崛起的原因）。
通過四組圖片解讀英國崛起的四種方式――海盜劫掠、販賣黑奴、海外貿易、爭霸戰爭。
列表比較荷蘭與英國殖民擴張的不同方式及對世界市場的影響。
總結歐洲國家殖民擴張與掠奪的影響（引導學生從對世界市場、殖民國家、殖民地三個方面進行辯證分析，培養學生歷史思維能力。）
（1）對世界市場
①推動了世界市場的擴展。
②世界市場格局發生重大變化。
（2）對殖民國家
從殖民地掠奪大量財富，轉化為資本，促進了歐洲資本主義發展。
（3）對殖民地：（辯證地評價）
①殖民主義是災難和禍害，造成了亞、非、拉地區的落后。（破壞性）
②殖民主義帶來了先進的生產方式、生活方式和思想觀念，促進了殖民地的發展與進步。（建設性）
小結歸納本節課知識體系。
參考文獻：
