前言：中文期刊網精心挑選了學校德育工作思路范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
學校德育工作思路范文1
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。針對我鄉小學生身心成長的特點，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，教育和引導學生樹立正確的理想信念和人生觀、價值觀、世界觀，努力提高我鄉小學生的基礎文明素質，為即將建設的新城子鄉九年一貫制學校做好思想和素質準備。
二、工作措施
以愛國主義為核心，深化民族精神教育；以迎接奧運會為契機，培養學生良好的道德品質和文明行為；以培訓為重點，提高德育隊伍素質；以創新為手段，搭建德育工作新平臺。
（一）落實黨的十七大精神，抓好“三進”工作
抓好黨的十七大精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。按照教育部《關于中小學學習貫徹黨的十七大精神的通知》的要求，落實好“三進”工作。結合我鄉實際情況和教育局的要求，重點開展以下三方面工作：
1．開設形勢教育大課堂。我鄉各校要面向學生，利用品德與生活、品德與社會課教學、班隊會等時間，開設形勢教育課，集中向學生宣傳黨的十七大精神。各校要充分利用“農遠”等教育平臺，將有關課時列入年度教學計劃，完成形勢教育內容。
2．開展校園主題教育活動。充分利用校園廣播、校園宣傳欄等，營造學習氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調查、座談等活動，深化學生對十七大精神的領會與認識。積極參與中國教育電視臺等媒體開展的宣傳教育活動，展示宣傳教育活動成果。
3．開展民族精神教育月活動。9月份組織開展民族精神教育月活動。通過加強學生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神教育鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。
（二）以迎奧運為契機，抓好社會文明教育
結合“迎奧運、講文明、樹新風”活動，2011年進一步深化文明養成教育工作。在學生中大力倡導社會公德意識、社會文明意識教育，把貫徹落實《守則》和《規范》作為學校的一項常規性工作，常抓不懈。具體開展以下教育活動：
1．“奧運火炬校校傳”活動。3月初開學以后，按照市、區教育局的有關要求，統一開展火炬傳遞活動，讓學生親身投入到迎奧運的活動中，親身體驗奧運火炬傳遞的感受，營造喜迎奧運、爭當城市主人的氛圍，增強學生的民族自豪感。
2．“感動校園的好孩子”評選活動。以迎奧運、講文明為主題，以文明向上、孝敬父母、誠實守信、學有所長為主要內容，以小學生為主要對象，評選出我鄉的沈北新區“感動校園的好孩子”。
（三）加強德育隊伍培訓，提高德育隊伍素質
加大德育隊伍培訓的力度。要求我鄉的有關人員，按時、按要求參加專家、學者講學活動和班主任培訓等工作；參加德育主任和班主任工作論壇。通過班主任教師外出學習，開闊視野，提高管理水平。
（四）突出德育特色，深化感恩教育
為了進一步深化感恩教育，鞏固傳統美德教育的成果，突出德育特色，以“感恩、關愛、責任”為主題，各校繼續開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點的感恩教育，培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的優良品質。
（五）改革創新德育工作，創建德育工作示范校
為充分調動學校工作的積極性和創造性，創新德育載體，提升德育工作的質量，打造德育精品工程，從2011年起，沈北新區教育局將開展德育工作示范校的創建活動。圍繞五大主題開展德育示范校創建活動。我們根據自己的特點，確定和諧校園建設為我校的項目。通過三年的努力，形成學校特色，力爭在“十一五”期間，形成自己的特色示范項目。
（六）堅持做好常規工作，促進德育工作規范化
1．針對學生特點，在學生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的假期實踐活動。
2．做好優秀德育工作者、文明學生、優秀學生和優秀班級的評選活動。做到嚴格評選過程、評選條件，保證評選質量。
【1】
同欄目文章：
查看更多>>
3、搞好德育調研。完成《新城子鄉小學班主任隊伍建設情況調研》和《新城子鄉小學生教育成本調研》2項調研工作。
4、信息上報和稿件上交工作。德育處和教科研室要做好《沈陽教育》《新城子教育》的稿件上交工作，黨辦信息、德育信息的上報工作。
5、完成好校長室臨時交辦的工作。
（2）
同欄目文章：
學校德育工作思路范文2
會上，德育股謝股長通報了全縣學校德育工作測評情況，分析存在問題，提出整改措施。實驗小學張校長作了德育工作經驗交流報告，通過電子幻燈片，從德育理念、德育管理、德育隊伍、德育活動、德育保障、德育成果等八方面，具體生動介紹了該校在德育工作中的做法、特色和成效。毫無保留地向兄弟學校交流了工作經驗，認為學校德育工作要理念引領，把基礎德育和生活德育緊密結合；要“虛”功“實”做，擺正心態，借力教育；關注細節，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把課堂教學、社會實踐、校園文化等融為一體；要規范建檔，推行電子化管理，提升工作效益；積極倡導學校、家庭、社會共同參與，實現全員育人、全程育人、全面育人的德育工作格局。
會議還就“網上德育教育基地建設”等業務對與會人員進行了培訓。
陳副局長高度評價了實驗小學德育工作管理科學化、規范化、有效化，他對全縣近年中小學校在德育工作方面取得的成績作了回顧，肯定了各校在制度創新、常規管理和資源建設等方面所做的努力，明確指出了當前和今后一段時期中小學校德育工作的指導思想和主要任務。要求各中小學、幼兒園要深入貫徹會議精神，以開展學校德育工作測評整改為契機，認真學習實驗小學、元光小學、實幼等學校寶貴經驗，不斷拓寬德育工作思路，切實改進和加強德育工作，開展各種行之有效的德育活動，全面提高學校德育工作的整體水平。
加強學校德育工作是一項長期而艱巨的任務，關心青少年的健康成長，是學校德育工作者共同肩負的歷史責任，要立足校情，強化措施，做到更新德育工作觀念，堅持素質教育，德育為首；完善德育工作機制，堅持全員參與，人人有責；要高度重視學生行為習慣，常抓不懈，師生互相學習，共同成長，家校合作，形成合力；要把握內涵，突出重點，努力創建學校德育工作特色，精心打造特色校園文化新品牌。
要在不斷加強和完善自身建設的同時，重視學校靜動態文化建設對學生潛移默化的思想影響，讓德育活動有聲有色，德育工作更具系統性、針對性、實效性，切實突破德育教育盲區。要堅持“行為上抓小求實，思想上抓大求強”的德育工作思路，創造性地抓好班團隊會、特殊群體學生管理、社校家教溝通、習慣養成及理想責任教育等重點工作的落實，在創新方法、提高實效上下功夫，推進學校德育工作再上新水平。
學校德育工作思路范文3
一、指導思想：
以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創新德育方法，拓寬德育渠道，優化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質教育的全面實施，不斷開創我校德育工作的新局面。
二、工作思路：
1、從學校德育管理薄弱環節入手，抓住兩條主線：養成教育，班級管理。
2、細——管理細化，即制定各項評比檢查有據可依，有過程，有激勵，有總結，有提高。
3、嚴——嚴格管理，即嚴格執行學校德育各項管理規定，管理者認真履行職責，依章辦事。
4、新——獨特新穎，以“弘揚傳統美德，傳承抗聯精神”主線，開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，推動學校德育建設的新發展。
5、活——思路開通，即學校班級德育管理者要認真學習新形式下的德育理論及德育管理方法，認真學習校內外優秀班主任和德育工作者的優秀經驗，聽取各方面的意見會合各方的教育力量形成有卓有實效的工作局面。
三、具體工作及措施：
1、要加強理論學習，鼓勵班主任閱覽有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗，派優秀的班主任外出學習，學習回來后向全校班任做匯報，以便相互學習，共同提高。
2、健全班主任的培訓學習制度，開好每周一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。
3、班主任要認真上好每一節德育實踐課，讓德育實踐課起到真正應該起的作用。
4、對《班主任工作手冊》進行改革，要求班主任對每周的班級工作預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。
學校德育工作思路范文4
1.整體性、系列性的缺乏。這首先是指學校缺乏整體的改革規劃，盡管每個月、每個學期都在做許多事，會有許多的主題教育月、主題教育活動，但更多是點狀構成，而非系統整體。其次是指管理過程的散亂，有了上級安排的任務就做，沒有任務也就不再自覺地研究和思考，做事的過程中也缺少對管理手段、方法、策略與管理目標相關性的系統研究。再次是指系列性的缺乏，各年級之間、不同發展階段之間的教育活動缺少系列性，因此形成不了學校層面、面對不同年級的教育系列。
2.研究性的缺位。這主要是指學校對班級建設的管理過程，更多強調的是行政性的檢查和評比，自上而下的安排、落實、檢查，通過評比與教師的各類獎懲緊密相連。在這一過程中，工作的主要依據是上級的指示與通知、學校領導的個人觀念與想法，但是缺少對本學校學生發展工作的研究，缺少對班主任獨立地、創造性地開展相關研究的支持與推動。
3.教育性的缺失。學校各種活動看起來豐富多彩、轟轟烈烈，各種要求按部就班，但學生發展工作的實效性不強，對學生發展的影響不大，對學校改革的推進效應不明顯。
【反思】
上述管理中的問題，更值得我們探討的，是思維方式、價值取向和管理理念等問題。
1.從思維方式上看。長時間工業化思維僵化了我們的思想，使得我們以為德育管理只能這樣做、而且這樣做就是合理的；長時間以來對教育創造性的忽視封閉了我們的思想，以為螺絲釘一般任勞任怨、盡職盡責就是最值得追求的工作狀態；長時間以來對教育實踐反思意識的缺乏和研究的不力，使得我們難以直面學校德育管理改革的現狀、進行研究性地改革。因此，在當前的學校德育管理改革中，突出的是抽象思維，缺少的是綜合具體思維；突出的是點狀思維，缺少的是整體系統思維；突出的是靜態性的思維，缺少的是動態生成的思維；突出的是要素性思維，缺少的是關系性思維。
2.從價值取向上看。德育及其管理，其價值取向不僅僅在于完成上級的任務，不僅僅在于獲得上級的獎勵、獲得各種獎項，不僅僅在于追求外部的轟動效應，而更根本的在于促進學校的發展、實現教育的價值，尤其體現為對師生之生存狀態的關注和生命質量提升的支持。
3.從管理理念上看。我們長期受科學管理思想影響，沒有意識到“學校管理是對學校變革力量的集聚”，“學校管理是對學校管理價值的實現”、沒有意識到管理過程本身的豐富與多樣，沒有清醒地意識到教育中的管理問題尤其需要強化其教育立場、推進教育價值的實現。
【策略】
我們在反思學校層面德育管理方式的基礎上，需要重新思考：學校德育管理的價值追求是什么？在我們看來，學校德育工作的價值取向在于促進學生的生命成長，“關注每一個學生，把學校教育價值觀聚焦到為每一個學生的終身學習與發展，實現幸福人生奠定基礎上”。學校德育管理是通過管理實現學校德育的價值追求，因此，必須在教育的立場下定位學校德育管理，自覺地以教育的立場重建學校德育管理方式，通過管理變革、尤其是管理方式的變革，直接引導、推動、保障學校不同層面德育改革的進行。
1.確立觀念、形成思路。學校德育管理者需要不斷更新自己的教育理念，形成對當代德育改革問題的自覺判斷，明晰當代德育改革的基本走向，形成以研究性、創造性為品質追求的工作思路，堅守學校教育的專業品質。在改革的具體走向上，要特別彰顯對兒童“成長需要”的關注，將研究學生成長需要，以滿足、適應和提升學生的成長需要作為當前德育改革核心的價值追求。思想觀念與工作思路的直接體現就是德育管理的工作方案或計劃。對于德育管理而言，每一學期、學年、乃至于三年或五年的工作，應該有清晰的規劃或計劃。而規劃與計劃的制定，需要在具體分析本學校學生發展工作的狀態、問題、優勢與潛力的基礎上形成，需要在充分征求師生意見的基礎上形成，并從發展目標、具體措施、保障條件、評價的設計等方面具體展開。這樣，就可能使得學校德育管理者本人在制定規劃或計劃的過程中更新理念、形成思路。
2.加強研究、強調效益。當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。
系統論的核心是”整體性原則”。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。
3.指導鼓勵、推動發展。學生發展工作中大量、具體的實踐，是靠班主任、學生干部和學科教師來實現，但是，學校層面的整體策劃、具體指導，在學校層面的鼓勵與推動，具有重要的意義。我們可以通過下面這個學生文化建設的案例，感受到學校層面的改革對于學生發展工作的重要意義。
我們以前借鑒的所謂經驗給我們帶來了什么？我們走進學生的精神世界了嗎？我們關注學生的生命需要了嗎？我們提升師生的生命質量了嗎？經過反思，我們對學校環境文化建設進行了調整與重建：學校出臺了《校園文化指導》作為學科組、班級文化建設導向。學校的公共墻報分給了語文、數學、英語、體育、衛生、少先隊、工會、團支部、黨支部等部門，由各部門根據自己的特點，組織全體成員合作完成；班級的墻報學校也不規定主題，由各班根據各班的計劃及實際情況確定主題，學校在評比中突出評“個性”與“教育實效”。學校領導不再是發號施令的權威，而是為教師、學生的發展提供豐富的“菜單”，師生多了一些自主、行政少了一些指令。教師開始注意收集日常資料，開始有意識地引導學生關注、分析自己班、其他班的環境建設的特點與長處；每月中旬過后，教師與同學一起研究、動手進行環境建設。走進教室可以看到童話世界、作文角、英語萬花筒、腦筋碰碰車、我們愛綠色的世界等等，為人們展示出幅幅絢麗的畫面。
事實上，學校校長和主管領導思路的變化，以及相應的組織重建與制度變革、評價體系重建，會對學校的學生發展工作產生重要的影響。而這一改變的核心就在于：關注學生的成長需要。而且，進一步說，德育管理需要促進教師教育智慧的不斷形成，需要促進教師不斷去關注學生、研究學生、開展創造性的德育工作，這就必然對學校德育管理提出挑戰：如何促進教師教育智慧的不斷形成？無論是德育管理中的評價體系，還是工作制度，都可能需要得到新的發展。
學校德育工作思路范文5
在全面落實素質教育，堅持新的教學理念和新課改實施的環境下，越來越讓我們懂得德育工作在一個學校的重要性，德育乃教育之首，那在我們特殊教育學校，怎么樣把教育之首——德育，抓到實處呢？憑口號？憑裝裝樣子？？……不，這些都不能適應現在的聾啞孩子和智力損傷的孩子那獲取外界知識和信息的渴求欲望了。所以我們要把德育工作做仔細，做準確，必須以德育工作實效性和不厭其煩為工作準則，讓我們漣水縣特殊教育學校的師生健康向上發展，努力把這一群特殊的孩子培養成積極向上、朝氣蓬勃的好學生，為學生將來成為殘而有為、受社會歡迎的社會人打下良好而又堅實的基礎。
本著我校的實際情況，特從以下幾點著手：
一、指導思想
切實落實《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《未成年人保護法》，積極學習貫徹“十七大”精神，加強我校德育工作的針對性和實效性，堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，以班集體建設為重點的德育工作思路。面對新的形勢，針對特殊教育學校各類少年、兒童的個性特點和身心發展的需求開展教育活動，促進學生個性發展，培養健全人格。
二、工作思路
1、確立一種意識：以學生為主體。
2、抓住三條主線：班級管理，養成教育，安全教育。
三、工作內容
1、積極配合學校做好各項工作。
在學校的整個工作過程中，需要學校各部門、各位教職員工積極配合做好工作，德育組將以積極、熱情、認真的態度接受各項工作，并盡德育組的最大能力，完成工作任務。
2、繼續做好學校的常規管理
繼續不斷完善學校的寢室、教室、包干區的評分制度，使其更加的合理化，科學化、規范化、透明化，真正體現評比制定表揚先進，鞭策后者的目的，通過各項工作的評比來促使形成全校班級之間進行互相的競爭，形成良好的你追我趕的良好局面，同時促進良好校風的形成。
3、根據我校的特殊性，德育組將始終把學生安全放在德育工作的首位。
德育組將配合學校認真做好全校學生的安全教育工作，把學校的安全教育工作放在德育工作的首位，時刻強調學生安全意識，做到安全工作時時講，時時做的原則。積極檢查安全存在的安全隱患，發現問題，及時解決。德育組將會把安全工作視為所有工作中的重中之重。
7、認真組織并開展好每一次活動，讓學生在活動中得到充分的認識、成長和鍛煉。
（1）、在校園內大力開展“行軍禮”活動。切實提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的習慣。
（2）、開展“一枝筆”隨身帶的活動。發揮學生寫的功能，當在校園內遇到陌生人的時候，學生可以拿出筆來禮貌的詢問來者：請問您找誰？……這樣既可以鍛煉學生的寫話能力，也可以感動來者，使來客有種賓至如歸的感覺。
（3）、養成“輕敲門”的好習慣。學生因為聽力損傷，敲門時往往不能顧及到常人是有聽力的這一客觀事實，敲門聲音會很大，不但影響其他辦公室的工作，還給門帶來一定的損壞，再說“輕敲門”也是一種禮貌，即使有急事也使自己不亂于方寸之中，學生如此，教工更應如此。大家從我做起，從小事做起，共同塑造自己的人格魅力，塑造我們學校的人文環境。
（4）、讓“尊師長”的好風尚在我們校園內蔚然成風。
（5）、繼續開展“愛同學”的活動。讓大同學幫助小同學的好習慣屆屆相傳。
（6）、開展“祭掃烈士”的愛國教育活動。
（7）、開展“助殘日”的慶祝活動。
（8）、開展“六、一”兒童節的慶?；顒印?/p>
花點時間讀書，那是智慧的基礎；花點時間思考，那是力量的源泉；花點時間觀察，那是認識世界之路；花點時間對殘疾孩子微笑，那是靈魂的音樂。
生活中，幸福既是物質生活的概念，又是精神生活的概念；既是享受的概念，又是創造的概念。而我卻以自己能在特殊教育這片芳草地里，永遠的耕耘而樂此不疲為幸福，這才是我追求幸福的完整的概念。
學校德育工作思路范文6
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作“育人為本，德育為先”的要求，堅持以人為本，全面發展，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規范、生活規范、學習規范為重點，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。現將工作總結如下：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加強德育領導力量
1、學校整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統一協調。組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設，促進自身素質的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業務培訓制度，以教師職業道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業，為人師表的良好教風。同時將教職工職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質的提高，初步營造了人人關心學生健康成長的良好德育環境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結。構建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
（二）健全制度，完備，使學校德育工作有章可循
1、制訂出切合實際的整改措施和規章制度，對學校德育工作作了進一步的規范，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育。開學后，各班都能制訂好相應的德育工作計劃。同時，學校把相應的德育工作層層落實，責任到人。
（三）開展特色活動，激發競爭意識
針對學校學生上進心不足等問題，甚至有“無事生非”的傾向，我們積極開展各種有益的活動，以活動為載體，以培養學生的成功感和參與意識為出發點，讓學生在活動中的得到鍛煉，得到自我價值的肯定，形成良性的競爭意識，達到活動育人的目的。本年度我們開展的主要活動有：抓好每周的升旗儀式，上好國旗下的講話課，向學生進行愛國主義、愛校意識、紀律意識和專業前途的教育。結合傳統節日、紀念日，開展各種活動，豐富學生的課余生活，寓教于樂。表彰先進，弘揚正氣。對德教工作中涌現出來的先進班級、社團和先進個人，及時表彰獎勵，使大家學友榜樣，趕有目標。
（四）強化硬件設施，為德育工作提供充分物質保證學校為了改善德育大環境，不僅從軟件上入手加強工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學校德育工作提供充分的物質保證。添置設備，安排專人負責工作，畫廊、墻報的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發揮其宣傳作用。在校園內新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；教室等地方懸掛著名人畫像及宣傳標語，充分突出學校的教育功能；通過上述努力，我?；咀龅搅耸箤W校的每塊土地，每一寸墻報都能說話，進一步增強了學校的環境育人氛圍，育人效果良好。
二、強化行為規范管理，改變學生精神面貌
1、加強對學生的《學生守則》、《學生日常行為規范》以及習慣養成教育，敦促學生做到養成求規范，規范促發展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發型等行為規范，平時上下課的提前到位等。還有學生宿舍的管理，生管組加強住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進行檢查，學校生活指導老師夜間巡視配合生管組對學生生活起居進行指導。又如各年段、班級能做到按照學校的統一布署，保質保量的做好常規衛生工作，保證校園大環境的整潔、清新，以充分發揮環境育人的效能。
2、充分利用升旗儀式、班會課、德育課、禮儀課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉、遵紀守法、文明禮貌，做時代新人。
