前言：中文期刊網精心挑選了招聘會心得范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
招聘會心得范文1
干我們這一行，有一些便利條件能夠經常參加招聘會，參加了幾次之后，有一些想法不吐不快，希望能對看過這篇文章的企業、高校和學生有所啟示。
參加招聘會的時候，經常會發現坐在展位前的人或者十分年輕，或者只是臨時負責，所以他們對于企業要招收什么崗位、具體有什么專業需求和能力要求、企業能提供什么樣的條件和待遇、應聘成功后在企業的發展路徑這一系列問題，都心中無數。面對求職者尤其是學生的提問，他們只能簡單地以“可能需要吧”“先把簡歷放下吧”這樣的話來答復。對此，他們也會大倒苦水，或者人力資源經理太忙，不可能什么招聘會都來參加，或者他們只是，不了解企業的需求，只被要求來收簡歷。盡管如此，仍然體現了企業的不負責任，實際上也損害了企業的形象，對于企業來說，也失去了一個選人的機會。還有的企業屬于新興行業，對于崗位沒有明確的崗位要求的文字說明，所以在面對感興趣的求職者，只能逐一解答，既浪費口舌，又達不到理想的效果。此外，雖然有的單位有了宣傳的意識，印制了大量的簡易宣傳資料由應聘者自取，有的還印制了名片，但是很多用人單位仍然局限于大幅的宣傳展板，印制一兩本精美的宣傳冊（宣傳冊可能只是用來招商用的，而不是專門用于招聘會），雖然看起來很有氣勢，但是并不能起到真正的作用。
對于招聘會的主辦方或者高校來說，雖然做了大量細致的工作，但是還有一些工作需要進一步完善。比如，有的用人單位就提出，他們提前與主辦方聯系好要來參加招聘會，但是到了會場才發現他們的展位上貼著的是其他企業的名字，可能是上一場招聘會遺留的，也可能是本次參會單位的，不得而知；展位的條件過于簡陋，印有用人單位的簡介和用人需求的宣傳單常常比較厚重，用簡單的透明膠根本不能牢固地固定在墻上，我就遇到過張貼的企業宣傳展板突然掉下來而砸到人的情景。最后一點在校園招聘會最為突出，就是求職者在入場前對參會單位一無所知，進入招聘會場后，只能隨著人流慢慢挪動，等到他到了一個心儀的單位展臺前，發現已經人去臺空，或者即使招聘人員還在，但是已貼出了“xx職位已招滿”的安民告示，只得鎩羽而歸。因此，如果主辦方尤其是舉辦校園招聘會的學校，能夠提前在網上登出或者提前印發關于參加本次招聘會的用人單位的簡介、用人需求、崗位描述、應聘條件、相關待遇、聯系方式等用人單位的資料，相信學生在參加招聘會時能更加有的放矢，大大提高學生求職的效率，也能節約招聘方的時間。此外，我還了解到用人單位傾向于參加行業招聘會，同時保證應聘者也是對口院校的相關專業的畢業生，這樣可以確保人職較高的匹配度，能夠節約用人單位和應聘者雙方的時間和精力，直接有助于提高簽約率。
招聘會心得范文2
1.信任重建文獻綜述
網上購物的信任影響因素一直是受電子商務界學者們關注的問題。姚公安結合中國社會信任建立的基本特點，提出消費者對電子商務企業信任建立過程中信息搜索體驗的影響機制概念模型和研究假設；龐川，黃麗華更全面的分析了產品品牌、企業，第三方的合作，售后服務和技術等四類因素對網上購物信任的影響。Bhattacherjee的ECM-IT模型進一步的將用戶的信任劃分為三個因素：（1）用戶對產品的滿意水平；（2）一致性程度；（3）感知有用性。
由于消費者信任的建立基于循環往復的動態變化的體驗過程，因此產品傷害事件是信任關系破壞危機時刻也是信任重建的契機。關于信任重建的措施，國內外有不同的判斷，根據囚徒困境的博弈模型，Bottom等人提出道歉，重新合作的意愿以及真實“贖罪”的行為對合作的恢復產生內在的作用，而關系的持久性對合作的恢復起到外部作用。Schweitzer等人提出可信賴的行為將導致信任水平的顯著增加，單獨的道歉和承諾對信任的恢復影響不大。根據動因分析，Tomlinson等人提出了社會交際對信任重建有重要影響，正當的辯護能降低信任者對負面結果的感知[]。我國學者王無瑕，謝小云也提出消費者信任傾向的交互效應是影響信任重建的主要因素。
2.B2C產品召回的信任重建模型構建
信任重建是從影響消費者信任的因素入手，降低消費者的抵觸心理。經過分析，我們構建了以下模型：
圖1 B2C產品召回的信任重建模型
本模型借用了ECM-IT模型對用戶信任因素的劃分，即用戶的信任通過感知有用性、一致性程度、滿意水平三個方面進行衡量。所謂感知有用性，放在消費者的層面上，即用戶認為一個具體的系統對他購買行為提高的程度；所謂一致性，指的是產品信息和產品自身及服務的相似程度；所謂滿意水平，指的是用戶對產品或服務的認可程度，這三個方面也是信任重建模型搭建的基礎，這三個方面是否恢復在一定程度上能夠判斷信任重建是否實現。
本模型采用法律制度約束，政府信息和企業信息作為信任重建的措施，下面將從這三個措施上對我國B2C產品信任重建體系的構建加以討論。
3.消費者信任重建的措施
3.1法律層面上的信任重建
法律制度的完善，尤其是產品召回制度的完善，是提升消費者信任的前提和框架。
我國的產品召回制度并不完善，雖然《侵權責任法》將所有產品都列入了產品召回的范圍，但并沒有提出具體的步驟和措施。而包括 《缺陷汽車產品召回管理規定》、《兒童玩具召回管理規定》等都只是通過行政規章的形式對部分行業做出了要求，并沒形成一個整體的法律體系。并且我國對產品召回的處罰過輕，根據《關于貫徹實施的通知》，非經營活動中違法行為罰款不得超過1000元，經營活動中違法所得最高不得超過3萬元，和國際通行做法相比，處罰力度過低。
加強信任重構建設，首先要完善產品召回制度的法律建設，構建完整的產品召回體系，加大對違規企業的處罰力度，從而從根本上加強消費者對產品的信心。
3.2機構層面上的信任重建
通過官方機構或第三方機構及時召回信息，有利于降低產品和服務的不一致性，提升消費者的感知有用性，從而實現信任重建。
本文將采取鏈接分析法對中美主要產品召回網站進行影響力分析。中美主要產品召回網站網址如下表所示：
表1 美國主要產品召回網站
名稱 網址
美國消費者產品安全委員（CPSC） http：//cpsc.gov/
美國國家公路交通安全局（NHTSA） http：//nhtsa.gov/
食品藥品委員會（FDA） http：//fda.gov/
食品安全與監督局（FSIS） http：//fsis.usda.gov/
表2 我國主要產品召回網站
名稱 網址
國家質檢總局缺陷產品管理中心（DPAC） http：///
中國質檢網（CQN） http：//.cn/
國家質量監督檢驗檢疫總局執法督查司（AQSIQ） http：///
中國輕工業網（CLII） http：//.cn/
根據鏈接分析法的思想，一個網頁的質量是由指向它的頁面的數量來決定的，所謂網絡影響因子即為該頁面總鏈接數除以該頁面網頁數，我們選取Google（.hk/）獲取鏈接原始數據，并且利用“站長工具”網站（http：//）中的Alexa查詢工具查詢排名。我們通過以上方法，得出相關網站的結果如下表所示：
表3 中美主要產品召回網站鏈接數據統計
名稱 網頁數 總鏈接數 網絡影響因子 Alexa排名
CPSC 29700 1040000 35 40318
NHTSA 30500 326000 10.7 65718
FDA 379000 14000000 36.9 6119
FSIS 147000 490000 3.33 3729
DPAC 3900 135000 34.6 3413848
CQN 619000 172000 0.3 37677
AQSIQ 3190 5940 1.9 101903
CLII 179000 38200 0.2 215395
從整體上看，我國的產品網站在網絡影響因子上離美國還有差距，另外在網站排名上和美國相關網站差距依然較大，網絡信息平臺的建設依然需要加強?？梢灾鸩綄a品召回的網站匯總，通過一個集成的平臺信息，將會大大方便消費者獲取相關信息，或是通過與門戶新聞網站合作，也是化解不對稱性的思路。
3.3企業層面上的信任重建
B2C產品消費者對企業的感情和認知的變化，受到企業產品召回事件的信息處理的影響。然而，目前愿意公布企業召回頁面的網站卻寥寥無幾，但由此帶來的負面影響和報道卻更加嚴重。例如海爾公司2012年9月21日海爾召回日本銷售的18個型號洗衣機卻沒有在主頁上加以顯示，最終導致媒體的批評。即使企業被迫在網頁上公布，他們往往也通過各種手法來進行遮掩。一種方法是將頁面隱藏的很深，使得消費者無法找到；另一種方式是通過使用含糊字眼來掩蓋召回之實；或者企業選擇性的召回信息，而不是對涉及的所有國家和地區的網站上相同信息。
消費者對網上購物的信任重建是一個過程，需要持續的努力，信任重建應該包括從及時的網上道歉，網上口碑記錄，產品召回執行過程，產品質量改進過程等全過程的可見性。一個典型的案例是三聚氰胺事件后伊利公司的信任重建，從伊利的案例中不難得出，誠實的姿態和積極的改善措施是企業重建信任的關鍵。
總結
通過本文所搭建的網上購物信任重建措施模型可以看出，信任重建的解決方式集中在三個方面，首先是盡快制定出 《缺陷產品召回法》或類似法律法規，使網上購物和產品召回能有章可循，其次是及時整合網上產品召回信息平臺資源，形成受眾面廣，影響力強的權威平臺，最后是引導和鼓勵企業通過及時的網上道歉以及公開產品召回過程和質量改進過程等方式誠實的面對公眾并拿出整改措施，通過以上方式逐步完善我國的網上產品召回體系，維護廣大消費者的權益。
參考文獻
[1]Oliver，R.L. A cognitive model for the antecedents and consequences of satisfaction[J]. Journal of Marketing Research，1989，17（4）：460-46.
[2]Patricia M，Doney，Joseph P. C.An examination of the nature trust in buyer-seller relationships[J]. Journal of Marketing， 1997，61（2）：35-51.
[3]Bottom ， Gibson ，K，Daniels， S.，& Murnighan，J.K， When talk is not cheap：Substantive penance and expressions of intent in the reestablishment of cooperation[J].Organization Science， 2002，139（5）：497-513.
[4]Schweitzer，M.E，Hershey，J.C，Bradlow，E.T.Promises and lies： restoring violated trust[Z]. Unpublished manuscript. 2002.
[5]Tinsley，D.， Trust plus capabilities[J]. Academy of Management Review， 1996，21（2）： 335-337.
[6]王無暇， 謝小云.服務失敗背景下的信任重建策略研究[A].Collection of Abstracts of the 11th Chinese Academic Conference of Psychology[C] .2007.
[7]周宇.消費者權利之研究[M]，臺灣學生書局，1994：26-27.
[8]宋鵬飛，王振海.《論缺陷產品召回制度在中國的施行》.石家莊職業技術學院學報，2003，15（3）：9-11.
[9]王利明.懲罰性賠償研究[J].中國社會科學，2000（4）：68-69.
[10]王若聰，鄭增忍，胡永浩.澳大利亞食品召回制度及其特點[J].中國食品衛生雜志，2006，18（1）：61-63.
[11]任震宇.法律專家解讀部分亮點條款[N].中國消費者報，2010-1-8.
[12]李永鈞.缺陷汽車產品召回管理規定解析[J].汽車工業研究，2004（9）：16.
[13]謝非.美國的缺陷產品召回制度[J].消費科技，2001（4）：56-58.
[14]吳華香.鏈接分析法在網絡計量中的應用[J].情報雜志，2003（6）：75-76.
招聘會心得范文3
新東方泡泡少兒教育中心主任吳強介紹，泡泡少兒教育正式成立于2004年,但項目從2000年就已經開始啟動。作為新東方集團旗下唯一也是全國最具知名度和影響力的少兒培訓品牌，“泡泡”獲得了眾多中國兒童及其家庭的喜愛。此次“泡泡”圖書項目的主創陣容非常強大。北京師范大學教授、博士生導師、中國兒童文學研究中心主任王泉根，是“泡泡”童話書項目主編。他認為，目前國內優秀兒童文學作品存在與市場脫節的現象，長期下去容易造成劣幣驅逐良幣。優秀兒童文學作家主動與兒童品牌融合，創造出能夠影響到孩子們的優秀作品，是整個兒童文學界應該承擔的責任。
“泡泡具有多重積極的價值理念，這種價值理念正是我們愿意參與進來的原因。我認為一流的兒童文學作品首先要有好看的故事，第二要有記得住的人物形象，第三作品要讓孩子看了能感動，就是文學作品的思想精神。一流文學作品三要素，正是‘泡泡’需要的，也是世界一流兒童文學需要的，”王泉根講道，“新東方的教育品牌，童石最有經驗的網絡科技，南京大學社的出版實力，再加上一流的兒童文學作品，我相信‘泡泡’產品能夠成功，而且沒有理由不成功。最終目標，我們希望“泡泡”產品能成為孕育民族下一代向上的力量，成為中國新時期的兒童文學兒童教育類一個極有價值極有意義的新產品?！?/p>
泡泡系列圖書顧問束沛德、樊發稼，建議所有主創一定要堅持基于兒童本位。童話書主創金波、湯素蘭、李東華、蘇梅，在研討會上積極發表了自己的觀點與看法，將對“泡泡”的打造落到實處。另外，來自童趣出版社、接力出版社、天天出版社等出版機構的資深出版人士也針對項目提出了建議和意見。
作為重塑“泡泡”品牌的合作方，上海童石網絡科技有限公司表示會基于自身在全媒體打造上的經驗，通過產業融合，將“泡泡”打造為知名兒童卡通品牌。
《魚掛到臭、貓叫到瘦》出版研討會在京舉行
本刊訊 8月18日，由中國大百科全書出版社主辦的新書《魚掛到臭、貓叫到瘦》出版研討會在北京舉行。中國作家協會副主席、國務院參事、全國政協委員、著名作家張抗抗，中國人民大學文學院院長、教授、著名文學評論家孫郁，中國社會科學院文學研究所研究員、中國當代文學研究會會長、著名文學評論家白曄等眾多專家學者出席并發言。
張抗抗首先發言，她說：“我讀了這本書以后，覺得這本書非常真實，這是第一感覺。為什么會說它是很真實呢？真實一是大時代背景的真實，第二是細節的真實，還有一種是書寫的真實。另外，我看了這本書以后覺得作者是很有文化的知青，尤其古詩詞功底非常好……”白曄表示說：“這是一本很獨特的小說，說成知青文學的一朵奇葩大概也不為過。這本書，跟一般知青小說不一樣，一般的知青小說更多的寫知青為理想拼搏，更多講的是革命性的成長，或者是激情性的。而這部小說個性化非常明顯?！保?耘）
用閱讀收藏童年“夏洛書屋”正式亮相
本刊訊 童書出版是近年來蒸蒸日上的一個圖書領域，而各大出版社也都試圖在這一潛力無限的領域中有所開拓，8月19日，上海譯文出版社推出以獨家的拳頭品牌童書《夏洛的網》為核心理念的系列童書——“夏洛書屋”。
招聘會心得范文4
一、當前大學生創業教育的現狀及必要性
創業教育是一種全新的教育理念。旨在培養學生的創業意識、創業能力和創業人格。以滿足知識經濟時代對大學生創新精神、創新能力的需求，滿足社會和經濟結構調整時期人才規格變化的需要。我國高校創業教育的開展較晚，目前仍處于發展和完善中的起步階段。高校的創業教育不只是為了培養出更多的老板、經理，更關鍵的是培育大學生的創業意識、創業能力和創業人格，以實現真正意義上高新技術和全新服務理念的創業創新，高質量地解決大學生的就業。
大學生創業活動，是隨著知識經濟的到來而萌發的。高科技產業的迅猛發展，人才需求結構發生很大變化，社會對大批具有創新精神和創造能力的人才的需求以及對企業家隊伍的培育要求，使得創業教育比過去任何時候都顯得重要。調查顯示很少有學生接受過較為系統的創業教育。參與創業活動的創業者絕大多數受到過初等以上的教育，但隨著受教育程度的提高，參與創業活動的人數則呈下降趨勢。更多的大學生會在畢業后選擇就業，原因是人們都習慣做自己熟悉的事情，說明我國的創業教育還應該進一步加強。
美國學者曾調查了1985年到1998年間美國Arizona大學Eller商學院和公共管理學院的2484名畢業生，其中非創業管理專業畢業生2024名，創業管理專業畢業生460名。調查結果顯示，創業管理專業畢業生和非創業管理專業畢業生在很多方面存在差異性，說明了創業教育的重要性，具體表現在：一是承擔風險方面存在差異，創業管理專業畢業生更能承擔風險，更容易創業；二是創業企業資產情況存在差異，創業管理專業畢業生所創建的企業總資產明顯高于非創業管理專業畢業生；三是個人收入方面存在差異性，創業管理專業畢業生的收入比非創業管理專業畢業生高出27%；四是創業教育有利于企業成長，特別是小企業成長；五是創業教育更能促進高?？蒲谐晒漠a業化轉移，創業管理專業畢業生更容易卷入技術型創業。
二、正確認識大學生創業教育
一些高校對創業學生的情況及其創辦的公司企業并不了解，從而也就無法對本校學生的創業進行分析、研究，并指導該校的學生創業行為。雖然學校對大學生創業表示支持，但很多卻沒有長遠的計劃和打算。國家雖有政策支持，但學生創業和就業不一樣，不能歸入反映學校成績的學生“就業率”，因而一些學校對待大學生創業顯得“動力不足”。
學校加強創業教育不能是一句空談，應該具體落實到與大學生創業相關連的每一個環節。比如，學校應該經常組織關于自主創業的講座，請創業成功者介紹創業的經歷和心得，或者是請創業教育方面的專家，對創業進行理論分析；要像組織“招聘會”一樣，組織“自主創業會”，使創業在學校里有組織、有保障地開展；另外，工商、稅務、銀行等部門和單位，應該建立起“一條龍服務”的機制，為大學生創業解決后顧之憂；要降低大學生創業的市場準入門檻，使大學生有更多機會在市場實踐中學習生存，并獲得充分的經驗。
當前高校更應該明確對大學生創業教育的目標?，F在學校所欠缺的不單純是創業教育，而是對學生創新能力的培養。有學者認為，創業教育的目標體系應由四個基本要素構成：創業精神、創業知識、創業心理、創業能力。筆者認為不論創業教育目標的內容有哪些，其中最重要的一點是要使學生具備創業精神。創業精神國內也稱企業家精神是將一系列獨特的資源集中在一起來開采機會的過程，是無須考慮目前所掌握資源的情況而對機會的追求(Stevenson，1999)。縱觀全球，最偉大的創業家都擁有如下四個基本的特征：使命感、產品服務的愿景、快速創新和自我激勵。要使得學生堅信創業能夠為消費者、員工，當然也包括他們自己創造價值。要使創業者愛自己的客戶、愛你的產品。要使學生明白當今的世界上，很難找到做得更好、價錢更低的方法來作為創業者的競爭法寶，快速的創新才是創業家的秘密武器。要使學生明白自我激勵是創業家和者的顯著區別。
美國的創業教育是從培養學生的創新精神、創業熱情、冒險意識、團隊精神入手，使學生形成發現新的市場商機，捕捉市場機遇，提高籌集資金、尋找合作伙伴、創立企業的能力和管理與運作企業以及最大限度地獲得利潤的能力，從而提高畢業生的競爭能力，有效解決就業。通過這種模式培養的學生不僅可以創辦新的企業，也可以在現有的企業或其他部門中開創新的工作領域。開展創業教育不僅可以解決畢業生的就業問題，也有利于推動經濟發展和科技進步，對我們有著很強的借鑒意義。
三、高校實施創業教育的途徑和方法
1.大力加強創業教育的師資隊伍建設。我國在大學生中開展創業教育相對較晚，目前許多高校的就業指導課仍由就業部門的工作人員、各院系主抓學生工作的領導和輔導員兼任，沒有經過培訓，缺乏工作經歷和實踐經驗。這一現象已成為制約高校創業教育開展中的最大問題。然而，創業教育是一門實踐性很強的課程，不僅要教給學生創業必備的知識，更重要的是能通過互動式的教學，從思想上深入激發學生創新創業的欲望，從而調動他們的潛能，去從事創新創業活動。可以說，教師是學校開展創業教育能否取得顯著成效的一個關鍵因素。因此，一方面，要加強專職創業教育師資的培訓，提高理論水平，并給予一定的創業實踐機會，提高創業意識和創業實踐感知，對大學生進行創業教育，大學教師需先有創業意識；另一方面，從校外多領域聘請一批具有創業經歷的專家作為“創業導師”來開講座和輔導，讓學生體會直接來自實踐的真知灼見。
2.改革課程設置，重構創業教育的教學模式。課程設置是高校教育教學工作的核心，學生的全面素質教育包括主體性和創造性能力的培養以及個性的發展與完善，歸根到底要落實到課程設置之中。除了專業知識以外，國內外經濟發展形勢、新技術革命的內容、企業管理知識、市場營銷知識以及企業家成功的經驗等都是創業成功的知識保證。因此，實施創業教育，體現在課程設置中，就是增加課程的選擇性與彈性，加大選修課的比例，給學生更多的自主選課空間；開設創業教育講座，增強創業意識，普及創業知識等，滿足學生的求知欲望，拓寬學生的知識面，培養學生的企業家精神和創業管理能力。另外，在創業教育全新的課程設置模式下，教育質量的評價將主要由社會做出，對學生來說，與創業有關的知識、技能必不可少，但更重要的是強烈的創業欲望以及自信心與進取精神，因而需要在教學過程中營造一種民主、平等的教育氛圍。
3.大力加強校園創業文化建設。校園創業文化是指全體師生敢于開創事業的思想意識，以及相應的價值觀念和鼓勵創業的社會心理之和。創業文化作為觀念形態的文化，是社會存在的能動反映，是社會經濟和政治及社會全面發展的巨大推動力。對美國經濟社會發展具有重要促進作用的“硅谷創業文化”,就是我們學習的榜樣。雖然在創業中成功與失敗并存，創業與風險同在，但人的智慧與創造力在此過程中發揮得淋漓盡致。如此的文化氛圍，對人才的吸引力以及所蘊涵的創造力是非常巨大的。面對知識經濟的挑戰，我國的高等學校同樣需要這種濃郁的創業文化氛圍。
4.推進創業實踐活動開展。強化大學生的創業意識，提高創業者的綜合素質，需要以創業實踐活動作為載體。要有目的、有計劃地組織學生參加創業實踐活動，把課堂教學和課外實踐活動有機地結合起來。要積極引導大學生參加科研和各種專業競賽活動，如“大學生電腦大賽”、“數學建模比賽”、“ACM程序設計大賽”、“企業管理案例分析挑戰賽”等各種賽事。在活動中培養鍛煉大學生創新能力、科研能力、協調合作能力。在創業教育的實踐活動中，要處理協調好教學計劃內與教學計劃外、專業內與專業外、校園內與校園外活動的關系。特別要組織好“大學生創業計劃大賽”活動。這項活動在1998年由清華大學發起，目前已在全國大部分高校風靡開來。這種創業計劃大賽不同于一般專業比賽，它借用了風險投資的實際運作模式，要求參賽的學生圍繞一項具有市場前景的產品或服務，經過深入研究和廣泛的市場調查，完成一份把產品推向市場的完整而又具體的商業計劃，同時創造條件吸引投資，推動商業計劃走向市場。抓好這項活動，對大學生創業素質和能力的提高，無疑具有十分重要的意義。
