前言：中文期刊網精心挑選了我和動物交朋友范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我和動物交朋友范文1
在我心中，一直有個美麗的夢——和動物交朋友。雖然我不會動物的語言，也不懂它們的行為。但我相信，用心也可以交流，用愛也可以傳遞友誼。
你曾經和動物親密地接觸過嗎？你把它們當成自己的好朋友嗎？如果回答“是”，那恭喜你享受過與動物和諧相處的美好時光。動物與人一樣，如果你真心對它，它也會十分親切地陪伴著你。就像冰心說的那樣“你若愛它們，它們也愛你，因為它們都喜愛小孩子。”
每當我來到動物園，一種莫名的親密感涌上心頭，仿佛所有的朋友都是我久別的故友。每次去總要看看長頸鹿，在它的圍欄前佇足與它說悄悄話，不禁摘下幾片綠葉給它吃，誠懇地望著那和善的眼睛，長頸鹿也低下頭，吃嚼我手中的“美餐”，有時，它還會主動走近我，就像會見一位很重要的朋友。還有小白鴿，無論你是誰，它們都熱情友好地飛到你肩上，“咕咕咕”地唱起了“友誼之歌”。我總情不自禁地融入到這種無國界的愛之中去。動物是人類親愛的朋友，動物是人類信賴的伙伴。
如果你認為和保護動物做朋友有些遙遠，那就從身邊的小動物說起。我曾經養過一只白色京巴狗。它通體雪白，跑起來像一個小雪球，故起名“球球”。球球小巧玲瓏，眼睛卻很大，水靈靈的，惹人喜愛。一直以來，我把它當做朋友一樣看待，小心翼翼地照顧它，經常和它說說話，多抽時間陪伴它，還帶它去草地上“散心”。球球也漸漸和我混熟了，看見我就興高采烈地跑過來，直搖尾巴，叫個不停。每當我高興的時候，就會唱輕快的小調給它聽，擺弄它的兩只小爪，要我跟我跳舞。球球也表現得十分興奮，舔舔我，狂吠不止；當我遇到困難的時候，便首先找它傾訴衷腸，它似乎明白我的意思，不僅沒有感到煩惱，反而想方設法逗我開心，看著它那副不諳世事的可愛模樣，總能被哄得開懷大笑，所有的煩惱全部拋之腦后；當我傷心落淚的時候，才總算平定下來，球球靜靜地趴在我身邊，仿佛在陪我一起悲傷。作為一個好朋友，我對球球悉心關懷，盡職盡責，球球也幫我分憂解難，善解人意！
我和動物交朋友范文2
小朋友，你有寵物嗎？我的寵物是一只狗，它的名字叫小白。
小白可漂亮啦，它的毛發白白的、絨絨的，有一雙大大的神氣的圓眼睛，還有個小巧玲瓏的鼻子，鼻子有點微微的翹。最可愛的是，它的兩只耳朵的毛上，燙上了彎曲的麥穗穗的。
有一次，我的鉛筆盒在家里不見了，我東找西找怎么也找不到。我就對小白說：“小白，你能幫我找到鉛筆盒嗎？”小白歪著頭，瞪大眼睛望著我，似乎聽懂了。它的鼻子東聞聞、西嗅嗅，最后找到了，用嘴叼來了鉛筆盒。我說：“小白，你真是我的好朋友！”
去年夏天，我帶小白到南山去玩。山腳下有一頭牛，小白又害怕又好奇，就追著牛汪汪地叫。牛回過頭來看著小白，小白卻嚇得跑掉了，夾著尾巴回到我的身邊，我說：“小白，去和牛伯伯親近親近吧。”我領著小白爬上山。哇，山上四面八方都是鳥。小白可興奮啦，追左邊，左邊的鳥跑了；追右邊，右邊的鳥也跑了。追呀追呀，最后小鳥在小白的頭頂上飛來飛去，調皮地和小白捉迷藏。我明白了，小白在和小鳥交朋友呢！
我和小白、小白和小鳥、人和動物、動物和動物，大家都是好朋友。小朋友，你說對嗎？
我和動物交朋友范文3
寂寞的房間.魚
小小的魚缸里,一條寂寞的魚在游動.
空曠的房子里,有一條寂寞的魚--我,一條感受不到家庭溫暖的魚.
我灑著事物:"魚啊魚,你要不要找個伙伴?"魚瞪大眼睛看著我,寂然無聲.一條寂寞無家的魚,在大房間無力地徘徊,只有一條金魚為伴.
魚中水.水中魚.網絡
屏幕上打出一行字:"你叫水中魚吧?咱們做個朋友吧."
"對,那你是誰啊?"我敲擊著鍵盤.
"我叫魚中水,你的伙伴,你的朋友."
"我是一條孤獨的魚,傷心的魚,冷冰冰的魚,我不會跟你交朋友的."
"我說魚啊魚,你怎么這么固執?"
"我是一冷血動物,十足的冷血動物."
"我說魚啊魚,后天是你生日吧?"
"你怎么知道?"
"那天我要去你家,給你個驚喜!"
"喂,你別......"
意外.驚喜.感動
我推門進屋,桌上換了一只長方形大魚缸,孤獨的金魚有了好幾個伙伴.旁邊放著一封藍色信箋.打開信封,天藍色的信紙--水的顏色."水中魚,這是送給你的生日禮物,送給我最深愛的女兒.--魚中水."
門開了.
她近來了.
我和動物交朋友范文4
記得上一年級的時候，兒童文學作家秦文君阿姨來到我們學校，她給我們講了一個“馬口鳥力口”的故事。她說：“在我寫的一本書里，有一個很調皮的小男孩，一次演出中，他在演出單上寫自己的名字時寫得太潦草了，結果寫成了馬、口、鳥、力、口。”
聽到這，我們都議論紛紛，這個名字好奇怪??！秦文君阿姨笑瞇瞇地說：“其實，他的真名叫馬——鳴——加！”?。」?，同學們笑得肚子疼，太好玩了！“在馬鳴加的身上還發生了很多很多有趣的事情，請大家到書中去看看吧！”
從那天起，我就走進了一年級馬鳴加的故事中，有時我看著馬鳴加故意搗蛋，就會情不自禁地哈哈大笑；有時則為馬鳴加受到委屈而傷心難過。為他笑、為他哭、為他著急，仿佛自己也變成了馬鳴加。我跟著馬鳴加慢慢長大了。
現在我已經是一名五年級的學生，那單薄的《馬鳴加》遠遠滿足不了現在的我對書的渴求，在書的海洋中，我尋找著……?。∩蚴?！他寫的動物小說讓我著了迷。忠實的保姆蟒、愛恨分明的烏鴉、大義凜然的斑羚羊……我沉浸在有情有義的動物世界里。
動物小說看得多了，我也想和動物交朋友。有一次我到公園去看鴿子，忍不住沖過去想摸摸它們，可它們卻撲棱著翅膀飛走了，我很納悶：“它們為什么會飛走呢？”媽媽說：“你一下子沖過去，鴿子以為你要傷害它們。你要想想辦法，先取得鴿子的信任。”
是呀！沈石溪的動物小說《和烏鴉做鄰居》中的主人翁因為給了烏鴉信任和幫助，所以烏鴉在他有危險時救了他。
于是我靜靜地坐著，撒些玉米粒在地上，一只鴿子跑過來看看我，頭一伸，慌慌張張地把玉米粒叼走了。我又放了幾粒……鴿子越來越多，有一只膽大的鴿子還飛到我的腿上，一邊吃我手里的玉米，一邊歪著腦袋看著我。彼此之間的信任，讓我和這群鴿子成了朋友。
在書中，我和魯濱孫一起漂洋過海；和孫悟空玩七十二變，降妖除魔；和哈利？波特一起在霍格沃茨魔法學校里打魁地奇比賽，一起戰勝兇猛的火龍……
我和動物交朋友范文5
本課選自人教版《品德與生活》教材第四冊，第二單元，主題三：我和動物交朋友。本主題使學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。
二、教學目標：
1、 情感與態度：培養學生珍愛動物、熱愛動物的情感，增強學生的生命意識。
2、行為與習慣：明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。
3、知識與技能：通過“互問關于生活習性的問題”、“動物知識競賽”和“說說我的貢獻”等活動，引導學生了解一些動物的生活習性和對人類的貢獻，增長有關動物的知識。
4、過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養學生的交往、探究和信息處理能力。
三、學情分析：
二年級的學生，精力旺盛，好奇心和求知欲都很強。所以《動物party》一課我從兒童的興趣出發，設計了適合低年級兒童特點的資料調查、角色扮演、教學游戲、知識競賽、聽故事、寫倡議卡等一系列的活動，在很大程度上激發了兒童參與、探究、體驗的積極性，體現了《課程標準》要求的課程的生活性、活動性、開放性以及兒童的主體性等特點。教學設計靈活、新穎，以活動作為教與學的主要形式。每一個活動環節都有較為明確的目的性，為學生提供了寬廣的思維及發展空間。
四、教學方法：
情境模擬、交流匯報、體驗學習、聽故事、知識競賽等
五、教學流程：
(一)、以跳舞的形式創設情境，營造愉快的氛圍。
(播放“兔子舞”的音樂，學生戴上動物頭飾在老師的帶領下蹦蹦跳跳的進入教室坐好。)
教師揭示本課課題：同學們戴上了動物頭飾變成了一只只可愛的動物了，這么多的動物在這里歡聚一堂，就讓我們進行個“動物party”吧。大家知道party是什么意思嗎?(聚會)我們的動物聚會開始!
(二)、讓學生在“換身份”活動中感受、體驗、探究和領悟。
1、(配上《你的名字叫什么》歌曲進行“自我介紹”的歌曲游戲。)學生先唱：“你的名字叫什么?你的名字叫什么?”教師再邀請學生通過唱歌介紹自己是哪種“動物”。(我叫“公雞”，我叫“蜜蜂”，我的名字真好聽……)
2、(通過“根據部位猜動物”的游戲讓學生了解一些動物的外形。)我設計了這樣的過渡語：有些動物有事情不能來參加這個party了，但它們請我把它們的照片帶來了，你們只要根據它們身體的某個部位猜出它是誰，它們就能一一與我們見面了。然后學生根據圖片上的某種動物的一個或幾個部位猜動物。
3、(通過學生之間的交流互動，互相問關于生活習性方面的問題，了解一些動物的生活習性。)過渡語：但是光對外形熟悉還不算真正的了解，為了使我們之間有更深入的了解，可以找你的好朋友，你們互相問問關于生活習性方面的問題。然后請學生伴隨著“找朋友”的音樂進行自由交流。
4、(通過進行小型動物知識競賽加深對動物的了解，并增長關于動物方面的知識。)過渡語：你們通過互相問關于生活習性方面的問題加深了了解，下面我們進行一個動物知識競賽，看看你們互相了解的程度夠不夠深?然后進行小型動物知識競賽。
5、(通過讓學生說說自己“這種動物”對人類的貢獻，使學生切實的感受到動物是我們人類的朋友。)過渡語：告訴大家一個好消息，動物王國讓我作為使者到人類世界，去宣傳我們動物給人類帶來的好處，那就請大家把你們對人類的貢獻告訴我吧。(我能幫人們……)
6、(通過看“企鵝波波和人類相處的故事”和談感受，激發學生愛護動物不傷害動物的情感。)過渡語：我們對人類的貢獻這么大，可是人類又是如何與我們相處的呢?讓我們看“企鵝波波和人類相處的故事”吧。(放動畫片)然后讓學生說說看了動畫片后，有什么話想對人類說?
(三)、學生們換回“人類身份”制作“保護動物倡議卡”，激發保護動物的欲望和情感。
我和動物交朋友范文6
我和丈夫吳征的父母都是上海人，他們愿意住在上海，所以我們把家安在上海。我和吳征常年在外奔忙，現在已經8歲的兒子和4歲的女兒，都是在幾位老人的撫養下長大的。
兩個小寶貝經常跑機場，因為我很少在家，每次短暫地和孩子團聚以后，又得飛往異地。為了盡可能與孩子多待一會兒，大人們接送我時都會帶上兩個孩子。孩子都希望和爸爸媽媽在一起，可每次送別，兩個孩子總能訓練有素地說：“媽媽再見?！泵慨敶藭r，我都禁不住心疼與內疚。
我與兒子吳所謂的感情很深。兒子的性子急，活潑好動。記得我生兒子時，護士竟然叫起來：“這小家伙咬了我一口，大概是嫌我動作太慢了。”我聽了哭笑不得。一聲清脆的啼哭后，兒子哭天喊地，風風火火地來到人間。護士把他捧到我面前，我有氣無力地握了握他捏得緊緊的小拳頭，心里說：“那個在我肚子里拳打腳踢的小東西原來就是你呀！”
吳所謂從小酷愛講話、提問題。4歲半時，有一次我出門，他問：“媽媽，您在干什么?您老是出差覺得有意思嗎?”我說：“有啊，媽媽做一期節目有幾億人看?！敝蓺獾膬鹤佑肿穯枺骸皫變|人看就覺得有意思嗎?”這句追問觸動了我的敏感神經。長期在外，我覺得很對不起孩子。我親了親兒子說：“媽媽的工作就是講故事，覺得有一個好聽的故事就講給更多的人聽，讓大家都快樂。你覺得沒意思嗎？”這樣一講，兒子就理解我了。與此同時，兒子也啟發了我。我原以為一件事因為有很多人重視，所以才重要。是兒子讓我明白：因為我喜歡這件事，所以才覺得重要。
吳所謂5歲時，儼然小大人似的，喜歡發表意見。那年為主持申奧演唱會，我特地準備了一條藍裙子和一條紅裙子。兒子看了看，很快就指著藍裙子說：“媽媽，您穿冷色的好看?！?/p>
有一次，吳所謂的班里評選“陽光少年”，他回家信心十足，大有非他莫屬的氣勢。第二天，他卻懊喪地回來，原來是落選了。我問他：“你知道原因嗎?”他說：“我老是接老師的話茬?！蔽摇肮贝笮?，然后對兒子說：“我小時候也愛接老師的話茬，這不是壞習慣。但是，你不能影響其他小朋友學習呀!以后，有做得不夠好的地方你要告訴媽媽，媽媽幫你改正。”
又有一次，兒子回家說班上有個女生想和他做朋友，但是那女生長得太丑了，所以他沒有答應。我一聽樂了，對他說：“交朋友不能光看外表，有些人長得不好，但是他們很誠實、很善良?！眱鹤鱼读耍骸皨寢?，你不是教我要誠實嗎?難道我要對她說，不和她交朋友是因為她很丑?”我一下子被兒子弄暈了，我該如何把人的內心和外表的關系講清楚呢?
女兒非常天真可愛，是哥哥吳所謂的小跟班。她剛上幼兒園的時候，老師故意拿她開心，問：“你的媽媽是誰呀?”女兒脆生生地回答：“媽媽是楊瀾訪談錄?！崩蠋煾嬖V我，我聽了特別傷心。由于我不在女兒身邊，女兒在電視上看到我，經常是在《楊瀾訪談錄》上。回到家，我心疼地摟著女兒，告訴她：“媽媽叫楊瀾，‘楊瀾訪談錄’只是媽媽的工作。”從那以后，我更注意和女兒在一起交流。租碟陪女兒看《哈利?波特》的時候，我發現進入兒童的世界也能學到很多東西。
我覺得自己從小到大受到的限制太多，所以不想給孩子太多的規矩，盡量多地給他們自由。每年放假，只是有機會，我都會和兒女一起旅行，他們兄妹倆已經去過15個國家了。
我非常珍惜和兒女在一起的短暫時光，跟他們在一起時非常投入。孩子都很聰明，能夠體會父母的愛。每當我進家門的時候，兩個孩子像小動物似的撲過來，幾乎要把我撞翻。
去年母親節，兩個孩子送給我一幅畫。上面是媽媽拉著兩個小孩子的手，還寫著“我們愛媽媽”?？吹竭@幅畫時，我非常感動。
2004年12月，在一本時尚雜志和新浪網聯合評比的“2004年影響我們生活方式的女人”活動評選中，我得票最高。回到家的時候，全家人卻一起給我喝倒彩。調皮的吳所謂說：“你經常不在家，當然最影響我的生活方式了?！?/p>
