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校園安全應急預案范文1
1 校園安全問題產生的原因
1.1 社會環境因素
現在，我國處于一個社會形態轉變的階段，在經濟高速發展的大背景下，發展的不平衡、資源的分布不均給我們的社會帶來了很多的問題和矛盾，這就導致了從家庭和學校等基礎的“點”開始，到社會不同的群體的“面”，都有很多的薄弱環節，這些薄弱的環節都是導致社會上存在的各種刑事犯罪的重要因素。與此同時，我國政府以及教育機構對校園安全的關注度仍然遠遠不夠，這也使得校園安全問題頻發，導致了學生校園安全感的缺失。
1.2 學校方面因素
首先，我國高校校園安全教育有一定程度的缺失。現在我國的高等教育事業正處速發展的階段，與此同時，高校的校內外安全教育就顯得更加的重要。然而，在一些比較偏遠的地方，很多學校對于校園安全教育都做的非常少。另外，這其中也存在著校園安全管理不到位的因素。這包含了管理制度不嚴格、管理方式不科學等等因素，這些因素都有可能導致校外的不良分子進入學校，對學校的師生帶來人身和財產方面的安全隱患。
1.3 家庭因素
第一，良好的家庭教育背景會給學生帶來非常大的益處。人在從嬰兒至成人的整個成長過程中，家長對孩子帶來的家庭教育起著至關重要的作用。如果父母能在孩子的成長階段給與孩子一個正確的健康的引導，那么這將對孩子的人生觀和世界觀的形成有著非常大的積極意義。
第二，學生家長的一些不良行為對孩子的身心健康和日常行為習慣的影響。學生的家長是孩子最重要的啟蒙老師，家長的一切行為在某種意義上都是孩子的學習榜樣，因此當孩子形成正確的穩定的人生觀和價值觀之前，孩子是沒有辨別事物的好與壞、對與錯的能力的，因此，如果父母的行為有不好之處，這將直接地影響到其孩子的日常行為習慣。
2 高校安全教育對校園安全的積極影響
在我國經濟高速發展的大背景下，隨著我國的改革開放進程不斷的深入，全國各大高校都由曾經的封閉型辦學逐漸過渡并轉變為開放型辦學，從一般的教學、科研機構，逐漸過渡并轉變為日常教學、科研創新、生產制造等多元化的復雜的社會機構?，F在的高校管理模式逐漸變得更加社會化，其辦學的形式也由單一轉變成了多樣化，而學生的構成也變得更加復雜化，加之大學校園與社會之間的界限越來越不明顯，二者相互交叉，在這種交叉和滲透之下，校園的治安形式變得越來越嚴峻。
在這種復雜的背景下，高校的安全保衛工作自然就面臨著巨大的挑戰。社會上時常有個別的不法之徒，他們看準了高校學生社會經驗缺乏、相對稚嫩的缺點，經常進入高?；蛟诟咝Ｖ苓呥M行盜竊、詐騙等違法行為，極端個別的外來人員甚至會對高校師生的人身安全造成危害，直接地危害了高校校園的和平穩定，會給高校師生帶來非常大的不安感。此外，越來越多的高校形成了后勤社會化的模式，這就導致了有很多的非校內人員前來務工以及經商。這些人往往都有一個特點，那就是其文化素質普遍較低、其法制觀念普遍較為薄弱、其人口流動性普遍比較大，這些都直接導致了此部分人員相對不容易很好地管理起來。因此，這也導致了此部分人員的違法行為相對于其他人更為突顯。
此外，當今的大學校區往往由原來的單一校區轉變成了多個不同的校區，而且這些校區經常是分散開來的，這就導致了高校師生在交通安全方面存在著很大的安全隱患。為了增強高校的綜合實力已經排名，當今眾多高校都進行了合并，這有著非常多的好處，但同時也帶來了很多的不確定因素。比如，這導致了同一所高校的不同校區之間的人員流動性變得非常的大，人員來往非常的頻繁。因此若稍微有一些馬虎大意，就有可能導致不同形式的交通事故。
最后，由于當今高校的逐年擴招，學生的人數迅速增加，在市場利益的驅動之下，許許多多的小商小販都聚集在學校人口稠密之處。這使得高校及周邊的治安環境變得越來越復雜。諸如此類的因素還有很多很多，這些因素單獨都不會對高校安全保衛造成什么惡劣的影響，但是當這些因素聚集在一起時，就會使得高校安全保衛工作變得極其的復雜，其工作難度會成幾何級數上漲。
值得我們深思的是，高校學生具有社會經驗少等缺點，而這些缺點往往是安全事故的誘因，因此加強高校的安全教育工作對校園的安全有著非常大的積極影響。如果我們能夠一定程度上地彌補高校學生的這些缺點，那么我們就能從根本上克服這些問題，使高校安全保衛工作真正地卓有成效，使高校的師生們能有更多的安全感，進而達到維護高校安全和穩定的目標。
想要解決高校校園安全的問題，首先要提高全國人民的安全意識和文化素質，它的本質就是我國國民道德素養的建設。這個建設是不能依靠某一組織或者團體的，而是需要學校、社會乃至各個家庭的協作，共同承擔其這個責任，共同維護高校校園安全工作。
校園安全應急預案范文2
我校擬于2018年11月舉行第一屆校園田徑運動會活動，學校對本次活動安全高度重視，強調做好大會期間學生安全教育，要求在此期間做好安全預案，開好教師、學生兩個安全教育會，快速有效地處置我校運動會活動期間各類突發事件，最大限度地降低損害程度，保障廣大師生的切身利益和學校的安全與穩定，確保運動會的正常順利開展，特制定本預案。
一、校運會安全(應急)領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
二、運動會基本情況
1、時間：2018年11月第11周
2、地點：
3、全體教職工應積極的參與本次運動會的組織和管理中來；全體班主任必須親自組織和主持本班學生的比賽；任何人不得無故離校，有特殊原因需向大會主委會請假，并找到相應的代班人員。
三、準備工作
1．會前對全體教職工進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由班主任貫徹給每一個學生。
2．學校及班主任就運動會過程中的每個細節向學生提出紀律要求和注意事項。
3．學生根據自身身體狀況自愿報名參加比賽，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不許其參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師應對學生的病情保密。
4．體育教師及裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。
四、組織過程
1．學生須在班主任帶領下整隊入場，入場后學生不許擅自離開指定地點去教學區、籃球場，更不允許私自離?；蜻M入比賽場地圍觀，一旦查到，嚴肅處理，學生有事必須向班主任請假，如果回家班主任需向家長說明并履行好相關手續。
2．運動員在點名后方能進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。
3．裁判員負責本場地的比賽安全，賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害；及時清理閑散圍觀人員（對拒不離開或與裁判員發生頂撞上交運動會安全領導小組處理），在保證安全的情況下方能進行比賽。
4．保衛人員應加強在校內的巡視，嚴禁非本校人員未經允許私自進入校內或比賽場地觀看比賽、滋事；嚴禁學生無假離校。
5．學生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員應密切關注運動員身體情況，發現學生身體出現異常，可強制其停止比賽。
五、 具體分工
（一）、早晚常規
1、運動會期間，班主任早操、班會、學生就寢必須到班、到寢室清點人數并對學生進行安全教育。
2、早晚自習照上。學校將按照此安排考勤。
（二）比賽期間的分工
1、安全(應急)小組負責整個大會的安全監控。
2、各班隊伍由本班班主任負責監控。
3、新教學樓（）；舊教學樓（）。防止學生在教室、樓道賭博、打跳、趴陽臺、趴窗戶。
4、食堂食品衛生由負責檢查監督。
5、校門口人員的進出及校園內，外來人員的清理由門衛負責。
6、宿舍樓負責學生進出、安全和常規。
六、應對突發事件的措施
1．當遇到突發事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統一指揮，嚴禁私自行動。
2．廣大師生應保持鎮定，原地待命，切勿驚慌亂跑，造成混亂，發生踩踏事故，班主任在班干部的協助下做好本班穩定工作。
3．會議組織者應根據事先安排迅速組織學生有序撤離，并立即進行救災；辦公室應將情況迅速上報相關部門，請有關部門協助救助并與家長取得聯系。
4．事件發生后，與會領導教師應積極救災，嚴禁擅離職守、先行撤離。
5．若有學生發生運動傷害，如果傷情嚴重可由老師陪同就醫，由班主任通知家長。
6．校外人員觀看比賽經勸阻不離開學校的，可由保衛人員強行將其帶離；校外人員私自進校滋事，與校內人員發生沖突且情節嚴重的，保衛人員應及時予以制止，并視情況報派出所。
校園安全應急預案范文3
關鍵詞：無線；局域網；校園網；安全技術
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02
一、引言
無線局域網（WLAN）相對有線網絡具有其獨特的優勢，避免了有線網絡比較繁瑣的布線施工過程，節約了施工費用，安裝比較便捷，同時可以根據實際使用情況進行擴展。無線網絡已逐步在校園網絡普及，逐漸成為校園網絡建設的重點。無線網絡給我們帶來便捷的同時，也帶來了網絡安全隱患，無線網絡的信道開放的特點，使得網絡數據容易被攻擊者竊聽、修改或轉發。無線網絡的安全隱患阻礙了其發展。校園用戶大多喜歡嘗試新的事物，雖然一方面對無線校園網的需求不斷增長，但同時也讓許多潛在的用戶對不能夠得到可靠的安全保護而對最終是否使用無線局域網猶豫不決。
二、無線局域網的安全威脅
利用WLAN進行通信，要求其必須具有較高的通信保密能力?，F有的WLAN產品的安全問題主要表現在以下方面：
（一）未經授權使用網絡服務
由于WLAN的開放式訪問方式特點，未經授權也可以使用網絡資源。占用無線通道，增加了帶寬費用，合法用戶的服務質量遭到影響，而且非法用戶濫用無線網絡資源，使得合法的無線校園網的用戶無法正常使用。
同時，非法用戶私自架設無線AP，誘使用戶接入不安全的無線AP上。接入非法AP輕則會導致客戶無法訪問網絡資源，重則會導致用戶的重要數據被竊取。
（二）地址欺騙和會話攔截
現在許多網卡都支持MAC地址重新配置，非法用戶可以通過將自己所用網絡設備的MAC地址改為合法用戶MAC地址的方法，使用MAC地址“欺騙”，成功通過交換機的檢查，進而非法訪問網絡資源。非法用戶利用無線網路的特點監聽合法站點的MAC地址，并對合法的MAC地址進行惡意攻擊。
另外，由于IEEE802.11沒有對AP身份進行認證，攻擊者很容易裝扮成合法AP進入網絡，并進一步獲取合法用戶的鑒別身份信息，通過會話攔截實現網絡入侵。
（三）高級入侵
一旦攻擊者侵入無線網絡，它將成為進一步入侵其他系統的起點。多數學校部署的WLAN都在防火墻之后，這樣WLAN的安全隱患就會成為整個安全系統的漏洞，只要攻破無線網絡，整個網絡就將暴露在非法用戶面前。
三、無線局域網安全技術
目前有很多種無線局域網的安全技術，有物理地址（MAC）過濾、服務集標識符（SSID）匹配、有線對等保密（WEP）、端口訪問控制技術（IEEE802.1x）、IEEE 802.11i等。下面對在無線局域網中常用的安全技術進行簡介。
（一）物理地址（MAC）過濾
每個無線客戶端的無線網卡都有一個唯一的物理地址（MAC），可以在無線接入點（AP）中規定一組允許訪問的MAC地址，以實現物理地址過濾，防止非法用戶的侵入無線網絡。這便要求AP中的MAC地址列表必需隨時更新，但物理地址過濾屬于硬件認證，而不是用戶認證，而且MAC過濾技術的可擴展性比較差，MAC地址在理論上還可以偽造，因此這也是較低級別的授權認證，也只適合于小型網絡規模。
（二）服務集標識符（SSID）匹配
服務集標識符（SSID）是賦予一個獨特名稱給WLAN的一組32位字符。在WLAN中的所有的無線設備為了彼此通信必須使用相同的SSID，這樣才能訪問AP。通過SSID設置，可以對用戶進行有效分組，保證網路的安全和性能。對AP設置不同的SSID，無線工作站必須出示正確的SSID才能訪問AP，這樣就可以允許不同的用戶群組接入，并且通過設置隱藏接入點及SSID的權限控制來達到保密的目的。
（三）有線對等保密（WEP）
有線對等保密（Wired Equivalent Privacy，WEP）是一種數據加密算法，用于提供等同于有線局域網的保護能力。使用了該技術的無線局域網，所有客戶端與無線接入點的數據都會以一個共享的密鑰進行加密，密鑰的長度有40位至256位兩種，密鑰越長，黑客就需要更多的時間去進行破解，因此能夠提供更好的安全保護。
（四）端口訪問控制技術（IEEE802.1x）和可擴展認證協議（EAP）
IEEE802.1x是基于端口的網絡訪問控制標準，它能提供一種對連接到局域網的用戶進行認證和授權的手段，達到接受合法用戶接入，保護網絡安全的目的?；贗EEE802.1x的認證，又稱EAPOE認證，因為這個協議依賴于可擴展認證協議（EAP）實現。IEEE802.1x認證包括三個部分：請求方、認證方、認證服務器。請求方就是希望接入局域網/無線局域網來上網的設備，譬如一臺筆記本，有時候也指設備上運行的客戶端軟件；認證方則是管理接入設備、譬如以太網交換機或者無線接入點；認證服務器就是一個運行有支持RADIUS和EAP的軟件的主機。在認證過程中認證方起到關鍵作用。它將網絡接入段扣分成兩個邏輯端口：受控端口和非受控端口。非受控端口始終對用戶開發，只允許用于傳送認證信息，認證通過后，受控端口才會打開，用戶才能正常訪問網絡服務。
（五）IEEE 802.11i
IEEE 802.11i的目標是以針對無線網路原本所具備的弱點加以補強，但由于IEEE 802.11i的標準尚未制訂完成，在WIFI的推動下，制訂了“WIFI Protected Access”標準，以IEEE 802.11i Draft為藍圖，去建構出一個符合現今需求，具備更進一步安全性的無線網路環境。目前802.11i主要定義的加密機制可以分為TKIP（Temporal Key Integrity Protocol）與AES，其中TKIP就是目前WPA 1.x（WPA/SSN）主要采用的加密機制。
四、無線校園網的多安全防御策略
在有線以太網技術的發展歷程中，越來越多的面向訪問端和服務端的安全技術被開發出來并得到了成熟運用。由于無線網絡利用空中載波信道作為傳輸媒介，物理層和數據鏈路層的工作原理與有線網絡不同，遵循的安全策略也不同。在校園無線網絡的設計中，如何保證合法用戶的使用權限，避免非法用戶的侵入已成為無線網絡規劃者的設計重點
現有的WLAN產品的安全技術中，SSID禁止廣播、WEP機密、WPA認證、802.1X認證、EAP-TLS擴展認證、VLAN劃分等一系列技術的得到廣泛運用，有效的提升無線網絡的安全防御性能。我們可以把室內型和室外型網絡設備均支持SSID禁止廣播、WEP機密、WPA認證、802.1X認證、EAP-TLS擴展認證、VLAN劃分技術，可提供完備的安全防御功能。啟用了目前先進的SSID廣播禁止功能之后，由于空中不再廣播明文的SSID號碼，使得那些擁有截獲SSID密碼的無線終端非法訪問網絡。
另外，WEP（有線等效密鑰）和WPA/WPA2（接入保護）技術的出現，可以通過大量的密文加密位和動態的密鑰協議（TKIP/AES），為非法訪問者制造難以攻破的障礙，從而避免網絡安全事件的發生。我們在校園無線網絡規劃中，由于目前各高校校園有線網絡已具備一定規模，因此，在無線網絡融合進有線網絡進行數據交換之前，通過WEP和WPA加密技術可以增加一層保護手段，可以極大的提升安全防御的能力。
另外，對于室內/室外型AP產品，由于其分別開放于室內高密度訪問和室外環境，面對的是所有用戶群體，對不同的用戶群體的權限和身份識別則成為必須的功能。因此，AP產品應選擇具備多BSS的劃分和802.1Q VLAN功能的無線產品，協助接入層無線用戶與接入層交換機用戶同樣接受全網統一管理和VLAN的劃分，這樣可以徹底解決無線用戶無法管、不方便管的疑難問題。
對于覆蓋室內/室外環境的無線接入點設備而言，由于接入用戶比較復雜，網絡應用不盡相同，因此針對不同用戶、不同應用的QoS保證必須具備。我們可以采用支持標準的802.11i協議的網絡無線接入點產品，可針對不同的BSS或802.1Q VLAN設置優先級保證，有利于充分、合理的利用信道帶寬。
五、結束語
信息化的普及使得校園網絡已經與教職工、學生的工作和生活息息相關，是教職工和學生獲取信息和資源的主要途徑。校園網絡為用戶帶來了很大便捷的同時，網絡安全問題的存在時刻威脅著用戶信息的安全。只有運用有效的安全技術和策略，才能阻止非法用戶利用校園網絡進行非法操作，保證校園網絡的正常、穩定運行。
參考文獻：
[1]吳振強.Study on Security Architecture and Key Techno―logies for Wireless Local Area Network[D].西安電子科技大學,2007
[2]伍永鋒.無線局域網在高校信息化建設中的應用探討[J].福建電腦,2004
校園安全應急預案范文4
論文關鍵詞：主觀幸福感；工作滿意度：力資源管理
一、主觀幸福感的提出
在心理學的幸福感研究領域中，主幸福感(簡稱SWB)主要是指個體依據己設定的標準對其生活質量所做的整評價。SWB包括生活滿意度和情感體兩個基本成分，前者是個體對生活總體量的認知評價，即在總體上對個人生活出滿意判斷的程度；后者是指個體生活的情感體驗，包括積極情感和消極情感個方面。
在企業管理領域，員工主觀幸福感對員工與企業關系產生深刻影響，進而響企業是否能持續成長壯大。本文著重析企業中員工低幸福感的原因，并試圖索出一些提升員工主觀幸福感的途徑，企業在提高工作績效的同時增進員工個人的主觀幸福感，從而為企業可持續發展提供科學的依據。
二、我國員工幸福感現狀
國內首份《中國“工作幸福指數”調查報告》表明，中國職場人士總體工作幸福狀況不容樂觀!調查顯示，中國職場人士平均“工作幸福指數”僅為2．57(最高分，最低0分)。
1、女性的工作幸福指數要高于男性女性的指數為2．76，而男性僅為2．52。這可能是男性在工作中的壓力較大，因而工作幸福指數較低。
2、教育程度越高，工作越幸福。從調查人群的教育程度來看，其教育程度與工作幸福狀況成正比?！俺踔谢蛞韵隆呌潭鹊闹笖祪H為2．45：而“碩士或以上”教育程度的則高達2．81。
3、醫療行業的員工工作最幸福?！搬t療·衛生”行業員工的指數最高，為2．79; 而“運輸·物流”行業的指數最低，僅為2．33。
4、工作年限越長，工作幸福感越強。職場新人對一切都感到新鮮，只要有事干就很幸福，指數高達2．72。而一年后，他們發現職場并不像他們想像的那樣，指數也隨之進入漫長的“蟄伏”期；經過十多年的努力，事業終于有所成就，指數也達到了巔峰2．85。
三、幸福感低原因分析
1、忽視非經濟因素激勵。增加財富是提高人們幸福水平的最有效手段，正是這種思維，導致企業普遍采用獎金、加薪等激勵手段。但財富僅是能帶來幸福的因素之一，人們是否幸福，很大程度上取決于和絕對財富無關的因素。從提升員工幸福感的角度，雇主應有意識地去選擇可能帶給員工更好感覺的方式進行激勵。如對非經濟性因素的激勵，它是中長期性的激勵，可被歸類為精神性的激勵，即包括工作的挑戰性、公平感、成就感、安全感、歸屬感、舒適的工作環境、良好的人際關系等。
2、職業倦怠的影響。職業倦怠用以描述以人為服務對象的職業領域中，個體出現的一系列負面的心理癥狀，如長期的情感消耗、身體疲勞、工作績效降低、對服務對象的不人道態度和工作成就感降低等。從員工角度來說，工作倦怠的表現正是對工作不滿意的情緒釋放，也就相應地反映出不幸福感：從企業角度講，這更是一種沒有實現人才使用最大化的體現。
四、提升員工主觀幸福感的途徑
企業管理者應從以下人力資源管理職能入手，提升員工的主觀幸福感：
1、重視員工的成長和發展。組織行為學認為，如果企業員工的成就感被滿足的越多，工作本身就越能成為滿足員工需求的手段，而不僅僅是為了謀求一份養家糊口的工資。如果組織忽視員工的心理需求，只將員工視為可以替代的生產工具，就會極大地影響員工的積極性，造成工作效率低下、缺乏主動進取精神等問題，甚至成為離職的主要原因。相反，當工作能夠滿足個人成長和發展的愿望時，個體的工作不滿意感就下降，員工也會體會到滿足和幸福。
輪崗是一種有效提升員工能力的方法。員工崗位的輪換可以讓員工學習更多的技能，消除倦怠感、發揮更多的能力，更多地實現自我價值。讓優秀的員工及時得到晉升也是滿足員工成就感的另一個重要手段，企業雇主應該特別注意建立通暢的內部晉升渠道，以提升現有員工的工作積極性。同時，通過對員工進行職業生涯管理，企業可以了解內部員工的現狀、需求、能力及日標，調和員工與存在于企業現實和未來的職業機會與挑戰問的矛盾。
2、制定合理薪酬福利待遇。馬斯洛需求層次論認為，當個人基本需求不能滿足的時候，更高的需求滿足也會受影響。企業雇主應注重從工資、福利和其他保障上讓員工分享企業發展帶來的物質收獲，滿足員工最基本的對物質的需求、對健康保障的需求、對職業穩定的需求。
制定科學合理的薪酬制度是增強員工幸福感的基礎。企業的薪酬制度應該起到激勵的作用，既要有市場競爭力，又要實現組織內部的公平，所以必須確定企業內部各崗位的相對價值。建立以業績為主要考核指標的薪酬管理制度，堅持“多勞多得”原則。針對員工的不同情況提供可選擇的薪酬內容，如住房補貼、通信補貼等。當員工的努力得到最大的薪酬同報時，他們才會覺得幸福。
校園安全應急預案范文5
為了維護校園安全穩定，促進校園良好的工作秩序?，F就2015年保衛處工作計劃如下：
一、總的要求
以學院2015年工計劃為指導，堅持“安全第一，預防為主，防治結合，重在教育”的方針，完善各類應急預案確保學院穩定，綜合目標發現并排除各種隱患，創造一個良好的校園環境，確保師生正常的生活秩序和教學秩序。
二、具體措施
（一）加強保衛隊伍建設
把保衛干部的崗位培訓作為全年的重中之重來完成.為建立一支具有品行端正、業務精良、具有較高素質的保衛隊伍，我處將大力加強業務培訓，利用專門時間，定期進行業務、法律法規及相關安全保衛知識的學習和培訓，轉化人員思想,增強人員素質。
（二）加強維穩工作力度。
1．繼續堅持穩定安全月報制度，及時掌握第一手信息，以加強維護校園安全穩定工作，確保全年無事故發生；
2．加強校衛隊管理，重點是日常的巡邏工作，要及時發現安全隱患，及時解決；對于不能及時解決的問題，要及時上報，不能延誤；
3．做好敏感期安全信息收集工作，為確保校園安全，及時將收集到的信息上報學院及有關部門；
4. 加強學院處理應急預案的學習，有針對性的組織應急預案演練，加強相關人員突發事件的處理能力。
（三）加強治安及消防工作管理
⒈ 加強門衛管理，檢查并監督保安人員的工作，嚴格落實保安制度，嚴格登記來往車輛及訪客的情況，堅持出入證制度，杜絕校外人員滋擾校園，確保校園治安秩序穩定；
⒉ 制訂好保衛處全體人員的值班安排表，專人帶班，責任明確、時間準確，使全體同志能夠按部就班，并且做到正常巡邏、做好記錄、發現問題、及時解決。所有節假日及假期的值班安排也要即使到位；
⒊ 全年進行八次以上校園安全大檢查，認真做好記錄，發現隱患，做好整改，及時檢查落實情況，給全校師生一個安全、放心的校園環境。；
4. 做好教學大樓交接后的大樓安全管理和相應工作；
5.加強職工住宅樓建設工地的安全管理，在住宅樓建設期間，應對施工單位加強安全意識教育，定期檢查監督，保證安全生產無事故；
6. 配合消防部門、公安機關進行消防安全檢查，做好記錄、做好整改。檢查完善消防器材，做到有備無患；
7. 搞好安全宣傳活動，使安全知識、法規深入人心；
8. 認真做好教工及學生集體戶口工作，做到辦理及時、組織嚴謹；
9. 保證完成學院、協作單位及公安機關、消防部門交辦的其它工作任務。
三、具體工作安排
1-2月份，搞好寒假期間的安全保衛工作，做好新學期的開學準備工作，布置全年工作；
3月份，做好2015年度綜治責任書的簽訂工作，安排好兩會期間的安全保衛工作；
4-5月份，開展消防安全宣傳工作，組織一次消防安全講座及應急預案演習；
6月份，補充或完善所有的應急預案，辦理好畢業生戶口的遷移工作；
7-8月份，布置好暑假期間的安全保衛工作，確保假期內無安全事故發生，準備好開學前的準備工作；
9月份，積極參入迎新工作，確保迎新期間不發生任何安全事故，針對新生進行一次安全知識講座，爭取進行一次較多人員參加的安全、消防演練；
10月份，安排好10.1假期安全保衛值班，辦理好新生戶口落戶所有手續；
11月份，著手2015年度車輛通行證辦理工作；
12月份，做好2015年終考核工作，并提出工作中的不足處的整改意見，擬寫2015年度工作計劃。
校園安全應急預案范文6
一、培養學生安全自主、自主安全的意識
安全自主和自主安全，簡言之，就是學生對安全能夠自己做主，能夠自己主導安全的一種態勢，它是農村校園安全的一個理想的管理方式。主要通過引導學生自我約束、自我控制、自我發現問題、自我分析問題、自我解決問題，實現由被動安全向主動安全的根本轉變，切實增強自身安全責任和安全意識，提高校園安全監管的效率和效益。校園安全的最大受益主體是學生，賦予學生安全自主、自主安全的意識至關重要。這也是校園安全文化建設中精神文化方面的要求。在當前校園安全令人擔憂的背景下，校園安全管理必須著眼學生群體的安全自覺教育，用校園安全文化去塑造每一名學生，使其從內心認同校園安全文化的價值觀，提高他們的安全責任意識度，激發他們“關注安全、關愛生命”的本能意識，以便在面對一些自然災害或突發危險時，能在第一時間內進行快速和正確的自救和互救，實現安全的根本目的。
二、建立校本的安全管理制度體系
構建農村校園校本的安全管理制度體系，必須基于校園安全文化建設的視角，健全安全管理長效機制，降低安全事故危害度，防患于未然。這是校園安全文化建設中制度文化方面的要求。一方面，要加強正式制度建設，盡快制定校園安全法律法規，完善日常安全管理制度，特別是要建立健全各種應急預案。另一方面，要加強非正式制度建設，促進農村校園安全文化建設，包括提高安全意識，開展安全教育，加大資金投入，家庭、學校、社會加強合作，共同營造安全氛圍。當然，對制度的落實情況要進行追蹤評估，要對相關責任進行考核，避免制度流于形式。建立與完善學生健康檔案和安全值班導護制度，要關注學生的身體健康、心理健康，根據學生身心狀況安排活動，制定合理明確的學生管理制度與學生行為規范制度。同時對學生課間活動進行巡視照看，制定完善的學生傷害事故處理流程。健全與家長的溝通機制，實現學生、教師、學校三位一體的整體監管理念。
三、建構安全快樂的校園文化環境
校園安全文化環境也是校園安全文化建設中物質文化方面的要求。農村的校園空間涵括校舍、活動場所及教育設施設備，與學生自身的學習生活安全息息相關。因此，必須堅持“珍愛生命、安全第一”的原則，在學校軟硬件安全設施建設、校內安全管理細節和各種安全教育活動中處處彰顯“以人為本”“以生為本”的理念。要把師生的人身安全提高到至高無上的地位，這才是構建安全快樂的校園文化環境的應有之義。一般而論，在一個推行安全文化的農村校園中，往往會遵循學生活潑頑皮的天性，樂于加大教育設施投入力度，增設一些安全拓展類器械玩具，并在活動區鋪設軟質地面，以此確保學生課間有地方能玩、有東西可玩。為了消除校園內存在不安全的設施設備，還會對帶刺的花草、帶棱角的硬件設施、電源開關等進行必要的防護處理。同時，校園教育的安全性也往往體現在管理的細節中與細微處，如學生用餐吃魚時的友情提醒，每一處電源開關上的溫馨提示，為心理容易波動的學生設置傾訴及發泄室、墻壁安全文化宣傳布置、校內道路交通標志線、上下樓梯中間的黃線等。
四、普及和訓練應急處置常識及技能
