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中職畢業生自我總結范文1
【關鍵詞】學校；學生；德育；創新
【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089 (2012)02-0069-02
一位企業負責人曾經這樣說：“一個中職畢業生進入企業，如果技能不行，企業可以培訓；如果職業素養、道德品質不合格，企業很難培養”。這段話反映了社會對中職德育工作的期待。中職學生畢業后將直接進入社會，他們的素養關系到學校的聲譽、發展和我國技術工人的素質，關系到國家和民族的未來。所以，中職學校培養學生，德是基礎、是教育的根本。
1 德育教育觀念創新
1.1 樹立“德育為本”的理念?！敖逃吹掠?，將德育作為學校教育、教學、管理工作的靈魂、根本，確立德育與智體美勞相融合的思想，把德育過程和智體美勞各育過程看作是同一過程。中職教育首先是成人教育，要從學生的日常行為規范為抓手，加強學生的責任感、健康的心靈、健全的人格、關心他人和生命的價值觀方面的教育。其次強化教師自身的道德形象。教書育人是教師的天職，教師要完成本職工作，就要注意言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導學生全面發展。
1.2 樹立了德育內涵多元化觀念。樹立德育內涵多元化觀念，必須根據適應市場經濟的雙重效應和分配方式的多樣化形勢的需要，發揮學生個人潛能的積極因素，在學生的成就意識、創新意識、競爭意識、風險意識、法律意識、效率意識、健康心理意識等方面不斷拓寬德育內容。
1.3 樹立人人都是德育工作者的觀念。 學生的思想品德教育是每個教師的工作，不能談到德育工作就認為是班主任、思想政治教師和學校管理者的事。只要見有學生違紀行為，無論教師、職員、工人都有責任去教育、跟蹤，努力構建一個全員參與、齊抓共管、全員育人的新局面，實現“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的四位一體。常言說:"喊破嗓子不如做出樣子"，教職工既是施教者，又是示范者，要在工作、學習、生活中率先垂范,以實際行動帶動和影響全校廣大學生。
2 德育教育內容創新
2.1 堅持以人為本，全面育人 長期以來，人們在理解中職教育的培養目標時有些功利化、片面化，把中職教育等同于謀職教育、技術教育、崗前教育，把中職教育的功能也僅僅理解為服務經濟社會和行業、企業的發展，而忽略了教育對象本身人的全面、協調、可持續的發展，忽略了教育的本質是“樹人”。學校教育的根本任務是育人，學校一切工作的出發點和歸宿點都是為了教育人、培養人，有利于人的全面發展。因此，德育教育內容的創新，必須從以人為本出發，注重強化學生的責任意識、創業意識、競爭意識、國際化意識，努力提升創新能力、信息能力、交際能力、社會適應能力和終身學習能力，把學生培養成既能適應專業技術要求的“職業人”，也能適應社會和自身發展需要的“社會人”。
2.2 抓養成教育，規范行為習慣。一是通過每年新生軍訓規范學生的規范學生的站、坐、行習慣；二是通過教職工的德育工作、豐富多彩學生社團活動、團員先進性教育活動、“升華班”學習活動等，增強學生誠實守信、語言文明、儀表儀容端莊和有禮有節的行為意識。三是抓寢室、教室的衛生，通過檢查、評比，培養學生不怕苦、不怕累的勞動觀念，養成講懂文明、講衛生的習慣。
3 德育教育途徑創新
要實現德育目標，就必須通過多種途徑，突出學生的主體性作用，讓學生在德育教育過程中積極主動參與。長此以往，便能潛移默化的培養提升學生良好道德素質，促進學生逐漸養成與社會發展同步的積極、健康、向上、穩定的道德品質。
3.1 社團活動。 社團活動的開展，有利于學生開闊視野、增長知識、培養能力、陶冶情操。加強學生社團建設，是多渠道培養和發展學生特長的重要途徑。為了豐富學生的文化生活，學校成立了28個社團組織，每天下午5點—6點，以及周四下午3點20—5點30分作為社團活動時間，并以“社團發現學生特長、健康學生心靈、找回學生自信、增進同學友誼、豐富學生生活”作為社團活動的目的。社團活動給校園文化帶來了生機和活力，促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發展。在豐富多彩的社團活動中，營造學校濃郁的文化氛圍，逐步提高學生的素養，在實踐中提高學生的能力，讓每位學生都有成長的舞臺，學生可以接受多方面的鍛煉和培養，讓每位學生都發現了自己的閃光點，并感受到成功的幸?！倚?，我真行！
3.2 實行班、團例會制。每周星期天晚上，班主任組織班、團干部開班級管理會，學生提出本周什么事做得好，什么事要改進，并總結經驗和教訓，提出下周工作要點，怎樣落實。班級例會幫助、指導學生解決實際管理中的困難、困惑，提高他們的覺悟和管理水平，以此來帶動全校學生積極、健康、向上。
中職畢業生自我總結范文2
1 教學診改制度下以技能大賽為導向，促進教育教學改革
1.1 促進教學方法的改革 科學有效的教學方法，不僅可以達到傳授專業知識的目的，還可以在此過程中增加學生的興趣，提高其創新意識。在普通職業學院的傳統教學模式中，大部分課堂依舊是“老師講、學生聽”的死板方式，甚至是應付畢業考試的“填鴨式”教育。這不利于學生的技能訓練，更不符合職業學校培養技能型人才的目標。而技能大賽的目的，則是為了檢驗學生實際技能的掌握情況、應用技巧和創新能力。因此，教師必須轉變傳統的教學觀念，在教學方法上施行必要的改革，對必要的理論知識進行實操演練，這不僅可以增加課堂的趣味性，培養學生的自主學習能力，還能使學生的應用技能得以合理的訓練。唯有引進實踐教學，借以輔導理論，充分實現二者的有機結合，才能培養出深厚的專業知識和熟練的操作能力兼具的實用型人才。
1.2 促進課程體系的改革 新時期中等職業教育的目標是培養“在第一線工作的高素質勞動者和中、初級專門人才”，同時也側重于綜合職業能力和素質的提高。而全國職業院校技能大賽也更加側重于針對學生的實踐能力的檢驗，與其培養目標嚴密貼合。因此，學校在進行理論教育的同時，更應該將實踐課程的安排融入常規教學之中，使技能大賽對課程體系建設的引導作用得以體現，同時也使學校的教育能夠真正達到“學以致用”的目的。這其中最重要的，則是加大實踐教學課程所占的比例，同時提升實踐教學的考核標準。
1.3 促進師資力量的提升 技能大賽不僅是對學生選手的能力的檢驗，更是對學校老師教學成果的考核。而無論何種學校中，人才能力水平的高低，與師資力量的強弱具有直接的關系。一方面，教師的專業水準要高。當前中職院校的教師大多不熟悉相關崗位的實踐需求，因此，在教師崗位上，教師應該積極參與實踐訓練，進行反復觀摩和學習，并進行自我總結，與此同時，其自身的知識儲備也應有一定的擴充和更新，才能更好地將專業知識結合實踐傳授給學生。另一方面，教師的綜合素質水平要高。正如技能大賽所考核的內容一樣，不僅考核某一特定專業的技能，其相關專業，甚至與之相關的邊緣學科均需有一定的涉獵。而作為老師，只有在這方面具有一定的積累，才能引導學生學習，在實踐中才能運用得當，不至于拘泥于一種學科的限制。更重要的是，教師不僅需要具有相關知識，掌握實踐技能，其創新意識和職業素質甚至道德水平也是影響學生的一個重要因素。
1.4 促進校企合作的落實 技能大賽是促進職業院校與行業企業合作的重要平臺，因此對中職院校在實踐中與企業的合作也有重要意義。中職院校相關的專業的實操性均比較強，因此，學校在培養人才的過程中，理應向“校企一體化”的模式靠攏。而技能大賽進行過程中，學校就應該積極尋找與相關企業合作的機會，使其技術人員能夠參與到教學過程，并對理論學習的不足進行專業性的彌補。同時，在技能大賽之外，學校也應與當地企業形成良性的關系往來，并且進行深度合作。一方面可以利用企業內部相對成熟的資源進行人才培養，另一方面，根據企業的實際需要，可以對相關專業的課程進行科學的安排，更重要的是，學校與企業的深度合作還能使優秀學生直接進入到相關企業，對應屆畢業生的就業來說，具有十分重要的指導意義。
2 教學診改制度下以教學改革為基石，提高技能大賽質量
中職畢業生自我總結范文3
物流學科教學德育德育滲透蘇霍姆林斯基說：“智育的目標不僅在于發展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優美的品質。”中職學校的專業課教學更是如此，只有在學科教學中適時地滲透德育，才能更好地適應中等職業教育德育的規律和特點，適應學生身心發展規律，提高德育的實效性和針對性。筆者在教學實踐中以班級德育活動為依托，以校企合作為契機，在自己所教授的物流企業管理學科中努力嘗試探索其德育功能，初步取得了一點成效。實際上，只要充分挖掘學科中的德育因素，巧妙運用教學中的德育技巧，就可以春風化雨、潤物無聲般地“傳道”于“授業”之中。
一、挖掘物流學科教學中的德育資源
1.以中國知名企業的輝煌成就及其為全球經濟所做貢獻，激發學生的民族自豪感與愛國情結。
2009年9月29日，中國國家統計局的報告顯示，中國經濟對世界經濟的貢獻率已從1978年的2.3%，上升到2007年的19.2%，中國對世界經濟增長的貢獻率已位居世界第一，而中國具有國際地位的企業數量也不斷上升，近年來中國企業對世界經濟復蘇更是作出了無與倫比的重要貢獻。企業管理中這些國內知名企業的背景介紹，無疑是對學生進行愛國主義教育和提升民族自豪感的好教材。
2.用企業家的創業歷程與成功案例激勵學生樹立遠大理想，堅定信念，奮發進取的人生觀。
好的榜樣對青少年有著非凡的鼓舞力。膽量、學識、勇氣、斗志、毅力被學生看作是企業家們的代名詞，他們的創業歷程，就是一部部真實的奮斗史。松下幸之助、比爾?蓋茨、哈默、希爾頓、卡耐基、李兆基、邵逸夫、李嘉誠、馬云等企業家的故事，對青少年學生都具有神奇的感染力和影響力。
3.物流企業管理教學內容有意識地融入職業道德，讓學生在學科學習的過程中不知不覺接受物流職業道德教育，為將來成為真正的“物流人”做準備。
在教學中，我曾經給學生講過我看過的一個故事：一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機?！霸谖业膸紊隙鄬扅c零件，我回公司報銷后，有你一份好處。”他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞地嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了?！钡曛骰鹆?，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？”面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深的職業道德標準。教育既然是培養“人”的活動，就要使這個“人”成為一個真正的“社會人”，從事物流行業工作，就要成為真正的“物流人”，就要有著物流人應該具有的基本公民道德意識和職業道德意識?，F代物流管理追求的目標是服務目標、快捷目標、節約目標、規模優化目標、庫存控制目標、安全性目標。這就對物流從業人員的職業道德素質提出了高的要求。利用物流企業管理中對“物流人“的要求，通過實例結合教學理論培養學生嚴謹的工作作風和高尚的職業道德，是物流教學內容中的不容忽視的主題之一。
4.將物流企業文化管理與班級文化管理相結合，塑造學生團隊意識、合作精神與良好的班風學風。
“一般的企業制度是硬制度、硬管理；企業文化形成的制度叫軟制度，它是軟約束，是無形的，最終轉變為信念、信仰、精神境界。”由企業文化建設的教學內容轉化為班級文化建設具體實施。學生在實踐與參與中理解企業文化的含義，運用所學理論與知識指導班級文化建設，潛移默化地將德育滲透于無形，可以起到最佳的教育效果。
二、物流學科教學中德育滲透的原則
1.主體性與實踐性原則
筆者根據教學內容為學生創設各種展現自我的機會和舞臺，結合物流企業管理教學，多次開展學生專業競賽、技能達標活動、有計劃地組織學生開展滲入企業的社會實踐、企業實訓、參觀訪問、與身邊的創業成功者座談、進行市場調查等教學活動。
2.目標性與重點性原則
在物流企業管理教學中滲透德育要以培養身心健康、待人有禮、技能過硬的物流專業人員為教育目標。布魯姆指出：“有效教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么?！苯虒W中的德育滲透也是如此，最終德育的目標要與學校培養目標相一致，這樣才能將思想、態度、審美、精神、情操、價值觀、就業觀和創業觀等有意識地、有針對性地遷移、傳遞給教育對象；另外，對于不同的學生德育的重點也有所側重，這樣有的放矢、因材施教、因勢利導才不會使德育滲透牽強附會、流于形式，才會起到畫龍點睛的作用。
3.系統性與持續性原則
良好且穩固的道德品質的形成，需要經過長時間的日積月累，也是一個循序漸進的系統的過程。因此，物流學科教學中的德育滲透應貫穿于教與學的全過程中，要持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學之中，只有長期地耳濡目染、潛移默化地熏陶，才能達到一定的效果。筆者在所教授的兩門專業課中始終堅持兩個“傳統”：一是課前3分鐘演講；二是課后拓展PPT。堅持課前演講有助于塑造學生的個性，訓練學生行為形象、口才與交際、禮儀禮節和氣質。課后拓展的內容比較寬泛，主要用簡單的故事來引申人生的道理，教會學生做人、做事、做學問，并勇于探索與創新。
4.計劃性與生成性原則
從整體上把握學科教學內容和知識結構與特點，認真挖掘德育資源，需要有計劃地系統地理出脈絡，將智育與德育融為一體；同時課堂上的生成與隨機性也是德育滲透的重要補充，這需要老師做個“有心人”。在課堂上，學生追求真善美，課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實、寬容、謹慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價值的氛圍，無疑對學生良好品德的養成有著不可估量的作用。
三、物流學科教學中的德育滲透的方法
1.教師言傳身教
教師的言傳需要適時在教學中滲透德育因素。比如，在《集裝箱運輸實務》的第一節課，筆者便用麥克萊恩和他的第一支集裝箱船隊“理想6號”的故事導入新課，并引用一個教授的話來啟發學生：“儲運行業也有一條鐵律：貨物儲運量接近運輸所能承受的極值，就能創造最大的價值，也就是我所說的集裝箱效應。人生也莫不如是。做人就是要把自己潛在的能量發揮到極致，才會擁有集裝箱人生，得到沉甸甸的收獲。”
教師的“身教”從某種程度上說更重于“言教”。教師人格的作用教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生?！苯處煹乃枷搿⒀哉?、道德、品行可能都是學生模仿的對象；教師的人生觀、世界觀和方法論對學生發揮著潛移默化的影響。比如，因此教師應時刻注意自己的言行，專業課堂絕不僅傳授知識，教師舉手投足都能顯示出德行及品性，良好品行對學生的熏陶與“言傳”相得益彰，是對學生最好的感召。
2.企業環境對接
簡單說就是將物流企業文化的核心內容有機滲透到班級文化的形成過程中，使之與班級建設相融合，讓學生以物流理論知識為依托、校企合作為平臺、班級管理為實踐起點，將企業需求與德育培養目標結合起來，將班級管理打上企業烙印，以此提高學生專業素養、職業道德素養，拉近學生與社會要求的差距。筆者所在學校教學部的具體做法是：
（1）結合物流企業管理理論知識，提倡企業式班級管理，采用企業式組織結構模式構建班級管理體系，設立總經理和副經理與部門經理等頭銜。
（2）將學生的實訓基地設在企業辦公樓內，學生入學第一年就將有在企業實訓基地教室接受的學科教學。
（3）在教學中吸納物流企業所奉行的一些先進理念，借助廣播、報紙、文藝表演、宣傳櫥窗、黑板報和手抄報等各種手段及有關主題教育活動進行宣傳，在早鍛的運動場上，學生喊出的“又好又快，不是又快又好”“效率、素養”等都是來源于企業理念。
（4）在筆者班級，物流現場管理教學的課后作業就是設計5S海報，并將學生優秀海報張貼于班級，作為班級管理的規范之一。
幾種做法的目的，都是為了讓學生在課堂內外結合所學專業學科知識，真切體驗到企業文化和環境，理解企業對員工的技術技能、職業道德及職業素質的要求，并依此作為個人發展的目標。由于在校學生在校期間就接受企業文化的熏陶和企業管理的磨煉，學生進入企業能較快地適應企業的要求，大大縮短了企業適應期，我們的畢業生受到用人單位的歡迎。這也成為了我們德育教育的一個特色及亮點。
3.學生自我探究
德育強調，德育應促進學生感性生命的自我生成，它所努力實踐著的是讓學生在自己親身參與的生活與實踐活動中感受、體驗、辨別、生成，這種精神的生成與建構只有讓學生經歷了體驗、感悟的過程后才能實現在傳統教學中。過去，教學主體是教師，實行“填鴨式”教學法。今天，根據《新課標》理念，學生才是教學的主體，老師的職責就是貴在引導學生學會思維、學會主動學習，采用探究式學習法，課堂教學中可以采用設疑、自學、調研、交流、答疑、體驗、自我總結、自我評價。筆者學校倡導的行動導向法（包括案例教學法、任務驅動法、角色扮演法、頭腦風暴法、張貼版法等）就是以學生小組合作、自主探究的方法，這對培養學生合作意識、團隊精神、互助意識、開放性思維、創新技能、領導組織才能、語言邏輯能力、發展人的個性等都有著突出的效果。同時，學生在搜集資料和展示過程中能真正地掌握所學的知識并體會到其中德育價值。比如，筆者的公開課中，學生通過采訪、討論、角色扮演等方式，真正理解了物流企業人力資源管理中激勵的含義和作用，他們懂得了激勵是管理藝術的核心，明白了激勵與尊重別人永遠比蔑視和挑剔更可取，同時他們能將所學用于班級管理的實踐中去。
在廣東職業教育論壇上，一位企業負責人談道：“一個中職畢業生進入企業，如果技能不過關，對接崗位時間不會超過三個月；如果職業素養不合格，對接崗位可能需要一年甚至更長時間。因此中職學校要非常重視職業素養和職業道德教育?！边@段話對中職德育教育提出了要求，“以人為本”，以學生的發展為本，教會學生怎樣做人、怎樣面對社會，怎樣成為合格的“物流人”，是我們面對的課題。每個物流專業教師，除了教授課本知識與技能外，都應該充分挖掘德育資源，讓學生處在充滿企業文化，充滿德育氣息的環境中，讓常規教學過程與德育過程融合起來，并滲透到物流學科教學每個角落中，真正將德育進行到底。
參考文獻：
中職畢業生自我總結范文4
中職教師的個人工作績效在學生的學習中體現出來，因此做好個人年度工作總結有利于提高教師的工作效益。那么你們知道關于2021中職教師個人年度工作總結內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021中職教師個人年度工作總結模板，歡迎參閱。
中職教師個人年度工作總結一時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
二、教學工作
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足
(二)調動學生的積極性
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴充自己的知識面。
了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的可能在業余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯網、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。
嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結合時代的發展引進新的學習資料，在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。
通過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。
5.自我評價;
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優秀的中職教師!
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
中職教師個人年度工作總結二在上級教育主管部門和校長室領導下，在教務處同仁的共同努力下，在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下，職高教務處圓滿完成了本年度的教育教學工作任務?，F總結如下：
一、抓好開學準備工作，穩定教育教學秩序
1、結合學校實際和教學工作需要，及時做好班主任聘任、授課教師調配和課程調整工作，確保學校按時開課。
2、為進一步統一思想，提高認識，校領導不失時機地要求全體班主任和授課教師不斷加強學習，樹立“對學生負責、讓家長放心”的教育理念，以適應課程改革的需要，努力探索與運用現代教育教學手段，教好書、育好人。
3、協同德育處和就業處加強對學生進行思想政治教育、理想前途教育和職業道德教育。
指導職業高中新生的始業教育，要求他們認真學習專業知識，熟練掌握專業技能，為今后走向社會打下堅實的基礎。
二、抓好教學常規檢查工作，精心組織常規教學活動
教育教學工作是學校工作的主體，“高質量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標。
從學期開始，教務處堅持正常檢查上課情況，做好檢查記錄，上、下學期檢查教師備課筆記、作業布置與批改情況各_次。學校領導親自參與常規檢查工作，充分發揮教研組長備課組長在學科教學檢查中的地位和作用，讓教研組長備課組長參與到教學各個環節中來，發現問題及時與教師溝通，提出解決問題的辦法，改進常規檢查方法。積極組織校本培訓和教學研討活動，不斷提高教師的業務水平。
1、備課筆記檢查情況：本年度上、下學期分別有_位和_位授課教師備課，從檢查情況看，絕大多數教師的教案書寫認真，環節完備，相當一部分教師的教案規范、完整，詳案居多，且有提前量，如_、_等老師備課認真，環節齊，多數課有教學反思。
存在的問題有：個別同志教案過簡，備課滯后于進度安排，無平時提問或測試成績記載，極少數同還用打印教案;新教師需加強教案的規范。
2、作業布置與批改情況：每學期對作業本與學生過程學分記錄本進行檢查，多數教師能做到及時布置批改作業、做好記錄并有訂正、大多數班主任都有周記的要求以及時了解學生的心理情況等;
如_、_等老師批改中作文有評語，其他作業有訂正等要求。存在的問題有：少數同志作業次數偏少，作業量偏輕，批改較粗糙。
3、教育教學情況：教師能夠在教育教學中調整好心態，做學生的朋友，根據學生的特點充分肯定學生的優點，激發學習興趣和積極性，師生關系處理滿意度較高。
但有少數班級的同學對個別學科的教師不十分滿意，譬如說，專業知識不夠扎實，課堂上精神不振，關愛學生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個別教師時有體罰學生行為，上課仍有接打手機現象。以上這些問題都應引起我們注意并加以改進。
4、期末考試、會考情況：教務處嚴格按照學校的有關規定，在期末、會考考試前，組織召開動員會要求各備課組認真組織授課教師命題與制卷;
考試期間，絕大多數教師監考認真，發現問題及時解決;考后要求教師認真及時批閱試卷、統計分數和學分的評價，圓滿完成了任務。
三、抓好教研、教改工作，推進新課程改革
1、公開課教學開展情況：按照學校的要求正常性地組織好公開課、評課等教研活動，促進教師教學水平的提高;
本學期_、_等老師各開出一節區公開課。
2、課程設置與改革情況：_年_月以來，根據教研室的文件精神，成功組織了語文、數學、英語和計算機基礎應用性能力測試，檢查情況良好。
組織畢業班學生參加勞動社會保障部門的技能等級證書考試，中級率_%。本學期學校還組織學生參加了區有關競賽活動，其中：由_老師輔導的_、_同學獲區中職學生工具鉗工比賽三等獎，由_老師輔導的_、_同學獲區中職學生汽車基本技能二等獎、_、_同學獲三等獎，目前專業課_、_老師積極輔導學生，備戰下一場比賽。
3、骨干教師培訓情況：為了提高師資水平，增強辦學實力，在上級教育主管部門的安排下，我校先后選派了_、_等_位教師參加了省級專業課教師培訓。
4、教科研情況：_老師的《_》均獲一等獎;
_老師的《_》均獲二等獎;_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》均獲三等獎。
5、其他方面活動開展情況：本年度學校一如既往，學校投資購入數控機床設備，極大地改善了學生工場實習環境，美術組開展了書畫等比賽，體藝組組織藍球和學生文藝匯演等活動。
這些活動的開展，對增強學生體質，提高班級凝聚力、培養學生集體主義精神無疑起到了積極的作用。
四、其他工作開展情況
教務處每學期初都認真做好學生基本信息的收集與輸入工作，期末前認真做好學生學分結算輸入及畢業生的驗印工作。
學校成功承辦與組織了本年度的區汽修大賽活動。
五、存在的問題及思考
除了前面提到的問題外，還存在下列主要問題：
1、課堂教學中以學生為主體的思想亟待加強，課堂教學理念需進一步更新，新課改研討尚處于探索階段，成果甚微。
2、一些教師對教改教研缺乏熱心，單干戶較多。
3、數控實訓設備仍然不足，盡管目前學校添置了一些實訓設備，但離專業的需要和學生的需求仍相差甚遠。
上述存在的問題，我們將冷靜思考，認真研究，強化內部管理，制定得力措施，力爭在新的一年中工作有新的突破，新的起色。
中職教師個人年度工作總結三時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。
樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
二、教學工作
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對_年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
本學年認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足
(二)調動學生的積極性
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴充自己的知識面。
了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯網、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。
嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結合時代的發展引進新的學習資料，在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。
通過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
5.自我評價;
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優秀的中職教師!
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
中職教師個人年度工作總結四時光如梭，在忙忙碌碌中，學期已經過完了。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學期也在寒假過后即將開始，我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。現在我將這學期的工作做如下總結。
一、政治學習
在過去的一年里，我始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“科學發展觀”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，服從領導安排，維護學校領導的，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，時刻記得關心集體，以校為家。
二、業務學習
為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學專業知識，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識;另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論化地轉化為自己所有。此外，我還認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力使自己向著優秀教師去發展。三、工作態度認真,對學生極端負責
我對后進學生的補課,(難啊，質量倒數就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當代還要得啊!弒師案充分已經說明了)更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時,注重學生整體素質的全面發展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
四、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
五、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
中職教師個人年度工作總結五一思想方面
20_年，是我校的師德師風建設年，本人擔任13幼師1班班主任工作，在學校各級領導的帶動影響下，本照“教育就是服務”的思想，廉潔自律，與時俱進，積極參加各類政治學習，端正思想，認清形勢，時時處處維護學校形象，服從大局，團結協作，嚴格遵守各項規章制度，切實貫徹黨的教育方針，認真落實新課改精神，不計個人得失，以高質量高標準對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉變觀念，兢兢業業，為人師表，為學生提供全方位，高水準的服務，以高度的責任感盡到自己的崗位職責，培養適合經濟社會發展的高素質人才。
二業務方面
本人能夠嚴格遵守學校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到沒一節課都“有備而來”用“預設打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，爛熟于心，設想他們在學習新知識時，可能會出現哪些困難，做好相應的預防措施。在學習借鑒名師教案的基礎上，設計出富有自身特色的教學全程。
上課時，本人能夠根據學生的實際情況靈活變通，不拘形式地開展多種多樣的教學活動，重視積淀和熏陶，針對中職學生的特點，凸顯是用性。通過排演課本劇，開展辯論賽或者創設生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學，學中玩”，逐步提高她們的理論素養，為她們三年以后走上工作崗位，成為一名合格的幼兒教師奠定基礎。在課堂上，本人能夠恰當地運用現代教學媒體，為學生展示圖片資料，鏈接相關影視片斷以降低理解的難度。上個學期，學生一直對古詩詞，文言文不感興趣。這一學期，我讓她們觀看了《20_新年新詩會》的部分內容，使她們評品，提出自己的設想和建議，從而感受高雅藝術的魅力，接受經典文化的熏陶。此后又在自己的班級開展朗誦會，使生通過誦讀的過程中去理解，體會，感悟經典文學的不朽生命。課后，我能及時回顧自己的教學過程，再現其中的某個環節，總結成敗得失，寫出案例和教學反思，以促進自己的專業成長。
課下布置作業，我能遵循“精講精練”的原則，及時批改，及時反饋，及時總結，用評語與學生交流。
三學習方面
交給學生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學習，堅持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學習卡片，撰寫教學札記、心得體會，也利能用網絡視頻堅持聽課，并向本教研組老師虛心請教，積極交流，參與研討。上課之余，本人能主動參加現代教育技術的培訓學習，同時按要求往上傳資料。在教學基本功的練習方面，本人也毫不含糊，堅持鋼筆字，粉筆字練習，力求日漸長進。
四其它方面
1積極參加教育科研活動，參加連云港市教科所組織的職業教育論文評審活動。
2踴躍參與學校的文體活動，如“元旦”節跳繩比賽，歌唱比賽。
3嚴格按要求完成學校的臨時性工作。
五存在問題和改進措施
1專業知識不夠寬泛，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2.教育理論與實踐相脫節，在教學中仍然存在機械分析和被動灌輸的現象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學生的自主學習落到實處，沒有使她們把一些方法和技巧內化為自己的能力。
3.心態浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內化吸收，轉變為自身的教育技能。
4.深入學生不夠，對學生要求不夠嚴格，使部分學生存在僥幸心理，在背書，交作業的時候鉆空子。
