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皇帝的新裝續寫作文范文1
“他實在沒穿什么衣服呀！”的叫喊聲老在皇帝的耳朵邊嗡嗡作響?；实塾悬c沉不住氣了，他把內臣們召進議事大殿。
內臣們一個個面面相覷，盡無言語，站在大堂之下，提心吊膽。
皇帝發問了：“諸位大臣認為今天的游行大典如何呀？”
內臣們異口同聲地回答：“好極了，好極了！”誰敢說一個“不”字呢？
“那么，我的新衣服漂亮嗎？”
“漂亮極了，華麗極了，精致極了，真是太美了，真是美極了，真是天下無雙------”內臣們爭先恐后地發表溢美之詞。
“你們有沒有聽到其它的說法呀？”皇帝試探地問。
“沒有聽到，確實沒有聽到，絕對沒有聽到！”內臣們一個個振振有詞，有的還拍著胸脯，表示以人頭擔保。
“我怎么聽到有一個小孩叫了聲……”
還沒等皇帝說完，那位誠實的老大臣就搶先說：“那是一個傻孩子?！?/p>
“對，對，對，那是一個地地道道的傻孩子！”內臣們七嘴八舌地附和著。
另外一位誠實的官員趨前一步說：“皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能說這種傻話嗎？他是一個愚蠢得不可救藥的小傻瓜?！?/p>
皇帝的疑云在內臣們的花言巧語中慢慢地消失了。他又覺得百姓們所講的話似乎是假的了；既然，百姓們講的是假的，那么自己穿的新裝就是真的了。
皇帝的新裝續寫作文范文2
皇帝在游行結束后大發雷霆的回到家，決定把那幾個騙子殺了，可是那幾個騙子已經跑了，皇帝決定在全城找那幾個騙子。
幾天后皇帝終于找到了他們，皇帝靈機一動想在讓他們做一件衣服讓他們也出出丑，讓騙子高興極了，可以在弄到很多的錢了，騙子向皇帝要了很大的金子，和真絲全要上好的，他們又在空織布機上工作了，騙子向皇帝要了好多的東西，皇帝的國庫馬上就空了，一些皇帝的大臣想動搖軍了，不久那幾個騙子逃跑了，皇帝誠實的大臣搶了一些錢也逃跑了，王國陷入了恐慌之中了?；实厶拥搅藙e的的國家去了。
皇帝在別的國家當了一個乞丐，沒有了理他，在一個漆黑的晚上，可憐的皇帝來到了一個大富翁的家里在他們家的窗外，看著桌子是香噴噴的食物，就回想起自己在當皇帝的時間了，自己不知不覺的睡著了，皇帝夢到了以前當皇帝時間的事情了，眼睛流出了眼淚。
人們發現他的時間他已經死了，他死的時間還穿著讓件不存在在衣服。
大余黃龍中學初一:黃山
皇帝的新裝續寫作文范文3
皇帝回到宮廷里后，立即找那兩個騙子，大臣們都說皇帝呀！那兩個騙子可能早跑了。就在這時那兩個騙子來到皇帝的宮殿里來說皇上呀！你看到你的大臣們和百姓是多麼的不稱職，多麼的愚蠢了嗎？皇上說“你兩個騙子，還敢說我的百姓和大臣不稱職，那件衣服跟本不存在！”那兩個騙子急忙解釋說皇上：“我們的機子出了點小問題！”我們現在就去把它修好明天就把衣服送來！皇帝滿心歡喜地說“好”大臣們都勸皇帝說陛下不要上當他們會跑的?？墒腔实鄄宦犓麄兊膭窀?！依然一意孤行讓騙子走了!
第二天，皇帝去找那兩個騙子！那兩個騙子晚上就跑了這時皇帝傻眼了！他后悔當初沒有聽大臣的話！皇帝立即下昭說誰能抓到那兩個騙子重重有賞。
后來抓到了那兩個騙子，那兩個騙子又說這次肯定能織出來的，皇帝在也不相信他倆的話了！并把他們給處死了！那兩個大臣也認識到了自己的錯誤，來到皇帝的面前負荊請罪！皇帝說算了！其實我當時也沒有看見！
皇帝的新裝續寫作文范文4
在皇帝游行時，那個天真無邪的孩子揭穿了一切，皇帝頓時覺得無地自容，他多想找個地洞鉆進去啊!好不容易結束了這場讓皇帝羞愧的游行，那兩個騙子卻不見了蹤影。
皇帝勃然大怒，下令逮捕這兩個騙子。這兩個騙子聞風而動，覺得形勢嚴重，便連夜逃到鄰國去了。到來鄰國，這兩個騙子準備故技重施，來騙取這位老皇帝的錢財。這老皇帝已經年老了，聽到騙子的花言巧語竟然動了心，便下令讓這兩個騙子開工。
這時，在外狩獵的王子聽到了這個消息，覺得這是個騙局，便連夜趕回來阻止這一場鬧劇的發生。老皇帝見兒子回來了，十分開心，設宴為王子接風洗塵，并邀請了兩個騙子。王子想來個甕中捉鱉，便沒有去打草驚蛇。
皇帝的新裝續寫作文范文5
心中的世園會,我最喜歡的歷史人物,給孔子的一封信,小皇帝的新裝續寫們橘
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的?；实鄣男卵b續寫們橘
最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網購電話：
下雨了，雨點“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數大大小小的水珠。哥哥在我們村農機隊開拖拉機。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海里便浮現出了一位拖拉機手給我描述的動人故事……恩,那是一次成功的嘗試,我心
皇帝的新裝續寫作文范文6
1 激發興趣巧上作文
“興趣是最好的老師?！碑斀褡魑慕虒W，不能死守過去“審題指導――學生作文――教師批閱”的套子，作文課要上得不拘一格，切實做到讓學生盡情盡意，才能使學生對作文感興趣，進而提高寫作能力。
1.1 抓契機，分層教
學生寫作文水平并非停留在同樣的起跑線上，而是參差不齊的，這就要求老師不能用一標準苛求某些學生。上作文課總聽到某些同學小聲抱怨“又上作文！”“沒話可說！”針對這種情況，我要求不會或不愿寫作文的學生以“老師，我想對您說……”為題，就上作文課和老師說說心里話，要抒真情，寫真意。結果那些學生作文一氣呵成，向我吐露了心中的煩惱。我及時表揚了這些同學，使他們對作文課認識改變了，形成了“作文不難”的印象，對作文產生了興趣。
1.2 設懸念，巧引導
作文課要讓學生產生濃厚的興趣，還必須抓住學生的“心”，吊起學生“胃口”，然后適當引導才能水到渠成。
一次作文課，我在黑板上畫了個大大的“0”并風趣地說：“今天我們上節特殊的數學課，誰知道這個字念什么？”我巧設懸念吸引了學生，他們迫切想知道我葫蘆里賣什么藥。我又引導他們：“大膽想像，看看從‘0’想到什么？看看‘0’中間……把‘0’擴大……看看‘0’的軌跡，你都想到了什么？”大家聽了我的話，熱烈討論起來，課堂氣氛頓時活躍了。有的同學想到一切從零開始，努力拼搏才會成功；有的從‘0’中間空空如也想到了地球幾百年、幾千年后的縮影；有的由‘0’是封閉的圓，想到祖祖輩輩沿著傳統的圈子生活，不會進步和發展，必須打破常規改革創新。這樣，巧設懸念激發了學生興趣，學生思維活躍起來，枯燥的作文課上“活”了。
2 注重積累，豐富底蘊
俗話說“巧婦難為無米之炊”，學生平時沒有積累，作文課上逼他們寫上五、六百字簡直是“天方夜譚”。人的經驗來自于間接經驗和直接經驗，同樣，文學積累也從這兩點入手。
2.1 讀書摘錄
讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。學生讀書時，把優美的描寫、名言警句、成語故事、哲思短語等做好摘錄，分類存放，在寫作文時可以自如地運用，使文章增色。
2.2 留心生活
作文內容主要來自生活實踐，生活越充實感受越深刻，作文的基礎也就越扎實，也就越有內容可寫。我教學生做生活的有心人，處處注意留心，堅持用耳聽、用眼看、用口說、用心想，仔細的觀察發生在身邊的事，對人和事物靜心思考，科學評判，這樣寫作時就有話可說，有感而發了。
長期做好積累，知識底蘊豐厚了，眼光敏銳了，寫作時自然一揮而就，真正做到了厚積薄發。
3 培養創新，提高素質
3.1 結合學過的課文，給文章續寫一個不同結局，培養學生的發散思維，學生就可以帶著鐐銬跳舞。例如學完安徒生的《皇帝的新裝》，我讓學生積極在文中尋找一個“突破口”，為課文寫個續篇。學生們熱烈討論，尋找了多個“突破口”，如從“皇帝不關心軍隊”續寫出“鄰國入侵導致亡國”的結局；從“皇帝不喜歡看戲”續寫出“皇帝一意孤行，又到戲院炫耀新衣丑態百出”的結局。這樣，讓學生自由想像，培養了其創新能力。
3.2 制作廣告
廣告，是一門藝術，結合說明文的閱讀教學，讓學生嘗試著為身邊的人和事設計廣告詞，提醒學生注意利用諧音、雙關、比喻、夸張等辭格，詼諧幽默地設計，富有創意。例如一學生為母親的理發店設計的廣告詞是“雖是毫毛技術，卻是頂上功夫”，在這里巧妙運用雙關，說明母親理發手藝高超。另一學生父親賣手機及手機卡，他巧妙地套用了古詩，為父親的店鋪設計了一則廣告詞：“聯網更先進，天涯若比鄰”。
3.3 評論時政
只要讓學生從題海中解放出來，他們會很樂意“指點江山、激揚文字”，在表達對周圍人事的看法時，可能會出現不成就熟的觀點，教師要善于捕捉，巧妙引導，以培養學生思維的敏銳性。
3.4 翻新成語
流傳至今的成語、格言、諺語等是傳統文化中的精華，如以發展的眼光辯證地審視這些“精華”，就會發現其中的不足，如能對其修改補充或賦予新義，寫成各種議論文或隨想，就能培養學生的求異思維。如《開卷未必有益》、《孟母無需三遷》、《忠言順耳利于行》等。
3.5 課外練筆
課外練筆是課內作文訓練的補充，也是學生抒寫心靈、放飛思想的園地，它不受內容形式的限制，對寫作中創新能力的提高起到極大的促進作用。
4 互批自改，增強信心
一般批閱作文是老師的工作，但我把這項權力下放給學生，讓學生互批自改，人人做“小老師”，欣賞別人文中的優點，發現缺點。這樣學生的積極性調動起來了，人人相信自己能當好“老師”，能勝任這項神圣的使命。
