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汽修畢業論文范文1
促進高校學前（幼兒）教育專業學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育專業畢業生高質量就業。
二、主辦單位
全國教師教育學會幼兒教師教育委員會
三、協辦單位
全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2011年6月10日
評選揭曉時間：2011年6月30日前
五、評審委員（排名不分先后）
朱家雄（華東師范大學學前教育與特殊教育學院）、周兢（華東師范大學學前教育與特殊教育學院）、霍力巖（北京師范大學教育學部）、顧榮芳（南京師范大學教育科學學院）、華愛華（華東師范大學學前教育與特殊教育學院）、秦金亮（浙江師范大學杭州幼兒師范學院）、劉云艷（西南大學學前教育系）、蔡迎旗（華中師范大學學前教育與特殊教育系）、鄭健成（福建兒童發展職業學院）、周世華（黑龍江幼兒師范高等專科學校學前教育系）。
六、活動組織
1．評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業2011年應屆畢業生獨立或合作撰寫的畢業論文。
2．論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3．論文推薦：大專、本科生參評畢業論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數量：大專生控制在本院校（系）當年畢業生總數的15%以內，本科生控制在20%以內。每篇參評論文原則上應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式兩份并附上作者本人學生證復印件，于2011年6月10日前（以當地郵戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學》編輯室（郵編310012）。參評論文同時以電子文檔方式發送至，請在主題欄標明“優秀畢業論文評選”字樣。
七、評選和獎勵
1．將特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優秀論文。
2．由主辦單位頒發獲獎證書。
3．獲獎結果將在2011年9月《幼兒教育?教育科學》雜志及其官方網站“幼兒教育網省略”上公布，部分優秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學》上。
4．獲獎作者編入“中國幼教招聘網省略高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
八、重要說明
汽修畢業論文范文2
關鍵詞：職業教育 汽修專業 語文教學 專業滲透
職業學校的廣大教師都要從培養學生專業素養出發，積極探索有效的教學模式和教學方法，形成職業教育的強大合力。從當前汽修專業來說，盡管從總體上來看，學生的職業素養能夠滿足就業的需要，但按照較高的要求來看，還存在不到位的方面，最為突出的原因就是還沒有形成專業教育合力，以語文教學為例，缺乏在專業中的滲透，因而應當進行積極探索，使語文在專業中進行有效滲透，著力培養學生的專業素養。
一、語文教學在專業中滲透的重要作用
職業學校的使命就是培養專業人才，這既是“人才強國”戰略的要求，也是為“中國制造2025”提供優秀人才的重要保障，在語文教學中進行專業滲透具有十分重要的價值，突出表現在兩個方面：一方面，在語文教學中進行專業滲透有利于推動教學模式創新，在當前形勢下，職業教育越來越傾向于培養學生的專業素養和職業素質，在語文教學中滲透專業內容，能夠形成職業教育的良好導向，使教學模式發生深刻變化，變單純的語文教學為“融合教學”，這必然會極大的推動語文教學模式創新，進一步提升語文教學的科學性和針對性，使語文教學取得更好成效；另一方面，在語文教學中進行專業滲透有利于培養學生職業素養，對于汽修專業來說，涉及到方方面面的知識和理論，但最為重要的就是學生的語文素養，只有提升學生的語文素養，才能更好的理解汽修專業理論，同時也能夠使學生在未來就業與發展過程中的研究能力得到提升，因而有利于培養學生的職業素養。
二、語文教學在專業中滲透的有效措施
在汽修專業教學過程中，要想更好的推動語文教學在專業中的滲透，最為重要的就是要積極推動教學模式和教學方法創新，使語文教學與專業教學進行有效的融合，只有這樣，才能更好的培養學生的語文素養和專業素質，推動語文教學質的飛躍，培養學生的職業素養。重點要在以下幾個方面下功夫。
一是強化教學內容的融合。
對于汽修專業來說，要想使語文教學在專業中更好的進行滲透，最為重要的就是要進一步強化語文教學內容與汽修專業教學內容的有效融合，只有這樣，才能使語文教學中滲透專業知識。這就需要語文教師要高度重視自身專業能力的提升，特別是對于職業學校來說，對語文教師的要求一定要既具備語文教學能力、又具備一定汽修專業教學能力，只有這樣，才能使教師在具體的教學過程中進行有效的融合。比如在進行語文教學的過程中，要高度重視教學內容的分析，根據具體的教學內容，融入一些汽修專業知識，特別是要通過案例的方式進行教學，能夠起到很好作用。
二是突出語文素養的提升。
在語文教學中滲透專業知識，除了要注重“內容”之外，還要高度重視培養學生語文素養，只有培養學生的語文素養，才能使學生更好的理解汽修專業知識，如果學生的語文素養不高，理解能力就會受到極大的限制。教師在具體的教學過程中，滲透專業知識要以培養學生的語文素養作為重中之重，在具體的滲透過程中，除了課本知識之外，還可以開展一些拓展教學，比如針對汽修專業的某項內容，引導學生學會分析和研究，讓學生學生如何更好的理解汽修專業理論，這樣能夠逐步提升學生的語文素養，使滲透更具有針對性。
三是大力實施探究式教學。
在語文教學在滲透知識知識，還要在教學方法方面進行創新，經過多年的教學實踐發現，最有效的教學方法，除了通過教師對教學內容進行融合之外，重中之重的就是在具體的教學過程中運用探究式教學模式，比如在開展語文教學過程中，可以圍繞與語文教學內容相關的知識，讓學生到網絡上找一些相關的新聞、信息等等，并且讓學生進行探究，比如共同開展調查研究，再比如共同撰寫相關的論文等等，這不僅能夠培養學生的調查研究和寫作能力，而且也能夠提升學生的專業素養，特別是對于學生未來撰寫畢業論文具有重要的基礎性和引導性作用。