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高二上學期個人總結范文1
尊敬的各位領導、老師：
大家晚上好！
由于年前期末考試，我們高二文科數學組、我們四班和我所教的學科都取得了較好的成績，領導讓我介紹經驗，說實話，真沒什么經驗可說的。下面我就把上學期的工作情況向各位領導、各位同事匯報一下。
備課組工作方面：眾所周知，以前我們二中理科成績優勢非常大，文科成績一直是起點低，底子薄，在四所學校競爭中一直苦苦掙扎。所以工作之初，我感覺壓力非常大，特別是在這個多事之秋，唯恐自己的工作不力給老校抹黑、抹灰，甚至給某些人以打壓、迫害我們作借口、作把柄。所以我是懷著戰戰兢兢，如履薄冰的心態上路的。上次期中考試，下來成績一看。唉---我們發現對手并沒有傳說中的那么強大、那么可怕。雖然和一中、二中北校相比，我們還是有點差距，但是這個差距很小，基本在同一檔次上。只要我們比對手在工作上更扎實些、細節上更用心點、對學生盯得更緊一些，我們完全有條件可以戰勝對手。所以在備戰期末考試的時候，我們文科數學組5個人，有經驗豐富、并且非常能干的肖洪霞老師和李希霞老師；有精力旺盛，勇于挑戰的武建波老師；有任勞任怨，與人為善的張世麗老師。以集體備課為橋梁集思廣益、精心策劃、分工明確、狠抓落實。所以這次取得了一點進步，面對新學期我們文科數學組全體成員深知，成績早已經過去，其它兄弟學校更是虎視眈眈，新的競爭已經開始。文科學生數學成績一般不是很理想，基礎普遍較差。而數學拉分又非常厲害，完全可以說數學成績的孬好無論對一個班來說，還是對學生個人來說都顯得極其尤為重要。所以請允許我代表文科數學組5位老師，感謝文科班其它老師，特別是班主任老師以往對數學學科的支持和理解，也肯請大家繼續幫助和支持我們！謝謝大家！
班級工作方面：我要感謝我們班所有任課老師對我們班同學的辛勤付出、和對我工作的熱心鼎力的幫助，特別是我的親密搭檔咸富余老師以及我們班副班主任程培云老師。在跟班上，根據級部統一部署，我和咸老師力求做到每個早自習、每個晚自習第三節至少有一人在教學樓值班。由于我家屬上班比我還忙，平時照顧孩子生活，接送孩子上學主要靠我，所以有時值班、跟自習都是咸老師替的我，我真的非常感謝咸老師。有時我就想這輩子能碰著像咸老師這樣的好搭檔、好兄弟，值了。我們班一直實施班級量化管理制度和考試激勵制度，在班級管理上基本能夠做到有法可依，違法必究，執法必嚴。從而保障了良好的學習紀律、學習氛圍和積極向上的班級輿論。我們班學習競爭主要以宿舍為單位進行的，每次大型考試，根據小組名額完成情況，評出進步小組前三名，分別給以物質和精神上的不同獎勵。班級總結會時進步第一名作典型發言，下降最多的小組每個成員作原因分析。這樣就有力的形成了你追我趕的學習氛圍。
高二上學期個人總結范文2
而現在的她經過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩步上升。高二上學期在市教育賓館的實習過程中，她榮獲了“優秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團。高二下學期半期考她的學科總分上升到班級的第24名，提高了十多名。現在的她學習勤奮刻苦，上課認真，經常主動地向老師、同學請教問題，學習態度端正，學習目的明確，再沒有遲到、早退的現象。這學期她還擔任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業業，經常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學校老師的好評。盡管目前她的基礎課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學習，力爭迎頭趕上。另外，她已準備利用暑假期間補習英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對她的轉化過程中，我總結班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。
一怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。
翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經常對她發脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學，經常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學。從此，翁佳遲到的現象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
高二上學期個人總結范文3
尊敬老師;
你好!
這次犯錯誤，學校停了我一個月的課，在家待了半個多月，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了 耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，不能回學校和其他同學一樣正常上課，耽誤自己的課程。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。 我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。
自己還是很想早日回學校繼續學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才高二 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，在家半個月了，自己也受不了這樣的生活，還是想回到學校上課，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，高中的課程本來就很緊，學起來就很費勁，這加上自己一個人在家更難復習了，預習的課程只能自己記一下，重點知識不好掌握，也怕回學校跟不上課程，所以希望 能盡快回到學校繼續學習，跟上學校的進度，不要一落在落，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕
記得剛進入二中時，班主任朱老師和副班主任對我抱有很大的期望，由其是在高一下半學期，選我當了班里的班長，做什么事也都有了一些責任感，但是隨著學校里的事物增多，大部分時間花在了管理班級上，學習下降了很多，心理也有了不小變化，在當班長的一年多里，也就是高二下半學期實覺得學習有些吃力，便和班主任商量將班長一職辭掉了，主要是想安心學習，提高學習成績。經過自己刻苦學習了一段時間，在高二上學期期未考試中，學習成績有所提高，各課都比原來有了進步。學習是有進步了，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的半月中，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床。站在窗前看著那些去上學的學生。我的心在顫。老師讓我上學吧，想想我在二中也生活了近兩年了。對二中已有很深的感情，在今后二中的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，
犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。
相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。
對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處。
高二上學期個人總結范文4
關鍵詞： 高中信息技術教學 教學方法 選擇和使用方法
計算機技術的運用已經滲透到人們的日常生活中，日新月異的變化使人們認識到：不掌握計算機知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。信息技術課程已經成為學校必不可少的課程之一。然而信息技術是一門新興學科，與其他學科相比，缺少現成的教學經驗可供借鑒，所以我們必須不斷探索新的環境下的新型教學模式、教學方法。要從教學實際出發，根據不同的教學目的、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。作為一線教師，我結合自己的教學實踐，總結了一些較實用有效的教學方法。
一、合理管理網絡教室
剛參加工作時，最頭疼的事就是安裝學生機房電腦，兩個機房一共108臺電腦，一臺一臺安裝，一天下來，搞得筋疲力盡。這還不說，只要一個班學生一上課，電腦就要壞掉十幾臺。原因之一：一個老師講課，兩個學生一臺電腦，機房也大，有的學生偷偷安裝游戲，游戲上常攜帶一些病毒，電腦感染后還要重新安裝；原因之二：學生不當操作，人為損壞。多年來，我總結出一套管理學生機房的方法，首選安裝好一臺電腦，把學生練習的軟件都安裝上去，然后安裝一個備份，最后安裝一個冰點還原軟件，把計算機所有分驅都保護起來，這個主要是用來保護電腦，無論學生安裝了哪個軟件，只要電腦重啟，系統就自動還原。接下來就用誠龍網克來安裝系統，首先安裝好主機（母機），設置IP地址為：10.1.0.1，子網掩碼默認，學生機都設置為從網卡啟動，按照正確的步驟一步步操作就可以了。這樣一個小時就能把一百多臺電腦安裝好，電腦安裝好后，通過網絡教室講課來代替傳統的講課方式。只要發現學生玩游戲，不認真聽課，就對其電腦進行黑屏肅靜，這樣學生就能規矩練習了。
二、運用比喻說明法
高二信息技術選修課，在講IP地址和域名這一節時，如果在講課時適當地運用比喻，就會有助于學生對知識的理解和掌握。在講課時，我是這樣講的：世界上的人很多，我們怎么來區分彼此呢？我們可以通過用自己的名字和用身份證號兩種途徑，但是，身份證號太難記了，日常生活中，我們通常用名字來指定某人。網絡中的計算機也一樣，為了區分彼此，它們也有“名字”——我們稱之為域名，同樣它們也有自己的“身份證號”——IP地址。IP地址可以唯一指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網絡中的計算機。另外我又舉一例子，如果遠方的同學給我們寫信，他們是如何讓郵遞員找到我們的呢？同學們異口同聲地說：許昌縣一高。我說，對，許昌縣一高就相當于域名，如果我說許昌市玉皇閣路三號，同學知道嗎？同學們都搖搖頭。其實這個就是我們學校的真正地址，這個就相當于IP地址。如果郵遞員給我們送信，無論是說送到許昌縣一高，還是說許昌市玉皇閣路三號都可以送到，許昌縣第一高級中學，這相當于域名，比較容易記住。如果說許昌市玉皇閣路三號，知道的人很少，相當于IP地址。這樣，學生們很輕松地就揭開了域名、IP地址的神秘面紗。
三、愉快教學法
在講Flas制作之二——計算機動畫制作初步這一課時，我選取了將七巧板靜態的跑步姿態的圖形加工為動態造型，同學們興趣倍增，充滿了好奇心。如何讓七巧板動起來呢？帶著這樣的疑問，他們認真聽我講每一個細節，最后自己動手，四個人一小組，經過討論，終于做出了跑步姿態的七巧板。他們會心地笑了，可見愉快教學多么的重要。
四、表揚懲罰法
高二上學期，任務比較重，因為這學期要進行高中信息技術學業水平測試，盡管壓力大，但還有個別學生在上課時偷偷玩游戲。在講解卓帆考試系統時，有的學生將網線偷偷拔掉。于是我就采取這樣的措施，在上課時我讓四個學生分成一組，這樣全班共有20組，讓他們練習考試系統。最后讓同學們提交練習試卷，評出成績好的五組，課堂上給予表揚。當代的高中學生，有較強榮譽感和好勝心，對老師的表揚尤其在意。他們受到表揚后，會更加努力練習。讓成績差的兩組同學，站起來給同學們表演節目，如唱歌、猜謎語等。好多同學愛面子，不想當眾表演，這樣他們下節課時就能自覺練習軟件，幾乎不再玩游戲了，從而達到練習的目的。這樣使大多數同學都能在原有的基礎上有所提高，促進了全體學生整體水平的提高，所以我們學校每年信息技術過關率都相當高。可見適當采取措施，也能取得良好的效果。
五、任務驅動法
所謂任務驅動法，就是把每個學習單元中要完成的教學內容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。比如高一有一節課的內容是Powerpoint中動畫效果的設置。首先我給學生展示兩張生動新穎的賀卡，一張是靜態的，另一張是帶有動畫效果的，問學生們更喜歡哪一張。接著我這么說：要想給對象添加動畫效果就得先找到有關動畫的命令，發揮你們的聰明才智找找看吧。學生們首先找到預設動畫，我就趁機提出簡單要求讓學生試著動手操作，接著提出較為復雜的要求引入自定義動畫。這樣整個教學過程條理清楚、層次分明、順理成章、輕松自然。實踐證明，任務驅動法能發展學生的思維創造力，引導學生進行獨立思考，讓學生進入主體角色主動地去學習，成為知識的主動建構者。
六、嘗試讓學生做老師
高二上學期個人總結范文5
關鍵詞：班級管理；個性分明；冷處理
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0010
D生，現在是筆者所帶班級典型的“后進生”，他在整個年級的學生中顯得非常“特別”，是令教師費神的典型代表。高一第一學期不在筆者這個班上，但他的“大名”筆者早有耳聞。軍訓時要求剪短發，他堅決不剪，并丟了一句流傳“深遠”的話――“發在人在”。那時他把班主任教師和軍訓基地的教官搞得不知所措。高一下學期因分班他成為筆者班上的學生，自那到現在，筆者與他展開了三次“交鋒”。
第一次“交鋒”源于課間操的出勤
在新成立的班級里，根據筆者的觀察，D生個性強，好面子，愛表現，喜歡出風頭。和家長聯系更證實了這一點，家里條件好，父親忙于生意，母親管不住。教育這類學生，不能傷害他，不能對他的心理成長造成負面影響。
他屬于最“難纏”的學生，筆者的首要責任是在不傷害的前提下，不讓他身上的負能量在班級傳播，那么班級管理工作會事半功倍。因而，在開學一周內，筆者果斷以D生為“首要目標”，以課間操出勤作為舞臺，發起了首次“出擊”。
第一天，做操時，沒見他的身影，筆者點名，“逮住”了包括他在內的八名學生。在第三節上課時，筆者喊出這些學生，并對他們逐個進行教育，并且有意將他作為最后約談的對象，這樣做的目的是為了磨礪他的銳氣。半個小時后，筆者教育完其他學生后，再約談他時，他一進辦公室時，態度傲慢，擺出一幅死豬不怕開水燙的口氣嗆過來，“你說呀”，而筆者簡單回應了一句“這是第一次”便沒再說話，于是他滿臉吃驚地離開了。在剛才那情況下，筆者沒有像對待其他學生一樣“苦口婆心”地說紀律，估計他在初中時經常這樣，一犯事，就被喊到辦公室，“沐浴”教師的“口水”，對教師的批評教育已經絲毫不為意。筆者對他說的那句話里，包含有兩層意思：1. 你犯錯，我給你一次機會；2. 犯同樣錯的機會已經不多。
第二天做課間操時，筆者如法炮制。逮住包括他在內的五名學生，讓筆者欣慰的是，其中昨天沒做操的學生只有兩名。過了20分鐘左右，等筆者約談D時，他充滿怨氣地說筆者針對他。
說筆者針對他源于筆者約談其他學生發生的一個細節：當時D從原先站的位置走到筆者的窗戶旁邊看熱鬧似的，筆者馬上讓他站到辦公室門那，然而他馬上又透過門，挑釁地對我這邊看來看去，筆者嚴肅地讓他站到離教室很近的地方，并且丟一句話，如果還這樣，就站到別的班教室外面，讓所有的人看看。他不服氣地站過去。
筆者立即對他進行反擊，讓他無言以對。除此，這次筆者對他依然沒有太多的“說教”，他開始有點狡辯，說早上沒吃飯。筆者很明確地告訴他課間操他必須要出勤，同時告誡他再出現類似情況，筆者就把他送到楊校長那處理（楊校長是他爸的朋友，軍訓時就是楊校長處理掉他的“長發”。）當然，從這次的“交鋒”中，筆者總結教育這樣調皮很會鉆空子的學生時，一定有足夠的底氣，要么不出擊，要么一擊必中。
自從課間操“交鋒”后，他的出勤比以前要好得多。那些想要學D生的學生，行動之前，心中不免有所顧慮。
第二次“交鋒”源于課堂
盡管在課間操出勤方面有所進步，但他以自我為中心，有錯不認，做事不考慮別人感受的性格還是沒有絲毫變化。這期間，在教育他的事情上，筆者聯系過他爸爸，準備與家長一起綜合用力。他爸爸和筆者說，他這兒子很頑皮，小時候為教育他，揍過他很多次。但效果不明顯。聽此，筆者知道，想要在朝夕間轉化這個學生幾乎不可能。于是，筆者準備用“冷處理2”的方式對待他。
他很自大，愛表現。比如，在課堂上，筆者在征詢大家意見，或者商量事情的時候，他對不著調的內容，企圖引起筆者的注意，筆者當作沒聽見；詢問筆者剛才明明已經交待過的事情，筆者充耳不聞。慢慢地，好多學生也發現筆者對D的態度。
但在課堂上對他又不能完全置之不理。比如，上課拉別人一起玩手機，甚至在自習課堂上和他的“哥們”打紙牌，那肯定是要管的。不過筆者只批評教育和他玩手機、玩紙牌的同學，而不批評他，表面上筆者甚至把他當作空氣，對他視而不見。很多學生，甚至連D本人，都以為筆者放棄了這個故意刁難教師的D生。
隨著時間推移，筆者暗中觀察，由D生帶來的歪風邪氣在班上慢慢淡化，在班上帶來的負面影響越來越小，連原先想和他一起“混”的學生也越來越少，遵守校紀班規的好風氣慢慢為班上主體學生所認同。
其實，筆者內心沒有放棄D，只是覺得時機未到。此時的D生肯定會不聽從教師的教導，教育這個D生，肯定不會起什么作用。相反，教師的過分介入反而激起了他與教師唱對臺戲的勇氣。因此，目前筆者最好的辦法就是，給他相對大的空間，不加約束，在不影響課堂秩序、不影響同學聽課的前提下，讓他“為所欲為”，在這個過程中讓他慢慢成長。筆者相信，遲早的一天，他肯定會失去與教師對著干的樂趣，而會真正開始學會思考。
第三次“交鋒”于本學期（高二上學期）開學初
剛剛開學的有一天，第八節下課后筆者去教室檢查衛生，看到D生在和另外兩個學生在打紙牌，筆者讓他們去自己的辦公室。筆者在班上規定，不論是課上還是課下，教室范圍內不允許出現紙牌。筆者先和其他兩個學生聊過學業、理想后，然后準備和D生聊。這次筆者發現，D生有著明顯的變化。以前他進辦公室的時候，昂著頭不可一世地進來，這次進來竟然頭微低著，不時用手搔頭有點不好意思狀；以前進辦公室基本不正眼瞧教師，這時進辦公室，他還會看著教師的眼睛。
看到這個可喜的變化后，筆者便展開了與他的對話。筆者首先擺開自己的態度，就是非常歡迎他的這種態度，贊揚他較以前“長大了”。他告訴筆者，這變化，源于暑期他爸爸一次喝醉酒與他說的話，當時他受到很大的震撼，決心要洗心革面，做一個全新的D生。筆者抓住時機對他表明，筆者從來沒放棄過你，只是一直想與你溝通，你不給機會。他聽到這話后，表情有些意外。從后來他寫的作文里，筆者得知他以為自己老早就放棄了他、不管他了。
第二天早讀及上課時，筆者看見他在玩手機，筆者從他旁邊經過時，用充滿深意的眼神看著他，他當時就明白了，馬上就收起手機，拿出課本來。這在以前是不可能的。盡管他此時讀書的想法不是那么強烈，也許并不會就此真正“崛起”，筆者相信，只要他有正確的態度和想法，愿意聽從教師的教導，至少不會偏得很遠，不會在走過青春時摔一個大跤。
總之，要教育一個學生，需要敦敦教誨，但不能只有敦敦教誨，教育方式要多樣化，尤其對那些尚處在青春“叛逆期”，自認為還沒有長大、以與教師相斗其樂無窮的學生來說，有時注入“冷處理”因素，比每次“硬撞硬”要來得有效果。
高二上學期個人總結范文6
優秀班主任年度述職報告范文
尊敬的領導們，敬愛的家長們，親愛的同學們：
大家好！
這學期我擔任高x班的班主任?？梢哉f，接到這個任務時，我有些忐忑不安，因為我深知高x在整個高中x年的作用。幸運的是，在多方努力下，我順利完成了任務。
下面對我本學期的工作做一點簡單總結，
一、嚴格的要求是對學生的尊重
在當班主任的過程中，我感受最深的便是：＂嚴格的要求是對學生的尊重＂的確，只有嚴格要求學生，才能把班主任工作做好。
對此我制定了比較細致嚴格的班級小細節。高二的第一次班會，我就強調了幾項硬性規定，如女生的頭發問題、上課上自習上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀等規定定死了，同時對于出現問題的同學給予相應的整改措施。對于屢次出現問題的學生絕不手軟，反復談話，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯不改很麻煩，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線，堅決回家反省，這學期也有很多人享受了此等＂殊榮＂.
二、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班級達到自治
要管好一個班級，許多工作還得學生來干，我所遵循的原則是＂干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干＂.因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個人管班，通過觀察對他們的植物進行掉正，再不斷充實班干部隊伍，班級各項任務都有人管。班主任對班干部不能直視使用，還應該進行教育和培養，我對班干部的要求只有五個字，＂正氣、有擔當＂.班干部如果做不到正氣，班級就會滋生很多歪風邪氣；班干部如果做不到有擔當，就可能出現行政不作為，所以，要時常召開班干部會議，對他們進行開導和鼓勵，如果能做到這五個字，他就是名優秀的班級組織管理者，班級也會蒸蒸日上。同時，時刻為同學們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時刻充當班級監督者和保姆的角色，不能班主任不在，班級就格外亂，班級是同學們的，班主任知識配合管理，班主任可以帶很多屆，當很多人的班主任但同學們的高中卻是不可復制的，想好和壞都是同學們自己的事，讓他們都有主人翁的意識，班級才能實現自治。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
1、實行值日班長與紀律班長雙軌制。值日班長是由比較善于管理班級紀律的班干部擔任，紀律班長是由班干部推薦產生，各六人。共十二人。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情，紀律班長主要負責違紀狀況。每天記錄后分別交給班長和紀律委員，然后由班長負責給予處罰。這樣有問題能夠及時處理，即便是我不在班里，各項事務也會正常開展，極少出現遲到、上廁所以及睡覺等情況。
2、加減分和寫說明結合起來。為班級做貢獻和犯錯都要有相應的措施，這就是加減分。當然，還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到，為什么睡覺等等，底線是500字，沒有上線，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明，用該生的話說就是寫吐了，再也不犯了。我的規定是，每天被紀律班長和值日班長記下來的同學在晚三的時候都會發給他們一張專門的說明紙，有專門的人負責下發和回收。如果被我發現違紀之后，我在班長那里發現沒有被記錄，那么就要寫1000字，被記錄了只寫500字，而我的到來是不確定性的，所以被記之后同學還是比較自覺的上交說明的。我說，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了，為什么沒人幫助我進步？雖然這項制度很好的執行下來，但是一學期下來，光說明的紙也有一只手那么厚了，我戲稱為可以出版了。
3、重視班會、適當開展活動。除了日常瑣碎的班級事務，班會可以說是班主任開展思想工作的重要平臺。針對當前班級情況，因勢利導開個班會是非常必要的。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示，班干部班會主要是針對具體問題的由班長和團支書輪流主持。這學期我開了很多次班會，比如＂細節決定成敗，習慣樹立品牌＂、＂關于理想與現實＂、＂煩惱無處不在＂、＂如影隨形的考試＂以及＂與戴王冠、必承其重＂等等主題的班會，整體下來還是取得一定的成效的。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但正是這些小事，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律、衛生、學習各個方面取得不錯的成績，不給五班抹黑，為五班爭光的思想已經形成，在下半學期，我們將繼續努力，共同經營好我們的高x班。
優秀班主任年度述職報告范文
尊敬的領導：
大家好！
本人在本年度的教育教學工作中，不怕困難，敢于創新，取得了一定的成績，現小結如下：
一、政治思想素質
有良好的職業道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。
二、業務知識能力
在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。積極參加教研活動，并能做到有準備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
5、繼續將“愉快教育”和“情景教學”模式深入課堂，是學生真正喜歡語文，學好語文。
6、鼓勵學生多讀多寫，進一步強化作文教學，全面提高學生讀寫能力。
三、班主任工作
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能高標準地完成學校布置的各項任務。我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，具體表現在：
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
4、采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識。
5、創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌。
6、加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。
四、努力方向
1、充分發揮年青教師的潛力，進一步全面提高自身素質能力。
2、積極參與課題研究，提高論文的數量和質量，提高獲獎率和發表率。
3、積極認真地開展家訪工作，想辦法解決學困生問題。
4、努力學習先進的教學手段，搞好個人博客建設的學習準備階段工作！
優秀班主任年度述職報告范文
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
20xx年，我擔任小學四年級的班主任，兼數學的教學，我在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出述職匯報，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、思想方面
熱愛忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，以培養人才為己任。確恪守職業道德，情操高尚，言行一致，堅持一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。
二、教學工作方面
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針政策，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主題”，“以培養學生主動發展”為中心的教育思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。本人工作責任心強，服從學校領導的分工，積極做好本職工作，結合本校的實際條件和學生的情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，評講作業，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學工作。
三、其他方面
通過本人的辛勤勞動，我所任教班級學生學習習慣良好，對數學學習熱情很高，上課認真聽講，成績較好。我配合班主任老師，對學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》教育，重點抓好安全教育。對此，學校領導、同事、學生及其家長均給予了極高評價。
在本學期的班主任工作中，我通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風；我培養了多位得力的班干部。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
當然，在工作中我還存在許多不足之處。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
