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網站設計制作論文范文1
關鍵詞：ASP 節點 導航 數據庫
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0148-02
當今社會是互聯網時代，網站遍布到各個領域，網站設計制作也隨之興盛起來；無論從大公司，還是個人，都可以進行網站設計或制作。對于一般的建站公司，大多采用模板式批量生產，對于個人，一般采取個人設計或制作的形式，不管是哪一種形式，都需要日后的維護和網站的更新，有時需要對原有網站版面進行重新修改，這樣經常會涉及到導航的變動。由于一般情況下，網站的導航都采用的固定的方式，從而導致修改不方便（需要修改源代碼來實現），所以本文所闡述的就是如何實現動態導航，減少日后由于某種原因而導致修改源代碼帶來的不必要的工作量。
1 分析過程
動態導航可以應用于各種Web編程語言，如ASP、PHP、JSP等。通過程序與數據庫結合，來實現動態導航的管理。其中在數據庫中存儲導航的各節點及所屬上級節點，利用程序在網頁中進行節點檢索，實現導航樹，將各節點創建在網點中。另外，也可以實現導航節點之間的新建、移動、刪除等操作，便于節點管理，對于節點的維護，通常放在后臺進行，前臺只是為普通用戶生成導航節點。
流程如下：
（1）設計數據庫和節點數據表（字段）。
（2）前臺導航節點的顯示，包括主節點（主頁中）及分支節點（子頁面中）。
（3）后臺導航節點的管理及維護（節點之間的新建、移動、刪除等操作）。
2 設計過程
（1）數據庫和節點數據表。
數據庫及數據庫名的選擇可以根據實際情況進行，如，對于大型數據庫，可以采用SQL Server或MySQL來存放數據，一般的小型網站，可以選擇相對較小的Access數據庫進行。本文所描述的數據庫采用相對較小的Access進行設計（其它數據庫設計相同）。本文描述的節點所涉及的數據表包括：navItem表，用于存放節點及子節點，上下所屬關系，可以實現N層所屬關系。navContent表，用于存放末節點相關詳細內容（節點對應的頁面文字）。
navItem節點表中字段包括：navID（節點ID）、navName（節點名稱）、Lsort（節點順序號）、UID（父節點ID）、Leaf（是否是末節點）。
navContent節點內容表字段包括：navID（節點ID）、content（節點對應內容）。
（2）前臺導航節點的顯示。
主頁面中的首節點可以采取通過濾的方式，只需要在檢索時檢索UID為0（為0代碼是頂層節點）的節點，即可得到首節點，并放置在導航條上。
子頁面中的節點檢索，是通過得到某個首節點ID后，通過遞歸算法，得到相應子節點的方式得到。例如，如果用戶點擊了某個首節點ID=5，則可以檢索UID為5的所有子節點，利用遞歸，以此類推，查找出每個子節點的下級子節點，并利用CSS樣式及HTML代碼以列表的形式顯示在對應的子頁面中即可。
（3）節點的管理及維護。
后臺節點管理最為復雜，需要實現節點新建、移動、刪除操作，具體作法如下：
新建：新建節點時，要給出新建節點名稱，以及所屬的父節點（navID），并選擇是建同級節點，還是下級節點，是否是末節點（葉子）。取到相應數據后，判斷如果是同級節點，則先獲取當前navID的父節點，將獲取到的navID作為UID（父節點ID）存放，如果是下級節點，只需要將當前節點的navID作為UID，應用節點名稱寫入navName，如果是末結點，則將Leaf字段置1，否則說明不是末節點，則置0，寫入記錄即可。
移動：
獲取源節點navID，并獲取目標節點navID，選擇移動到當前節點之前還是之后，是與目標節點同級節點，還是下級節點。取得數據后，根據所選值進行判斷，如果是同級并且是之前，則先要取得目標節點的Lsort值，將當前目標節點及以下的Lsort全部向后移動。插入當前源節點（將當前源節點的Lsort值改為原目標Lsort值），如果是之后插入，只需要將目標節點后的節點向后移動，插入當前節點即可。如果是下級，則獲取目標節點的子節點（如果沒有子節點，則將當前節點的Lsort設置為1），并將目標節點的navID設置為當前節點的UID（父節點）。
刪除：
提示用戶是否確定刪除節點（連帶刪除所有所屬子節點）。獲取到預刪除節點的navID后，利用遞歸算法，先將所屬所有下級子節點刪除后，再將當前節點刪除，同時要將navContent表中相對應的節點內容一并刪除。
3 算法代碼
移動節點：要求先獲取目標節點ID，根據移動位置，來決定源節點的移動方式。代碼如下：（其中數據庫連接代碼部分省略）
s_level=request.Form（"s_level"）
t_level=request.Form（"t_level"）
mi=request.Form（"mi"）
target=request.Form（"target"）
if s_level"" then
s_sort=1
set rs=conn.execute（"select * from nav where nav_id=" & t_level）
if not rs.eof then
s_sort=rs（"s_sort"）
uplevel=rs（"uplevel"）
end if
if mi="i" then uplevel=t_level
if target="b" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>" & s_sort & " order by s_sort DESC"
if target="f" then sql="select * from nav where uplevel="& uplevel & " and s_sort>=" & s_sort & " order by s_sort DESC"
set rs=conn.execute（sql）
if not rs.eof then
loc=rs（"s_sort"）
s_sort=loc+1
end if
while not rs.eof
loc=rs（"s_sort"）
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & rs（"nav_id"））
s_sort=loc
rs.movenext
wend
conn.execute（"update nav set s_sort=" & s_sort & "，uplevel=" & uplevel & " where nav_id=" & s_level）
rs.close
set rs=nothing
end if
刪除節點：通過遞歸的方式實現先刪除子節點后，再刪除當前節點的方式實現。
'遞歸刪除算法
function loopDel（leaf）
set rstemp=conn.execute（"select * from nav where uplevel=" & leaf）
while not rstemp.eof
loopDel（rstemp（"nav_id"））
rstemp.movenext
wend
conn.execute（"delete from nav where nav_id=" & leaf）
end function
4 結語
本設計已經通過實驗并應用，效果較好。但在設計過程中也還存在一些不足，尚需進一步改進，希望在以后的應用中得到更好的效果，也希望能夠滿足不同的場合需求。
參考文獻
[1] 佳圖文化.ASP動態網站開發案例教程[M].北京：希望電子出版社，2012.
網站設計制作論文范文2
在不斷進步的時代，越來越多的情況要求使用介紹信。介紹信可以使另一方了解來訪者的身份和目的，從而獲得另一方的信任和支持。下面是小編給大家帶來的大學生的就業介紹信模板，歡迎大家閱讀參考!
大學生的就業介紹信1
尊敬的董事長：
您好!非常感謝您能在百忙中惠閱我的自薦材料。
我叫__，畢業于合肥師范學院數學系數學與應用數學專業?，F在我惴著夢想，踏出校園，步入社會，在紛繁的市場中充滿自信地找尋著人生的新起點。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門，我深信門里必定是一個充滿著生機與活力的世界。
我是一個普通農村家庭的孩子，父母都沒有什么文化知識，家庭條件也不是很好，但也正因此，促發了我努力學習的決心，并磨練了我吃苦耐勞、奮發進取的毅志。在家，我能管理好家里的瑣碎繁事，在外，我能獨擋一面，讓家人放心……
自小學習就很上心，經常被評為優秀學生，喜歡語文，特別是詩歌詞句，看到好的詩句便會摘抄、默記。常言道：中華文化博大精深，詩詞更是其中的精典，學好它們，則能深化人的內涵修養。而我特別注重個人的修養：平時衣著整齊得體，與人交談大方有禮，自信自厭把事情拖到最后才做……
自從考上大學以后，在朝氣蓬勃的校園文化的影響下，我變得更加的積極主動，主動搜索查找信息資料，主動參加各種社會實踐活動，積累工作經驗，反思總結，提高自己的工作能力。經過這幾年的大學生活的洗禮，我學得了豐富的專業文化知識，開闊了我的視野，也提高了我的人生價值。作為數學系的學生，數學是我的專業，也是我的特長，但是社會發展趨勢越來越需要能熟練使用計算機的綜合型人才，因此，我深入學習了計算機知識。在校期間，我掌握了JAVE、VB、C等程序設計語言，Dreamweaver、Firework、Flash網頁設計三劍客，AE視頻制作，常用的Offices辦公系列更是不在話下，善長程序設計及網頁設計……
除此以外，我還喜歡動漫效果，對色彩也有一定的敏感度，曾為某某公司廣告策劃提供材料。
我知道，貴公司主營合肥網站建設，網站設計制作，網頁平面設計，網站推廣優化，網絡營銷推廣等業務，技術實力雄厚，服務水平已處于行業內領先地位……然而，我感覺貴公司還能夠在動畫設計方面更上一層樓，我希望能用我的智慧與才華為貴公司的蓬勃發展添磚加瓦，增添艷麗奇葩。另外，我在大學期間參加過大學生挑戰杯競賽，并贏得了省三等獎。我們的主題是《超混沌原理及其通信運用》，是關于通信保密方面的應用。我一直在研究，如我能根據它設計出一個強大的保密程序，我想把它貢獻給貴公司作為我入股貴公司的資本……
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業蒸蒸日上，蓬勃發展!
此致
敬禮!
_____學院
20__年_月_日
大學生的就業介紹信2
尊敬的領導:
您好!
今向貴單位推薦我系畢業生__同學。__同學是__科技大學計算機科學院的一名應屆畢業學生,在大學四年里,他已經學會了一定的計算機軟硬件的一些知識,參加了學院網站設計,對網絡設計管理維護都很熟悉,也能解決一些硬件問題。作為一名計算機專業的大學生,他熱愛自己的專業,期待著實際的工作考驗。
作為一名初出校門走向社會的學生,他認為自己最缺乏的是豐富的社會實踐和工作經驗,這或許讓你猶豫不決,但該生有著青年人的熱情和赤誠,有著兢兢業業的工作態度和集體合作精神,真心希望貴公司能給他一個機會,他愿與貴公司同甘共苦,共創未來!“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,在機遇與挑戰并存的新世紀,他有信心憑自己的能力為貴公司的事業添一份力量,希望貴公司可以成為那個可以實現自我價值的大舞臺,也希望為他自己贏得一片天空。
過去并不代表未來,勤奮才是真實的內涵,在求學之路中養成積極樂觀,進取的品質和滿腔的熱情,使__同學有信心能很快勝任自己的本職工作,并且在實際中不斷學習,不斷完善自己。他堅信真誠勤奮可以創造奇跡。
千里馬因伯樂而馳騁,他需要你的賞識和認可,如果你能給他一個機會,他會更加嚴格要求自己,以全新的面貌迎接輝煌的明天。
你一刻的斟酌,他一生的選擇!再次感謝你在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴單位蓬勃發展,蒸蒸日上!
此致
敬禮!
求職人：
20__年_月_日
大學生的就業介紹信3
各位領導、老師：
您們好!
今年7月，本人某某某將從北京大學畢業。我的碩士研究生業專是計算機開發及應用，論文內容是研究linu_系統在網絡服務器上的應用。這不僅使我系統地掌握了網絡設計及維護方面的技術，同時又使我對當今網絡的發展有了深刻的認識。
在大學六年里，時刻按照“寬業專、厚基礎、強能力、高素質”標準去鍛煉及發展自我，在不斷的學習和實踐中提高了己自的綜合素質，已把己自塑造成為一個業專功底扎實、知識結構完善、適應能力強、富于協作精神的時代青年。
我相信未來社會需要的是高素質的復合型人才，成功的學習者在充分的認識到書的價值的同時，也應認識到書的無價值。因而我在學習之外，積極參加了各種各樣的課余活動，如“計算機協會”、“數學建模”等。所有這些活動都有利于我提高自身的計算機操作能力和團體協作能力。
20__年下半學期在江西省會昌縣第二中學教育實習一個多月，在教學和班主任作工兩個方面得到較好的鍛煉，掌握了教學各個環節的基本要求和方法，了解了班主任作工的主要內容及其意義，具備了獨立從事教學作工和班主任作工的能力。在實習期間表現出色，受到當地教師、領導的認可，被學校評為“優秀實習生”.在班主任管理方面及和畢業生溝通方面獲益匪淺，管理好一個班不僅僅靠能力，更重要的是用心，有激情，只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把作工做好。
在大學期間，我多次獲得各項獎學金，而且發表過多篇論文。我還擔任過班長、團支書，具有很強的組織和協調能力。很強的事業心和責任感使我能夠面隊任何困難和挑戰。
互聯網促進了整個世界的發展，我愿為中國互聯網和貴司公的發展做出己自的貢獻。 隨信附有我的歷簡。如有機會與您面談，我將十分感謝。
我堅信命運之神只垂青于有準備的人，目睹過去深感母校的培養恩深，注目將來惟有以熱血、真誠、眼淚和汗水回報社會的贈與，讓生命之燭高舉奮斗之光!
我將貴校作為首選目標，是因為貴校擁有優美的教學環境和積極進取的拼搏精神。我相信在貴校領導的幫助指導下，我一定會學得更多，做得更好。
相信您的眼光，相信我的選擇。
誠候佳音!
致此
網站設計制作論文范文3
1目前精品課程網站的建設存在的問題
自我國開展精品課程工作以來，各類高校都十分重視精品課程的建設工作，許多高校根據不同專業課程建設的發展規劃和發展目標，依據國家級、省部級精品課程建設目標，本著從實際出發的原則，制定了本校精品課程建設發展規劃和實施細則，相關部門大力支持并配套投入相應的建設經費，全校齊抓共管共同努力創造良好條件促進了教育教學質量的提高。精品課程如何有效的發揮示范模范效應，如何更好地展示其優秀精粹所在，要依賴于精品課程網站的設計、建設與分享。精品課程網站是高校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，是學生自學、師生教學互動和學習交流的重要平臺。
1.1精品課程建設中的資源共享中存在問題
教育部《國家精品課程建設工作實施辦法》中提出，國家精品課程按照規定上網并向全國高等學校免費開放。但現實卻并非如此，目前存在的現狀是教師和學生在使用精品課程資源時出現有點擊網頁時找不到服務器無法顯示網頁、網絡無法連接、無權查看網頁、無法連接數據庫等問題。而在能夠瀏覽的精品課程中，也有部分課程出現網絡不通、網頁跳轉速度太慢、無法找到文件、IP受限、非本校用戶不能下載等問題。精品課程網站出現這些情況表明，一些高校在精品課程申報成功之后很少對精品課程進行后期有效的完善和維護，沒有安排專業人員負責定期維護和更新，這種現象和結果背離了教育部開展國家精品課程建設的初衷，沒有真正實現優質精品課程資源共享和免費共用，不利于高校師生的相互交流和共同進步。
1.2精品課程建設中只求“量”不求“質”
精品課程是涵蓋教學目的、教學定位、教育理念、教學思路、教學體制、教育前瞻性、教學隊伍、教學方法、教學手段、教學課程體系、專業課程教材等多種要素改革的復雜的系統工程。目前有些精品課程的建設出現的問題表現在:有的精品課程還停留在“知識”的表觀表面教育上，專業教師平時不注重教學方法、教學手段、教學經驗、教材改革、教學資源、教學效果等的積累，一到申報精品課程時，臨時上陣，倉促準備資料、胡亂堆砌資源，而沒有全方位考慮專業課程的特性和學生創新能力的培養;另外，當一些課程被評為國家級精品課程之后，可以明顯觀察到，絕大部分精品課程網站的更新和維護工作就停止運行，沒有專門的專業人員進行維護和更新，特別突出的是，課程網站的學習交流、疑問解答和師生互動基本上都發生在該精品課程評選的當年，而在評選之后長時間內沒有師生交流學習互動的體現，學生在論壇和留言板中的留言、提問和迷惑等都沒有得到教師及時的解答和有效的解決。
1.3精品課程建設中的評價方式單一
我們在學習瀏覽精品課程網站時可以看到大多數精品課程使用了教學評價體系，而這些評價體系許多只是使用了專家和部分聽課學生對該課程的評價，并且普遍采用的是學生評教與專家、教師評價相結合的評價方式，這些評價只是單方面從教師教的角度出發，注重了對該專業課程的教學評價，而忽視了學生學的這一角度，沒有從接受者學生的這一側面來考慮，忽略了對學生掌握知識、運用知識，對學生學的結果進行評價。
1.4精品課程建設中網站的設計制作欠缺
有的精品課程網站設計得很花哨，使用的顏色復雜多變，看著即不美觀也不大方，視覺效果欠佳，這種網站不適合長時間瀏覽，而且有的網站沒有一個清晰的布局，各部分內容安排的不合理，分配不均勻，設計雜亂，沒有給瀏覽者一目了然的感覺。
2精品課程建設中存在問題的對策
2.1開放精品課程資源，實現資源有效共享
實現精品課程資源的有效共享，不僅有利于學生方便的查找與學習有關的資源或進行在線學習和交流，也有利于各個專家、教師進行商榷探討學術問題，取長補短，及時修改教材、教法等存在的問題。
2.2充分運用交互平臺，創造良好的教學環境
在精品課程網站的設計中，設計者和教師要能夠充分運用現代教育理念和發展前沿，按照學生的學習興趣及積極性設計出符合要求的功能全面的學習交流平臺。如在網站中可以建立BBS，留言板，blog、QQ群、微信、微博等這樣的交流平臺。教師可以在這些交流互動平臺上組織教學及研討活動，與學習者交流探討專業及前沿知識，為學習者提供教學、科研指導和啟發，為學習者解決專業、思想難題，為學習者排憂解難，教師與教師之間、教師與學生之間以及學生與學生之間可以更好地進行學習交流與探討，教師要經常去查看交互平臺，如有學生留言，應及時地給與反饋信息，這樣才能更好地促進學習者的學習以及激發他們的學習興趣，教師也能更全面的了解學生的知識水平和知識范圍。這種積極有效的平臺可以吸引更多的教師加入網上教研的行列，形成高效互動的良好學習環境，使精品課程在教師教學，學生學習以及專業課程建設方面真正起到模范示范作用，從而成為名副其實的真正的精品課程。
2.3建立和完善有效的教學評價監控系統
精品課程建設的最終目的是創建高質量人才培養體系，而精品課程的教學評價體系是精品課程不可或缺的重要組成部分，起著舉足輕重的作用，系統完善的教學評價系統對精品課程教學可以進行有效地指導和監督，因此，各級各類高校應根據不同學科領域自身的性質和專業特點，從不同著重點出發，盡可能全面制定評價體系并兼顧個體差異，既要能夠反映出高校教學的改革動態和前沿發展方向，又要能夠引導教師積極進行教學創新改革，激發學生有創造性的積極投入到學習中去。采用動態評價與靜態評價有效地結合，形成一個全方位立體化的評價體系，尤其在教學評價中，在注重課堂教學效果的總體評價、學生評教、專家評價、同行評價等方式的同時，要重點關注對學習者自身的評價以及同伴的評價，進而實現全方位、立體式、多種形式并存的教與學的評價，確保人才培養質量。另外，根據精品課程的國家級、省部級、院校級的不同層次和不同專業的分類，對其具體的評價標準也要有相應的差別，評價標準的具體內容都應包括以下幾個方面:教學規劃、教學隊伍、教學內容和教材、教學方法和手段、教學條件、實踐教學、教學效果、課程特色。
2.4健全豐富網站內容，建設功能全面的精品課程網站
專業課程內容、網頁的設計和制作，必須有計算機網絡技術人員和專業授課教師的共同參與，計算機網絡技術人員可以解決課程網頁設計制作技術上的問題，經過一定時期的試講、學生的反映進行反復修改，能較好地實現專業課程設計的思想和特色。
3《無機化學實驗》精品課程建設的思路
按照高?！稛o機化學實驗》課程建設目標，不懈努力強化學科建設和師資隊伍建設的龍頭地位，以產學研三位一體相結合，以課程建設與學科建設交叉滲透和諧發展為依托，有效推動無機化學和無機化學實驗課程建設;以無機化學實驗教學改革為中心，將無機化學實驗課程建設任務逐一進行分解確認，采取切實可行的有效措施，充分調動廣大師生共同參與無機化學實驗課程建設的積極性。以期通過全體師生的共同努力，在無機化學實驗教學內容體系、實驗教材、實驗教師隊伍、實驗教學手段和教學方法、實驗教學考試體系、實驗教學評價體系改革等方面取得一流的成果［2－3］。(1)加強教學隊伍建設，造就一支教育理念先進、結構合理、人員穩定、教學水平高、高職稱、高學歷、教學與科研相結合的高水平師資隊伍，按一定比例配備輔導教師、實驗教師、助理實驗師。(2)充分發揮博士的科研優勢和化學結合的特點，建立一套產學研融合，能適應21世紀培養具有創新能力的無機化學課程體系和實驗教學體系，編寫出內容先進、特色鮮明并與新課程體系相適應的系列新教材。(3)理論教學與實踐教學要兩手一起抓，強化理論和實踐的并重性。高度重視實驗、實習、見習、實訓等實踐性教學環節的設計和實施，制定可操作性強的實施計劃，通過多種實踐性教學環節培養和提高學生的創新能力。著力推進實驗教學形式、教學內容、教學效果考核，實驗考試體系的改革，多開設綜合設計性、創新性和研究探討型實驗，鼓勵學生參與各類科研實踐活動。(4)探索和建立能提高學生自學能力、創新能力和實踐能力的新的教學方法與手段，建成培養化學及有關專業高素質人才的高水平無機化學實驗課程教學基地和實訓基地，形成基礎實驗、課外開放實驗和實訓基地實驗三位一體的訓練模式，使學生的實踐動手能力得到充分的鍛煉。(5)積極改革和使用先進的教學方法和教學手段。合理運用多媒體手段，大膽改革傳統落后的教學觀念、教學方法、教學手段和教學管理。相關課程可以適時適當采用網絡、QQ群、微信群、學院主頁等多種新媒體方式進行教學與管理，相關課程的教學大綱、考試大綱、教師的教案、問答與思考、實驗注意事項、基本操作及安全指導、參考文獻等要免費上網開放，同時將網絡課件、授課錄像、規范操作步驟等一并上網開放。
4目前我院《無機化學實驗》提高實驗技能的幾點做法
4.1理論課程與實驗課程緊密結合
理論課程采用以學生為主體，以“結構－性能－原理－應用”為主線，理論部分與元素化學部分相結合，采用多媒體與傳統教學方式和無機化學實驗相結合的教學模式進行教學。教學內容根據專業特點和需要進行合理取舍，將無機化學實驗的基本要求、實驗室規章制度、實驗安全、基本操作技能等融入理論課教學中，加深學生對化學實驗的認識和重視程度［4］。
4.2基礎實驗訓練
實驗課程按照“查閱文獻－實驗預習—實驗課—結合理論課書寫實驗報告—思考與分析”的原則開展教學，使學生在實驗動手能力、實驗方法、科學態度和運用理論知識解決實驗問題的綜合能力等方面受到良好的訓練。實驗過程中隨時對學生進行節約藥品的理念教育，鼓勵學生大膽提出并進行綜合設計性實驗改進研究，跟蹤觀測學生的基本操作的規范性，培養學生良好的科學態度和習慣。
4.3課外開放實驗訓練和實訓實驗訓練相結合
二年級學生開始走進實驗室進行課外開放實驗訓練:(1)通過學生選導師，業余時間由老師指導完成;(2)通過導師選學生申報國家級大學生創新訓練項目，業余時間由老師指導完成;(3)通過導師選學生申報我校大學生基金項目，業余時間由老師指導完成;(4)四年級下期考研筆試后準備進行面試前，由優秀的指導老師進行開放實驗室統一指導和個別指導相結合完成;(5)還有我院每年下學期針對新生舉行的一次無機實驗技能大賽，每年針對高年級學生舉行的實驗技能大賽，使不同年級的學生都得到了很好的訓練(都發證書)，學生成果以論文及各種獎勵得到認可，因此使學生更加重視動手能力的培養，提高了學生的積極性，也增加了學生的自信心，擴展了學生的視野。(6)化學工程與工藝實驗課程已建成實訓基地，學生可以充分進行和完成相關技能訓練。
4.4存在問題
目前我院欠缺的有:教學內容如何優化和組合?針對性強的優秀教材如何選擇和編寫?目前，我們的《無機化學實驗》和《分析化學實驗》在內容上有一定的重復，對于師范院校化學專業、應化專業的實驗內容該如何進行整合?這兩個專業實驗內容的區別和聯系?另外，應根據課程改革要求和化學學院一年級學生化學基礎知識結構及實驗技能特點，編寫適合本系學生使用的《無機化學實驗》教材，對實驗內容進行合適的重組，盡可能使學生在實驗動手能力、實驗方法、科學態度、應用理論知識解決實驗問題和初步具備獨立設計完成實驗的綜合能力等方面受到一定程度的訓練。所以，針對性強的優秀教材的選擇和編寫很關鍵。
5結論
網站設計制作論文范文4
【關鍵詞】電大;計算機教學;教學方法;考核方式
隨著計算機技術的發展，計算機的普及程度日益提高，人們的生產、生活對計算機的依賴性越來越高。對于社會人才需求來說，計算機技術發展的不斷深入，已經在日常的工作中得到了廣泛的應用，再也不是上世紀八、九十年代中的先進技術，而是演變成為日常工作中必備的電子消費產品，社會需求的計算機人才越來越多，建筑行業、傳媒行業、制造行業等均需要大量熟悉計算機操作、維護管理的人才。因此，具備一定的計算機素養已成為當代大學生的基本職業能力之一。
1.電大計算機教學面臨的困境
1.1 可供選擇的教材少
電大由于其教學的特殊性，其教材也與普通院校的計算機教材不同，市面上的計算機教材雖多，但適用于電大的教材卻很少。比如說：網絡工程類教材多為多冊教材，不適應電大的教學;網絡系統教材更重視網絡規劃設計，配置內容缺失。
1.2 教學內容多
計算機教學不是一本兩本課程的教學，它已發展成為一個龐大的學科體系，出現許多獨立的學科分值，如：計算機語言程序設計、數據庫系統、操作系統、圖形圖像處理、排版技術、維修管理技術等。除此之外，新計算機技術不斷涌現，計算機硬件設備、軟件等的更新速度快，學生要學習的內容更多，這無疑給教師和學生帶來沉重的學習壓力。教師一方面要與時俱進給學生講授最新計算機知識，一方面又要為學生開展實踐性教學，提高學生的實踐操作技能，教學任務重。而學生則需要學習三維動畫設計制作、圖形設計、操作系統、瀏覽器、動態網站設計、網站維護管理等內容，這些新技術為我們的生產、生活帶來巨大便利。學生要想提高職業能力，必須不斷學習新技術，豐富自身專業素養。
1.3 教學方法不成體系
計算機學科作為一門新學科，其教學方法與其他學科有所不同。同時，作為一門實踐性非常強的學科，其對教師的專業素養、實踐技能水平要求較高，而許多教師沒有實踐經驗，開展的實踐教學存在許多問題。只有形成一整套完善的教學方法體系，才能開展高效教學。教學方法的不完善嚴重影響到教學效果的提高。
1.4 考核方式單一
受傳統教學環境的限制，計算機教學的考核內容基本上是將筆試作為重點的，考核的方式過于單一。這樣傳統的考核模式僅僅能對書本上的知識點進行考試，對于計算機最重要的實踐性及操作性并有沒有做到具體的考核，進而導致學生的實際操作能力偏低，也無法正確地評價教學效果，傳統的考核模式需要改進。
2.計算機教學改革措施
2.1 完善教學資源庫
電大教育具有遠程教育、開放性教育的特點，為擴大學生的視野，教師應積極為學生建立完善的教學資源庫，供學生自由選擇和使用，使學生輕松獲得大量的學習資料。從類型上來說，教學資源主要包括文字教材、錄像教材、IP課件、CAI課件網絡資源等，每門課程至少有三種類型的教學資源。其中，網絡資源主要運用于遠程教學上，通過遠程交流、輔導等擴展學生的視野，發現學生學習中出現的問題，幫助學生制定科學的學習計劃。為加強師生之間的交流與合作，教師還可以開發專業教學平臺，將這個平臺分成若干個板塊，讓學生在平臺上互相資源，互相感受學習的酸甜苦辣，使之成為師生交流、生生交流、教與學互動的園地。
2.2 加強師資隊伍建設力度
電大教師隊伍由專職教師、兼職教師、合作高校教師、普通高校學科專家組成。為給學生帶來高質量的計算機教學，提高教學效果，電大應重視教師隊伍培訓，對本專業的全部統設必修課程安排1次集中師資培訓，時間安排在課程首次開設的學期中進行。培訓內容包括：開放教育理念、課程特點、教學思路、學習方法、教學媒體使用、教學支持服務等。鼓勵計算機教師參與各類教育課題的研究，逐步提升教師隊伍的專業素質。為發揮骨干教師的作用，促進學科建設和課程教學改革，成立“計算機教學研究中心組”，規劃專業發展方向，深化課程教學改革，加強教學資源和教學支持服務建設，并開展教學研究。
2.3 教學方法改革
2.3.1 直觀演示教學法
演示法是最為常見的一種教學方法，就是通過課堂上各種實物的直觀演示示范，激發學生的學習興趣，使學生獲得一定的概念性認識。如：在windows操作系統、office辦公軟件的認識上，教師可通過多媒體教學設備進行直觀的演示操作，激發學生的求知欲，使所有的理論知識都有了實物的支撐，促使學生更好認識和理解理論知識。當然，要想達到良好的教學效果，還需教師在演示時機、演示操作順利、演示內容、情景導入等方面下功夫，營造輕松、活潑、和諧、熱情的課堂教學氛圍，體現出以學生為中心，使學生主動參與到教學活動中來。
2.3.2 任務導向教學法
任務導向教學主要應用于重難點知識的講解，它以解決問題、完成任務為目的，以建構主義教學理論為基礎，進行創新教學。任務導向將學生從抽象的理論教學引入實地演練中，重視學生實踐操作技能的培養，深化學生對理論知識的認識，使學生帶著明確的任務去學習。該教學方法的第一步就是提出行之有效的任務，任務難度不可過高也不可過低，應略高于學生的能力;任務必須符合學生的興趣點，能激發學生的探究興趣和欲望;任務必須具有實用性，能幫助學生提高某些能力。任務導向教學法的應用流程分成3個大環節：
（1）講解必要的操作，教師通過演示示范、講解等方式給學生介紹任務，使學生對任務有基本了解，并懂得該如何下手去完成任務，適當的講解使學生的思路更為清晰，引導學生多角度、多層面的分析問題，培養學生的創新思維。（
2）過程指導。在學生通過獨立自主、小組合作等形式完成任務的過程中，教師應適時給予一定指導，幫助學生了解自己完成任務中存在的問題，引導學生尋找解決問題的方法，通過啟發、指導、舉例等形式讓學生在實踐中反復修正，最終完成任務。
（3）總結。任務導向教學充分考慮到學生的個體差異，考慮到學生認知水平的不高，根據任務和學生完成任務中出現的情況進行中肯的評價，肯定學生的進步，指導學生今后還需努力的方向，通過及時的反饋、總結、激勵增強學生的學習自信心，提高教學效果。
2.3.3 啟發式教學法
啟發式教學以學生的全面發展為目標，通過教師有意識的指導使學生主動探究新知識，實現認知和情感的和諧發展。該教學方法認為：當學生對學習內容興致濃厚時，啟發式教學就會收獲較好的教學效果，促進學生的全面發展，既提高學生的專業知識水平，又培養學生堅定的意識、開朗的性格等。在具體的教學活動中，啟發式教學有三種應用形式：
1）動態演示啟發教學，如，在計算機基礎理論知識的計算機組成部分教學中，內置硬件、軟件無法直觀展示出來，對此，可以使用多媒體教學工具動態的演示計算機內部結構，并讓學生回想現實生活中所遇到的問題，開展討論活動，如“計算機在什么情況下會出現處理速度過慢現象”、“散熱出現故障時應如何處理”等。
2）情景導入啟發式教學法。根據教學內容創設情景，將學生引入到真實情景中，并假定其為其中的一員，啟發學生思考問題。如：在計算機基礎理論課程中，介紹到計算機只識別“0”和“1”時，可導入這樣一個情景：假設我們現在正在進行一場計算機內部之旅，我們每一個人都是計算機中的一個符號，那么，我們如何進入計算機內部，如何輸出計算機能識別的語言，并輸出我們想要的結果。3）案例分析啟發式教學，將我們生活中的真實典型案例應用到課堂上，讓學生進行對比分析，熟悉正確操作與錯誤操作，讓學生在對比分析中發現問題并解決問題，培養學生的思考能力。
2.4 改進考核方式
傳統考核方式過于單一，不能夠達到計算機教學內容的考核要求，需要對此加以改進。教師在項目的實際操作中，根據學生的實際操作情況進行考核，提升學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，注重其動手能力的培養;更加關注理論聯系實際的考核，其中包括文檔的編寫能力。將筆試考試與上機考試結合起來，綜合考核學生的理論知識和實踐操作技能。筆試主要考核學生對計算機基礎知識、概念、原理的掌握程度，上機考試則側重于培養學生對軟件、操作系統、程序等的實際操作能力。學校為筆試和上機考試編制一套規范化的試題庫，隨機選題，即時完成，綜合反映學生的認知狀況。
2.5 加大教學質量監控力度
質量保證是高等教育的永恒主題，是遠程開放教育事業生存和發展的基本保障。進行電大系統的教學檢查、監控和評估是保證教學實施、提高教學質量的有利手段。通過巡教、巡考，作業、實驗、試卷、畢業論文的抽查，網上問卷、網上教學資源的檢查等方式加強教學質量監督，確保教學工作的順利開展。各地電大必須將教學過程的主要材料備案，以備教學檢查和抽查。例如：課程實驗過程記錄、作業、試卷和成績、學生畢業設計過程記錄，以及授課、輔導和答疑等工作記錄。積極參加中央電大組織的各類教學科研活動，如教學獎評比、課件大賽、學生畢業論文征集、科研課題研究等，這是反映各地計算機教學水平和質量的一個重要標志。建立經常性的檢查、評價制度和監控、反饋措施。教學檢查結果通過網上會議、專業教學平臺等渠道向系統反饋，并作為今后教學質量評估的參考。
3.結束語
本文以電大計算機教學為例，從師資力量、教學資源庫、教學方法、考核方式和教學質量監控幾個方面提出幾點意見，并重點分析教學方法的改革，供電大計算機教育工作者參考。
參考文獻
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