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課題研究工作方案范文1
一、總體要求
創新和完善體制機制，要按照中央、省委和市委的要求，堅持突出重點、全面推進，大膽探索、嚴謹求實，立足當前、兼顧長遠，認真清理查找需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，深入分析研究阻礙科學發展的體制機制，著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于宣講和課題研究工作科學發展的體制機制，為構建“和諧市”、加快生態文明城市建設進程、推進經濟社會發展歷史性跨越提供制度保障。
二、指導原則
創新和完善體制機制，應著重把握以下三個原則：
（一）注重突出重點，增強工作的實效性。
堅持從促進科學發展和應對國際國內經濟形勢新變化的需要出發，確定突出自身學習、突出調查研究、突出理論宣講、突出工作創新、突出建章立制等一系列工作措施為重點，著力建立和完善保障、服務科學發展的體制機制，著力建立和完善實現宣講和課題研究工作科學發展的具體政策措施，著力建立和完善有關宣講和課題研究工作規章制度，形成有利于科學發展的正確導向，創造促進宣講和課題研究工作科學發展的有利宣傳環境和條件，增強落實科學發展觀的執行力。要廣泛選擇當前迫切需要特別是明顯影響又好又快發展、影響和諧穩定等方面宣講和課題研究工作的體制機制，要抓緊時間，注重質量，成熟一個出臺一個，確保宣講和課題研究工作創新和完善體制機制工作取得實效。
（二）注重充分論證，廣泛征求意見建議。
要充分征求和吸收各單位和講師團成員意見，充分運用解放思想大討論的成果、領導班子成員的調研成果和領導班子的分析檢查報告，根據征求的意見和調研情況確定建立完善體制機制的具體內容。要站在全局和戰略的高度，堅持陽光操作，公開透明，主動聽取市委各單位和全體講師團成員的意見，充分兼顧各個方面，切實防止局限于眼前工作和講師團自身工作的情況，增強制度建設的科學性、針對性和創造性。
（三）注重上下銜接，確保操作規范有序。
加強體制機制建設，必須堅持解放思想、改革創新，注意學習、研究、掌握黨的方針政策和國家的法律法規，特別是要認真研究和貫徹落實當前國家的宏觀經濟政策，及時主動地做到上下銜接。對于需要上下共同努力才能解決的問題，應積極向相關部門提出建議。
三、方法步驟
（一）清理查找（月-月）
結合講師團自身實際，在充分征求有關意見和建議的基礎上，認真清理和查找需要廢止、修改、建立的制度、政策、規章的具體項目和內容，有針對性地進行體制機制的修改完善和創新工作。
1、廣泛征求意見。采取自下而上的方式，通過召開征求意見會、發放征求意見表、設立意見箱等方式，廣泛征求市委各單位和講師團成員對創新和完善體制機制的意見和建議。
時間安排：
2、嚴格自查。團里各科室要按照科學發展觀的要求，按照黨的方針政策和國家法律法規，結合講師團的特點及各科室工作職能，嚴格查找、清理需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。
時間安排：
3、認真梳理和分析。團學習實踐活動領導小組辦公室在征求意見和自查基礎上形成的需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行認真梳理和分析。通過梳理和分析，進一步明確哪些制度和政策是當前有條件并急需廢止、修改、建立的，哪些制度和政策、體制機制是需要一定時間逐步進行創新和完善的，哪些是團內部能夠研究解決的，哪些是需要上報市委和市政府研究解決的。
（二）篩選確定（月-月）
對需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行篩選確定。
1、初步篩選。在充分征求意見和建議基礎上，各科室對清理查找出來的需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制，按照輕、重、緩、急進行初步篩選。
時間安排：
2、分析論證。在充分調研、分析基礎上，組織召開由相關部門、有關專家、各科室負責人、宣講對象等參加的會議，對初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行專題研究論證，提高工作的科學性、實效性。
時間安排：
3、研究確定。在分析論證基礎上，召開團黨委（黨組）擴大會議，進一步研究確定需要廢止、修改、完善的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。明確牽頭領導、責任科室、完成時限。對我團不能解決的體制機制問題，認真梳理匯總，提出意見和建議，上報市委學習實踐活動辦公室。
時間安排：
（三）組織修訂（月-月）
按照團黨委會確定的建立和完善的制度，認真制定工作方案。各有關科室按照工作方案組織力量起草和完善制度，需要多個科室配合完成的，由牽頭團領導協調，牽頭科室主辦，相關科室密切配合。按照務實管用、系統配套的要求，在修訂影響面大、事關科學發展觀的體制機制的同時，認真研究制定貫徹落實體制機制的配套措施，確保體制機制能夠貫徹落實，取得實效。
課題研究工作方案范文2
一、前期重大課題研究進展情況
前期重大課題研究是向州委、州政府提交具有前瞻性、科學性和實用性的國民經濟和社會發展基本思路的重要前提?！吨荨笆濉苯洕鐣l展規劃編制工作方案》中確定了我州6個前期重大課題研究，其中，州“十二五”經濟社會發展環境和發展戰略研究、州經濟結構戰略性調整研究由州政府研究室負責牽頭研究；州“十二五”經濟社會發展的基本思路和發展目標研究、州“十二五”期間優化重大生產力布局和重點產業發展研究由州發改委負責牽頭研究；州“十二五”期間推進城鄉一體化發展研究由州委政策研究室負責牽頭研究；州“十二五”期間新型工業化發展研究由州經委負責牽頭研究。截止目前，6個前期重大課題研究已經形成征求意見稿，正在進行廣泛征求意見階段，預計在4月中下旬能夠形成最終研究成果。
二、州“十二五”規劃基本思路起草情況
州“十二五”規劃基本思路由州“十二五”規劃編制工作領導小組辦公室負責起草。為了能夠提出富有前瞻性、戰略性和實用性的發展思路，“十二五”規劃辦在深入學習領會國家和省“十二五”經濟社會發展規劃部署和要求的基礎上，廣泛收集了各縣（市）、州“十二五”規劃編制工作領導小組成員單位需要納入州“十二五”規劃基本思路的內容，并進行歸納提煉，使基本思路既立足于我州的實際，同時又符合國家和省的戰略取向和目標要求。目前，基本思路已形成初稿，正在進行修改完善，將在近期內提請綱要起草領導小組討論修改形成征求意見稿后，在全州范圍內廣泛征求各方意見。預計4月下旬按照各方反饋意見對征求意見稿進行認真修改完善，力爭形成送審稿。
三、重點專項規劃推進情況
根據省人民政府的規劃部署和我州“十二五”時期經濟社會發展的目標和重點，我州確定編制24個重點專項規劃。各重點專項規劃負責單位都高度重視規劃編制工作，目前專項規劃編制工作順利進展，具體情況如下：
（一）12個部門已經編制形成初稿
州體育局負責編制的《州體育事業發展“十二五”規劃》、州廣播電視局負責編制的《州廣播電視事業發展“十二五”規劃》、州安監局負責編制的《州安全生產“十二五”規劃》、州文化局負責編制的《州文化事業發展“十二五”規劃》、州人口和計劃生育委員會負責編制的《州人口發展與計劃生育“十二五”規劃》、州移民局負責編制的《州移民開發“十二五”規劃》、州水利局負責編制的《州水利發展“十二五”規劃》、州農業局負責編制的《州農業和農村經濟發展“十二五”規劃》、州旅游局負責編制的《州文化旅游業發展“十二五”規劃》、州發改委負責編制的《州能源發展“十二五”規劃》、云南電網公司供電局負責編制的《州電網發展“十二五”規劃》和州勞動保障局負責編制的《州就業和社會保障及人力資源開發“十二五”規劃》共12個重點專項規劃目前已經完成規劃初稿，正進行征求意見和修改完善之中。
（二）12個部門已完成前期研究并著手進行編制
州衛生局負責編制的《州衛生改革與發展“十二五”規劃》、州地震局負責編制的《州防震減災“十二五”規劃》、州建設局負責編制的《州城鎮發展“十二五”規劃》、人民銀行州中心支行負責編制的《州金融業發展“十二五”規劃》、州交通局負責編制的《州“十二五”交通發展規劃》、州教育局負責編制的《州“十二五”教育發展規劃》、州商務局負責編制的《州商貿物流業發展“十二五”規劃》、州扶貧辦負責編制的《州扶貧開發“十二五”規劃》、州林業局負責編制的《州林業發展“十二五”規劃》、州環保局負責編制的《州環境保護“十二五”規劃》、州經委負責編制的《州工業和信息產業發展“十二五”規劃》和州科技局負責編制的《州科技發展“十二五”規劃》目前完成了前期研究并著手啟動編制工作。
四、各縣（市）“十二五”規劃編制情況
按照工作部署，各縣（市）“十二五”規劃編制要重視對上和周邊規劃的銜接，確保與全州同步完成規劃編制各項工作。截止目前，各縣（市）推進工作情況如下：
（一）市
市“十二五”規劃編制工作于12月開始啟動，1月18日召開了規劃編制工作動員會議，3月23日召開了規劃編制工作培訓會。規劃綱要委托省政府研究室編制，目前已基本完成前期調研工作，計劃4月15日前拿出規劃綱要初稿。對“十一五”的評估和28個重點工作也已全面推進，預計可以和綱要同步推進。
（二）縣
縣在全州動員部署會召開后，于1月5日召開了專題培訓和部署會議。共安排6個前期重大課題和23個重點專項規劃。規劃辦從縣級部門抽調骨干組成了“十二五”規劃基本思路和綱要起草班子。目前，前期課題研究和專項規劃編制工作在全力推進中，“十二五”規劃的基本思路已經形成初稿，在進行修改完善之中，規劃綱要的起草工作已經開始展開。
（三）縣
縣“十二五”規劃編制確定了6個重點研究課題和26個專項規劃，目前重點研究課題已經形成初稿，待修改完善后可形成研究成果，26個重點專項規劃中，有2個已經完成，6個形成了初稿，其余18個完成了規劃提綱?！笆濉币巹澗V要委托省經濟研究院編制，正在抓緊推進中，近期內可形成綱要初稿。
（四）縣
縣“十二五”規劃工作于12月上旬啟動，成立了領導小組和編制工作小組，抽調了專門工作人員開展規劃編制工作。目前，6個重點研究課題中的4個已經形成了初稿，正在進行征求意見和修改完善，另外2個課題完成了廣泛調研工作，形成了初步提綱和框架。確定的22個重點專項規劃中，有17個專項規劃在開展前期調研和研究的基礎之上，形成了各專項規劃提綱框架，部分已經形成初稿，有5個規劃正在開展前期研究工作。前期研究和基本思路起草工作在抓緊推進中。超級秘書網
（五）縣
縣工作已經全面推進，“十二五”規劃綱要已經委托省政研室編制，現已經完成初稿，前期課題研究基本完成，重點專項規劃正在全力推進，部分專項規劃完成初稿。
（六）縣
縣“十二五”規劃綱要委托省經濟研究院負責編制，在前期調研的基礎上初步完成了規劃基本思路和綱要初稿，在進一步修改完善之中，全縣確定的18個重點研究課題已經完成，初步形成了研究成果，19個專項規劃已經全部完成初稿，并且開展了鄉鎮規劃綱要的編制工作，部分鄉鎮的規劃綱要初稿已經形成，預計4月中旬可全部完成鄉鎮規劃綱要初稿。
（七）縣
縣“十二五”規劃于11月底全面啟動，目前已經完成了前期重大課題研究工作，各部門負責編制的專項規劃相關工作已經啟動，“十二五”規劃的基本思路已經形成初稿，正在進行征求意見和修改完善階段，規劃綱要委托省經濟研究院編制，現在正進行基礎調研等工作，預計規劃綱要和專項規劃在6月底可基本完成。
（八）縣
縣于9月制定了《元謀縣國民經濟和社會發展“十二五”規劃編制工作實施方案》，并開始啟動規劃相關工作。目前，全縣確定的30個重大課題研究已經完成，20個重點專項規劃已經全面啟動，交通、能源、農業和農村經濟、廣播電視、綠色產業畜牧業的專項規劃已經形成初稿，其余15個專項規劃正抓緊推進，規劃綱要已經形成初稿，正在進行征求意見和修改完善。
（九）縣
縣“十二五”規劃編制工作于1月開始研究，5月全面啟動了規劃各項工作。目前，在開展前期研究的基礎之上已經形成了《縣“十二五”國民經濟和社會發展規劃綱要（初稿）》，正進行征求意見和修改完善之中，28個重點專項規劃中除空間規劃、參與滇中城市經濟圈建設規劃正在籌備啟動外，其余專項規劃2月底已完成初稿，并抓緊修改完善之中。
課題研究工作方案范文3
關鍵詞：知識產權分析評議；生物醫藥產業；濟南
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.226
濟南高新區生物醫藥產業知識產權分析評議項目被列入“省重大經濟科技活動知識產權分析評議試點”，我市的生物醫藥產業知識產權分析評議和預警工作實現新突破。本項目實施周期為5個月，承擔和協作單位包括濟南市知識產權局、市知識產權信息中心、高新區科技經濟局，以及部分涉及核心專利技術和產品的企業。
1 項目具體實施情況
（1）建立健全分析評議制度和工作協調推進機制。
1）知識產權分析評議工作全面鋪開。市知識產權局下發《關于開展濟南市生物醫藥產業（高新區）知識產權分析評議工作的通知》（濟知字〔2014〕14號），聯合高新區科經局、高新技術創業服務中心以及生物醫藥企業，對我市生物醫藥產業整體知識產權布局態勢、創新方向進行綜合分析，并選取部分企業的核心專利和產品，圍繞技術發展趨勢、綜合競爭力等進行評議。
2）分析評議工作體系和組織架構逐步完善。市知識產權局牽頭成立了“濟南市生物醫藥產業（高新區）知識產權分析評議與風險管理工作領導小組”，負責生物醫藥產業知識產權評議工作的組織實施和統籌決策等。
3）知識產權專家庫提供有力支撐。濟南市生物醫藥產業知識產權專家庫由48名專家組成，包括了專利局審查中心、國之預警中心人員，山東、江蘇、四川等重點生物醫藥企業高管，以及科研機構、服務機構的專家等，專業領域涉及藥學、生物、材料、化工、信息、經濟和法律等。在項目實施的不同階段，課題研究組滾動式引入專利分析專家、企業技術專家和產業政策專家等。
（2）扎實開展生物醫藥產業知識產權分析評議研究。分析評議報告的研究過程主要分為以下八個階段：
1）任務分解階段。課題研究組制定了生物醫藥產業分析評議研究報告的提綱和工作方案，將工作任務按塊分解。
2）需求分析階段。根據我市和高新區生物醫藥產業知識產權分析評議的背景、目的，對產業背景、技術特點、知識產權現狀、知識產權保護環境以及企業需求等相關信息進行全面分析，確定分析評議的需求和目標。
3）問題研判階段。題研判過程主要由技術、法律和經濟等三類分析模塊組成。
4）資料收集階段。開展高新區生物醫藥企業知識產權狀況調查，采用問卷調查方式，組織發放并及時回收摸底數據，獲取第一手生物醫藥產業的調查資料，并形成《集聚區生物醫藥企業知識產權狀況調查報告》。
5）檢索平臺搭建階段。建立生物醫藥專利數據庫，搭建分析評議檢索平臺。
6）專利檢索與分析階段。將濟南市與十五副省級城市專利情況、主要發明專利申請人情況、主要研發能力情況進行對比分析。總結國內先進城市關于生物醫藥產業發展的先進理念和好的做法，采用swot分析方法，梳理濟南生物醫藥產業的優勢、劣勢、機遇和威脅。
7）分析評議階段。匯總所有數據和子課題成果，通過全面分析，從政府、知識產權管理部門以及企業自身三個層面，提出生物醫藥產業的發展對策，包括政府應制定的政策措施、發展規劃、重點發展領域規劃等；專利管理部門如何圍繞發展重點做好政策引導、管理機制、信息服務等方面的工作；企業加強自身知識產權創造、運用、保護和管理等環節的發展建議。
8）成果運用階段。分析評議報告對揭示我市生物醫藥產業的發展方向，明晰產業發展的地位及趨勢，研究制定產業創新發展及專利戰略規劃均具有很好的借鑒意義。我市和高新區知識產權管理部門正在根據項目報告提出的建議，引導和規范生物醫藥企業的科技經濟活動重大決策、招商引資（智）等活動，指導我市生物醫藥重點企業和研發機構進行專利布局等。
2 主要研究成果和創新點
濟南市生物醫藥分析評議研究工作經過幾個月努力，在我市生物醫藥知識產權領域獲得豐碩成果，在我市首開先河建立生物醫藥專利數據庫；高新區首次全面開展生物醫藥企業知識產權狀況調查；引導重點生物醫藥企業開展核心專利（主要產品）專利戰略分析；最終形成的濟南市生物醫藥分析評議研究報告，對整個生物醫藥產業的發展有更加清晰的剖析，為政府決策提供非常有價值的參考。
其創新意義在于建立一種有效可行的生物醫藥產業知識產權分析評議模式，可進一步地推廣到其他行業的知識產權分析評議活動中，同時也為政府、中介機構和企業多部門聯合開辟新的協作模式。相信隨著生物醫藥知識產權分析評議的實施將形成更多的核心專利和技術，進一步影響、帶動我市生物醫藥產業發展。
3 下一步工作設想
（1）進一步完善知識產權分析評議管理機制。爭取在制度建設、產業整體知識產權布局態勢與創新方向、核心專利分析、人才培養等環節取得更大突破。努力在全市范圍內的重大經濟科技項目、戰略性新興產業建設、“5150引才計劃”中推廣、引入知識產權評議。
（2）開展生物醫藥產業專利導航試點工程。以前期分析評議工作為基礎，繼續探索以專利信息資源深度開發利用和專利深入分析為基礎的專利導航工作，包括我市生物醫藥產業發展方向和發展路徑導航，制定專利布局發展規劃等，由此來支撐我市生物醫藥產業轉型升級。
課題研究工作方案范文4
一、學位論文選題及開題報告基本原則
研究生學位論文選題一般應在課程學習基本結束之前即開始準備。選題要考慮本學科的發展與實際應用相結合，圍繞研究課題，廣泛查閱有關國內外文獻，分析文獻資料，撰寫文獻綜述。在完成文獻查閱和最終確定科研立題的基礎上，做好預實驗，并在導師(指導小組)指導下獨立完成科研設計。在選題過程中，指導教師應充分了解碩士生的專長和不足，結合碩士生在某方面的特長和興趣指導選題。積極鼓勵由研究生自己擬出論文題目，在導師指導下，獨立完成科研設計。
開題工作不僅是研究生確定選題的重要步驟，也是研究生加強交流、加深理解、廣集賢言、整理思路、彌補不足的重要途徑。通過開題，研究生可以對研究課題的目的和意義、國內外研究進展情況、存在的問題、實驗路線、儀器設備、實驗的可行性、預期結果、時間進度等各個方面作出比較明確的論述。
開題報告要面向全校公開進行，并且聘請三至五名校內外相關學科的專家參與考評，以達到廣泛聽取意見和建議的目的。其中，博士研究生至少應聘請一名校外相關學科專家參加開題，碩士研究生至少應聘請一名院外相關學科專家參加開題，而導師不能擔任考評小組主席。通過聽取研究生對所選題目的論述及答辯，各位專家將對開題報告的選題依據、創新性、難度、可行性及預期結果等多方面做出打分，各項合格后方可進入論文實施階段。對開題過程中發現的一些具體問題，在經認真討論和分析之后，合理的意見研究生須在規定日期內做出修改，必要時限期重新開題。
各院、所主管領導及所在學科帶頭人應積極參加研究生(尤其是博士研究生)學位論文開題報告會，并認真聽取各方面的意見，嚴格把關。決不可搞形式主義，走過場。對于選題合適、方法得當，措施落實的可批準論文開題;對于尚有不足的，須提出修改意見或建議;不合格者必須重做開題報告。在審核開題報告時，若評議為科研能力差，缺乏培養前途的研究生，不宜進入論文階段，改為對其進行中期篩選。
開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經指導教師簽署意見報研究生部備案，并應及時補作開題報告。
博士學位論文開題報告時間一般在第二學期末或第三學期初。碩士生學位論文開題報告時間一般應在第三學期。
二、博、碩士研究生開題報告基本程序
(一)學位課程審核。在研究生課程(專業課程除外)學習完成后，導師及研究生管理部門應對其課程學習情況進行全面檢查，培養方案中全部課程成績合格后才能進行開題報告。
(二)撰寫合格的文獻綜述及開題報告。在進行開題之前，研究生必須撰寫一份內容充實、思路清晰的高質量文獻綜述，并在此基礎上立題，撰寫開題報告。開題報告應包括以下內容：(1)課題研究目的，其理論與實際意義，國內外的研究動態和發展趨勢;(2)課題研究生的內容和主要研究方法、技術路線;(3)完成課題的條件;(4)研究進度、具體安排及預期結果等。研究生提交開題報告后，應交由導師認真審核，并準備好有關的參考文獻和作為開題依據的各種理論分析或預實驗實驗數據。
(三)填寫開題報告申請表。做好以上工作后，研究生應向導師及所在二級單位研究生主管部門提出申請，以便安排開題報告的具體時間、地點，并將審批后的申請表及開題報告(含文獻綜述)一份報送學校研究生處培養科備案，領取研究生開題報告評議表。
(四)博士研究生開題報告會應向全校公開進行，接受質疑，并由博士生導師、學位委員會成員、分委會成員及校外專家組成的開題報告3~5人考評小組對博士生的論文開題報告進行全面評議，分別對選題依據、創新性、選題難度、可行性、研究工作方案的合理性，科研工作時間安排的合理性，經費支持及研究生的口頭報告等方面進行評議及打分，加權后得分及格，方可正式開題。不符合要求者必須重新開題。若評議為科研能力差，缺乏培養前途的博士生，不能進入論文階段，改為對其進行中期篩選。碩士研究生可在二級學院內完成。
課題研究工作方案范文5
綜合實驗是建立在傳統的演示性實驗、驗證性實驗基礎之上的一種新型實驗課程體系，經過幾年實踐，總結出以下幾個特點。首先，選題由教師或學生自己確定，實驗方案接近工程實際，積極應用新技術，體現高新技術向課程的滲透。其中與教師科研相結合的課題使得實驗層次有所提高，更具有探索性和創造性。其次，選題一經確定，學生充分發揮其主觀能動性，認真查找資料并設計實驗方案，由過去的被動實驗變為主動參與，鍛煉了學生的設計能力和綜合創新意識。最后，在教學組織上，實現2～3人一組，組長負責協調，學生之間既有分工又有合作，教師對各環節給予有目的的指導，推進和保障實驗內容的順利實施。
二、綜合實驗課程實施的內容及步驟
綜合實驗教學過程可按以下步驟進行。第一階段：實驗分組、選定研究課題。綜合實驗選題的一般原則。
1.具有相對完整性。
綜合實驗應選取比較典型的工程問題，涉及本科生所學課程的多個知識點，實驗內容形成一個相對完整的工程訓練體系，達到訓練學生學會分析和解決工程實際問題的目的。
2.具有可行性。
應根據實驗經費和實驗室具體情況，結合學生所學知識，選取工業生產中具有代表性的技術問題為實驗內容。大多數問題應該難度適中，使學生在規定的時間內經過努力可以解決，易于調動學生學習的積極性。
3.具有應用性和可拓展性。
開出的綜合性實驗要聯系企業對工科大學生在技術層面上的要求，給學生一個較大的處理問題的空間。通過實驗設計將各門課程學習的各種實驗技能有機整合，并且靈活應用，解決實際問題。實驗的每個環節能深能淺，各自都能相對獨立和深入拓展。學生在實驗中既有規范指導而又不受到規范的約束，重在通過實驗而得到思維過程的訓練，基本上掌握解決一般工程問題
4.具有綜合性和靈活性。
知識是一個聯系緊密的整體，實驗中所包含的知識之間并非孤立，而是相互聯系、相互作用的。因此綜合實驗設計時不僅要考慮知識的覆蓋面，而且要著重考慮知識間的聯系，使整體功能得以最大限度地發揮。學生可充分利用基礎課和專業課的知識以及所掌握的實驗技能，充分利用實驗室的儀器設備，自行設計多種方案，在教師的指導下，修改完善課題方案，鍛煉提出假設、構想技術路線和預期結果的能力。第二階段：開題論證。對學生初步方案的可行性、難度進行論證、分析，在教師的指導下，修改完善課題方案，填寫開題報告。培養學生提出假設、構想技術路線和預期結果的科研能力。第三階段：實驗設計。教師先講解有關的文獻資料及查閱方法，然后明確實驗的內容、意義、重點、難點及需要解決的問題，為設計實驗方案奠定基礎。學生在課下根據自己所感興趣的課題，在查閱大量文獻的基礎上設計實驗方案。要求學生在報告實驗方案過程中，明確本課題實施的技術路線、實驗內容以及實驗方法，使不同課題組之間達到課題方案交流、互相啟發、互相學習、取長補短的效果。根據每個組的實驗方案，結合實驗室的具體條件，教師對課題方案進行評定，強調課題的理論依據、意義、創新性及可行性，并指出課題實施過程中的具體問題。第四階段：課題實施。學生根據方案分組實驗，課題組獨立完成實驗方案實施的全過程，教師主要是解答問題，宏觀調控，把握進度，引導學生獨立思考，鍛煉其動手能力，同時使學生將各專業課知識融會貫通，提高綜合運用知識及獨立工作的能力。教師定期組織學生進行學術討論，通過討論使各組互相了解實驗內容、研究思路和創新點等，也便于指導教師掌握各組的實驗進度、存在問題，并指出努力方向。要求學生隨時匯報工作進展，研究解決出現的問題，制定下一步工作方案。為每一位同學提供講解的機會，鍛煉其表達能力。第五階段：總結成果，進行答辯。要求學生根據自己在一定時間內的工作，按科研論文的形式寫出規范的研究報告。由教師組織答辯。根據學生資料查詢、實驗方案設計、實際操作、實驗報告寫作、答辯記錄等幾個方面綜合評定學生成績。
三、綜合實驗課程教學改革措施
根據實驗室現有條件，開設了“人白細胞介素2原核表達系統的建立”、“大豆中脲酶的提取、分離、鑒定、活性以及反應動力學參數的測定”、“產纖維素酶微生物菌種的分離和篩選”等綜合性實驗。實驗內容包括了原核系統的建立、表達、分離，生物活性有效成分的提取、分離、純化、活性測定、定性定量檢驗，培養基的制備、實驗材料的收集、微生物菌種的分離、純化及產物鑒定等數十個綜合性、設計性實驗，覆蓋了整個生物工程產業的上、中、下游過程，涉及生物化學、微生物學、分子生物學、基因工程、生物物質分離及現代儀器分析等專業基礎課和專業課，使學生得到全過程、全方位的科研訓練，提高學生的學習興趣和工作的責任心，為學生的就業以及再深造學習打下良好的基礎。在實施過程中，以下幾方面是我們關注的重點。一是實驗教學與科研相結合。指導教師在確定實驗題目時，結合實驗室經費、科研立項基金或教師的科研項目內容和研究目標，選擇適當的科研項目中的部分研究內容，作為學生綜合實驗教學中的課題。不僅加深了實驗課教學內容的深度和廣度，而且可以培養學生嚴謹的治學態度和工作作風，消除學生對科研的畏懼感和神秘感，大大提高學生對科研的興趣和自信。二是教學方法上講授、討論、實驗研究三結合。在綜合型實驗中，教學方法由已知知識的“傳授法”變為探索未知的“指導法”。教師對課題要求、新儀器與設備的應用、科研的環節和方法進行專題講授，引導學生檢索、查閱文獻資料和工具書，對查閱的文獻資料和方案進行集體討論，有效地鍛煉學生檢索文獻資料，分析與評價他人研究工作的能力。在教師組織下，通過討論，制訂和完善實驗方案，根據方案分階段實施。教師的精講、解疑和指導都是根據學生自主學習的具體情況有針對性地進行，以學生講述和爭論為主，教師及時給予解疑和幫助。這種教學方法將學生本科后期從事畢業設計乃至研究生階段的教學方法引入專業基礎課實驗，為突破以講授為中心的教學法提供了新的途徑。三是加強實驗教材改革，綜合實驗課程教學中我們注意了實驗課題的設置水平，確保學生進行實驗設計時必須參考一定數量的文獻資料。據統計，每位學生平均查閱期刊5種，參考文獻9篇，多的達20多篇。四是重視實驗前的準備，綜合實驗課程中通過讓學生自己準備實驗，使學生懂得每做一個實驗不僅要花費不少財力物力，而且還要付出大量的辛苦勞動，更加珍惜每一次實驗，進而提高學習的積極性。有些學生通過查閱資料發現普通食用黃豆和黃豆種子在脲酶活性上有差異，于是自己跑到楊凌農科所購買了黃豆種子作為實驗材料，學生的學習熱情特別高漲，求知欲望更加強烈，學習效果更為顯著。五是加強實驗中的指導和結果分析。首先，必須使學生對實驗的目的、步驟及所用儀器、工具、藥品等有較透徹的了解之后才能動手，切忌盲目行事。其次，必須具體講解觀察方法、步驟及注意事項。再次，對某些技巧性較強的步驟，教師需精心指導，并讓學生反復練習，比如在脲酶分離時的裝柱。最后，對某些實驗，教師可根據教學需要或本校的實驗條件，適當改變實驗方法或步驟進行指導，不必拘泥于教條式的教學。強調學生做好操作過程的紀錄，注重對實驗效果的分析，要求學生實事求是，不受主觀臆斷約束，不可抄襲書本或他人的實驗結果。成功的實驗結果易于分析，而失敗的結果分析往往使學生感到困惑，找不出失敗的原因所在。例如有些學生第一次裝柱后發現有大量的氣泡存在，花費了很多時間仍不能使氣泡除凈，以致影響實驗的進程，通過查閱資料及多次嘗試，找到了煮沸的訣竅。雖然因查找原因多用了時間，但卻教會學生必須以科學態度認真對待每一步實驗操作，并且要及時地發現和解決實驗中的各種問題。六是實驗課程論文的寫作。改革了羅列實驗數據、敘述實驗過程的做法，要求學生以科研論文的形式撰寫實驗報告。報告內容增加了文獻資料查閱、方案設計、實驗結果分析和實驗結論等內容。強調參與與互動，自評與他評相結合，實現考核評價主體的多元化。綜合實驗時間安排在每學期期末考試前進行，為期半個月。將考核內容分為3個部分：實驗設計占30%，實驗過程綜合表現占30%，實驗課程論文占40%?？己藰藴试趯嶒為_始前予以公布。強調考核成績不是單純以實驗結果好壞評定，而且要看學生的實驗的綜合能力，包括對實驗原理的理解程度、實驗操作技術、實驗結果及分析、綜合能力等。打破了以教師為主的單一評價主體模式，逐步形成由教師、學生、實驗技術人員，甚至包括專業研究人員共同參與的交互過程。將評價變成了主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的過程，充分調動學生的學習積極性。
四、生物工程綜合實驗課程教學效果分析
第一，提高了學生的學習興趣和創造性思維。通過綜合實驗課程的開設以及教學方法的改革，實驗課堂氣氛活躍，學生不再是機械地做實驗，而是主動閱讀教材，查閱資料，與同學和教師共同探討實驗過程和結果，大大激發了學生的求知欲望。每個同學提交的方案都顯示了他們的努力和能力，表明他們是在查閱了大量文獻的基礎上，經過積極的思考后寫成的。大大激發了他們探索問題的興趣，提高了學習的自覺性。要求學生在設計實驗方案時，必須強調實驗的可行性，同時也強調實驗室在開放實驗中，實驗器材、器具等實驗用品不可能樣樣俱全，要求學生開動腦筋，積極思維，鼓勵學生因地制宜自行設計和制作，解決實驗中的具體問題。這樣做，不僅可以節約開支，而且培養了學生的創造性以及解決實際問題的能力。第二，培養了學生的科研素質，綜合實驗使學生對科學研究工作有了初步的認識。無論是獨立設計實驗方案，還是在實驗中遇到問題，除了教師的指導外，都需要同學們自己查閱文獻資料，完善實驗設計，解決遇到的問題。為此，他們不斷地跑圖書館、資料室，掌握了多種文獻檢索的方法，也更加熟悉了相關的資料、刊物，培養和鍛煉了他們的獨立學習能力，拓寬了知識面，也使他們初步掌握了尋找課題、開展課題研究的基本方法。每次實驗前，實驗安排、實驗步驟的欠缺和不清晰是造成同學們實驗混亂、失敗的主要原因之一。比如有些組在設計方案時用丙酮作為脲酶提取劑，可在實驗過程中發現提取液非常粘稠以致于無法進行后續分離，不得不重復提取實驗。實驗完成后，同學們切實認識到了寫好實驗方案、合理安排實驗、做好實驗記錄、熟悉各個實驗環節的重要性，認識到只有做到心中有數，才能使實驗順利進行，獲得科學的結論，嘗到成功的滋味。在整個實驗過程中，由于同學們是第一次按照這種模式學習實驗課內容，一開始很興奮，想得也很簡單，在實際操作過程中，才發現這種學習方式是想著容易做著難。面對大量同一操作的重復，面對實驗的失敗，他們必須投入比過去多的多的時間和精力拓寬自己的知識面，解決實驗中遇到的問題，除正常的課堂時間外，還需要利用業余時間完成實驗。兩周的實驗做下來，同學們認識到進行科學研究需要縝密的思維、正確細致的實驗操作，需要毅力、膽識，更需要吃苦耐勞和敢于面對失敗和堅持到底的精神?？茖W實驗的全程訓練，提高了學生的實驗操作技能。從查文獻到確定實驗對象，從實驗原理到具體操作，從實驗儀器到實驗藥品，從藥品主要指標的測定到國家的有關標準，從實驗數據的采集到實驗數據的分析，最后形成實驗報告。一系列的實驗過程都是由學生在查閱文獻的基礎上自己設計和完成，沒有統一的模式要求，給學生留下了廣闊的發揮空間，富有挑戰性和創新性。學生在獨立準備、獨立完成實驗的過程中，操作技術普遍得到了良好的訓練。實驗中，盡管教師多次強調實驗操作要正確、嚴謹，但同學們仍不夠重視，直到他們從失敗中接受了教訓。在撰寫實驗報告的過程中，學生學會了分析實驗數據、總結實驗過程、探討實驗中遇到的各種現象和問題；同時也學會了用計算機處理實驗小論文的內容。學生的學習方法“由死變活，由被動變為主動”，他們不僅加深了書本知識的理解和認識，還熟悉了科研的基本方法和思路。第三，培養了學生的良好學風，提高了他們的道德素質。由于常常會有幾個課題小組同時在實驗室做實驗，實驗室的衛生和秩序就顯得更加重要。整個實驗進行過程中，同學們逐步認識到了這一點，從開始的手忙腳亂、雜亂無章到有條不紊、秩序井然，并相互為對方創造有利的條件和環境。提高了他們的公共意識，這為他們今后的學習和工作奠定了良好的基礎。總的來說，綜合實驗充分給予了學生思考、選擇、自學、嘗試和失敗的權利，約束力大大減小，特別是思維約束的打破，使他們勇于思考、勇于創新，活躍了思維，開闊了思路，體會了樂趣。
五、綜合實驗課程的體會
課題研究工作方案范文6
真抓實干 齊心協力
傾力打造高效課堂教學模式 全面提升我鎮教育教學質量
__*同志在全學區教師大會上的講話
同志們：
20__年，是十二五規劃和國家中長期教育改革和發展規劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發展承前啟后、繼往開來的關鍵年。高效教育綜合改革經過一年的探索、嘗試和實踐，已經積累了豐富的理論基礎和實踐經驗，課堂教學模式、組織形式、師生關系、教學方式、評價機制都發生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區教育工作會議，目的就是讓我們總結成功經驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創出佳績。下面，我就全學區教育工作講以下三方面的內容。
20__年工作回顧
20__年，我鎮教育工作在上級教育部門的關心支持下，全學區教職工齊心協力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業水平不斷提高，業務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學生綜合素質有所提升，教育教學質量穩中有升，各項工作取得了新的成績。
一、課堂改革穩步推行，新的教育教學機制初步建立。
為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的有效方法和途徑，市教育局在20__年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動?；êW區緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領，研磨課堂細節，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。
學區相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學先后三次派出5人到杜郎口中學和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式、課堂組織、學生評價等方面的經驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現已形成一套相對穩定且符合實際的課堂教學模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現出蓬勃的活力與生機。至上學期末，中學各學科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學生的主體地位得到了尊重，學生課堂參與的程度顯著提高，學生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓期間，學區組織中小學教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導學案管理辦法、小組建設的思路和具體做法、“三力建設”自主管理辦法及評價標準、文化建設實施方案，形成了操作性強、指導性強、實效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學模式提供了有力的理念依據和制度保障。
二、積極開展教研活動，促進教改良性發展。
在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學”，上一年學區、學校加大了對教師的培訓力度，采取“走出去” 、“請進來” 的方法提高教師的業務素質。20__年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮中小學教師展示了精彩的示范課；中學共有12位教學骨干，共展示了22節研討課；中小學及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標”為核心的教師業務知識考查，重點考查教師對所教學科教材的理解、知識點的把握以及所教學科的課程標準的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學品德課教學競賽活動為契機，中學和中心小學分別開展了參加全市思想品德課教學競賽的選拔活動。6月份，中心小學開展了“我心中理想的一堂課”教學評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心 設計教學環節的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學以“晉級創優”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，有力地促進教師課堂教學能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學科帶頭人的培養、“一幫一”結對子等任務明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學研究活動。
20__年我鎮教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學評選觀摩活動中，唐華老師獲中學組三等獎，陳娟老師獲小學組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學課題《新課程環境下的課堂教學的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養德性，立足規范，著力創新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學習心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮教師在市級以上教育刊物上7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學語文骨干教師”“小學數學學科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓學習。
三、教師業務能力全面提高，年輕教育骨干成長迅速。
一是開展教師職業道德教育，組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流、學習《教師職業道德規范》，并制定了相應的考評細則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業道德，強化責任心和事業心。
二是加大教師培養力度，提高教師業務素質。啟動課堂教學晉級創優活動。嚴格按照《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，結合學區實際，有計劃、有步驟地將晉級創優活動縱深推進。啟動“名師”培養工程。落實《玉門市中小學教師中長期培訓規劃》，強化教師業務培訓，充實培訓項目和內容。各校制定教師培訓計劃，并積極創造條件加強教師與外界的聯系，采用“請進來”和“走出去”相結合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進經驗?；êＶ袑W組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學等學校交流學習，花海中心小學先后組織教師赴玉門市第一小學、第二小學參觀學習?；êＶ袑W先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學等地學習新型課堂教學模式。上學年學區組織的各種省市級短期培訓、專項培訓、專任教師技能培訓共計330人次。
三是注重培養、促進青年教師成長，加強青年教師的素質修養和能力水平的提高，把青年教師的成長與學校未來的發展相結合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學基本功大賽；結合市教育局開展的晉級創優活動，各校對青年教師的課堂教學進行了全面的指導。通過培養，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學校的教學骨干。
四是為了提高專任教師的學歷，要求教師積極參加學歷提高學習，現教師參加學歷提高學習的積極性較高。20__年我鎮教師有6人取得了本科學歷，15人參加在職專升本的學歷進修。
四、教育教學管理科學規范，各種管理機制逐步健全。
上年度學區堅持“強化管理、抓標務本”的方針，繼續以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓細考查，規范教學行為，確保常規管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監控教學過程，嚴格教學秩序，教導處對教學常規檢查能認真記錄。在導學案和作業批閱上實行月查制度，發現問題及時反饋并要求教師進行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優異的學生和總體成績優勝的班級進行獎勵，獲得獎勵的學生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學生與學生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學3名學生進入全市前十名，7名學生進入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學生被玉門一中錄取。學區每學期都抽一定的時間到各學校進行常規檢查。4月份和11月份，學區巡回各校全面檢查教師工作情況，經檢查所有教師所有學科都能認真備課，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現象。中小學積極組織學生參加各類競賽活動，如初中物理、化學、數學競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災小論文比賽等，一年內中小學集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學先后被命名為“酒泉市防震減災示范?！薄ⅰ熬迫行畔⒓夹g示范?！薄?/p>
五、積極改善辦學條件，努力打造書香校園。
20__年，是我鎮教育布局調整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學綜合樓已經完工，現已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學校開展實驗教學、藝術教學、信息技術教學提供了活動空間和設施保障。中學餐廳主體框架已經完工。中心小學明德教學樓已經打好基礎，新建成的中心小學“生態沼氣廁”所已通過驗收，中心小學學生浴室也基本完工，校園建設明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現有成果，挖掘校園文化潛質。各校重視班級文化建設及樓道走廊文化建設，完善各班、各室的學習園地，營造氛圍；把學校的校訓、校風、教風、學風上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。
從上學年開始，各學校積極行動，倡導讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標語、布置櫥窗、學習園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創造讀書條件，中學在教室建立書柜，通過學生自捐圖書和學校購置圖書相結合逐步充實書柜，目前學生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學每天下午自習抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導學生閱讀。20__年8月，深圳天圖創業公司向我鎮中心小學、小泉小學和條湖小學捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮的圖書配置上了一個新的臺階。
六、加強 體育和藝術教育，彰顯學校辦學特色
20__年教育局明確提出，各學校要充分利用現有教學資源、人才資源，積極發展藝術特長教育，按照教育局的總體要求，學區在教師編制緊缺的情況下，采取內部調整、外出培訓等方式，充實學校藝術教育專職教師隊伍，加強學生音、體、美、舞等特長培養。中學根據學生自愿、藝術組選拔，挑選出具有一定藝術功底的學生，成立了音樂、美術、舞蹈特長班。特長班在學好文化課的基礎上，加強專業技能的訓練，不斷提高藝術素養，為升入高一級藝術特長班打好基礎。在體育特長生培養方面，學校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學生集中進行技能和體質訓練，提高學生體育競技水平，實現向體育專業學校輸送特長生的目標。各小學積極開展第二課堂教學，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學與課外學習，發掘學生的藝術潛質，提高學生的藝術技能，全面提高學生的綜合素質。
七、學前教育逐步形成規模，教育質量進一步提升
隨著政府對學前教育的進一步重視，學區積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮中心幼兒園和五所村小幼兒園，進行全面細致地督查和指導，使得幼兒園的管理水平和教學水平逐步提高，幼兒園教師的專業素養和責任意識得到強化，幼兒園辦學聲譽得到家長認可，全鎮幼兒入園率達到99%。20__年12月9日至10日，花海學區成功舉辦了幼兒教學觀摩活動，全鎮17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學習，開闊了視野，進一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認識到幼兒“小學化”教學模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長?；顒尤〉昧祟A期的效果。
八、綜治安全工作細致入微，安全防范意識深入人心
綜治安全工作方面，我們堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領導責任制和責任追究制；二是不斷完善學校安全工作的各類應急預案和各項規章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設安全警示標志和安全設施設備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學堅持路隊制度，保證了學生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學生的安全防范意識和應變能力；七是加強對學生食堂的衛生安全和住校生的安全管理。堅持學校領導值班制度，發現問題及時解決；八是配合各部門對學校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學生的不良現象。
一年來，我們在學校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領導和學生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。
存在的問題和不足
一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內涵研究不透、把握不準、領悟不深。特別是導學案的編制，良莠不齊、難易不當。更甚者，把[:請記住我站域名/]導學案編成了習題案，沒有真正起到“導、學、做”的作用。部分教師離開網絡和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學習一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機制沒有發揮效能?，F有的評價機制還未觸動學生思想深處，還不能有效調動學生學習的積極主動性。致使部分學生思想懶散、消極應付，對所學知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學生不能很快地適應新課堂教學模式，學生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學習活動中來。
二、學校常規管理方面。一是制度執行不力，各學校各項規章制度雖然很健全，組織機構也很完善。然而，在制度執行過程中，出現了大打折扣的現象，獎罰不到位，領導們對某些現象帶有一定的感情因素，態度不明，立場不堅，致使學校的制度形同虛設，這些制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學校領導工作安排，對學校安排的工作推三阻四，消極應付。學區三令五申的要求，堅決杜絕教師參與賭博行為，但個別教師仍然以身試法，參與賭博活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴厲的懲處措施。二是對學生的思想教育沒耐心、不細致。學生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學生成長路上的攙扶者和引路人，教師應及時掌握每個學生的思想動態，做好家訪工作，了解學生的學習和生活環境，采取有效措施，化解學生內心深處的郁結，幫助學生走出困惑。個別教師在處理學生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發現學生的不良表現，就不分青紅皂白地橫加指責，甚至疏遠漠視學生，造成了學生的抵觸情緒，給學生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學校應盡快建立起學生綜合檔案，將學生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學生思想動態，解決學生面臨的實際問題。學校應積極開展有益于學生身心健康的活動，充分發揮團支部、少先隊、學生會等組織的引領作用，讓學生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學生走出狹隘的思想誤區，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質。
三、綜治安全工作方面。12.1學生走失事件，為學校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。
20__年工作的思路
一、繼續推進高效教育綜合改革。
昌樂二中的“271高效課堂”，使學生真正成為課堂的主人，學生們主動參與，積極展示，大膽質疑，在學習中體會快樂，在快樂中高效學習。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想?；êＶ袑W通過一年的探索研究和嘗試運用，在“271高效課堂教學模式”施行中，初步形成了完整規范的操作流程和科學合理的評價機制，各科課堂教學已趨成熟，并制定出了《花海中學打造高效課堂配套管理制度》。本學年，中心小學及各村小學應以此為藍本，在小學低中 高年級的課堂教學中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進一步完善相關管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮中小學中全面鋪開。
二、積極開展課堂晉級創優活動。
本年度，各校應嚴格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，根據《花海學區課堂教學晉級創優活動各學校年度任務指標》，繼續扎實開展課堂晉級創優活動，各校評審小組，應根據上年規范課、標準課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復習課）中的課改理念、課標知識、現代教育技術等為主要內容進行考核認定，并根據《玉門市課堂教學晉級創優活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結束后，及時收集申報驗收教師的相關授課資料（電子資料和紙質資料），包括說課稿、教案、課件、導學案、評審小組評議結果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標準課抽查驗收的工作。
三、強力推進海量閱讀活動，提升師生的文化素養。
“海量閱讀”是一種先進的語文教學理念，通過海量閱讀，能直接促進學生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運用，從而為學生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業素養得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領學生成長、靈活駕馭課堂教學打好堅實基礎。新學年，市教育局把海量閱讀上升為學校的教學重點工作之一。為確保我鎮師生海量閱讀活動的深入開展，各學校要根據校情和學情，制訂《閱讀課程標準》，把課外閱讀納入正式教學的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發學生的閱讀興趣和熱情。
四、加強教師隊伍建設力度，促進教師專業成長。
教師是立教之基、興業之本、強教之源，建設一支業務精良、素質過硬的教師隊伍，是教育事業發展的的必然要求。本學年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規范教學行為，以制度激發教師的積極主動性，重點突出教師的教學業績和教學能力的評價機制，打破平均主義，做到優勞優酬?？己嗽诶砟钌弦喕?，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學業績的比重。考核在操作上要細化，要科學、合理、公正、公開。二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業、愛生、奉獻”為核心的師德教育，認真貫徹落實新頒布的《中小學教師職業道德規范》和酒泉市、玉門市《關于加強師德師風建設的若干規定》，從嚴規范教師行為，完善教師政治學習制度和師德考核制度。三是要加強教師的業務培訓，各學校要認真學習《玉門市中小學教師培訓規劃》、《玉門市名師培養工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學能手培養培訓制度。為教師提供多種培訓渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業務培訓，并把教師培訓成果，作為績效考核、教學能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進教師的專業成長，各學校要創造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學研究的氛圍，通過加強教師設計練習的能力訓練、加強基本技能訓練、加強研究教材的能力訓練、加強教師讀書活動等，建設教材過關、思維創新、理念先進、熱愛學習的師資隊伍。
五、深入開展課題研究，力爭課題研究出成果。
課題研究在我們各學校，還是一個薄弱環節。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結題審批，使課題研究變成了形式和擺設，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強課題研究工作的組織，做好20__年度教育科學規劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學區將課題研究的過程和結果納入到對學校年終考核機制中，使我鎮課題研究走上良性循環的發展道路。
六、做好“兩基”迎“國檢”工作，完善規范檔案資料。積極落實市政府、市教育局有關“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務。嚴格按照“兩基”國檢有關要求，查漏補缺，補充、完善、規范檔案資料，確保高標準通過國家驗收。
同志們，20__年，我們的重點工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過去一年里，課改工作雖然取得了一定成績，產生了一定的效應，但對于全體中小學教師來說，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環境下，在市教研室的正確引領和具體指導下，我們的課堂改革將開出理想之花，結出豐碩成果。
