前言：中文期刊網精心挑選了讀后感的寫法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
讀后感的寫法范文1
一、“讀”原文，抓重點
讀后感是讀了書后的感受，因此，必須在讀書上下工夫。只有認真讀書才能有深刻的感受和獨到的見解。讀后感寫得好不好，關鍵還是看“讀”得怎樣。所以，寫讀后感的第一步就是要認真閱讀原文，力求深刻地理解文章的思想內容，以及語言文字表達的特點。我們可以通過讀懂字詞來了解文章的內容，進而理解全文的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路；還可以把文章的內容和社會、歷史、個人的實際聯系起來，邊讀邊想。這樣，讀書的感受才會豐富和具體，才能為寫好讀后感做足準備。
讀后感的形式、思路和內容都特別靈活，可以圍繞一個主題，一句話，一個詞，甚至是一個標點符號展開?！案小笔菑淖x中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。那怎么讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不能放過；要反復讀，邊讀邊體會文章的實質，聯系自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便再次復習和鞏固。
二、擺好位，側重“感”
讀懂了原文，并不是一定就能寫好讀后感，將“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，是不對的。前邊的“讀”是寫文章的內容簡介，后邊的“感”才是重點。寫好讀后感應注意，一般文中既要有“讀”的內容，這部分是文章的開頭，應概括介紹“讀”的內容或對自己有深刻啟示的語句，從而引發自己“感”的內容；又要有“感”的內容，結合實際，要和“讀”的內容緊密聯系，寫具體做到“讀”“感”相連，有略有詳、有感而發。譬如寫《釣魚的啟示》的讀后感，課文寫了“我”在34年前的一個傍晚，和父親去釣魚，由于離捕魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”,但最后“我”還是依依不舍地把魚放回湖里。34年后，我成為一名著名的建筑工程師，功成名就的“我”，從自身成長的歷程中深深體會到“一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。我就課文的“一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”讓學生自己談談對這件事的看法，并讓學生結合實際寫出對這句話的體會。由此看來，“感”是由“讀”而生，自然就是讀后感了。
三、抓住點，聯實際
“感”要結合實際。有的學生讀文章后會有很多感受，這時，教師要引導學生一定要結合實際去“感”。寫讀后感是不能面面俱到，這樣會造成文章內容雜亂、中心不明確；應該抓住自己感受最深的一點，結合自己的親身經歷，深入寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來親切舒服。結合實際，可以是聯系學生自己的生活實際，也可以是聯系學生自己的思想實際，總之，一定要真正結合實際而“感”。聯系實際的一個重要方面是聯系思想實際，即讀了文章明白了什么，知道了應該怎樣做……例如，教學《圓明園的毀滅》一課，要求學生寫讀后感。學生已經對課文內容有了比較深刻的了解，感悟也比較深刻，接下來就要讓學生明白讀后感重點是“感”。那么“感”是什么？“感”就是在讀了文章后產生的感想，是對現實生活的某些問題的思考。因此，要求學生要聯系自己的實際來寫，聯系實際生活中自己看到的、聽到的一些現象縱橫拓展進行評論。
四、“三要素”，要結合
議論、敘述、抒情相結合是寫好讀后感的關鍵。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”；既要敘述，又要說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須互相結合。讀后感是以“感”為主，要適當地引用原文，但引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”；在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。
五、總全文，升感想
總結，既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地呼應“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容。
讀后感的寫法范文2
(二)通知格式：①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。注意：(日記只能是一天中發生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想;最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應寫上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。
讀后感的寫法范文3
《海底兩萬里》講述了阿龍納斯教授和尼摩船長的探海旅行故事。作者凡而納以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面。神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮。下面是小編整理的關于初中海底兩萬里讀后感600字，歡迎閱讀!
初中海底兩萬里讀后感600字1《海底兩萬里》是法國文壇巨匠儒勒·凡爾納的一部著作，主要講述了法國博物學家阿龍納斯教授探海旅行的故事。作者通過對“海上怪物”的追蹤，為我們描繪出一片神奇的海底世界，那里有平原、森林、墓場、沉沒的大洲和古城，還有當時的人們聞所未聞的高科技，其中有一些作者所描述的技術相對目前的科技發展來講，仍然具有啟發意義。
凡爾納虛構的“鸚鵡螺號”在當時是聞所未聞的。這恰好體現了凡爾納大膽創新，敢于想象的特色。而其在書中描寫許多當時還沒有發現的科學規律，或者還沒被發明出來的各種機器，后來都成為了現實，其吻合度達到了驚人的程度?？梢?，想象鑄就新高度。
《海底兩萬里》不僅向我們展現了一幅驚人的海洋圖景，還刻畫了若干性格鮮明的人物。如善良卻又渴望復仇的船長尼摩，渴望探索自然的阿龍納斯教授，勇敢魯莽的魚叉手尼德·蘭，以及忠誠冷靜的仆人康塞爾。在書中，作者從描寫海洋的美麗著手，側面呼吁人們保護海洋，珍惜海洋。因為海洋就是人們的家，那里有人們的夢想。他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻出生命，他們不逃避，始終堅持不懈。
鸚鵡螺號上的尼摩船長是個遠離大陸與世隔絕的人，他甚至拒絕吃陸地上的食物而只吃海產品。是什么導致了尼摩船長的厭世觀念?作者沒有在書中清楚寫出，但從船長對一艘驅逐艦的厭惡以及保存逝去的妻兒照片可以看出，這或多或少與一場戰爭有關。作者借船長之口，表達了對戰爭的厭惡。
我們究竟該如何面對人生坎坷，是逃避還是面對?我認為，逃避并不能解決問題?，F代人是社會人，不是單獨的一個人，不能只有一個人生支點，在遭遇困難后一蹶不振。而應該尋找新的支點，點燃新的希望?！逗５變扇f里》雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實，用勇于追求與探索的精神去迎接一切挑戰!
初中海底兩萬里讀后感600字2今天，我再次拿起《海底兩萬里》這本書，對我而言，這本書是即熟悉又陌生。所以，這次我的閱讀不能僅僅是閱讀而是理解其中的故事情節和作者所寄托的感情。
儒勒·凡爾納，是本書的作者，他從小就想成為一名冒險家，卻遭到了他父親的極力反對。11歲時，他瞞著家人登上了去印度的郵輪，但在途中被父親截了回來，挨了一頓揍，并在床上保證：“以后只能躺在床上幻想旅行?！敝率顾麑ξ邓{色的大海和美好的童年等等所有的一切只能變為凡爾納的幻想。
1866年，一個巨大的“怪物”出現在人們的視線當中，人們對它議論紛紛。有人認為這是海蛇，也有人認為這是海麒麟，但這所有的猜測都不能肯定，而每當人們的爭論告一段落，便有一只船被吞噬。最后大家得到結論，懷疑這是一條獨角鯨。為此，美國專門派出了一支追蹤船隊。船隊為了尋找這只獨角鯨漫無目的地在大海里航行了三個月，獨角鯨就是沒有消息，當所有人放棄尋找時，獨角鯨出現了。原來，這只“獨角鯨”是一艘潛艇。
這艘潛艇叫諾第留斯號，船長是尼摩船長。他是一位決心于陸地絕緣，終身從事航海生活的古怪人物。諾第留斯號的動力是電，而電源就是海洋中取之不盡用之不竭的鈉。它是當前世界上第一艘能夠潛入海底萬米的潛艇。
《海底兩萬里》塑造了好多“傳奇”人物，就想古怪的尼摩船長，富有探究精神的阿龍納斯，熱心忠實的康塞爾，身材魁梧的內德蘭德……
我最喜歡的就是尼摩船長，他是一位不明國籍的神秘人物。他在荒島上秘密建造諾第留斯號潛艇，這艘潛艇不僅異常堅固，而且結構巧妙，利用海洋中的能源發電。他是一位崇高而偉大的人，一位終生探究海洋的人。它能夠在困難時，思考、計劃、執行一支保持著冷靜，不焦躁。他勇敢剛毅，有著驚人的毅力和智慧。他樂觀自信，富有同情心。他自由獨立，富有正義感。這就是我為什么喜歡這個人物的原因了。
《海底兩萬里》賜予我一顆勇敢的心，富有探索的精神，它是我的一本精神教科書。
初中海底兩萬里讀后感600字3《海底兩萬里》是法國著名的“科幻小說之父”儒勒·法爾納的作品。它是三部曲中的第二部，另外兩部是《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。我十分喜歡這本書，因為讀著這本書我仿佛來到了“鸚鵡螺”號里與尼摩船長一起歷險。
“海底兩萬里”是一個奇特的名字。我想：為什么書名叫“海底兩萬里”呢?難道故事的內容是海底兩萬里有著什么樣的奇珍異寶，還是海底兩萬里有什么未被發現的生物。想到這里我迫不及待地翻開書，欣賞《海底兩萬里》引人入勝的內容。
1866年海上出現了一個“怪物”，在全世界鬧地沸沸揚揚，生物學家阿羅納克斯也參加了清除“海怪”的活動。經過千辛萬苦“怪物”并沒有被清除，反而阿羅納克斯一行人成了“怪物”的俘虜。結果他們發現所謂的“怪物”是一艘尚不未為世人所知的潛水艇“鸚鵡螺”號。
阿羅納克斯一行跟著“鸚鵡螺”號周游各大洋，一路上尼摩船長帶領生物學家一行人飽覽海底變幻無窮的奇異景觀，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，充滿智慧和勇氣的尼摩船長還領著阿羅納克斯與大蜘蛛、章魚、土著人搏斗，他們漸漸喜歡上海底的生活，但他們還是沒有打消逃脫這個念頭。
終于這三個人在極其險惡的情況下逃脫，把“海怪”之謎公布于世。
讀了這本書我的心隨著“鸚鵡螺”號神秘之旅的曲折起伏澎湃激昂，我深深地被尼摩船長的智慧、勇氣給震撼了。我知道了世界上不為人知的秘密還有成千上萬，我們只有掌握知識，學好本領，才能去探詢世界，發現世界的美妙，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻，為世界的文明盡一份力。
初中海底兩萬里讀后感600字4聽名字，就明白這書必須很無聊?！逗５變扇f里》，一看便不是我喜歡的書的類型，我更是不會好奇里面的資料，若不是該死的作業，我怎會買這樣一本看起來如此枯燥的書?！叭棠鸵幌?，你是為了完成作業，你務必看這本書，不管它有多么糟糕?！蔽疫@樣對自我說。
就這樣，我翻開了第一頁……
故事開始于1866年一件鬧的滿城風雨的怪事，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的怪物，法國生物學者阿龍納斯理解邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，才發現這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號”，船長尼摩邀請他們開始充滿傳奇色彩的海底之旅。他們從太平洋出發，經過珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，經歷了各種險情。最后，到達挪威海岸時，不辭而別的阿龍納斯將海底的秘密公之于眾。
書中人物寥寥，有名有姓的只有幾個。但就是這么幾個人，一艘潛水艇，一個神秘的船長尼摩，一個學富五車的科學家，在各種探險歷程中，在將近一年的時光中，縱橫海底兩萬里，為。演繹出一個個故事，展現出一幅幅驚險刺激畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……描述了他們周游各大洋的冒險經歷，故事曲折驚險，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。
故事中最重要的一個人物是尼摩船長。他是一個帶有浪漫、神秘色彩，十分吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險、溫和、暴躁、隨和、任性……他根據自我的設計建造了鸚鵡螺號潛水艇，潛航在海底進行大規模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他在海底探尋自由，又對自我孤獨的生活深深感到悲痛。
但他的良心從沒有被殘酷的生活經歷磨滅過。他看到朋友死去會無聲地落淚;他會把上百萬黃金送給窮苦的人;他會把整口袋的珍珠送給可憐的采珠……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任，他心中充滿痛苦，卻仍是善良的……在南極缺氧的時，尼摩船長沒有去吸潛水服上的儲氣罐里最后一絲空氣，而是把生還的機會留給了教授。他不惜犧牲自我生命的行為深深感動了我。
合上了書，我的心仍停留在奇幻的海底。就是這以前被我無限排斥的書，竟然會如此好看，在漫長的旅行中，我時而被推向險象環生的險惡環境，時而被帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面和細致入微的刻畫交替出現。
這樣一本扣人心弦的書的作者儒勒·凡爾納，是法國十九世紀“現代科學幻想小說之父”，他作品寫法夸張，動人而富有科學好處的小說?！逗５變扇f里》就是科學與幻想完美結合的奇幻之旅。讀完后我發現，沒有任何人能夠以任何理由拒絕這本書。
初中海底兩萬里讀后感600字5今年暑假讀完《海底兩萬里》這本書，我給愛科學的好朋友藍貓打了個電話，想了解一下他的感受。嘿，正巧，藍貓也剛剛讀完這本書。并且興奮地告訴我，他通過雅虎搜索已經找到了生物學家阿龍納斯和尼摩船長的后代，他們正在籌辦今年第41屆“世界青少年海底兩萬里科學考察活動”呢!
原來，為紀念鸚鵡螺號潛水艇在1866年海底為期10個月的兩萬里探險活動，100年后，《海底兩萬里》科學基金會于1966年成立，并在全世界范圍內舉辦一年一屆的青少年海底兩萬里科學考察活動，正好還有活動名額，征得父母同意，我和藍貓參加了今年的活動。
下面我就給大家說一說活動的經過和感受吧。
首先是觀看“百年對比展”，有海洋環境對比、海洋生物對比、海洋航行對比、海洋開發利用對比等，通過圖片、文字、幻燈、4D等形式來表現?，F在是：地球熱了，南北兩極冰雪融了，海洋污染了、海洋物種少了，海洋航行方便快捷了，對海洋開發利用更加積極了，一些問題也出現了。展覽最后，尼摩船長的重孫子為老尼摩船長在141年前說的一句話：“人類進步的實在是太慢了?！钡狼?。是的，相比較100多年前，現在人類進步實在是太快了!
第二項活動是故地重游。新的潛水艇的名字還是叫鸚鵡螺號，它是一艘核動力潛艇，最深能下潛至馬里亞納海溝。從日本海出發，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。經過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，原來的鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速。
在海底旅程十個月，現在的鸚鵡螺號速度快多了，每小時150公里，能連續航行，短短幾天時間游覽全程，最后來到老鸚鵡螺號原先消失的挪威西海岸大旋渦海域，參觀了在海底修建的鸚鵡螺號殘骸展覽館，阿龍納斯的重孫子指著一條原來船員吃的，但現在已經絕跡的魚告訴我們，這種魚非常好吃，但對水質要求高，現在已經沒有了。我和藍貓聽到這里，都惋惜地流下了口水。
最后一項活動是：一年一度的保護海洋環境，科學利用海洋資源的成果展示活動，這次來自全世界各地的小朋友成了活動的主角，有的發明海水即舀即喝的杯子，有的開著海上汽車，有的利用海洋微生物發明新藥，還有的想在海洋上建摩天大樓……參加這次活動，我和藍貓走的比較匆忙，沒準備發明創造，比較遺憾。
在返回的路上，我和藍貓商量年是我們國家舉辦奧運會，我們青島又進行海上奧運比賽項目，我們要發明海下帆船，讓它借著水流航行，和海上帆船比賽競個高低。
讀后感的寫法范文4
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。
[寫作策略]
在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質量的考場作文，具體來說可從以下幾個方面進行構思布局：
1.讀懂材料，全面審題
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
2.準確立意？ ，提煉觀點
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準。？所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
3.緊扣材料，恰當擬題
4.精心構思，巧妙行文
根據材料寫議論文的方法與一事一議的議論文和讀后感的寫法大致相同，區別在于文章的第一部分引述的內容不同。一事一議的文章開頭要概述事件，讀后感的開頭部分要概述所讀的書或文章的內容，給材料議論文的開頭則要概述題目所給的材料。
基本思路是：
（1）概述材料大意。試題提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點、論證都是由材料生發而來的。材料作文必須寫議論文，切忌開頭不引述材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用，就把話題引子當成了論據，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯系起來，使人產生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何物。這種為答題而作文的做法是比較普遍的，為材料作文之一大忌。
（2）提出中心論點。這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的，如果觀點提煉得不準確，文章就“跑”了題，后面的文字寫得再好也無濟于事了。
讀后感的寫法范文5
看書名，就知道是網絡。
《彼岸花》的封面，是蜿蜒向前的柏油馬路，通向茫然的遠方。不知從何處開始，也不知從何處結束，茫然著、迷茫著、痛苦著，伸向遠方。
這是一本長篇小說。因為喜歡安妮寶貝毒藥一般的文字，所以借了來看。
大約用了2天的時間，我看完了。看完后，心里沉重的像壓了一座大山。這是讀其他的書不曾有過的感受。
在她的書中，人生是不完美的，是缺陷，是病態。
比如，一個女人愛上了一個男人。那個男人明確告訴這個女人，不愿和她糾纏。因為和她在一起，就會讓他想到自己痛苦的罪惡的少年及過去的經歷?？蛇@個女人不行，敢懷上了這個男人的孩子，又去打掉。東窗事發，被學校開初，開始寫小說，認識了某雜志的編輯，又輕易的同居了。在編輯的幫助下找到了一份雜志社的工作。編輯求婚，她也答應了?？赊D眼間，她又倔強地去找那個不能和他結合的男人。三番五次地找，最后一次，因為男人不同意娶她。她竟然去市場買了一把匕首。在男人不注意的時候，狠狠地插入了男人的腹中。頓時，鮮血注滿了她的手指。
就是這樣的悲劇，在她的書中反復的出現。
主人公，不是單親家庭長大，就是父母雙亡，不是自由撰稿人就是攝影者，不是獨自去深山老林旅游就是關在房中，光著腳丫寫作。
可以說在她的筆下，白領都是些異數。我無法猜想，上海、北京的白領過著這樣的生活。
讀后感的寫法范文6
今天晚上花了兩個多小時，把《喜福會》（The Joy Luck Club）這本小說看完了。之所以看這本書，其實只是因為公選課需要讀這本書的關系，但是當我讀完了之后，發現這本書其實還是很不錯的。雖然在公選課的經典書單里面這本書不那么經典，但是我覺得比起其它的書可能這一本反而要更加接地氣一點。
這本書里面設定了四對母女，而書中的故事基本上就是圍繞著母女之間因為代溝產生的矛盾展開的。這些故事之中有的關于成長，有的關于婚姻，但是我覺得這些故事無疑都圍繞著一個關鍵，那就是女人的幸福。書中的四位母親，都是成長在戰爭年代，有的富有有的貧窮，但是都因為機緣巧合有了人生的轉折，來到了美國。她們不懂得怎樣說一口流利的英文，但是卻希望自己的女兒們能夠在這里走向成功，獲得幸福，不會走母親們的老路。這種強烈的、帶有中國傳統色彩的愿望，與從小成長于美國文化的女兒們身上產生了巨大的碰撞。女兒們大都能夠理解母親們的苦心，然而卻不能夠接受他們母親的想法。以至于他們都陷入了困境，然而在母親的幫助下，又再次收獲了幸福。
書中給我印象頗為深刻的大概是母親們的故事。比如說琳達擁有對自己的強烈追求，而用自己的智慧獲得了自由；又比如安梅見證母親的命運而對自己的命運有著強烈的掌控欲望，這種不向命運屈服或者更直接的說不向男人屈服的特質最終遺傳到了她的女兒露絲身上。而祖孫三代，也代表了從屈服、覺醒到抗爭的三個階段。比起女兒們的故事，母親們的故事更加奇異更加特別，也更加發人深思。
