前言：中文期刊網精心挑選了網頁培訓總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
網頁培訓總結范文1
本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行針對性研究與課題總結，為此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：
一、加強課題結題前的后期調研。
在課題近兩年的研究中,我們發現課題組成員由于學校教學工作需要變換著教學年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學期中，課題組在原有研究的基礎之上,對課題組成員與學生進行調研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發揮網頁課題研究與組內成員協作方面，網頁尚需進一步更新與改造。為此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。同時利用網頁加強課題活動的規范性與實效性。
三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用
在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學期總結工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協作與配合。
課題結題工作不是研究的結束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協作，分工負責，落實到人，統一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發現問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規管理。
本課題組在本學期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標準，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進行課題總結，并進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學期工作具體計劃：
時間
工作內容
負責人
11月
完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關材料收集。
召開課題組會議學習計劃
周壽銀
12月
進一步完善專題網站的更新維護
安排一次培訓
周壽銀
資料收集、整理
1月
結題論證、討論結題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
網頁培訓總結范文2
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名中學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材?，F在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
網頁培訓總結范文3
1.簡單易用，技術門檻低
HTML5包括多種相關技術，涉及編程代碼，并且發展（更新）速度很快，學習難度大。而普通一線教師平時教學任務重，很難全面掌握并應用這些技術。而上述HTML5互動網頁制作工具的一個明顯的特征就是技術門檻低，簡單易用。教師可以無師自通地插入圖片、音頻、視頻等各種素材，以所見即所得的方式進行設計。這樣，教師完全可以擺脫技術的束縛，無須接受專門培訓就可以創作出自己的作品。
2.有豐富的互動模板和在線素材
以上HTML5互動網頁制作工具的易用性還體現在另外一個方面：提供了大量不同類型的互動模板和在線素材。教師可以根據需要選擇合適的互動模板，不必從零開始，大大提高了效率，節約了教師的制作時間和精力。結合大量在線提供的精美素材，教師可以在短時間內制作出精美的HTML5互動網頁作品。
3.使用免費，傳播方便
絕大多數此類網站和軟件都可以免費使用。制作完成后，又可以將作品免費存在對方的服務器上。另外，作者可以通過多種方式分享和傳播自己的作品。
二、HTML5互動網頁在教育教學中的應用策略與案例
目前，教育領域的HTML5互動網頁主要應用在以下三個層面，在此筆者以長沙市雨花區楓樹山大橋小學為例，從這些層面探討HTML5互動網頁在教育教學中的應用。
1.教學教研——基于移動終端的學習資源開發
隨著教育信息化的發展，iPad、電子書包在教育教學中的應用越來越廣泛。學習者使用平板電腦、智能手機已經是相當普遍的現象。移動學習成為基礎教育不可或缺的一部分。教學實踐對基于移動終端設備的學習資源需求日益增長。HTML5互動網頁創作工具為廣大普通教師清除了技術障礙，提供了一種低門檻、高效率、大眾化的移動學習資源開發途徑。案例1：基于微視頻的移動終端課件《揭秘信息技術——什么是IP地址》。移動終端課件《揭秘信息技術——什么是IP地址》是利用HTML5互動網頁制作工具“炫課”制作的一個HTML5互動課件。課件以微視頻為基礎，將學習任務單、微課視頻和練習題整合成一個以微視頻為中心的、完整的HTML5型移動終端課件。如圖1所示，學習者根據學習目標，可以自主選擇觀看視頻或者進入測試環節。課件以知識點為單位，為教師解決教學過程中的重難點知識、課后輔“差”等提供了便捷的途徑。另外，這種基于現有微課資源的HTML5互動課件使用了已有的微課資源，并且制作工具的使用較簡單，教師制作成本很低。目前，網絡上的微課資源非常豐富，并且一線教師的教育技術能力有了明顯提高，已經具備了微課的設計與制作能力。利用已有的微課資源，制作HTML5互動網頁形式的移動終端課件一方面可以充分提高資源的使用效率，另一方面可以通過手機、iPad、二維碼等設備和技術快速傳播，為學生隨時隨地進行碎片化學習，解決教學中的重難點知識提供方便，是課堂教學的有益補充。除了資源開發方面的應用，教師也可以使用HTML5互動網頁開展教研工作，如利用HTML5互動網頁來進行交流和匯報自己的學習和研究成果等。
2.班級管理——班級活動展示與匯報
對于班上開展的重要活動和事情，如活動宣傳、展示班級活動的過程照片等，班主任老師一般通過班級QQ群或微信群與學生、家長們互動。然而，這種在班級QQ群和微信群中傳播的信息只是零散的文字、圖片等，缺乏整體性和情境感，可讀性不強。而HTML5互動網頁作品則可以將文字、圖片、聲音、視頻等多種媒體融合在一起，作為一個完整的作品通過微信群、二維碼或鏈接地址等傳播。案例2：《二（1）班美術作品展》。二（1）班美術老師創新性地將學生美術作品以HTML5互動網頁的形式向學生家長匯報（如圖2）。作品使用在線工具“初頁”制作而成，圖文聲并茂地展示了美術課堂上孩子們的表現及作品，極具觀賞性和情境感。更重要的是，瀏覽者還可以給作品點贊，進行評論，有效地促進了學生家長積極參與班級活動和建設。
3.家?；印獙W校宣傳與教育理念傳播
在“微時代”，很多學校都與時俱進地申請了微信公眾號，并且在學校的品牌推廣、教育教學理念傳播、家?；拥确矫姘l揮了重要的作用。HTML5互動網頁與微信公眾平臺的結合，為基于微信公眾平臺的家?；釉鎏砹诵碌幕盍?。在微信公眾平臺中群發的消息雖然可以整合文字、圖片、視音頻等多種媒體形式，但其內容是靜態的。而HTML5互動網頁則可以以動態的形式傳播學校的校園文化、教育理念、各項規章制度等，更具表現力和感染力。案例3：《楓橋周報》。楓樹山大橋小學有通過“楓橋周報”向家長、社會一周活動總結的慣例。隨著信息技術的發展，“楓橋周報”的形式由最初的手機短信，發展到微信公眾平臺信息，再到目前的HTML5互動網頁（如圖3），由單純的文字信息，發展成了集文、圖、聲、像于一體的多媒體信息，由靜態的頁面變成了交互式的動態頁面。瀏覽者觀看HTML5互動網頁形式的學校一周總結時，可以自主控制瀏覽進度，可以開展點贊和評論等互動活動，提高了參與度。
三、結論
網頁培訓總結范文4
實習對于我們來說是非常必要的，不僅使我們在課堂上學到的東西得到在現實工作中運用，更重要的是能夠體驗豐富自己的社會實踐閱歷，盡快適應社會，而且還可以在社會中學到一些在課本上學不到的東西，鍛煉自己的社會本能，這樣在以后畢業后出到社會就可以以最快，最好的態勢來適應社會環境，投身到自己的工作崗位。于是，在大一大二暑假我都提前踏上社會實習，體驗社會工作的壓力，下面我就大二到xxxx網絡科技有限公司做電話營銷的實習做一下回顧。
二、實踐目的
通過到xxxx網絡科技有限公司實習，首先，可以對互聯網行業做進一步的了解;其次，可以更深一步了解電子商務網絡安全的防護措施;再次，可以將本專業所學的知識應用到實踐中，不僅可以鞏固專業知識，還能進一步提升完善知識框架;最后，感受公司的企業文化，了解公司的管理體制和經營之道，學會如何在企業做事，做人。
三、實踐內容
針對央行文件，擁有支付清算系統公司要做安全評估，訪問相關客戶
每天下班前對當天電話訪問的情況做詳細記錄，并總結
針對電子商務網站安全，做產品信息網頁防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶
兩三天開一次遠程會議，做工作匯報總結，發現其中問題，及時做修改及經驗交流
針對高校招生時期，對高校教育網做招生信息，學校信息網頁防篡改，防病毒等宣傳，挖掘潛在客戶
對已遭受黑客攻擊的網站，進行安全漏洞修補宣傳，以及防止被黑的措施宣傳，挖掘潛在客戶
第一周：開始進入公司實習，第一周主要是培訓。
首先是公司的人力資源主管，給我們介紹了一些關于公司的規章制度，和工作期間的一些相關事項。接著就是華南地區總經理和網絡安全總監，給我們介紹了這次實習項目的主要內容，讓我們有個大概的了解。了解完公司的大概情況后，就開始培訓跟項目有關的技術知識了。給我們介紹技術知識的是技術部的主管，為我們講解了關于網絡安全的相關技術，如SOC，DDoS，流量控制，防火墻等。雖然學過電子商務安全與支付，了解過相關網頁安全及支付系統安全的控制技術，但還有很多相關安全技術還是不懂的。經過了技術主管的培訓，雖然只是簡單的講解，也擴展了我對電子商務安全方面的技術知識。
第二天，就開始進入電話營銷的知識培訓了。給我們培訓的是客戶服務總監，是臺灣人。由于做這個項目的還有湖南長沙分公司的幾個人，所以就湖南和廣州的一起開培訓會議，通過遠程視頻三地連接，雖然是通過互聯網的開會，但是跟實際坐在一個會議室開會是一樣的，你的任何聲音，任何動作，其他人都可以聽到看到的?？头偙O給我們講解了一些電話營銷的技巧以及常用術語，然后發了些資料讓我們背熟。
網頁培訓總結范文5
關鍵詞：網頁設計；課程設計；教學方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）16014701
網頁設計是高職計算機應用專業一門操作性極強的必修專業課程，具有很強的崗位針對性，而現今傳統的計算機應用專業畢業生的社會需求趨于飽和，單項專業性精通的人才卻明顯短缺?，F今，各個高等院校紛紛開設了網頁設計的課程，培養網頁設計的專門人員，網頁設計課程的教學顯得尤為重要。為此，為了提高網頁設計課程的教學質量，筆者從課程設置特點、課程設計、教學內容、教學方法、實驗環節等多方面對本課程進行了積極的探索，并總結如下。
1 明確課程地位，彰顯課程的特點
高職院校計算機應用專業開設的網頁設計課程不是僅作為一門孤立課程存在的，它是要靠多門學科的知識給予支撐，并且它們之間相互滲透和依賴，而構成的一個科學的、完整的課程體系。網頁設計課程的主要目的，是通過對本課程的學習，培養學生對該軟件的實際動手使用和綜合應用能力，使學生能夠運用所學的知識進行網頁設計，制作出專業的、精美的網頁頁面和網站站點，包括站點構建、頁面設計、數據庫和網站后期維護和管理等。其中還重點體現在它的教學內容實踐性較強，能極大的激發學生的參與性，鍛煉學生動手能力，培養學生的專業興趣。教師在教學中也一定要注意理論與實踐相結合，實踐操作內容是教學的基礎，應該給予學生充足的動手實踐機會，使學生在學中練、練中學。
2 了解社會需求，調整課程設計
在信息迅速膨脹、網絡飛速發展的今天，國際互聯網也正以其驚人的速度空前發展，我國互聯網的用戶正在持續遞增，該行業的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名企業商務網站設計專業人才。因此，針對社會市場崗位需求，課程設計也應緊跟市場步伐，在課程設計中，應突出對企業網站和電子商務網站建設方面技術的掌握，如訪問計數器、意見反饋單或各類商務單證、動畫及廣告模式、商貿業務及相關熱門話題論壇、導航器及搜索引擎、菜單以及數據庫等。為此在對傳統網頁知識技術掌握的同時，還必須有其他相關知識點的穿插，在動態網頁設計和數據庫方面有待加強，這樣才能更符合社會市場的人才需求和對課程設計更具針對性。
3 及時更新知識，重組教學內容
當前計算機科學技術的日新月異，網頁設計技術不斷的更新，網頁設計軟件也層出不窮，學生對新知識的渴望也十分迫切，這就要求教師本身也要不斷的加強學習和專業技能培訓，更新和強化新知識新技術，同時根據專業培養的目標及企業的崗位需求重組符合實際的教學內容。目前，網頁設計課程教學內容是以Dreamweaver作為主要工具，其中以靜態網頁設計作為學習的重點，主要培養設計人才，但在培養方面，也需要配以Flash、Photoshop等軟件的介紹，使學生在熟練掌握靜態網頁設計技術的基礎上，還應掌握HTML語言、JAVASCRIPT腳本語言、VBSCRIPT腳本語言、ASP、數據庫等相關內容，為學生今后更進一步的學習打下堅實的基礎。
4 注重因材施教，改革教學方法
早在孔孟時代就提出了“因材施教”和“授之以漁”的教育理念，學生在學習過程中，由于學生智能及動手能力各有差異的，因此，在網頁設計教學過程中，教師更應該注重因材施教，教師可對本班學生情況進行分類，根據學生實際水平的差異，對不同水平的學生給予不同的要求，設計基本要求和提高要求兩類題型，對能力較強的同學要求完成相應提高部分的題目。為此，不同的學生、不同的要求，對教學方法提出了更高的要求，傳統的教學方法肯定不能適應學生的需求，改革教學方法就顯得極為關鍵，網頁設計實際操作性很強，相比那些理論性的課程，學生更容易產生興趣，教師應利用這個特點，注重培養學生的動手能力，讓學生在實際操作的過程中發現問題并解決問題。同時，在教學過程中，教學方法還應不斷摸索和創新，采用多種教學方法并重的方式，除常規的教學方法外，還可以采用案例教學法，任務驅動教學法，講練結合等教學方法，整個教學過程主要以展示案例、分析案例、講解知識點、教師演示和學生操練，最后再進行綜合案例的應用，這樣既讓學生對案例有了實質性的接觸和學習，又能充分的去完成對知識的自我構建和強化實訓。
5 加強實訓環節，變革考核方式
網頁設計是一門操作性和實用性很強的實訓課程，實訓至關重要，要提高學生實踐動手能力，必須加強實訓環節。在教學過程中的教學任務都應緊密圍繞教學內容進行來設計實訓，每次課都經過精心設計做成實訓單元，每2節課為一個實訓環節，并詳細描述實訓要求、實訓目標、實訓內容及步驟等。學生實訓時將具體網站案例進行模塊化分工，全班進行分小組完成各自實訓模塊，并且實訓完成后要求寫出完整的實訓報告。同時，在對學生的考核方面，傳統的考試模式主要是以理論考試為主，而這種考試模式對該課程很不適應，因此筆者將課程的考核分為三個部分：平時成績（20%）+理論成績（20%）+實訓成績（60%），其中平時成績按每堂課的作業完成情況和學生考勤進行打分；理論考試注重學生對網頁設計基礎知識、基本理論的掌握，采用選擇題判斷題等客觀題的方式進行，為學生進一步的學習夯實基礎；實訓考試則考查學生實際動手能力，以便學生學完本課程后能有一技之長，真正做到學以致用。
參考文獻
網頁培訓總結范文6
在網頁設計課程的教學過程中，學生在課程學習中用到另一類課程知識時往往不能得心應手，教學效果不理想。為此，通過重新調整教學安排，增加藝術設計基礎知識，轉變教學模式，激發學生的學習興趣，提高教師素質，將藝術設計課程與網頁設計課程進行整合，以提高整體教學質量。
關鍵詞：
網頁設計；藝術設計；整合
隨著互聯網技術的迅速發展，網頁設計、網站開發等職業應運而生。伴隨著網站設計與開發技術的發展，相應的工作流程也在不斷變化和完善。網頁設計與開發已經成為一項綜合性、技術性都很強的專業工作，要求學生對網絡基礎知識、網頁制作及編輯技術、平面設計以及動畫設計制作等相關內容都要有一定的基礎，是技術與藝術的結合。信息時代的網頁應具有良好的界面設計與視覺效果。因此，學生在網頁設計的課程學習中，適當增加平面設計類的相關知識和技能，才能滿足職業崗位需求，順應時代的發展。
1課程認識不足
通常，網站開發有以下幾個流程：需求分析，包括項目立項和客戶的需求說明書；系統設計，包括網站總體設計和網站詳細設計；素材的收集和整理；網頁版式設計；網站制作；申請域名和申請空間；網站測試和網站；網站維護和網站推廣。網頁設計課程的教材種類比較多，但內容集中在介紹網頁制作工具軟件的學習上，比如：Dreamweaver、FrontPage等網頁制作工具軟件。對網頁中的基本布局方法、圖片處理，頁面配色，文字排版等方面的知識較少。同時，學生對待本課程的學習在認識上也有偏差，希望一開始就能學會制作網頁。
2教學內容有待調整
經過幾年的教學實踐，網頁設計課程的教學內容應增加藝術設計的一些基本理論與知識,以及藝術設計類軟件的學習。理論知識具體包括：網頁版式和色彩理論。藝術設計類軟件主要包括兩大類：圖形圖像處理類軟件，常用的有Photoshop、Fireworks、Coreldraw等；二維動畫設計類軟件，如Flash等，在教學安排中，可以考慮只講授Photoshop、Flash。教學內容按模塊進行設計，對每一部分知識，重點教會學生如何應用，在理論內容的講授中將理論知識融入案例中，從實際需要出發，需要哪些內容就重點講解哪些內容，而不是大而全地講授所有相關理論知識。在教學設計中采用項目教學法方式進行授課，通過在項目和任務中將藝術設計與網頁設計有效地結合在一起，融會貫通，學以致用，達到最佳的教學效果。
2.1網頁版式設計
網頁版面是指在瀏覽器上看到的一個完整頁面，不同種類、不同版本的瀏覽器瀏覽同一個網頁，效果有可能不同。因此，應定好網頁版式尺寸。網頁版式的構成要素主要有：網頁標志、網頁標題、導航條、圖片、多媒體、色彩、文字等。如何將各種網頁元素進行合理組織在有限的版面中，達到設計出賞心悅目的網頁作品，非常重要。一個優秀的網頁，是從網頁版式設計開始的。采取何種版式結構布局頁面并不是一件隨意的事，首先要明確建立網站的目的，網站要表現的主題，網站所面對的受眾的特點，客戶的需求等等，通過前期的了解調查和分析，才能確定網頁版式結構，將網頁主題內容與設計者的設計思想結合在一起，找到一個較完美的表現方式，才能真正突出網站別具風格的特點。
2.2色彩的基本理論及視覺效果
網頁設計離不開色彩。網頁中的基本元素比如背景、文字、Logo、導航、圖片等應該采用什么樣的標準色彩，如何將色彩組織搭配才能更好地表達出網站的設計思想，體現網站主題與風格，是網頁設計者所關注的問題。色彩的基本理論，色彩的心理感覺，色彩的冷暖，色彩的軟硬，色彩的進退，色彩的大小等等都知識都必須涉及到。比如在網頁中通過填充不同的色彩背景來區分網頁中的不同區域；通過色彩的明暗及面積大小的不同，讓瀏覽者瀏覽頁面時主次分明，條理清晰。在教學中，讓學生學習了解網頁配色原理：色彩的適合性、鮮明性和獨特性，掌握網頁配色技巧：比如使用一種色彩配色，使用鄰近色配色，使用對比色配色和非彩色搭配（黑白搭配）。通過欣賞與總結不同主題網站的版式設計及配色,掌握網頁風格確定方法，熟悉網站色彩搭配技巧。
2.3網頁圖片的處理
網頁中離不開圖片處理。Photoshoop是一個功能強大的圖像處理軟件。了解常用圖像文件類型，比如PSD、BMP、TIFF、GIF、PNG、JPEG、PDF等格式，掌握不同類型文件的特征，在網頁設計中靈活運用。在學習Photoshoop軟件中重點教授網頁Logo標志的制作、導航欄、按鈕的制作、網頁素材圖片的處理、網頁頁面的規劃與制作、圖片切割導出成網頁格式。
2.4網頁動畫的制作
在網頁的制作上，Flash發揮了重要的作用。通過動態的顯示文字和圖片，豐富了頁面。Flash軟件中重點學習掌握廣告條動畫的制作，聯系地圖動畫的制作，公告欄動畫的制作，商品宣傳廣告動畫的制作，這些都是網頁頁面中經常使用的表現形式。對于以上增加的藝術設計類理論和軟件類的教學內容并不是孤立地放在某一個教學期間。教師在進行教學設計中，通過項目和任務作為載體，掌握夠用的原則，以項目帶動學習，進行實踐操作。
3轉變教學模式，激發學生學習興趣
無論是網頁設計軟件還是藝術設計類軟件，此類課程的應用性和實踐性非常強，它強調學生的操作能力。因此在教學中，教師應以學生為主體充分發揮學生的主觀能動性，教師主導任務的實施，激發學生的參與熱情，在“做”的過程中融入“學”和“教”。目前我們學院的教學環境得到了改善，網頁設計課程的教學場所都安排在實訓機房，教師可以采取邊授課邊操作的方式，學生同步操作，非常直觀。學生既可以模仿，也可以思考多做一些調試和修改，在遇到問題時，可以立即咨詢教師，得到及時解決，以加深對知識點的掌握程度，從而提高了教學效果。這種教學方式改變了理論課和實訓課相互獨立的局面，將課程的“教、學、做”融于一體，學生在完成具體項目任務的過程中學習新的知識和技能，具有成就感，充分發揮學生的學習主動性和積極性，提高了學生處理和解決實際問題的能力。同時，教師要精心設計教學內容，挑選典型項目案例。例如，從制作網頁標志開始、導航條制作、網頁素材處理、網頁頁面規劃與制作、圖片切割、廣告條動畫制作，到網頁站點規劃、網頁布局與實現、網頁美化、網頁交互制作，讓學生對網頁制作的流程和各軟件的結合使用有一個完整的了解，從而提高學生的學習興趣，保持持久的學習動力。
4提高教師素質
網頁設計課程的教學通常是由計算機相關專業的教師授課，這些教師對藝術設計的基本理論知識比較缺乏。因此對于授課教師來說，不僅要熟練掌握網頁設計與制作的專業技術，對藝術設計以及網頁美工的理論基礎也要有一定的學習和研究，具有較好的審美素養，努力豐富和拓展平面設計方面的經驗，提高網頁設計綜合能力，在教學活動中引導學生能靈活掌握、應用這些藝術設計類軟件，運用一些平面設計中的美的基本形式到網頁中去，制作出賞心悅目的網頁頁面。
5結語
通過網頁設計與藝術設計這兩類課程的整合，采用“教、學、做”一體化的課程教學模式，學生在項目及任務中學習美工的基礎理論知識，掌握網頁設計技術，將兩類課程的知識融會貫通，靈活運用。同時，加強技能培訓，學會舉一反三，增強學生探究和創新意識，提升學生自主學習能力，學習科學探究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的職業素養。
作者：呂玉梅 單位：江西環境工程職業學院
參考文獻
[1]趙愛濤,劉迎春,張明虎.藝術設計軟件課程與網頁設計課程的整合[J].石家莊職業技術學院學報,2010(8).
