前言：中文期刊網精心挑選了美術培訓學?？偨Y范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
美術培訓學?？偨Y范文1
羅敬宇的創業故事，要從他讀初中時講起。
2008年汶川地震發生時，離震區只有幾百公里的十堰余震明顯。很長一段時間里，十堰人喜歡在廣場上放孔明燈，向罹難同胞寄托哀思，后來逐漸成為一種夜間文化活動。初三時，羅敬宇跟父母在廣場散步時發現孔明燈很壯觀，他看到了“商機”。
他到十堰大市場一看，一個孔明燈批發價2元，但卻可以賣10元，他當即進貨200個，下了自習后就趕到廣場擺地攤叫賣，但4個多小時喊破喉嚨也只賣出十幾個。
羅敬宇總結經驗認為，根本原因是單槍匹馬勢單力薄，便動員同學加入銷售隊伍。他以每個孔明燈5元的價格批發給同學，不用叫賣，便能凈賺3元。這一變化，讓羅敬宇賺了近5000元，前后總共獲利達萬元。
高中嘗試“眾籌”，血本無歸
初中畢業后，羅敬宇考進十堰市13中學美術，課余時間充裕。羅敬宇開始嘗試經營女裝店。他獨自前往全國知名的批發市場――武漢漢正街調查市場行情。
回到學校，羅敬宇瞞著家人，向同學和以前認識的檔主借錢，1000元、5000元……借條都打了40多張，靠他的“人緣”，竟籌集到11.92萬元，在十堰市“金三角”服飾廣場開了一間40平方米的服裝店。聘請了兩名店員，一個當店長，一個當售貨員。周末和寒暑假，15歲的羅敬宇就到武漢漢正街、浙江義烏，拖著半人高的行李箱“掃貨”。最初還賺了些錢，但后來因為他的服裝太前衛，門店少人問津，只撐了半年就倒閉了，羅敬宇一下子虧了9萬元。“在失敗面前，我覺得年輕就是本錢。第一，我沒有家庭負擔和其他壓力，第二，思想沒有被固化”。
學校裝修缺錢 學生成了股東
花了三天時間，羅敬宇就從虧本的挫折中調整過來。學美術的他開始把目光轉向畫材市場。經過調查，羅敬宇發現，十堰市畫畫的有2萬多人，但全市只有幾個畫材商店，市場很大：畫架、水粉筆有50%的利潤，鉛筆利潤可達到20%―30%?！斑@是穩賺不賠的生意，成了算你投資，輸了算我借你高利貸。”他找到劉立佳時信心滿滿地說。白紙黑字按了手印之后，宇佳商務有限公司（后更名佳宇文化用品有限公司）開始運營。羅敬宇占51%的股份。劉立佳解釋：“簡單地說就是我主要出資金，他負責出策劃，負責實施?！?/p>
拿到錢，羅敬宇還了辦服裝店借的11.92萬元欠款，“一分不落地還?！逼鋵?，不少人沒讓他還，說是給他的創業資金，羅敬宇就把這些借條裱起來?！拔液芨兄x這些人，他們真誠地幫助我這個‘小屁孩’。很多我之前欠了五百元的，現在還一萬，欠一千的，我還兩萬，他們現在很多也還在上學，就當給他們做學費?！?/p>
畫材店開張后，羅敬宇跑遍了十堰市的所有美術培訓班、畫室，連幼兒園也沒放過，“我的商品質量好價格低，但一開始大家不認識我，第一次、第二次去會被拒絕，但第三次、第四次，客戶或許有興趣試一試，我的機會就來了”。
美術培訓學?？偨Y范文2
職業培訓學校一般是指的非學歷類教育的學?！，F有一般課程為：文秘專業、安全主任資格、企業負責人安全資格、電工專業、叉車專業、電梯操作員、焊工專業、設計專業、會計專業、電腦維修、電子商務等;以下是小編為大家精心準備的職業學?；I建活動方案3篇，供您借鑒。
職業學?；I建活動方案1
一、指導思想：
本學期，我校認真貫徹執行大莫古鎮中心學校工作計劃，緊緊圍繞學校藝術教育特色，積極開展形式多樣的藝術活動，以特色藝術活動為抓手，進一步挖掘學校藝術工作，認真實施藝術工作的改革，統籌安排各級各類藝術活動，切實提高學校藝術教育工作水平，全面提高學生的文藝素養，突出學校特色，使學校的藝術工作更上一層樓。
二、具體目標：
1、學校成立藝術教育小組。組長由徐波老師擔任，小組成員由各分校音美教研組成員組成，指導督促學校藝術工作的開展。
2、嚴格執行新課程標準，開齊上足上好音樂課、美術課，提升音樂、美術等各方面素養。
3、如今的甘和完小已經努力把文藝作為創建學校特色之一。并逐漸形成一條適合自己發展的與眾不同的特色發展之路，本學期繼續把藝術特色校本課程做扎實。
4、培養音樂、美術藝術特長學生，積極參加各級各類比賽。
5、積極開展豐富多彩的藝術活動，推動我校藝術的蓬勃發展。
三、重點工作：
1、制定音樂、美術各科教學計劃;規范音樂、美術各科課堂教學常規;整理音樂、美術室，增添教具、器材;組織有音樂、美術特長的學生開始訓練。
2、繼續開展校園文化藝術節，策劃排練質量優秀的文藝節目參加文藝匯演，開展少兒手工、書畫大賽;組織形式多樣的教科研活動，全面提高藝術教師的教學能力和教學質量;讓藝術教師做到精心設計教案，因地制宜的靈活運用教材，使課堂教學有新意、有創意;積極組織音樂、美術教師苦練基本功。
3、組織制定節假日藝術活動實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，扎實訓練(定時間或定數量)，形成一個積極的創建氛圍。
4、組織學生進行音樂、美術學科的期末考試;舉行各科總結及有關資料的歸檔。
四、具體工作及措施：
1、今年，我們要以甘和完小藝術為特色，開展藝術教育活動，提高藝術教師的工作熱情，努力促進學校音樂、美術教師在各自的教學和活動中突出表現，注重對學生藝術素質的培養與熏陶，重視對學生藝術才能的挖掘和能力的培養;學校為藝術教師搭建展示的舞臺，積極鼓勵教師參加各級各類活動和大賽;加強藝術教師的專業理論學習，提高自身業務水平;鼓勵教師指導學生參加各種藝術類活動和比賽，為學校爭光。
2、為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我校將抓好以下幾項工作：
(1)抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校開設藝術類的第二課堂興趣活動，培養學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，以形成學校的特色項目。
(2)抓訓練，提高藝術教育水平。
3、器樂教學進課堂。音樂課堂增加器樂教學，針對器樂教學加強教研，制定切實可行的學段目標，通過器樂教學，使每個學生學有特長，音樂素養得以提高。
4、認真抓好學生唱歌活動，達到“班班有歌聲、路隊有歌聲、集會有歌聲”。
職業學?；I建活動方案2
一、指導思想
倡導"提升每一個學生的學習、就業、生活品質"的專業教學理念，繼續堅持"以服務為宗旨，以就業為導向，以質量促發展"的工作原則，以促進我專業部學生和教師的共同發展為目標，正視現狀，積極開拓，穩步前進，真正推進專業部的內涵建設。
二、專業部工作梳理
(一)常規工作
1.做好會展、物流、會計三個專業的專業調研工作。針對會展專業"重點不重"的現實狀況，延續上學年的工作，繼續從專業調研、專業教學計劃研討、專業教學質量跟蹤、學生調研、師資調研、班主任工作調研、學生就業去向等著手，深入調查，在做好校內調查的基礎上，走出校園，走進行業，以教研組為首，全體專業教師參與，形成具有深度的密切結合行業企業現實的調研報告，作為指導專業發展的重要現實依據之一。
2.進一步落實專業部教師的教學互動，推進專業深度教研，結合教師本人
撰寫的3年發展規劃，為教師發展營造機會、提供平臺，繼續推進專業教師的梯隊建設和"雙師型"發展建設，尤其是繼續做好轉行教師的專業學習和發展工作。
3.加強教學督查，強化課程的執行力度，做好專業部主任、教研組長的教學檢查，做到有檢查，有反饋，有跟進。
4.落實12級會展專業分方向工作，做到穩妥、謹慎、周到。落實會展專業營銷與策劃方向學生專業服裝統一征訂工作。
5.做好專業部各項檔案資料的收集管理工作，規范會展開放實訓中心、物流實訓室及兩個專業機房的實訓管理工作及使用記錄工作，會展實訓中心一周一報，其余實訓室不定期抽查，為各項檢查做好準備的同時作為完善管理工作的內容之一，便于總結提升。
(二)重點工作
1.會展重點專業建設
本學期將繼續從專業調研、專業教學計劃研討、專業教學質量跟蹤、學生調研、師資調研、班主任工作調研、學生就業去向等著手，深入調查，找出弱勢原因，從主觀因素出發進行整改和推進，逐步夯實基礎，爭取有質的突破。具體工作措施包括：
(1)在清晰界定會展營銷與策劃和會展設計兩個專門化方向培養目標和教學目標的基礎上進一步完善上學期制定的專業教學標準和專業教學計劃，強化落實，關注課程執行力，提高教研組及備課組的"教研能力"，強化"教學研究";
(2)結合品牌教師培養，作為落實分層教學的一項措施，穩步推進專業發展工作室工作，在上學期的基礎上本學期進一步推進和做深。會展設計工作室指導教師增加鄭劍、寧峰;會展營銷與策劃工作室分拆為會展營銷工作室和會展文案策劃工作室，指導老師分別為盛蔚和周文雯;會展禮儀工作室指導老師增加黃曉明，同時請黃曉明重點研究婚慶展示和禮儀、音響師教學工作;要求工作室有方案，有目標，結合班級文化建設等工作設計本學期的工作項目，有實施措施，把學生培養和教師發展相結合，把專業發展和德育發展相結合，真正體現專業發展工作室的效用;
(3)推進訂單培養與校企合作，開拓與長風生態園的合作;繼續推進與曹創廣告設計公司的師徒制工作室項目;
(4)組建和完善專家指導委員會，有內容有成效;
(5)進一步探索和改進會展開放實訓中心的運營與管理，進一步研討實訓室管理的相關制度和落實情況，包括相關檔案的整理工作，共同發現問題，更重要的是集思廣益，找到適當的策略，提升實訓室的使用效率和管理效率;改建調音實訓室;
(6)推進會展專業校本教材的編寫并進行過程管理與質量監控;
(7)幫助吳瑾菁較好的完成會展專業教學的轉型。
2.星光杯項目啟動
在上學期清夏技能節和專業技能比武，星光杯各項目選苗的基礎上，基本確定參賽項目，明確各項目指導老師與領隊教師，形成星光杯項目小組及相關育苗方案，積極備戰201x年第五屆星光計劃技能大賽，針對大賽要關注過程，以點帶面抓好種子選手的培育工作以及專業骨干學生的群體培養工作。探索大賽項目的常規教學，以賽促教，以賽促學，大大提高教師的業務水平及學生專業技能，有效推進學校日常的專業教學管理工作。
3.強化英語、計算機等能力，用好早自修和午自修
會展專業擬在早、午自修時間加強英語、計算機技能;會計專業擬加強傳票翻打、小鍵盤運用能力;物流專業擬強化專業英語、口才表述等技能，由專門教師進行輔導，有目標，有措施，有成效。
4.堅持班級文化建設，推進品牌德育的逐步形成
堅持"以文化育人"為主線，繼續以溫馨教室建設為載體，與專業發展工作室相結合，彰顯專業特色，促進班級的專業化、個性化發展，通過多元化的育人載體，培養學生自我管理和自我教育的意識，推進品牌德育的逐步形成。
5.提高學生綜合素養，成立學生專業團隊，學生演講團由孫雷維領隊、禮儀接待團由李曉俊、黃曉明領隊。
三、專業部工作策略與理念
貫徹"崗位價值觀"理念的培育，通過部門學習與交流、組織溝通、個別溝
通等，在專業部日常的學習和工作中，不斷滲透"價值觀"的理念并長期堅持，積極打造一支積極進取、團結向上的團隊。
(一)工作策略
全員參與、團結協作、責任到人、過程管理、重點推進
(二)工作理念
樹立三個意識，認清一個關系
1.樹立責任意識，深刻認識專業發展與教師"自我"的關系;
2.樹立團隊意識，深刻意識專業團隊"大我"與教師個人"小我"的關系;
3.樹立發展意識，深刻認識"乘風破浪"主動發展的重要性與"固步自封"被動淘汰的嚴重性;
4.重新審視師生關系，深刻認識到學生的成長與教師的發展共進退，意識到"優秀的學生成就成功的教師"，"成功的教師造就優秀的學生"。
職業學?；I建活動方案3
二O--年我院將從組織建設、資源建設、隊伍建設等方面增強辦學實力，繼續加大各級、各類成人學歷教育與技能培訓的招生力度，力爭在在以下幾個方面有新的突破
1.在社會公益性培訓與社區教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學發展觀的宣傳，配合環保部門開展節能減排宣傳等。
2.大力開展退伍士兵學歷教育與技能培訓，力爭在教學管理與教學方式方法上有所新的突破。
3.積極開展殘疾人員職業技能培訓，不斷地探索殘疾人員職業技能培訓新思路與新方法，通過實踐總結與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業技能培訓提供可供學習與借鑒的典型經驗。
4.繼續加強與社會力量的合作辦學，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學的規模與層次有所新的突破。
組織建設：
組織建設是各項工作基礎，是充分發揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設，理順組織關系是--年的重要任務。理順組織關系具體表現為以下個方面：
從思想建設上：明確社區培訓學院與教育局職業社會教育科各自的分工與職責，以便互相協調，共同促進昆山社區教育事業的發展。
從制度建設上：建議報請市社區教育領導小組批準，各鎮社區教育中心校增掛昆山社區培訓學院某某分校招牌，從法規、制度上明確社區培訓學院與鎮社區教育中心之間的上下級業務隸屬關系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強業務服務與指導而已)通過以上舉措可以進一步發揮我市社區教育的系統優勢、控制優勢、協同優勢與集團效應、品牌效應，更好地推進我市社區教育工作。
創建迎評
今年創建迎評的總體目標是：在市社區教育領導小組的統一指揮與協調下，努力作好創建《全國社區教育示范區》的各項工作，爭取以高分通過全國社區教育示范區的評審。為此，市社區培訓學院決心認真作好以下幾項相關的工作：
1.積極配合與協助市教育局職業社會教育科開好二O--年我市的社區教育工作會議;
2.積極配合創建迎評工作，在我市開展形式多樣、內容豐富的社區教育宣傳活動，努力擴大社區教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴大社區教育在我市的影響與作用。
初步打算今年11月份舉行一次大型的社區教育宣傳月活動，主要內容有：廣場宣傳咨詢活動，社區教育特色課程評選活動、社區教育骨干培訓班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區教育征文比賽等系列活動。各鎮社區教育中心也將舉辦相關活動。
3.積極配合與協助市教育局職社科，大力開展創建各級社區教育示范鄉鎮、社區教育示范中心、農科教基地建設、數字化學習社區以及各級、各類學習型組織創建等工作，通過這一系列的工作為迎接示范區評審打下扎實基矗
除了積極配合與協助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創造條件，爭取江蘇電大昆山學院今年成為全國電大系統的社區教育實驗中心。
資源建設
主動、認真做好各鎮社區教育中心資源開發的服務與指導工作。積極配合中心網站建設，通過積極引進與自主開發，雙管齊下，大力開發網絡教育資源。
繼續加強社區教育特色課程開發的力度，今年打算與千燈鎮社區教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮社區教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。
積極配合省社會教育服務指導中心做好宣傳教育、通信報導、理論研究等工作。
繼續辦好社區教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。
項目實驗
本年度將一如既往地加強在對各鎮社區教育中心項目實驗的業務聯系與指導。本年度還計劃在市區選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮與開發區各一個)通過試點、總結經驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區教育征文比賽為契機，努力擴大社區教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。
理論建設
上年度完成《社區學院(校)在建設小康社會中的理論與實踐》的結題工作;
下半年度主要開展省十一五立項課題《江蘇省學習型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區教育三級網絡教育體系構建的》研究。
除了加強學院自身理論建設而外，還要加強對各基層單位業務上的服務與指導;積極組織、動員基層社區教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強我市社區教育理論研究的實力，豐富我市社區教育發展的人文內涵與思想內涵。
網站建設
積極開發各種網絡教育資源，努力做好網站的保養、維護、前后臺統計、網絡安全、增刪資料等網站日常管理工作。
美術培訓學?？偨Y范文3
一、本校教師目標責任制的制定：
（一）教師目標責任制的指導思想
我們常說：教師是人類靈魂的工程師，韓愈在《師說》中提到：所謂傳道，授業，解惑也，作為青少年宮的教師應該貫徹科學發展觀，不斷深化基礎培訓教育體制改革，堅持積極創新思想讓青少年宮培訓工作更加科學化，規范化，制度化。
堅持以教師為本，將教師專業化的發展當作首要目標，在現代社會的背景下，競爭日益激烈，社會關系的日益復雜，要將培訓學校辦得有聲有色，就需要通過全面，恰當，準確的評估方法，充分調動所有培訓教師的積極性。
（二）認真做好教學培訓工作
教學質量是我們機構的生命線，不斷完善我們機構培訓服務的機制，認真制定好學科教學計劃，確定教學目標并突出教學重難點，教師的教學內容必須和學生培訓活動一一對應，積極與學生互動，并注重課后教學反思。堅持從整體再到局部把握美術，樂器，棋，舞蹈，跆拳道，聲樂各個學科，對于藝術學科的備課應該大膽創新，去改造，去生成，產生自己獨特的見解，讓課堂更加的生動有效。
為更好地促進教師在課堂上做到認真教學，提高課堂教學效果,我宮在制定教師崗位設責任目標時，結合工作實際，將教師責任內容細化，并將具體任務、標準和目標要求下發到各個老師頭上。因此教師為更好地完成教學任務，在美術課堂上應該盡量挖掘學生的美術潛力，提高學生的審美能力；對學習樂器的學生進行小班教學，理論與實踐并重，注重教學質量，讓學生體會到學習的快樂；在舞蹈方面，注重學生形體和舞蹈基礎的教育，鍛煉身體的柔軟度，平衡力，協調度，培養孩子們良好的姿態和高貴的氣質；在聲樂方面，對學生實行系統性，模塊化教學，正確解讀新課改，樹立新音樂課程觀。為了進一步落實教師目標責任制的實施，我宮將學生的考級情況直接與老師的目標責任掛鉤，堅持誰主管、誰負責的原則，實行分工負責，具體要求是參加學生考級數必須達到考級學生數的一半。
現在是網絡時代，教師更好的在網上查詢，網上交流，利用電腦備課，努力提高培訓機構的網絡管理，有助于順利開展培訓教育工作，落實培訓工作計劃。
（三）體貼關心學生日常生活
雖說作為課后的培訓機構，對于學生日常生活的管理方面相對較少，但只是單單做一個傳授知識的“經師”是遠遠不夠的，還需要關注學生的精神成長，又能做到關注學生成長示范的人師。愛心來自每個教師的無私奉獻，老師應該在課后多多與學生溝通，傾聽他們內心的想法，進一步了解學生，知道他們在生活中更需要什么，喜歡玩什么，學生才會認為老師更懂他們，老師的開導和批評才能夠讓學生虛心的接受，將學生的關愛踐行在課堂上，有利于提高學生的培訓效果。經常夸獎學生，每個人都愛聽表揚的話，學生更是如此，這樣能夠增強學生的信心，給學生一種被關愛，被肯定的感覺。真心的夸贊能煥發一切生機。
（四）不斷提升自身基本素質
在新形式下，對教師的素質要求也越來越高。首先是思想意識方面，教師的言行舉止都潛移默化的影響著學生，所以教師應該嚴格要求自己，以身作則，引導學生尋找生命的價值；關注時事政治，與時俱進，努力學習黨的方針政策；其次是自學的學習意識，教師應該不斷的學習，自學相關讀物，學習教育理論，加強新理論的研究，確保用新理念和新課程武裝自己，學習最廣最新的知識；在思考意識方面，積極組織教科研活動，互相學習，積極進取，在實踐中不斷得出真知，努力提高教師責任感意識，爭當優秀教師。
二、教師目標責任的組織實施
（一）嚴格落實匯報評價工作，確保責任考核的公平
要注意讓教師參與制定，積極穩妥的實行分配制度的改革，青少年培訓機構的領導對培訓教師的教育情況進行問卷調查，定期根據教師教學服務對教師進行評價，民主評議，排除了不公平因素，讓老師真正得到了合格的待遇，能夠更加調動老師的工作積極性。在教師目標責任的組織實施過程中必須加強定期匯報制度的落實，每個學生、老師都要將每個月的計劃內容一一匯報，各部門負責人每月按時向少年宮如實匯報教師崗位責任落實情況，并利用職工會向全體教職工總結青少年宮教師崗位職責落實情況和出現的問題，主動接受群眾監督，這樣更有利于教師崗位職責評定的公平、公開、公正。
（二）明確追究責任規定，落實追究責任
責任追究是落實責任制的關鍵環節。我宮應該緊緊抓住這個環節，在責任追究上狠下功夫。對責任追究的內容、原則、程序、方式作了明確的規定，實行嚴格的責任追究，通過責任追究，讓工作不力者丟面子，維護責任制的嚴肅性。
（三）讓教師了解更多新的教育理念。
制定明確的目標，只有確定了自覺期待的目標，才能有行動的指導性。增強培訓班教師責任感意識，一個教師的責任感有多大，他的人生舞臺就有多大
三、實施責任制的結果
（一）實施責任制過程中好的經驗和做法
實施責任制過程中，獎勵機制充分調動了老師的積極性。崗位的培訓學習工作提高了老師的綜合素質，促進了學校教育質量的提高。
美術培訓學?？偨Y范文4
關鍵詞：三維動畫；動漫產業；教學方法
中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）12-0210-02
當前,中國正成為全球數字娛樂及創意產業速度最快的地區。動漫產業也受到了黨和政府的高度重視,并在文化產業中處于龍頭地位。中國名族深厚的文化底蘊為中國發展數字娛樂產業奠定了堅實的基礎，并提供了扎實而豐富的題材，這些市場資源使得中國成為國外數字娛樂產業巨頭競相爭奪的新市場。
從國內動漫市場整體來看，開辦動漫專業的高校越來越多，動漫的學生也越來越多，專家指出，未來3-5年間中國游戲產業發展將需要專業人才60余萬?？墒?，中國的動漫游戲產業仍然面臨著諸如專業人才嚴重短缺、融資渠道狹窄、原創開發能力薄弱的一系列問題。那么為什么會出現這些的問題呢？那么，通過高校開設的三維動畫專業來思考一下。
一、高校三維動畫專業辦學的基本情況
（一）高校紛紛開設動漫專業，但難以培養企業所需的合格動漫人才
當前動漫專業很熱門，造成有些院校盲目擴招，學生數量越來越多，但教學品質卻遠遠跟不上市場，動畫專業的較多畢業生不能達到企業的需求。并且高校并沒有足夠的條件滿足動畫專業的實踐需求，造成實踐能力上，普遍存在實戰經驗和創新能力不足；工作方法上，自我意識強，溝通能力和團隊協作能力弱；藝術水平低等。
（二）三維動畫專業辦學條件的不足
1、缺乏高素質、高層次的教學隊伍
目前，較多動畫院校的教師主要來源于設計學院或者計算機學院和純藝術學院等，真正是從事業內的優秀教師相對較少。缺乏動漫行業的實踐經驗。高校應該引進一批高水平的、高學歷的年輕教師隊伍，并且培養專職教師的專業素質和藝術文化修養，進一步完善和調整教師的結構。
2、教學資源不足
動漫專業如果要實現在學校達到一個較高的水平，就必須要有好的硬件設施，但是目前國內設置動畫專業的院校較多，而真正能夠得到國家及地方政府投入了大量資金支持的院校又較少,設備跟不上，學生又多便導致了許多院校教育資源還遠遠達不到動畫教學的要求。高校應該要加強專業設備的建設，進行必要的硬件投入，新建教學設施，添置專業教學設備，為教學工作創造有利的條件。
二、提高學生的實踐能力，創造能力，以及在國際上的競爭能力
（一）學生的基本情況
高校在開設相關專業時要結合學校實際，研究當前市場要求，拓展適合本校學生情況又能適應未來發展的專業方向。但是目前較多院校辦學條件差、經驗不足，因而其人才培養目標比較單一。大多院校重點培養的是一般性的應用型人才，缺乏層次和深度，導致藝術型人才的缺乏，使動畫作品藝術水平整體較低。那么為什么會導致這些問題呢？
1、學生沒有美術基礎
很多學生在進入高校三維動畫專業的學生前，部分學校的學生都是沒有美術基礎的，有些還是從計算機專業轉系過來的，完全不懂美術，進過幾年了三維動畫學習，最終學會了軟件，但制作不出可以應用市場的作品。
2、學生的學習能力比較弱
很多學生加入動畫專業首先并不是因為本身喜歡或者擅長這個專業的發展方向，很多都是因為這個專業都市場便不加思索的選擇了此專業，但是進入動畫專業的學生后便開始跟不上班，沒有辦法學下去，倒是耽誤了大學的學習時光。高校動畫專業的學生大概可以分為四類：a 自覺學習型；b 督促學習型；c強行灌輸型；d 不學無術型。
（二）重視培養學生的原創能力和注重培育特色教學
在動畫制作方面，我們要大力激發學生的原創力。讓動漫產業注入新的活力，使其永葆生機，增強市場競爭力。因此，注重提高學生作品的思想性、藝術性和觀賞性顯得極為重要。
目前，國內高校在動漫專業設置時大多沒有考慮自身特點和優勢，一味簡單模仿較早開展動漫專業的重點高校。課程設置雷同，不能根據市場需求量來改革，缺乏自身特色。另外還應該根據本校的特色和學生的特點來創新改革，培養不同方向的應用型和創造型的綜合性人才。
（三）堅持走校企結合的道路，提高學生實踐技能
校企合作可以提高學生的實踐能力，讓學生很好的從學校到企業有個很好的過渡期。企業也能夠為自己儲備人才。校企合作的方式是一種互惠互利的關系，長期以來就被認為是提高在校大學生動手能力和實踐能力最有效的方法之一。雙方的合作使學生更好的將所學知識和市場的需求結合在一起。高校動漫教育應在企業和學校之間找到利益的平衡點, 資源共享, 各取所需, 有效利用社會豐富的資源,解決動漫產業快速發展與高校動漫教育的矛盾。
動漫教育是整個動漫產業鏈中非常重要的一環。因此，要促進我國動漫產業快速健康發展，高校就應進一步完善教育指導方針，學會把握時代脈搏，注意提高學生綜合素質?？傊?，中國的動漫教育應該是具有強烈中國特色的教育，是藝術與技術統一的教育。
（四）結合市場，進行教學改革
目前來講，在高校教學內容上面，主要偏向于影視動畫和游戲動畫這個方向，其實建筑設計、室內設計、建筑漫游動畫等也是很有市場的，那么這個方向需要學生能夠看懂CAD圖紙以及掌握AUTOCAD的使用會更好。因為建筑建模與游戲和動畫的建模思路是不一樣的。如果學生掌握了AUTOCAD的話，可以使得一部分學生有更廣的就業平臺。
不同的學校采取了不同的教學方式，例如，國內很多高校都是大班上大課，大概是一位老師帶四十名學生。然而民辦動漫培訓學校的教學一般采取小班制教學，那么不論是課堂的安排，還是教學的方法都可以非常的靈活。并且能夠和相對用的企業掛鉤，集訓式學習，優秀的學生還能夠順利就業。
三、結合學生的實際情況，以實效性為原則，合理安排授課內容
目前，三維軟件廣泛應用于影視動畫、游戲、建筑設計、室內設計、建筑漫游動畫、廣告等領域。高?？梢愿鶕煌瑢W生的情況，分為幾個培養的專業方向，這樣學生能夠選擇自己喜歡的適合的專業方向學習，就業壓力也會減小，可以為學生提供更好的就業平臺。
四、不同階段的學習心理狀態，采取相應的教學方法
本文作者總結了動畫系學生們對三維動畫專業課程學習的心理狀態，大概可以分為四個心理階段：
（一）“好奇、興奮”的學習心理狀態期
剛進入三維動畫專業的學習，此時學生對三維動畫是既陌生又熟悉，充滿了對新知識的期待和展望。萬事開頭難，動畫專業課程的學習也一樣，如果新課沒有引入好的話，可能會導致一個學期的教學失敗。剛接觸三維動畫，大部分學生是比較棘手的，很難從二維轉換三維空間，如果在教學中只是反復的復習與練習三視圖的理論知識，這樣很容易打壓學生的好奇心理，很容易讓學生“暈”在三維軟件里，并產生厭倦感。
我認為要教一門課程的時候，首先是要學生明白本課程的應用性以及專業的概念。因為大多數學生的在剛學新課程的時，會因為很多疑問和向往產生好奇感，比如：三維動畫片，三維游戲是怎么做的？三維軟件又有那些，它們能夠做什么？做的怎么樣？所以現在我在三維動畫教學上通常以案例結合命令的教學方法來滿足學生的好奇心，告別傳統的按部就班似的教學模式，這樣一來可以讓學生對專業課程學習保持新鮮感，并且學生也可以更好的掌握教學內容。
（二）“興趣十足，急于就成”的學習心理狀態期
剛剛接觸三維動畫專業學習的學生，通常對專業知識有了點了解的時候，就會表現出浮躁，急于求成的做出成品。就像是建筑的地基剛打好，還沒有建起1樓，就想著封頂。學生對專業學習有激情是非常好的，但是如果調控的不好，便會使得飽滿的激情變成挫折，因為三維動畫的學習做起來比想起來要難太多。而且部分學生模型還沒有做好，就想著貼圖出效果，就容易造成學習的誤區，也容易擾亂整體的教學進度。通常，這個階段學生還沒有做好“解決難題”的思想準備。那么遇到這類學生，教師應該引導學生對建模方法的思考以及造型布線能力上提出更高的要求，讓學生學的更扎實些。
還有的學生為了快速實現自己作品的效果，就經常做練習一通宵不睡覺，打亂生活規律，長期這樣也不好，畢竟從事動漫產業是一場持久的革命。
（三）“沾沾自喜、自以為是”的學習心理狀態期
進過一段時間的專業學習，便會有專業基礎較為突出的學生，那么這類學生容易沒有目標和競爭對手，他們的作品相對而言品質較高完成的速度也較快。那么時間久了，這類學生就會有一種沾沾自喜的心態。那么這是時候我一般采取的措施是：a.分層教學,b.提高整體水平（強帶弱）的模式，c.提供優秀作品和網絡教學地址等等，打開學生眼界，把眼光放到市場上去，鼓勵學生橫向發展自己的專業知識，提高藝術修養。
（四）“盲目無助、迷茫沮喪”的學習心理狀態期
三維動畫是對美術基礎的要求非常高的，軟件只是一種用來實現想法的工具，那么到了快畢業時，很多美術基礎較弱的學生就容易進入一個學習的低谷，對三維動畫厭倦并且害怕，學了這么久才發現自己不適合，學會了軟件卻做不出好的作品。那么教師在這個時候要適當的放慢教學節奏，配合學生的心理狀態，使其逐步走出低谷。并且讓每個學生都找到自己的優勢，尋找自己適合的發展方向，比如說建模、貼圖、特效渲染、動作、效果圖制作等等，這么多的分類總能找到自己適合的發展方向，讓學生對自己有信心。
還有部分學生就是學到一定的時候就開始平淡，沒有了之前那么多的學習激情，那么教師在教學中應該不斷的鞏固已學知識的基礎，進一步提高學生的綜合應用能力。教學中可以采用了歸納總結法、練習法、討論法等教學方法。
五、提高作業品質，采取教寬松的評價機制
考試有時候很難表現一個學生的真實水平，而且三維動畫專業并不是文化理論課，不是3個小時的筆試就能看出效果的，更多的是一個長期作業反映專業水平。而且也沒有學生喜歡考試，更不希望自己考不好。所以不能以一次的專業作品來斷定學生的專業水平。這種實踐課程較多的專業采用傳統的評價方式也是比較可悲的，這樣很容易讓教學模式化，學生的思維不能得到一個好的發揮。限制了學生的創造力。
學生的每次作業都應該做好，有自己的作品集，帶領學生參加業內的比賽和作品展出，提高學生的積極性，也能為學生就業工作做好準備。
教學是一門學問，要讓學生好學，學好，就必須提供給學生一個好的學習和展示的平臺，掌握不同階段和不同學生的學習心理特征，培養學生的學習樂趣和對相應職業的向往。
參考文獻：
美術培訓學?？偨Y范文5
東城區孫開燁主任:嚴格執行政策,保障教學需求,提供周到服務
東城區教委教育技術裝備部(以下簡稱“裝備部”)組建于1992年1月,其前身為1980年成立的供應維修部,主要負責本區中小學教學裝備技術供應保障工作,是具有行政管理職能的全額撥款事業單位。工作任務和業務范圍:1.負責全區教委系統所屬單位貨物類的政府采購工作。2.協助擬定所屬單位信息技術、弱電系統及電教設備的配備標準及裝備。3.負責全區中小學教學儀器、電教器材、文體設施、圖書資料、學具、辦公生活設備的配備和管理工作。4.指導和管理全區教學儀器設備行業,為基礎教育裝備提供物資、技術保障。5.負責全區中小學、幼兒園、直屬單位的固定資產賬務及人員的管理工作。6.負責全區中小學專業教室建設、組織開展實驗教學普及和驗收工作。組織有關人員培訓工作。7.一般設備的維修等綜合工作。秉承“嚴謹、求實、團結、創新”的,圍繞教育教學保障,遵守政策規定,嚴格采購程序,熱情周到服務,做到每項工程、每批采購都讓領導放心、學校滿意。
教育技術裝備:物有所值、物有所用
教育技術裝備,顧名思義是關于教育方面的技術裝備,應該包含兩個方面內容:
1.硬件技術,即在開展教育教學活動中,能夠使學生提升對知識理解、印證、發現;提高發散思維、實際動手能力所需要的相關設備。
2.根據教學規律、課程改革結合科技發展所研發出的現代化成果,為教育教學活動提供能夠提高課堂效率、利于學生提高各方面能力的設備信息,即軟件技術。
裝備部在為學校配備設備的過程中,要注重提高專管人員的基本素質,力爭做到,懂教學、懂設備;要清楚設備在教育教學中所發揮的作用,清楚設備在教育教學中所處的位置。這樣才能為學校提供適合教育教學的儀器設備,才能使政府對教育經費的投入發揮作用,做到物有所值、物有所用。
多方配合,滿足要求,適度超前,發揮效益
東城區在辦學條件達標、初中建設、小學規范化等重大工程項目的實施過程中,裝備部與督導、財務、業務科室、房管、紀檢監察、審計等部門密切配合,協同作戰,各負其責、各盡其職。
裝備部首先依據北京市中小學辦學條件標準,從學校資產管理軟件中調查出學校根據辦學標準尚未達標的設備清單。按設備類別,邀請體育、衛生、信息、科學等部門的專家及一線教師,對所需設備的實用性及具體技術規范進行論證,然后下達給學校,學校根據本校的具體實際狀況進行自審,裝備部根據學校自審意見,下到學校逐校進行核實,提出初審意見及預算。教委根據初審意見進行復審,確定每所學校的配備落實細目、落實資金。由裝備部通過政府采購程序實施配備。
在三大工程的實施過程中,從提出配備建議到具體配備,裝備部起到了重要作用,并在配備結束后,負責學校設備的管理、使用及進行查漏補缺等工作。也正是多方的密切合作,特別是財務、教裝部門配合默契,為每所學校配備了符合東城區特點,符合每所學校的具體狀況和教育教學實際需求的教育裝備,制訂并履行了滿足基本辦學條件、滿足基本教學需求、適度超前的原則,只有這樣才能夠使每所學校的主要設備都達到辦學標準,使有限的資金發揮最大的效益。
嚴格執行政策,嚴謹工作程序
裝備部始終堅持“嚴格執行政策,嚴謹工作程序”的原則,無論是政府采購,還是對日常的國有資產管理,都有相應的規章制度。每一類、每一項工作都有相應的具體流程。要求事事“有法可依、有章可循、有案可查”,盡最大努力減少人為因素。這樣相對來說,同樣的或類似的事情,在處理時其規程、結果相應也較規范,前后的結果較一致,能有效地避免隨意性。裝備部整理編輯了《東城區教委教育技術裝備部工作手冊》,使學校明晰哪類事情該什么時候辦,該找哪個部門辦,該找誰辦。由于設備采購和資產管理都由裝備部負責,對國有資產實施一條龍管理,對固定資產賬目與財務部門的財務賬目的資產總值定期進行核對,這樣也有效地防止國有資產流失。
與專家多聯系溝通
裝備部經常主動與教研部門、業務科室、財務部門聯系,征得他們的支持,充分發揮他們的專家作用。在配標的過程中,借助相關部門的支持,使得裝備部在設備選擇、選型方面更加符合教學需求,同時也能獲得一線教師的認可。由于教師在教育教學過程中經常使用設備,了解設備,所以裝備部也要多征求一線教師的意見。
懂設備,更要加強學習
現在的教育裝備工作,已不是簡單的設備采購,而是要在了解教育教學的基礎上,進行設備的配備。為教育教學活動提供相應的、必備的設備,就必須了解教學過程中對設備的需求和設備所起到的教師用語言所達不到的效果。也就是要求裝備工作者既懂教學也懂設備。另外作為裝備工作者,要不斷地加強學習,及時了解教學設備的發展趨勢,從某種意義上來說,要超前、要引導教育教學手段的不斷改革。例如,多媒體、電子白板的發明起初并不是專為教育行業研發的設備,教育行業將其功能進行擴展后,引入常規教學進行普及。由于技術的介入,引發了教學手段的革命。所以說,有時是武器決定了戰術,武器改變了戰術。由此可見,形勢要求現代教育裝備工作者要具有較高的綜合素質,隨著教育裝備工作的更深入,需要研究的內容也越來越多,需要做的工作也就越多。所以教育裝備工作也應該成為一門獨立的學科。
編者語:
從事多年教裝工作的孫開燁主任,在采訪中回答樸實、真切。歲月的沉淀和經驗的積累,使得他在不經意的話語中透漏出對工作的領悟和心得的凝練。隨著新設備、新技術的研發與引入,孫主任提出的“武器決定了戰術,也必將改變戰術”以及“教育裝備工作應該成為一門獨立的學科”的理念,體現出他對教育技術裝備工作地位、作用的精準把握和獨到見解。
西城區張潔主任:科學引領教裝,辦人民滿意的教育
北京市西城區教育技術裝備中心(以下簡稱“裝備中心”),于1993年3月12日成立。所承擔的主要職責是:規劃學校建設、制定物資購置預算、采購各類設備、檢驗設備質量、管理學校資產、指導學校使用、評估學校水平,同時為基層購置設備提供技術指標,為基層設備配備提供優質廠商。指導學校后勤工作,培訓學校后勤干部和資產管理人員,組織學校后勤工作的評估、經驗交流、對學?？倓展ぷ鬟M行表彰,促進學校后勤工作的發展。
為教育均衡發展創造物質條件,協助辦學條件逐年提升
西城區以辦學條件為抓手,在努力提高辦學基礎水平的同時均衡發展教育物質條件。近些年,在按規劃完成《北京市中小學辦學條件標準》(以下簡稱“標準”)規定。做了以下工作:
2004年裝備中心在認真分析全區中小學實際后,制定了西城區逐步實現中小學辦學條件達標的規劃。按照“標準”規定的一般標準水平,西城區中學達標校33所,占學?？倲?4.3%;小學達標校48所,占學?？倲?1%。在此基礎上進行了教學設備的適度超前配備:為所有中學和部分小學配備了“學生健康測試”設備;為6所中學配備了數字化物理教學設備,使全區配備數字化物理教學設備的學校達到13所。
2005年重點對西城區中小學的計算機進行了更新。根據市教委關于加強安全技術防范的指導意見要求,西城區共安排資金139萬元,為中小學校配備114套技防監控設備。從2005年開始,投資2639萬元進行中小學多媒體教室設備的建設,購置多媒體教學設備965套,使全區中小學都使用了多媒體教學設備。
2006年西城區教委共投入193萬元,主要用于購置教學儀器,音、體、美和小學勞技設備。2007年安排資金700萬元,重點解決部分中小學辦學條件達標設備購置,投入788萬元,重點購置中小學音樂、美術設備和小學科學教學設備。使西城區中小學音樂和美術教學設備達到“標準”要求。
2009年根據西城區學校專業教室不足的情況,西城教委制定方案投資700余萬元,為有條件配備專業教室的學校配備專業教室,包括:計算機教室、書法教室、美術教室、史地教室、理化生實驗室、數字化實驗室。同年9月,裝備中心為區里的學校調撥了第一批新式課桌椅,正值總理考察北京市第三十五中學,這一細節也讓總理感受到西城區教育裝備工作“以人為本”“以學生身心健康發展為本”的科學理念。
通過多年來西城區各級領導的關心以及各學校的共同努力,西城區在教育均衡發展創造物質條件方面取得了一些成就,同時,西城區中小學的辦學條件也在穩步上升。
中小學圖書館既要建設好又要管理好
1.西城區各級領導十分重視中小學圖書館建設,不僅在資金方面給予了支持,同時十分重視圖書資料的使用。成立圖書信息管理委員會和西城區少兒圖書館,兩者配合裝備中心組織本區中小學采取形式多樣的讀書活動,引導學生多讀書、讀好書。
2.在管理方面,教委制定了《中小學圖書管理規定》,使學校圖書資料的工作有章可循?？茖W的管理不僅保證了教學需要,且為師生提供了優質的服務。目前,學校已建立健全各類的賬目和制度。
3.注重圖書管理的評估工作。試行的《北京市中小學圖書館評估標準》在4所試點校評出中小學A,B級各1所,且取得了成功的經驗。
4.重視提高學校圖書完好率的工作。學校中普遍存在相當數量的無保存價值、長期無人借閱或嚴重破損的圖書。近2年,為改善這種狀況,西城區教委投資400萬元,為學校更新補充部分圖書,使學校圖書館藏書結構逐步得到改善。
5.緊密結合學校實際情況,為學校圖書館解決實際困難。近年來,裝備中心為西城區各校圖書館更換了書架和桌椅、圖書管理計算機及其軟件,為有條件的學校配備了密集型書架。逐年對學生館藏圖書進行剔舊更新,改善借閱環境。
另外,加強對圖書館管理教師培訓,也可提升學校圖書館的服務意識。
強化自身建設,提升教育教學服務能力與質量
多年來,西城區十分重視中小學實驗室管理和實驗教師隊伍建設工作,成立了學術活動組織―西城區教育學會實驗管理專業委員會,現有會員137人,均來自西城區各中小學的理科實驗教學一線。他們在實驗管理專業委員會的組織下開展實驗管理和實驗教學的研究,總結實驗教學的經驗,探索實驗教學和管理的規律,積累實驗教學、實驗儀器和實驗管理等方面的資料,為各學校提供實驗方面的咨詢,為提高西城區的實驗教學水平和實驗室建設做出貢獻。為提升教育教學服務能力和水平的工作,裝備中心從加強對實驗教師隊伍建設和緊抓對實驗教師的培訓兩方面入手。
為了提高實驗教師的素質,把實驗室工作做得更好,裝備中心早在專業委員會成立初期就與77中聯合招生,開辦了中學理科實驗員職業高中班,為西城區培養了3屆畢業生。1999～2008年,裝備中心與西城教育學院組織多期針對西城區中學物理、化學、生物實驗教師的繼續教育培訓班,使廣大實驗教師進行了“充電”。
裝備中心的工作重點和目標是服務教學,因此確立了以科研促進建設的工作目標,每年積極申請區級科研課題,在科研的過程中培養和鍛煉干部和職工,提升綜合素質和為學校服務的能力。為進一步明確工作方向、目標任務,裝備中心每位工作人員都深知,要努力辦好人民滿意的教育,就必須牢記為提高教育教學質量服務是永恒的目標和主旋律,是工作始終不可偏離的主線。
以人為本,貫徹科學發展觀,推進西城教育發展
以人為本,是把人的生存和發展作為最高的價值目標,以人為本也是裝備中心管理工作的核心與基礎。急學校之所急,解學校之所難,是裝備中心心之所系,情之所牽,職能之所在。
通過深入學習和實踐科學發展觀,張潔主任認為裝備管理工作的首要任務是堅持以科學理論為指導,立足基本校情、樹立全局觀念,突出服務特色,提高服務質量和水平,為推動教育事業的發展做好服務保障。結合工作實際,努力踐行科學發展觀,既要提高內部管理能力,轉變觀念,做到以人為本。還要了解教學的實際需求,掌握配備教學設備方面的標準,做到合理計劃、分配和采購,在整個工作流程中,確保采購、驗收及服務質量,讓學校滿意。
裝備中心始終把學校的利益放在工作的首位,在預算和分配方面重視聽取來自學校的聲音,以更好地為學校服務。另外,堅持管理工作科研化,關注人的主體性發展。由于工作責任重大和工作內容千頭萬緒,管理更應從理念入手,即:工作從管理入手,就有了內功智慧;管理從理念入手,就有了文化支撐;理念從“人文”入手,就有了人才凝聚;“人文”從“發展入手”就有了生生不息的整體互動與創造精神。根據“中心”工作的性質特點,裝備中心從溝通這一最基本、最重要的情感切入,在管理思路中明確提出“以情動情”作為核心理念。
為了做好工作,裝備中心有針對性地深入學校,了解情況,聽取意見,發現問題及時解決,視學校滿意為最高標準,視學?？诒疄樽罡邩s譽,在實踐中實現自我完善,自我突破。
編者語:
作為此次采訪中惟一一名女性裝備中心主任,就任在裝備、技術和管理多方面能力要求都很高的崗位上,她舉重若輕,有條不紊,將工作開展得有聲有色。在采訪中她多次強調要做好“后勤保障的基礎性工作”,努力達成“辦人民滿意的教育”的工作總目標。
崇文區李主任:圍繞教育改革,始終堅持創新,服務教育發展
崇文區教育設備管理中心(以下簡稱“管理中心”)成立于1997年,負責全區教育系統教育設備的采購、配置和管理。多年來,始終堅持管理保障服務的宗旨,緊緊圍繞深化基礎教育改革、提高教學質量和辦學水平、促進義務教育均衡發展的目標,統籌資源,開拓創新,為崇文區義務教育事業的發展提供服務。
隨著教育改革的不斷深入,教育裝備工作在教育實踐中的地位更加重要。管理中心深深地感受到,教育裝備工作應做到“三個結合”,即:與教育系統的中心工作相結合,與教育裝備的最新成果相結合,與學生個性化發展相結合。教育裝備工作的未來任重道遠!
始終秉承服務教育發展理念
管理中心的全體干部職工始終秉承服務崇文教育發展理念,熱愛裝備工作,為課程改革服務,為教育創新服務。堅持求真務實,深入學校和教學第一線,制定出符合實際的設備購置方案;堅持嚴格采購工作流程和相關規定,精心組織,厲行節約,用好財政的每一分錢;堅持不斷提高資產管理工作水平,充分發揮教育設備使用效益,積極學習、更新觀念,將不斷發展和出現的新技術及新設備運用到教育教學實踐中。
崇文區地域面積有限,經濟總量較小,但區財政對教育的投入逐年增加。按照《北京市中小學校辦學條件標準細則》的要求,堅持集中裝備、分步實施、整體推進的工作部署,從2007年起,每年安排部分中小學校進行設備達標工作。至2009年底,提前完成了全區中小學校辦學條件達標,基本實現了合理配置教育資源,區域內教育均衡發展水平有了較大程度的提高,義務教育均衡發展程度名列城近郊區縣前列。
圍繞教改,提高教學質量,堅持創新,服務學校發展
1.統籌規劃,精心測算,提前完成達標任務
辦好每一所學校,促進每個學生的健康成長是首都基礎教育面臨的中心任務。學生的就讀條件相對一致,學校的教育條件相對均衡,是市政府“十一五”期間教育系統的工作目標之一,為此市教委提出“到2010年全市中小學校在主要設施設備上達到《北京市中小學校辦學條件標準》”。崇文區教委確立了“集中裝備、分步實施、整體推進”的工作原則,從2007年起,每年安排部分數量的中小學校進行設備達標工作,管理中心對當年需要達標的學校進行需求測算。實施細則中的主要教學設備分為類、近千種設備,按學校分項目,對數字逐一核實、統計,制成表格,匯總成冊。表格中每個類別雖然只是一個數字,但卻是數百個項目數字的集合,一個數字發生變化要引起上百個數字的調整,所以數據的準確統計和標準的精確測算需要高度的責任心和百倍的耐心與細心。
2.積極參與高中課改的研究,改革創新教育裝備
高中新課程改革能夠促進學生個性全面發展,提升教師整體素質,符合時展的需求。校本課程不僅可以豐富學生學習內容,擴大學生視野,促進學生個性發展,還可以彰顯學校教育理念,凸現學校辦學特色。如何為教育創新服務,為課程改革服務,為學校創建良好的育人環境,是裝備工作研究的新課題。管理中心圍繞這一課題認真探索、努力實踐,多向教研部門請教,向學科教師咨詢,同其他兄弟區縣交流,學習新課標相關內容,豐富裝備工作的思路,開闊大家的視野。
3.擴大優質教育資源的均衡分布,努力實現高位均衡
近年來,隨著老城區改造的逐步深入,崇文區學校布局調整工作穩步推進。隨著大批新建校舍的投入使用,崇文教育的發展空間得到了提升。為支持學校的特色發展,管理中心為匯文中學、109中學、廣渠門中學、96中學配備管樂、錄音棚設備。109中學行進管樂隊在全國非職業優秀管樂團展演中獲得金獎,2010年被邀請參加世博會演出再獲金獎。裝備中心投資3600萬元為現代職業學校、179中學建設了電子信息、物流、電子商務、金融和烹飪等大批專業實訓基地,為職業教育的發展提供了有力的支持,在“北京縱橫輸入技能大獎賽”中現代職業學校共有14名學生獲得優異成績,其中1人獲得中等職業學校組惟一的一個特等獎;179中學利用烹飪實訓基地多次承辦全國西餐大賽、全國番茄比賽等大型賽事,在2010年中職烹飪技能大賽中,有4名學生獲得一等獎,并代表北京參加全國中等職業烹飪技能大賽。
工作心得:更新理念,做到“三個結合”
隨著教育改革的不斷深入,教育裝備工作在教育實踐中的地位更加重要。除了保障教育教學的順利進行,還應當通過開展工作實現教育理念更新。通過教育裝備的完善,激發學生追求科學的興趣與熱情,提高教師的專業素質。
教裝工作中存在的普遍問題有:一是后勤管理人員的結構和水平有待進一步改善和提高。目前,各學校后勤管理人員普遍存在年齡老化,業務水平不高,人員不穩定的狀況。隨著資產管理工作的信息化水平逐年提高,現在急需一批既懂教育教學又懂資產管理的專業人員。二是部分教學設備報廢使用年限較長。教育系統的設備使用有其特殊性,致使很多電教設備在達到報廢年限前就已經無法使用,只得重新購置,但由于未達到規定的報廢年限,無法申報,只得存放在學校庫房。固定資產統計失真和占用教學用房現象嚴重。
教育裝備的發展日新月異,如何將教學設備的最新產品引入教學實踐,也是擺在管理中心面前的重要課題。管理中心計劃結合校安工程和正常設備更新,小范圍、小批量地引進尖端教學設備,通過實際應用了解掌握設備的使用效果,也能節省資金投入。
總結近年來本區的教育裝備工作,李主任認為教育裝備工作要做到“三個結合”:要與教育系統的中心工作相結合,與教育裝備的最新成果相結合,與學生個性化發展相結合。未來的教學實踐更應強調學生的個性化發展,更應為學生提供展示的平臺和空間。在關注中小學教學裝備配備的同時,也要考慮適當增加對校外單位的投入,比如科技館、少年宮、小學活動課中心等校外教育單位配置科技活動產品,進一步提高學生探索未知世界的興趣,增強學習的主動性和創造性。
編者語:
在對李主任的采訪中,筆者注意到他提及且出現頻率最高的就是“創新”。在提倡全民創新的中國,教育創新更應大力提倡。作為一名教裝管理者,李主任踐行科學發展,他所提出的“教裝工作應做到的‘三個結合’”,無疑就體現出其本人對教裝工作務實創新的獨到認知。
宣武區王繼淼科長:從基礎工作入手,助力教育資源優質均衡發展
宣武區教委計劃財務科(以下簡稱“計財科”)在教育技術裝備方面的工作職能是:系統國有資產中動產部分的管理,即相關規章制度起草、教育資產統計、資產變動、資源共享等日常工作;中小學辦學條件達標規劃的編制和實施;系統條件建設類專項預算資金的編制、申請和落實;系統專項預算和政府采購項目的執行;系統捐物助學管理等。宣武區教委計劃財務科的教裝工作主要從以下5個方面展開:1.分塊負責,責任到人,工作無死角。2.揚長避短,互幫互學,發揮每個人的優勢。3.強調輪崗,工作交流,避免服務和業務上的短板。4.重點、疑點、難點工作,牽頭人負責方法和技術,集體通力合作,減少突擊項工作對常規性工作的沖擊。5.基層工作中注重解決具體工作人員的實際工作困難,啟發單位領導的主導作用。
促進義務教育均衡發展是各級政府的法定責任。實現中小學辦學條件標準化是加快義務教育均衡發展的關鍵環節。長期以來,宣武區委、區政府堅持把教育擺在優先發展的戰略地位,把義務教育均衡發展作為重中之重。早在“十五”期間,宣武區就啟動了“教育資源調整重組工程”,采取了區域教育資源和區屬教育資源的強強聯合、區屬教育資源的強弱合并、資源置換、翻改擴建等多種舉措,縮小了校際間辦學基礎設施的差距?！笆晃濉逼陂g宣武區不斷強化義務教育優質均衡發展的理念,啟動了“辦學條件標準化、現代化建設工程”“新世紀名師工程”和“新世紀素質教育工程”,進一步深化教育教學和招生考試制度改革,加大對中小學技術裝備的投入,有效地促進了區域內義務教育均衡發展,優質教育資源逐年增加,為保障區域內公民平等接受高標準、高質量的義務教育和全面實施素質教育夯實了基礎。
基礎保障,調整資源,推進教育公平
1.教裝工作是北京市小學規范化、初中建設工程,辦學條件標準化工程的重要方面,并且是工程實施的前提和保障。教裝工作在教委統一領導下,發揮專業部門作用,在辦學條件標準和學校需求之間、在教育技術的發展和教師的應用之間、在設備的通用性與教學的個性化要求之間提供建設性意見和可行性方案。
2.條件裝備為教學服務、為學校服務、為教學改革實驗服務,尊重教研和中小學教育主管部門的意見,是發揮教裝工作作用的基礎。
3.在教育資源調整、小班化教學改革實驗、高中示范校建設、小學規范化、初中建設工程、辦學條件標準化等工程中發揮職能作用,圓滿完成任務。
4.著力在基礎條件,讓課桌椅、教室黑板、教室照明、學生飲用水、教室學生衣帽柜等基本設施,讓科學、理化生實驗室改造、以信息技術為代表的學科專用教室建設,讓圖書、教學儀器、學生體質測試設備、勞技和通用技術等學科設備配備等方面在每所學校均衡發展,達到北京市中小學辦學條件標準,切實改善學生的學習環境。
5.積極爭取并結合市、區專項資金的到位,對辦學條件的改善加強引導,以提高教育經費的投資效益和教育資產的使用率。
概括而言,有效地縮小區域內學校在辦學條件方面的差距,推進教育公平是我們的目的,也是成果。
基礎入手,服務中體現管理
首先,抓基礎工作。從統計工作入手,提高系統資產管理的基礎數據準確程度;從資產管理軟件操作著手,采用多種培訓形式,提高系統財產管理人員的能力水平;在事業單位崗位設置上,將財產管理員確定為學校管理崗位,以保證資產管理員隊伍穩定、促進隊伍整體素質提高。
其次,抓規范管理。結合財政體制改革所帶來的工作職能變化,調整、建立相對合理的崗位職責和崗位間最佳協作條件,逐步實現崗位輪換制度化;在完善規章制度的同時,加強日常工作流程的編制,建立制度與執行之間的鏈接,實現流程規定動作,制度看守行為;推進資產管理軟件的使用,實現資產管理電算化,在數據真實的基礎上謀劃管理;基層工作做到要求、指導、培訓“三到位”,服務中體現管理。
教裝建設:講求績效,促進上升式發展
1.配備以辦學條件標準為依據,從實際出發,從教學一線出發,滿足教學需求。條件配備項目的預算編制以辦學條件標準和教學必須為申報理由,以統計數據的復核結果為申報依據,避免盲目;設備分配計劃以項目申報為依據,結合項目單位的使用條件而確定,避免僵化。
2.與教研部門和學校主管科室主動溝通、積極協調和配合,編制教學裝備發展規劃,以有效支持課程改革、校本課程和特色教學的開展。
3.對專項建設項目及時評估、改進和總結,推動投入與使用的螺旋運動成為上升式發展。
編者語:
據筆者前期了解,宣武區教委計財科的王繼淼科長是四城區4位教裝領導中從事教裝工作時間最長、資歷最深的一位。在采訪過程中,他卻始終如謙謙君子,溫潤如玉,一再強調自己的工作只是“基礎保障”,虛心而不虛情。王繼淼科長提出的管理理念―“服務中體現管理”,更是一語道破了教育裝備工作的真諦。
結語:
通過采訪我們深深體會到了4位裝備部門領導對教裝工作的各自理解與獨到認識,感受到了他們對教裝工作的熱愛與一腔熱忱。面對北京市四區合并的新形勢,他們不等不靠,不計個人得失,從容淡定,一心撲在急迫而繁雜的抗震加固工程當中。
美術培訓學?？偨Y范文6
關鍵詞：陶瓷玩具；設計方向；職業教育；創新模式
作者簡介：李敏艷（1977-），女，江西科技師范大學講師，研究方向為美術教育；李敏芳（1981-），女，江西科技師范大學講師，研究方向為美術教育。
基金項目：江西省藝術科學規劃一般項目“江西旅游市場中陶瓷玩具的研發趨勢與設計應用研究”（編號：YG2015056），主持人：李敏艷；江西省藝術科學規劃一般項目“以贛文化為載體的旅游產品設計研究”（編號：YG2014073），主持人：李敏芳。
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）08-0064-04
隨著陶瓷藝術市場需求的不斷拓展，陶瓷行業發展不斷擴大。社會對陶瓷產品的需求不斷提高。在這種環境下高職院校紛紛開設陶瓷專業，陶瓷專業型人才的培養任務是國家賦予高職院校的一種責任，這就要求高職院校在培養陶瓷藝術設計人才的過程中要注重人才實踐能力的培養，同時不斷創新其培養模式，制定切實可行的職業教育方式，提高高職生的培養效果，陶瓷與玩具相結合的設計研發即是一種課程模式的創新。
一、陶瓷玩具設計方向職業教育發展現狀
新世紀以來我國教育事業迅速發展，人們越來越注重教育產業化發展，在國家政府機關的大力支持下，職業教育迅速擴展，職業院校逐漸成為培養專業人才的搖籃。隨著陶瓷藝術教育的發展，各個職業院校逐漸開設陶瓷藝術專業。陶瓷玩具設計方向是陶瓷藝術專業的二級學科，在學科迅速擴展的同時也存在一些問題。目前我國職業院校陶瓷藝術專業教育仍然沿用原來的教育模式，沒有與現代教育有機結合。同時我國陶瓷藝術設計教育存在專業問題難以解決，導致陶瓷設計專業多種教育觀念共同存在，比如創新教育觀、強技教育觀、文化與藝術教育觀、傳承教育觀等，多種教育觀念的存在也說明我國陶瓷藝術專業教育不斷向前發展。在國際化大環境下，我國陶瓷藝術教育不斷與國際化教育接軌，促進我國陶瓷藝術專業教育不斷向前發展。
二、我國陶瓷玩具設計方向職業教育存在的問題
陶瓷玩具設計專業是一門實踐能力比較強的專業，這個專業的特點就是實際動手操作與社會實踐相結合，注重理論聯系實際，不斷完善和發展本專業教育特色，展開教育模式創新發展。但是，目前我國很多院校在實際教育中，并不注重實踐教育水平的提高。在實踐教育環節的建設不夠完善，導致實踐性和開放性成為制約陶瓷玩具設計教育的弊端，不利于學生實踐操作能力的培養和提高。
（一）實踐課程與專業課程安排不合理
目前，我國高職院校陶瓷玩具設計專業在課程設置過程中存在一些問題，比如玩具的造型設計、玩具的品類開發研究等課程，多半停留在手繪和3D電腦造型燈方式上，而實踐操作課程的安排較少且多半安排在后期，特別是陶瓷的特殊材質屬性如何在設計中體現出來，一定要在實踐中獲得經驗來指導作品設計。在實際教學過程中實踐課與專業課設置不合理容易使學生對知識了解停留在一知半解的程度，影響教學效果。目前，我國的職業教育中，多數院校對學生的實踐課程安排比較少，而且實習場地不規范，導致學生實踐能力比較低，在學習的過程中不能有足夠的時間進行實際操作，很難達到職業教育的最終目的。
（二）實踐管理制度不合理
高職院校培養人才的關鍵就是培養學生理論知識的同時，注重學生實際操作能力的培養，實踐能力是高職院校培養人才的核心。通過實踐能力的培養能夠提高學生實際動手操作能力，提高學生綜合素質，為社會培養具有專業技術和專業知識的復合型人才。但是在實際教育過程中由于學校管理方面存在的問題，導致學生在學習的過程中出現很多問題。比如很多學生在實習的過程中不參與實踐實習，利用實踐學習機會到處游玩；還有些學生雖然參加了實踐學習活動，但是在實踐學習的過程過于懶散，不認真學習，白白浪費大好的實習機會。出現這種情況的主要原因是學校管理方面出現的問題，學校管理不完善，沒有對實習活動進行嚴格的管理和約束，這種行為是對學校、學生、家長及社會的不負責任。所以學校在以后的教育管理中要制定合理的實踐管理制度。
（三）師資教學水平有限
在教育過程中教師占著重要的作用，教師的教學方法和水平對學生有很大的影響。我國高職院校在實際發展中教師師資力量存在一定的問題，很多專業教授做課題和研究，很少上課，而一些年輕的教師專業基礎理論和實踐經驗不夠，動手能力比較差，很難對學生進行實際指導，難以發揮教師的綜合水平。另外，高職院校的實踐教師一部分來自學校，這部分教師具有很高的理論知識水平，在產品設計方面有一定的優勢，但是在各個工藝生產方面卻有很大的缺陷，他們本身沒有從事一線企業工作的實踐經驗，在教學過程中很難從根本上提高學生的實際操作水平；高職院校實踐教師還有一部分來自企業，這部分教師一般來自于企業一線工作人員，有較強的實際操作能力，但是他們往往缺乏理論知識，語言組織能力差，再對學生進行實踐教學的過程中往往容易出現教與學的問題；這種情況導致學生很難全面、系統的進行校內生產性實訓的學習。
（四）實習基地基礎建設不完善
我國高職院校陶瓷玩具設計專業的開設，必須建設一些校內生產性實訓基地，以便能夠保障學生實踐學習，促進學生實際操作水平的提高。但是在實際建設中學校對校內實訓基地的建設投入力度不夠，導致校內生產實踐基地基礎性建設不完善，很多專業學習需要準備的材料、工具以等沒有配備完善，導致學生難以實施完整的實際操作。還有些學校在投入新設備后與企業簽訂合作協約，但是由于學校要進行原有的教學計劃，而企業要實施正常的生產，導致學校和企業很難做到同步發展和利益集合，在合作的過程中企業不能在短時間內達到相應的效益，降低企業合作的積極性，導致學校只能在校園內進行仿真實踐活動，這樣校內實踐基地的建設就失去其原來的意義和作用。
三、陶瓷玩具設計方向職業教育的創新模式
通過以上的分析，發現我國高職院校陶瓷玩具設計專業在實際教學中存在很多問題，缺乏綜合性和整體性，課程教育方面存在很多問題，實踐教學方面也存在一些問題，導致高職院校教育落后，學生專業實踐能力低等問題?；诖?，必須結合我國陶瓷專業實際發展情況，積極推進職業教育模式創新，為社會培養綜合素質和專業技能水平都比較高的應用型人才。
（一）建立完善的課程體系
完善的課程體系是陶瓷玩具藝術專業教學的基礎，在職業教學中課程體系的構建不僅要集合學科理論教學實際，而且要結合可行教育和培訓學校、實習單位的實際發展情況進行合理的設計課程體系。另外，課程設計構建的目的是提高學生學習能力，重點突出理論教學的應用型和實踐教學的適應性。并在此基礎上逐漸增加陶瓷玩具藝術專業課程，提高學生綜合能力的培養。首先要根據企業需求建立課程體系。高職院校在課程設計之前要對我國陶瓷企業進行認真的調研和分析，根據企業實際工作崗位和對工作人員的要求建立全面的專業課程體系；并根據企業的管理方式設置學生的課程體系，將企業文化滲入到學校課程設計中；其次要細化專業方向，以陶瓷玩具設計工藝特點為基礎設計課程體系，以企業用人標準為依據結合陶瓷專業技能要去總結教育模式和課程體系。在現有的課程體系基礎上細化課程分布，建立全面綜合的課程體系。同時課程體系的構建要能夠滿足企業崗位需求和實際應用型，形成一套適合企業生產和實際專業教學的課程體系。
（二）建立“三位一體”的教育培養模式
“三位一體”的教育模式指的是學習與企業生產合一、教室與生產場地合一、教學與技術開發合一的教學模式。“三位一體”的模式的建立必須在生產性實踐基地建設的基礎上開展。這種人才培養模式首先要完善教學改革，在校內生產性實訓基地的建設中能夠使學生在一線企業中進行有效的訓練和學習，一邊能夠使學生真正體現實際工作環境，同時避免了學校與企業不同評價體系和評價標準的出現。學校和企業進行有效的合作，并不斷的對陶瓷玩具設計專業課程建設和教學方法進行全面的調整，實現教學與市場的接軌。其次將“三位一體”教學模式的實現要融入創業元素，在學生專業學習的基礎上，在校園內部設計學生創作工作室，工作室具有和企業相同的創作和管理經營權利。使學生能夠再校內進行企業經營模式的嘗試，以便為他們畢業后進入社會做好鋪墊。建設陶瓷藝術設計專業進行實現基地建設和完善，以便能夠保證學生實現需求。另外，陶瓷藝術設計的創新，根據陶瓷專業設計人才培養方案和實際需求進行不斷的探索，只有這樣才能夠跟上時展的步伐，以便能夠培養出符合社會需求的的人才需求。
（三）建立工學教學培養模式
高職院校在實踐教學中建立工學教育模式能夠有效提高學生實踐能力和動手操作能力，工學教學培養模式能夠將理論教學與實踐教學相結合進行綜合教學，這種模式能夠讓學生在實踐教學中將學到的知識進行溫習和鞏固，在實踐學生中提高理論知識，從而提高學生的綜合能力，提高學生就業競爭力。工學教學模式在高職院校中的實施，增強來學校與企業之間的交流和溝通，促進二者關系的進一步發展，為學生的實踐學習創建一個良好的環境。同時學校以工學模式為基礎建立人才管理模式，能夠確保每位學生能夠深刻理解理論知識，靈活運用應用技術，培養出專業技能高的綜合性人才。比如青島港灣職業技術學校在進行校企合作的過程中，學校的發展目標是為國家培養高素質技能型人才，促進產業結構調整和技術升級，為社會的發展提供人才支持。學校與青島港企業進行合作，學校的畢業生青島港可以優先錄取，港口和學校都能夠有利可圖，這就為校企合作注入一劑“強心劑”，青島港可以為學校提供實訓基地，隨時把學校搬到港區，把課堂搬到碼頭，而港口師傅可以是學生的校外實習指導教師，港口機器設備可以作為學生校外實習設備，為學校提供充分的實習所需要的各種設備；而學校為青島港培養一批有一批專業素質高、技能水平高的技術性專業人才，有效促進雙方共同發展。對企業需要用人的時候，學校能夠急企業之所急，臨時調整教學計劃，安排學生到企業生產單位進行實習，實現職業教育與企業發展的深度合作，實現市場需求的無縫對接，這種中發展模式使學校得到發展，企業得到人才。從而實現學校與企業的優勢互補、互惠互利形式的發展
（四）完善校園實訓基地建設
高職院校職業教育的關鍵是提高學生實踐能力，實踐能力的培養和提高必須建立在多練、多參與的基礎上，所以學校必須不斷完善校園實訓基地建設，國家相關政府要加大對高職院校校內實現基地建設的投資力度，完善校內實現基地各種設施、設備的建設，并對這些設備進行定時維修和養護，定期更換設備，避免出現設備斷更的現象，以便能夠保證高職院校實訓教學的發展。同時要使校內實訓基地建設更加完善，為其提供全真等業環境，可以在校內生產性實訓幾次培訓學生團隊作業，將企業文化融入實訓教學中，通過與企業合作積極引入項目，指導學生進入校內生產性實踐基地進行實訓聯系和頂崗實習，并結合學生進入校外實訓基地畸形畢業實習，使學生能夠在生產一線環境中學習真正的工作技能和經驗，將自己所學的知識應用于實際生產中，提高學生知識應用能力。比如我院10級陶瓷相關專業學生通過學校組織的校內實驗與校外實訓相結合的方式利用假期實踐去陶瓷廠參加實習，讓學生了解生產工藝流程。學生根據課堂中學到的知識幫助企業解決在生產中遇到的問題，根據實踐結果調整工藝參數，提高企業生產經營。同樣學生也可以在實訓中及時了解自己不懂的地方，并得到專業人士的回答，既提高了學生探索創新精神，同時有提高了企業效益，實現合作共贏的模式。
（五）合理構建師資隊伍
高職院校在教師隊伍的建設方面要積極引入專兼職教師，因為教師是學生授業的主要承擔者，對學生學習水平和學習能力的影響比較大。所有學校必須構建一支高素質、高級能的教師隊伍，以便為學生提供更加全面的教學服務。首先要積極引入企業兼職導師，在校企合作的基礎上，適當的從企業一線工作人員中引入企業優秀師傅對學生進行實訓性教學，這樣就能夠彌補高職院校教師實訓技能不足的缺陷，形成優勢互補，有利于提高高職院校教師自身實訓能力的學習；另外，實訓基地教師的選擇要選擇一些專業技能水平高的教師進行教學，這些教師在實踐教學的過程中，除了擔任教學任務以外，同時也承擔著一些合作企業的生產性任務，教師要將自己的研究應用到企業的實際生產中，幫助企業正常運行，這樣教師能夠在企業一線業務中提高自身實踐能力，同時將自己的專業知識應用到企業實際生產中，促進企業基礎創新發展，這樣就能夠實現學校、企業雙贏的局面。構建一支雙師型教師隊伍對高職院校的發展有很好的促進作用，是實現學生實現能力提高的重要途徑，所以應該將這種教學模式積極的應用于高職院校的實際教學中。
（六）健全校企合作“雙主體”辦學體制
針對于校企合作過程中出現的各種問題，首先政府部門要出臺相應的政策法規，建立健全“雙主體”辦學設計的法律、法規，以便能夠使學校、企業雙方在合作過程中均能夠得到法律、法規的保障，從而提高企業參與雙主體辦學的積極性。另外，職業教育的發展必須具有一批經驗豐富的教師隊伍作支撐，以便能夠為職業教育校企合作雙主體辦學模式提供專業基礎，在此基礎上企業進入職業教育體系建設，高職院?？梢岳闷髽I特有的資源促進學生實踐能力的提高，從而培養出符合現代企業發展要求的職業化和專業化技術人才。總之，職業教育要取得成功必須有完善的法律、法規作支撐。比如，德國高職院校中“雙元制”的實施就有近10項法律，他們各方面相應的條例和實施辦法來保證“雙元制”教學的順利實施。目前，我國職業教育相關法律、法規建設不健全，必須對其進行進一步的完善，明確校企合作過程中校企雙方各自的責任和權力，為校企“雙主體”合作創造良好的法律環境。
高職院校教學的關鍵是實訓操作，培養學生具有較高的動手操作能力和實訓能力是高職院校人才培養的關鍵，所以陶瓷玩具專業教育要不斷的創新教學模式，摒棄傳統的僅僅重視理論教學的教育觀念，重視培養學生實際操作能力。合理設置專業課程體系，在此基礎上構建校內生產性實訓基地建設，實施“三位合一”的實訓教學模式和工學結合的教學模式，真正為學生提供一個真實的企業實訓訓練環境，促進學生實踐能力的提高。
參考文獻：
[1]汪芳芳，等.陶瓷藝術設計專業職業教育的培養模式創新研究[J].職教論壇，2015（26）：59-62.
[2]周麗娟，等.園林技術專業高技能創新人才培養模式探究――以嘉興職業技術學院園林技術專業改革發展為例[J].安徽農業科學，2009（25）：12316-12318.
[3]李莉，等.論職業教育在景德鎮陶瓷非物質文化遺產傳承中的作用[J].職教論壇，2013（29）：20-21.
[4]邵漢強.陶瓷藝術設計專業人才培養與就業困境探究[J].教育與職業，2011（8）：99-100.
[5]陸明祥.職業教育對佛山陶瓷業發展的影響[J].佛山陶瓷，2005（9）：31-33.
[6]趙河.讓愛在職業教育熱土上燦然開花――記禹州市神陶瓷職業中學教師趙明偉[J].河南教育（下旬），2010（10）：52.
