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煤礦安全培訓范文1
關鍵詞：煤礦安全；培訓；思考
培訓機構的重心在于培養教育人才，人才培訓質量的高低，在于安全培訓當中起關鍵作用的培訓教師，因此加強教師在組織實踐安全培訓方面的發展力度，就必須在教師自身建設方面給予重視。把教師所關心的工作環境、福利待遇、發展空間以及如何在培訓當中發揮教師們的主觀能動性和教師們自主創新能力列為培訓機構的發展的重要內容，保證教師們在培訓機構當中的核心價值。
1目前煤礦安全培訓工作存在的主要問題
1.1培訓課程設置不盡合理，針對性不強
煤礦安全培訓的課程主要有：《安全生產法律法規》、《煤礦建設與生產技術》、《礦井通風與災害防治》、《安全管理與安全培訓》、《搶險救災與事故處理》、《自救互救與創傷急救》、《現代煤礦企業管理》等。煤礦安全培訓要在較短的時間里，讓學生學完采煤、掘進、運輸、通風、機電、安全管理等內容，很難保證安全培訓工作的質量。
1.2教學方式單一、內容陳舊
在培訓教材內容的選擇上，過于傳統老舊缺少時代感，在企業推廣全新的材料、設備、工藝方面發揮作用甚小。不足以形成學以致用，不能夠達到企業對于效能在安全生產上的提升，因此也就導致安全培訓失去了意義。另外，從教學方式上來說，大部分時候還是采取單一的教課式培訓，這種培訓方式在一定程度上不能夠調動聽課者的積極性，讓聽課者感到枯燥，從而也就影響了培訓的效果。
1.3煤礦單位對安全培訓工作不夠重視
煤礦業放松了對于煤礦企業在安全培訓工作方面的重視程度，導致安全培訓工作在煤礦生產方面的作用失衡，引起了許多生產安全隱患的發生，企業領導對于煤礦企業安全培訓重視不夠，誤認為安全培訓不屬于贏利性的投入范疇，和企業綜合實力的提高沒有關系。
1.4一些學生接受培訓的積極性不高
首先學生對培訓內容不感興趣。教師在培訓前沒有與學生進行溝通，也沒有做培訓需求分析，培訓內容缺乏針對性，學生只是為了應付取證而去參加，缺乏積極性和主動性。安全培訓內容缺少吸引力，學生的興趣不足。其次教師缺少培訓前的預熱不了解學生對培訓內容的關注點，另外教師對培訓內容的分析不夠透徹，沒有吃透培訓內容的邏輯性，對于培訓內容的點面講解缺少足夠的針對性，學生也只是不得不應付取證，自然也就缺少對于培訓的關注度和積極性。
2提高煤礦安全培訓質量的對策
2.1合理設置培訓內容
了解煤礦企業關乎安全生產的問題所在和對煤企展開深度地調研是培訓前期的首要任務，并納入培訓的必修內容，從學生角度出發解決學生在工作瓶頸當中遇到的實際困難，提升學生參與培訓的主動性和聽課質量。保證企業生產效益的提高，發揮學生對培訓內容的學以致用，真正的做到安全培訓與企業發展的同步受益。
2.2完善培訓激勵制度
在培訓開始之前，企業要為參與培訓的學生制定相關的培訓方案，并為其設立培訓目標，讓參與培訓的學生能夠充分的融入到培訓當中來，通過培訓能夠獨立完成和解決工作當中遇到的問題，通過培訓了解企業獎懲激勵的辦法激發學生工作動力。同時，針對于在培訓過程中表現較好的學院要也要給予一定的獎勵，在培訓結束要進行相應的培訓考核，通過考核來激勵學生進行學習，考核效果好的學生依然要給予一定的獎勵，以資鼓勵。
2.3加強教師隊伍建設
從業教師通過資質認證進入到“教師庫”作為安全技術培訓的主要力量。具備進入“教師庫”從業資格的教師同樣需要接受培訓和在教育，并且還要進行階段性的煤礦實地體驗與鍛煉，做到理論和實踐相結合，保證安全技術培訓水平和質量的提升。另外，對于教師隊伍建設而言，也要采取相應的講評制度，使其能夠更好的注重培訓水平以及培訓效果，針對相關培訓，能夠根據學員的具體要求給予進一步的改進與完善，從而提高學院的學習積極性，并提高培訓效果。
2.4改進教學方法
在教學方法方面，煤礦安全培訓教育運用的教學方法是否科學合理是煤礦安全培訓成敗的關鍵，在教學方式多元化的煤礦安全培訓當中案例分析、啟發討論、情景模擬、實訓、企業參觀教學法等教學方法被廣泛的運用到安全培訓教學實踐當中也是目前經過論證的幾個教學方法，通過各種教學方法的采用與嘗試，能夠更好的提高學生的學習興趣，同時增強其學習的積極性，為更好地提高學習效果服務。①案例分析教學法首先教師要對在煤礦生產當中發生的重大安全事故進行匯總，通過這些具有代表性的案例，讓學生在培訓當中進行討論和研究，教師通過學生討論和研究的結果，提升學生處理和解決安全事故當中對安全管理制度和環境因素的見解和意見，并由教師最終歸納總結的具有互動性的教學方法。案例分析不僅需要教師的精心策劃更需要學生的默契配合，學生融入了教學才能積極主動的去研究和發現案例當中的問題所在。②啟發討論教學法經驗豐富、年齡跨度大、文化水平與技術知識的掌握程度不同，是煤礦生產一線學員的特點，結合一線煤礦學生的實際情況，在培訓方面首先要激發學生主動學習的意識，拓寬學生們掌握安全知識的渠道，逐步的去提高學生的思考和創新能力，通過有效的討論，能夠更好的激發學員的學習積極性，從而提高學習效果。③情景模擬教學法教師在安全培訓授課過程當中，選取相關的煤礦安全事故案例并對其進行場景還原，讓學生扮演既定的人物角色，通過在事件還原讓學生了解相關的專業知識并掌握相關的專業技能，在事件當中如何正確使用操作確保人的生命安全。模擬情景教學方法對于具有完善的煤礦規章制度和體系的企業，在促進學生工作技巧上有很大的幫助和提升。④實訓、企業參觀教學法通過實訓以及企業的實地參觀，能夠更好的提高員工的安全意識，同時能夠更加直觀有效、真切的感知在實際工作中應如何進行安全防護，并更有針對性的對自身所缺乏的方面進行及時且必要的查漏補缺。煤礦生產的環節多，人員工作面廣，來自各煤礦的學生水平不一，因此加入實訓教學非常重要。學生通過實際考察典型煤礦，可以有效的把課堂知識技能與實際生產結合起來。
3結語
綜上所述，煤礦安全培訓是一個系統工程，培訓質量對提高煤礦安全管理水平，實現煤礦安全生產至關重要。在煤礦安全培訓教學過程中，做好前期培訓需求調研、有針對性地設置培訓內容、采取恰當的教學方法是提高安全培訓質量的重要途徑，而相應的企業培訓管理制度也直接關系到培訓效果的好壞。上述幾種教學方法已應用到我國部分煤礦安全培訓機構的培訓教學過程中，經過驗證，效果明顯。只有不斷總結經驗、優化教學內容、改進教學方法，才能進一步提高安全培訓質量。
作者:沈國君 單位:焦煤集團高級技工學校
參考文獻:
[1]吳再生，李文樹，劉其志．心理學在煤礦安全管理中的應用探討[J]．礦業安全與環保，2010，37(4)：84—85．
煤礦安全培訓范文2
關鍵詞:煤礦安全;安全培訓
中圖分類號:U215.8
文獻標識碼:A
2010年,煤炭行業又迎來嶄新的一頁。國家對煤礦安全工作的高度重視,年初即修訂了《煤礦安全規程》若干問題,因此煤礦企業的安全技術培訓工作也要上升到一個新的階段?；仨?009年,中國煤炭工業的飛躍發展,既為中國經濟的快速增長提供了主要能源保障,同時又為我們帶來了無盡的悲痛!各地區發生的各類重大事故的慘痛教訓,給我們心靈造成的極大的痛楚,無不為我們帶來深深的思考。
一、事故發生客觀原因分析
(一)自然條件的改變。1.瓦斯。近年來,隨著各地煤礦開采深度的不斷增加,煤塵與瓦斯突出的危險性也在不斷增加,突出危險區域也在不斷擴大,極大的增加煤礦安全生產難度。2地下水。隨著煤礦開發生產的深度不斷加深、掘進速度加快和工作面開采空間劇烈變化,水害產生的條件、水害威脅的程度以及水害形成的機理都在發生著較大的變化,給防治水帶來了極大影響,特別是對井下突水的水源、導水通道和補給強度的分析造成很大難度。3.裝備技術。煤礦新技術和新設備研究相對落后。大多數新技術與新設備處在摸索階段,尚不成熟、不穩定,而國外較先進設備難以硬搬套用等。
(二)小煤礦違規開采。目前我國約有3萬個煤礦,其中2.5萬個是鄉鎮、個體煤礦。每年發生的煤礦事故中,鄉鎮煤礦占80%。由于較低的市場準入門檻使小煤窯業主競相逐利行為變得輕而易舉,而較小的事故風險成本又不足以使他們望而卻步。由于當前煤炭行業風險與收益的嚴重不對稱,加之有關部門監管乏力,小煤礦的掠奪、資源破壞性開采屢禁不止,由于本來技術力量薄弱,安全投入少,引發的惡性安全事故居高不下。
(三)煤礦超負荷生產。近年來,我國經濟快速發展,對煤炭需求較大,要求煤炭工業維持較高產出,是造成煤礦超能力開采的宏觀原因。超負荷開采已經成為全國煤炭工業增加產出的主要手段之一,也成為我國煤礦各種事故的重要導火索。
二、事故發生主觀原因分析
(一)利益驅使。近年來,煤炭價格一漲再張。面對巨大的利益,煤炭企業搶抓時機,滿負荷甚至超負荷生產。長期超通風能力和提升能力生產,導致礦井隱患重重,發生事故也就在所難免。
(二)安全管理混亂。煤炭企業不能真正貫徹執行“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,安全意識樹立不牢固。上級文件精神及具體規定不能嚴肅認真落實。國家行業重大安全政策就連煤礦安全第一責任者都不盡清楚,同時安全防范措施也得不到進一步落實,其管理、技術、安全層面上的監督、監察不到位,安全管理工作混亂。
(三)企業職工專業水平較低。我國煤礦從業人員素質的基本現狀是:管理人員往往是理財的好手、經營的能手、安全生產的生手。專業技術人員嚴重匱乏,尤其是專業院校畢業的采、掘機、通、運等人才更是缺乏。特別是小煤礦負責人多數為中專以下水平,全憑經驗,遇到不能解決的問題敷衍了事,存在嚴重的問題隱患。
(四)煤礦安全培訓嚴重不足。國家的強制要求培訓計劃實施,但煤礦企業負責人、安全生產管理員、特殊工種人員并沒有按“規定”全部進行培訓。相當多的煤礦企業對職工的培訓也是走形式,象征性地發個上崗證,以應付有關部門的檢查。造成了職工整體安全素質得不到有效提升,安全管理人員及特種作業人員本質不具備安全資質,潛伏重大安全隱患。
三、對策思考
(一)培訓機構教育著力。針對煤礦企業負責人、安全生產管理人員整體素質的不盡一致,對培訓及復訓考核可借鑒安全注冊工程師考取辦法,在每次培訓(復訓)前,由國家統一集中封閉考試,合格者可不必參加其脫產培訓,從而可將低培訓成本;對于未能通過考試者,必須參加統一脫產培訓,嚴格“準入關”。
(二)加強安全監督檢查。1.建立煤礦安全動態評估制度。通過開展經常不斷地安全分析、評估,促進企業加大安全投入,加強安全培訓,提高安全生產水平。2.要進一步增強服務意識,堅持把安全工作的關口前移,重心下移,及時發現隱患,解決問題。進一步增強依法行政意識,認真履行法律法規賦予的職責。完善監管程序,規范監管行為,嚴格依法辦事,做到嚴格、公正、文明執法。3.規范行政審批,嚴格市場準入。各級管理部門要站在對黨和國家利益負責、對職工群眾生命財產安全負責的高度,嚴格審批標準和程序,誰審批誰負責,從源頭上把關,嚴格市場準入,搞好源頭管理。
(三)加強井下管理。為嚴格落實管理人員下井現場檢查責任,下井檢查時,必須將到達現場時間、查出問題、處理情況、離開時間、人員姓名等內容記錄在現場專用記錄本上。現場安監員對管理人員的記錄情況進行監督,落實整改現場存在的問題,并將管理人員記錄留名填在記錄單上報安監處,通過這一制度的實施,進一步落實了各級管理人員現場檢查責任,提高了檢查效果,及時解決消除了現場隱患,保證了現場安全生產。
(四)加強思想素質教育和職業道德教育。人是環境的產物,每個人都有自己的思想和情感。在目前的市場形式下,僅僅傳授知識技能就指望他們搞好本職工作是不夠的,就每個人而言,除了教會他們安全操作技能和建立健全各項行之有效的規章制度外,還要加強思想素質教育和職業道德教育,培養他們的職業責任感和兢兢業業、嚴謹細致的工作態度。通過切實的教育和有力的影響,讓他們具有愛崗敬業、關心他人、樂于奉獻的優良品質。在教育過程中,以穩定安全檢查隊伍為基礎,對安監員要制定一個選拔、培養和使用機制,并多渠道、多方位地招收和錄用思想文化素質比較高的人員充實安監員隊伍,以解決職工共同存在的思想認識為突破口,把職業道德、思想素質教育與技術教育結合起來,只有這樣,才能全面提高職工隊伍整體素質,促進煤礦安全生產。
參考文獻:
[1]席振修.提高煤礦安全評價質量的途徑[J].科技信息,2007,7
[2]于宗立.努力做好新形勢下的煤礦安全監察工作[J].礦業安全與環保,2004,1
煤礦安全培訓范文3
關鍵詞：煤礦企業；礦井建設；安全培訓；本質
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.096
0 引言
建設安全本質型煤礦企業是社會發展的必然要求，也是未來煤礦企業實現可持續發展的必然要求，煤礦企業要想實現可持續發展的戰略目標，首先就要保證其內部結構的穩定性和工作環境的安全性，從目前的情況來看，我國一些煤礦企業往往存在著很多不安全的因素，這些因素威脅著煤礦工作人員的生命安全。一些煤礦企業的領導者只將經濟利益視為自己長期發展的目標，卻忽視了人們群眾的生命安全。為了解決這一問題，就應該從根本上加強煤礦企業安全礦井的建設，避免不安全因素的存在，為煤礦企業的安全生產和發展奠定堅實的基礎[1]。
1 安全文化建設對于煤礦礦井建設的重要性
安全文化建設的首要條件就是將人、物、系統、制度這四要素進行統一管理，只有從根本上建立正確的安全管理制度，才會更好的確保煤礦企業生產的安全性和高效性。很多煤礦的工人都是在井下作業，這就大大增加了工作的危險性，如果工作人員缺乏工作經驗或者是安全意識不強，很容易造成安全隱患，對此筆者建議煤礦企業有關部門應該加大對工作人員安全文化意識的培養，并建立一定的安全管理理念，為職工的安全作業給予更大的保障。
2 煤礦企業安全文化建設方法
2.1 倡導安全理念文化
倡導安全理念文化對促進煤礦企業的安全生產具有十分重要的促進作用，安全理念文化主要能夠體現出煤礦企業自身的個性、促使并保持企業正常運作以及長足發展而建構的。安全理念文化能夠反映企業發展的目標，對于煤礦企業而言，樹立正確的安全理念文化能夠時刻提醒人們要注意安全，尤其是下井下作業的時候一定要注意身邊的設備等，避免出現安全隱患。為了更好的讓人們認識到安全理念文化的重要性，有關管理者還可以定期的對員工開安全意識大會，目的就是更好的灌輸安全知識以及安全礦井建設的等有關的知識[2]。
2.2 安全文化理念創新
安全文化理念的創新非常重要，安全文化是煤礦長期發展的必要保證，在社會的發展中，文化理念在不斷的創新，越來越多的行業開始追求“文明”生產和“文明”建設，這種理念要遠遠高于安全生產，為了實現安全文化理念，有關部門的領導應該將責任落實到每一個人的身上，在實際的工作中，如果發現違反安全規章制度的行為，應該給予一定的懲罰，并且給予警告處分。只有這樣才會在不知不覺中提升人們的安全意識。
2.3 完善現有安全管理制度
從目前的情況來看，我國有一些煤礦的安全管理制度并不完善，很多從事煤礦工作的員工來自于農村，這部分員工往往安全意識較差，組織性不強。對比筆者建議有關部門的管理者一定要嚴格的對員工進行安全意識管理，嚴格執行持證上崗的政策，為建立一個安全本質的礦井奠定堅實的基礎。除此之外，在實際的煤礦作業中，有關工作人員還應該嚴格的遵守安全條例，不得擅自違背條例，一經發現，必須要接受懲罰，這也是為樹立企業的安全生產管理做基礎。
2.4 安全教育文化引導
通過觀察前些年的煤礦行業可以發現，該行業經常會發生一些安全事故，其后果是慘重的，每一個煤礦坍塌都會造成多人死亡或者是受傷，回顧這些事故是悲慘的，也是令人傷心的。但是通過回顧這些煤礦事故可以從中總結經驗教訓，尤其是對于同類事故重復發生的情況，更應該加以重視，站在宏觀的角度上來看，對煤礦安全事故進行總結，并分析其發生的原因，只有通過經驗教訓的分析，才會更好的起到預防的作用。煤礦有關部門的領導有必要定期的對員工講述一些煤礦安全事故發生的原因，這些能夠時刻警醒人們煤礦安全生產的重要性，進而避免不必要問題的發生[3]。
2.5 安全制度文化建設
安全制度文化建設是煤礦企業實現安全生產的重要保障，安全制度文化建設對于人們而言并不困難，只要根據我國相關的法律法規和有關部門規定的章程進行建設就可以，但是從目前的情況來看，我國很多煤礦企業并沒有將這項任務落實到實處，而是將安全文化建設放在了嘴上。筆者認為只有從實際行動上落實并貫徹安全制度文化建設，讓員工把那些約束行為的制度變成自己的行動指南，才能夠從思想上接受企業的安全管理制度，進而為企業的長期發展提供必要的動力。
2.6 實施科技興戰略
在信息化技術飛速發展的二十一世紀中，很多高科技技術已經融入了人們的生活和企業的發展當中，對于煤礦企業而言，適當的引進一些先進的設備和技術能夠在很大程度上提升人們的工作效率。例如煤礦企業為了安全文化建設可以創設無人值守和生產系統自動控制技術，這種技術不能能夠提升煤礦企業的工作效率，還能夠確保人們工作的安全性，避免事故的發生。為實現煤礦企業的安全生產和高效生產給予了很大的保障。煤礦企業的有關部門應該對此加強重視，應該將煤礦企業的長期發展和工人的自身安全視為首要的任務，而不是為了經濟效益不折手段，只有實施科技興戰略，才會跟上時代的步伐，促進煤礦企業的發展[4]。
3 結束語
綜上所述，筆者簡單的論述了煤礦企業安全文化建設和安全生產的內容，通過分析可以發現，現如今我國煤礦行業在安全文化建設方面還是有所欠缺，為了實現煤礦行業的可持續發展和安全生產就一定要對其嚴格管理，從根本上對工作人員進行安全素質培訓，要確保實際工作中的每一個工作人員都具有一定的安全意識和危險意識，這將會對我國煤礦安全生產及和諧礦井的建設具有重大意義。
參考文獻：
[1]王曉娜.企業安全文化與本質安全型礦井關系初探[J].山西煤炭管理干部學院學報，2012（07）：134-135.
[2]吉忠堂.煤礦安全培訓與本質安全化礦井建設研究[J].科技情報開發與經濟，2013（06）：145-150.
[3]趙建民.露天煤礦本質安全型礦井建設淺談[J].經濟論叢，2014（04）：132-140.
煤礦安全培訓范文4
關鍵詞：煤礦安全培訓方式方法
煤礦安全培訓是煤礦安全管理的一大重點內容，安全培訓的效果影響煤礦安全生產的狀況，煤礦生產安全的培訓直接影響到組織安全人身安全性。本文對新形勢下煤礦安全培訓的方式方法進行探討。
一、煤礦安全培訓現狀與相關問題
（一）不夠完善的煤礦安全培訓體系
從目前市場經濟發展的情況分析，現在部分企業只是一味追求面前存在的利益，忽略了至關重要的安全問題—煤礦安全培訓工作，沒有完善的師資隊伍、設備檢修組織團隊、安全培訓機構、安全管理人員分配和相應的安全規章制度等方面，企業機構沒有真正落實好安全培訓的責任制度，形成了不良作風，導致在上級檢查工作情況出現“過場面”、“做樣子”的現象，沒有真正注意到這是一大安全隱患的表現。
（二）培訓方式不足導致作用人員素質不高
就我國的煤礦產業來看，煤礦生產人員都是直接進行作業，沒有足夠的安全意識，人員大部分年齡段偏高，文化水平較低，專業素養水平不高，還有行為舉止不夠文明等方面。通常情況下，煤礦作業人員一般為工作經驗足的老員工，是因為他們有一定的經驗，常常忽略了規范的工作方式，養成了不良的工作習慣；這些人中大多數是農民工。在發展較快的社會情況下，企業機構缺乏作業人員，在整個集體的培訓過程中，工作人員的素質有差距，讓煤礦安全培訓工作相當困難。企業的培訓機構不完善，往往導致農民工在作業的時候只是注重開采等相關工作，而忽略了作業時的一些防范意識，為企業機構的發展埋下了重大隱患。
（三）企業制度矛盾明顯
由于開采的工作量不斷增加，加大了作業人員的勞動力度，使得作業人員一天的時間幾乎花在了煤礦生產上，加上沒有完善的激勵制度和考核制度，通常導致員工休息時間變得越來越緊張，更不用說有更多精力參加煤礦安全培訓，就算能夠參加到培訓當中，也很難取得理想效果。此外，由于進行培訓之后，煤礦工人沒有能夠較好地得到物質滿足，作業人員往往會產生抵抗情緒。從培訓來看，很多培訓工都是和一線作業人員一起作業的，就算有相關的安全防范知識，也難有時間整理有效率的教學方法，使得作業人員的安全素質不高。
二、有效的煤礦安全培訓方式方法
（一）強化安全培訓工作意識
1.堅定“安全第一”的信念。
企業機構要把安全教育引導廣大員工和管理人員培養“安全第一”的思想放在安全意識教育工作的第一位，通過開展學習安全知識、明確安全目標、舉行班前安全宣講等各種有意義的活動，教育引導廣大員工樹立“安全至上”、“安全決定一切、安全否定一切、安全超越一切”的思想，徹底落實做到“安全第一，生產第二”。
2.增強“隱患造成事故”的意識。
企業機構要強化對員工的風險意識教育，讓員工明確如何正確認識風險、規避風險，做到個體安全。通過引導員工及時判斷和排查各類危險源，消除安全隱患，真正做到三不傷害：不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，不斷增強員工安全風險意識，促進現場安全生產。
3.樹立“一切事故皆能防備”的信念。
企業機構要通過開展各類活動，教育引導廣大員工樹立“一切事故皆可防備”的信念，并落實到行動中，專注把握好生產每個環節，做到作業預前防備，真正變事后的、被動的傳統“事故追究型”安全管理為有預前性的、系統性的“事故預防型”安全管理。
（二）不斷加強煤礦人員的綜合素質培養
如果要提高煤礦作業人員的綜合素質，首先就要從招聘煤礦工人時注意把控好，考慮到工人的年齡、身體健康狀況，并對工人的文化程度進行一定范圍的考察，如果考察的結果不符合煤礦工作的安全意識規定，就應當嚴格撤回，在培訓過程中所涉及的內容必須和煤礦安全生產相關，其中重要培訓內容有：自救安全措施、互救安全方法、急救預案、自然災害防備和避災線路，等等。最后要根據培訓和考核結果嚴格安排對應的工作崗位，禁止越位的不良行為出現。
（三）高效處理企業機構矛盾問題
工人學習矛盾的解決，有利于煤礦安全教學培訓工作的正常運作，因此企業要努力創建更加完善的工人煤礦安全培訓的考核機構制度和鼓勵制度，針對一些在煤礦生產工作上行為表現出色的員工，授予一定程度的物質獎勵和精神支持，鼓勵這些員工再接再厲，成為煤礦生產的好榜樣，為大家樹立優秀模范，發揮帶頭的作用。在煤礦安全培訓的過程中，不斷激發員工的工作責任心和工作熱情，形成更好的動力。企業領導要支持培訓員的工作，給予充分的資源和時間進行探索，提高培訓質量。
三、結語
煤礦生產安全是社會關注的熱點，這會影響到工人的人身安全，更會影響到機構的運作。只有去除隱患，才不會阻礙組織的運作和發展。只有不斷探索教育方法方式，完善教學內容，才可以為社會提供更好的服務。
參考文獻：
［1］付景陽.淺談新形勢下做好煤礦安全教育培訓的方式方法［J］.中小企業管理與科技，2013（6）：185-186.
煤礦安全培訓范文5
關鍵詞:煤礦 安全培訓 質量
煤礦是高危險行業,安全生產工作非常重要,安全培訓是煤礦安全生產經營活動中的一項關鍵環節,安全培訓效果的好壞將直接影響到整個行業的發展。由于我國現階段煤礦生產技術工藝、裝備水平相對落后,安全技術管理工作不完善,專業技術人員缺乏以及煤礦從業人員受教育水平偏低等因素,我國煤礦安全生產現狀依然不容樂觀。煤礦安全事故頻發不僅會造成生命和財產的損失,還會影響到整個行業和國家的形象。解決這個問題,除了加強技術改進和設備研發外,關鍵還在于要強化安全培訓,提高煤礦從業人員的專業技術水平,把安全生產推向一個新水平。
中國礦業大學現為國家安全生產培訓一級資質機構、全國煤礦礦長培訓中心、中國煤炭行業主體專業遠程教育培訓基地、江蘇省現代制造領域專業技術人才知識更新工程培訓基地。長期以來,學校在為我國煤炭工業發展與安全生產培養大批人才的同時,注意依托優質教育資源,廣泛開展了各種類型的專題技術的培訓和繼續教育,煤炭行業先后來校參加培訓的技術人員數以萬計,形成了一整套科學高效的行業技術人員培訓與管理體系。2011年學校成功舉辦了九期由國家安全生產監督管理總局和國家煤礦安全監察局共同主辦的全國煤礦總工程師安全培訓班。
1、合理的培訓課程是提高煤礦安全培訓質量的基礎
作為國家安全生產培訓一級資質機構,我們在制定培訓方案前,都會與參訓方進行反復的溝通,對參訓方的需求進行充分的調研。在此基礎上,根據其參訓目的、參訓人員的層次和預期要達到的培訓效果,量身定制具有針對性的培訓教學計劃與課程大綱,因材施教,以求達到最好的培訓效果。
鑒于參加全國煤礦總工程師安全培訓班的學員都是國有重點煤礦企業、大型礦井的正副總工程師,他們的知識層次、工作經驗及學歷水平都相對較高,所以不適合只向他們講授一些基礎知識,而是需要讓他們了解更多新理論、新技術、新工藝方面的內容,這樣我們將每期培訓的計劃分為“三大模塊”。一是“視野開拓”:由院士、知名專家、國家行業主管部門負責人講授,主要內容是與煤炭發展相關的新理論、新技術、新成果與行業發展趨勢;二是《煤礦總工程師技術手冊》培訓:邀請《手冊》主要編寫人員,圍繞《手冊》內容進行講述;三是“總工程師論壇”:為參訓學員相互交流與學習提供平臺。這樣的培訓計劃得到了參訓學員的認可,他們紛紛表示通過培訓能夠獲得適用的新知識,學到了可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技術,并希望今后能夠經常參加這樣的培訓。
2、完備的師資隊伍是提高煤礦安全培訓質量的關鍵
培訓教師在安全培訓中承擔著講授知識,傳授技能的重任。要想使培訓工作得以順利開展并能切實起到實效,必須要先建立起一支兼備專業理論和實踐經驗的教師隊伍。并且要根據行業的現狀,并注意取長補短,加強教師能力訓練,以適應新形勢對安全培訓的要求。
2011年全國煤礦總工程師安全培訓工程授課教師均為《煤礦總工程師技術手冊》主要編寫人員。中國礦業大學從參與編寫人員中選出具有豐富教學、科研實踐經驗的教授進行授課。每期培訓班結束,我們都發放教師教學情況調查表,對每位授課老師業務水平、教學態度和教學效果進行評價。通過對前九期858份有效調查問卷的統計顯示,在2011年九期總工程師培訓班95人次授課中,學員對授課專家的總體教學質量評價（評價分為優、良、中、差四個等級）中,優良率為99.9%,其中優秀率為86.9%。
3、靈活的教學形式是提高煤礦安全培訓質量的紐帶
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,把握好培訓教學這個源頭,才能夠源源不斷地培養出大批的高素質人才。在安全培訓過程中要充分重視教學方法的研究與利用,做到以技術培訓為主線,傳授知識與培訓能力最大限度地相結合,把理論培訓和實踐能力培訓緊密聯系起來,采用先進的教學模式,利用現代化的電子課件、視頻、網絡等技術手段開展安全培訓工作,讓參訓學員能夠真正有效地把學到的知識轉化為實際工作能力。
在2011年煤礦總工程師安全培訓中,我們要求授課專家采取“?三·一教學模式”,即老師講授三學時,課堂討論一學時。教師在集中講授相關培訓內容后,教師和學員就所學內容及學員在實踐中所遇問題隨堂進行雙向互動交流,即學員帶著自己工作上的疑問,在課堂上以提問、討論等多種形式進行細致的交流,這種互動式教學方式不僅發揮了傳統教學方法的不可替代性,也充分調動了學員學習、思考的積極性和主動性。真正實現了教師主導作用與學員主體作用的有機結合。此外,案例教學與直觀教學相結合也是本次培訓的一大特色,比如陳國新司長的“煤炭典型事故案例分析”,就是圍繞一些發生在煤礦上的典型事故案例來和學員具體分析一些事故發生的前因后果,并結合一些珍貴的事故現場視頻,讓學員身臨其境,迅速抓住學員的注意力,使學員切身體會到事故所帶來的巨大災難性后果,進一步增強安全工作的使命感,不少學員在聽完陳司長的講課后,紛紛表示受到很大的震撼。講授式與互動式教學相結合,激發學員的積極性與主動性;案例教學與直觀教學相結合,增強培訓的感染力與吸引力。
煤礦安全培訓范文6
關鍵詞:安全培訓；突出問題；建議
安全培訓是一項保證煤礦安全生產的基礎工作。安全培訓工作的好壞在很大程度上決定著煤礦安全狀況的發展態勢，尤其是近年來，我國煤礦安全形勢非常嚴峻，特別是重特大事故頻繁發生，給人民生命財產造成了重大的損失。從一個側面也折射出了我國煤礦安全培訓存在的問題。因此，在新形勢下探討煤礦安全培訓工作的內在規律和方法、途徑，對于當前搞好煤礦安全工作具有重要的現實意義。
1安全培訓的重要性和迫切性
根據有關資料統計，在煤礦事故中因“三違”造成的事故，占所有事故的80%以上。而要糾正“三違”現象的發生，最根本的方法則是安全培訓。分析眾多的“三違”事故主要表現在以下三個方面：（1）不懂安全規章制度和操作規程。在工作中表現為蠻干、亂干，所以很容易出現“三違”現象。（2）對安全規章制度一知半解，并無合格的安全操作技能，即便想照章辦事，但是心有余而力不足。（3）具備一定的安全知識和實際操作技能，但心理狀態不良，在實際工作中不愿接受安全規章制度的約束，我行我素，造成事故發生。種種跡象表現，當前我國的煤礦工人安全知識掌握較少，安全技術水平較差，安全心理素質較低。尤其表現在大量使用的外來農民工、臨時工及礦井技術裝備比較先進但培訓工作較差的礦井。這方面暴露出的問題比較突出。而解決這一問題的根本出路就是應當尋找一條務實的、切實有效的安全培訓形式和途徑。這是當前我國煤礦安全工作的迫切任務。
2安全培訓工作中存在的突出問題
2.1培訓范圍小，對領導培訓的較少對于煤礦的事故來說，雖然幾乎事故都發生在一線的礦工身上，但是究其深層次的原因，主要還是領導對安全重視不夠。沒有擺正安全與生產的關系。而真正的原因則是領導對“安全第一，預防為主”安全方針政策的理解不夠深入。缺乏一定的安全知識，法律意識淡薄。而這些正可以通過培訓來彌補。但目前的安全培訓對領導的培訓相對較少。2.2培訓起點過高，形式單一、死板目前煤礦所開展的安全培訓大多起點過高，而礦工的文化素質普遍較低，對員工的文化程度考慮的較少，對一些涉及原理和基本理論的內容及《煤礦安全規程》等安全規章制度條文講授的較多，而對實用性、操作性強的內容講的相對較少。致使員工聽不懂，記不住，所以對許多礦工來說，培訓無疑是浪費時間，聽天書。起不到預期的效果?？荚嚨拈喚硪彩亲哌^場而已，并不能起到考核的目的。另外，所開展的安全培訓，授課大多以“填鴨”灌輸式為主，缺乏啟發性和趣味性，工人聽起來索然無味，效果很差。有的培訓則過于集中，人數較多，老師不能兼顧到每個人的狀況，講的過快，使員工很難理解和接受，最終導致員工積極性受挫，態度消積，能混則混，得過且過。2.3培訓內容針對性不強，不能理論聯系實際目前絕大多數的培訓僅限于課堂講授，而對于現場的實景培訓，以老帶新的延伸教育較少。工人不能及時的現場感受所學的知識，所以即使課堂上講述過了，但印象還是不深刻，進崗后要么縮手縮腳不敢干，要么就是冒險蠻干，導致“三違”事故的時常發生。2.4培訓計劃安排不合理，學不到最需要的知識目前的煤礦安全培訓，大多是公司上層的安排，而礦工真正需要補充那些急需的安全技術，他們關心的并不多，礦工只能被動的接受培訓，從而可能導致培訓的內容用處不大，而急需的知識又得不到補充。使工人慢慢的對培訓產生了厭倦感。2.5培訓條件較差，手段落后主要表現在：①沒有固定的授課教師，急需培訓時，抓住誰算誰，隨意性較大。所以導致培訓的質量沒辦法保證；②沒有正規實用的培訓教材；③缺乏必要的培訓實物模型，許多培訓如：一些關于設備、機械方面的安全培訓，可以一邊理論學習，一邊對照實物可以有一個感性的認識。這樣可以加深員工對知識的更深刻掌握。
3搞好煤礦安全培訓工作的建議
3.1提倡意識培訓
意識上的培訓要針對煤礦的每一位員工，做到將培訓貫穿于整個工作之中。對員工的意識培訓可分三個層次：
3.1.1對企業高層管理人員進行意識培訓安全責任重于泰山，保證每一個員工的生命和企業財產安全是每一個高層管理人員肩頭沉甸甸的責任。管理人員應該知道敬畏責任，牢記“生產服從安全、效益服從安全”，更要知道敬畏法律。其培訓內容可以包括國家、公司、企業有關的方針、法律、法規及有關規章制度等，明確高層管理人員在安全生產工作中的關鍵地位和主導作用，讓高層管理人員真正的認識到“安全第一”的重要地位。3.1.2對中層管理人員進行意識培訓中層管理人員是公司的骨干，是各種安全生產方針貫徹和執行的依靠力量，所以提高中層管理人員的意識水平迫在眉睫。其培訓內容可包括國家、公司、企業有關的方針、政策、法律、法規及有關規章制度，標準、安全生產的基礎管理知識等。3.1.3對執行層的培訓執行層主要包括基層班組長、安全員、基層礦工等。按照“一崗精、二崗通、三崗會”的復合型技能人才標準，培訓重點應放在保證自身和他人安全重要性的認識、安全操作規程、崗位操作規程上，使執行層人員深刻認識遵守方針、規程要求對自己人身安全的重要性，清楚其工作區域存在的明顯的或潛在的風險，以及個人工作改進所帶來的益處，銘記不遵守程序帶來的慘痛后果等。通過崗位培訓、電視、報紙等宣傳媒體，重點加強對“安全才能生產、安全才有效益、安全才能回家”的安全生產價值觀的灌輸，使員工從內心深處真正的感受到“安全第一”的重要性，并自覺地將安全生產價值觀落實到自己的實際行動中。另外，在培訓過程中可輔之于事故案例增強員工對遵守制度重要性的深刻認識。
3.2增強基層員工培訓的針對性
3.2.1培訓內容和對象要有針對性在對基層員工進行培訓時，應首先對員工的文化水平進行調查，統計，將相同文化水平的員工可分為一組。進行培訓時充分考慮員工的接受程度和理解力，對文化水平較低的員工可著重培訓他們最需要和必須掌握的知識，而對一些關于原理性的知識少講一些，讓他們懂得如何操作，怎么操作最安全足已；而對文化程度較高的員工可講細一點，從原理、結構到最終的維修都可以讓他們學習和掌握，重點培養他們成為技術骨干。3.2.2培訓內容要有針對性在基層應廣泛開展技能培訓，要針對生產實際進行，例如可以把搬運、起吊、用電作業、進入有限空間作業、防中毒、逃生與急救、消防等板塊，作為專題來培訓工人，以增強培訓的針對性和實用性。另外，我們還應倡導填補差距的培訓。填補差距的培訓的關鍵是恰如其分地確定培訓目標，這就需要有了解基層員工現有技能的一線管理人員，也需要了解做有關工作所需要的關鍵能力。一個人的實際技能和作一項工作所需要的必要技能之間的差距都可以用培訓來彌補。這種培訓可以是一個規定的閱讀計劃，為期一天的研習班或短期研討會，一個根據需要制定的個人計劃或是一個正式培訓班。
3.3加大培訓方式的靈活性
傳統的培訓是由施教者將教學內容以課堂講授的方式向員工傳授。這種方式系統性強，成本較低，但其理論性過強，參與互動性少，實戰性較弱的缺點，會使人感到枯燥無味。培訓的目標應讓員工不但知其然，而且知其所以然，所以應根據人的性格、氣質、身體素質、年齡、修養等方面的不同靈活掌握培訓方式：
（1）對于老工人，經驗豐富，但可塑性小，不易接受新東西。一味地灌輸知識，只會讓他們產生厭倦心理，所以應側重組織他們進行事故案例學習培訓，總結經驗教訓，鼓勵他們傳授技術，多學新經驗，用客觀實際向他們展示新技術，新方法，在實際操作中讓他們自己去領悟。（2）對于青年人，不夠成熟，經驗少，情緒起伏大，耐性差，但可塑性大，接受新知識快，必須通過靈活多樣的培訓形式，調動培訓的積極性。在端正其培訓態度的基礎上，強化各方面知識的培訓，并輔之于適當的約束和管制。（3）對于干部，自我為中心的意識較強。培訓時應采取其易接受的形式，采用學員幻燈片報告會教學形式，教師點評，在相互啟發中使其轉變觀念、開拓視野，并注重法律法規的案例法講解。另外，還要講究培訓的方法，例如，研討法，現場講解法，情景模擬法等。其中，情景模擬法是通過設置情景，讓員工獲得身臨其境的感受。形式上可以采用事故預想，事故預案演習，預防救護演習以及應用事故模擬軟件等方法實現，讓員工進入環境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經驗和感受。
3.4加強對培訓結果的考核
培訓不是最終目的，重要的是培訓效果。把員工培訓作為單位和個人業績考核指標，列入業績合同的管理類指標。實現組織參與培訓和完成業績任務的同步發展。首先，最基本的要求是培訓必須要做筆記，強化對筆記的檢查，使員工養成記筆記的習慣。其次，對培訓內容的落實情況進行核實。可以制成一個表，表的內容包括：培訓時間、培訓主要內容、自己的學習情況及對此次培訓的意見和建議等。讓參加過培訓的員工根據實際培訓情況填寫，還要形成員工之間互相督促，互相監督的局面，做到共同學習，共同進步。對于掌握好的人員要進行表彰，增強其榮譽感，促進其他員工更好地掌握培訓知識。第三，不貪多求快，不追求形式、進度。要把每一次培訓落實到實處，把受訓者工作的實際表現作為檢驗培訓工作的標準，同一內容、主題可反復培訓，強化培訓效果的跟蹤檢查，循序漸進。
3.5建立培訓管理的流程導向
培訓不能只注重一個環節，應全盤規劃，實施流程化管理。培訓計劃應以員工的需求和崗位要求為基礎。首先，建立員工崗位素質模型，根據崗位素質模型由單位和員工個人找出素質缺陷和差距；其次，從員工的培訓需求調查做起；第三，根據員工培訓需求和廠業務崗位需求，制定培訓計劃，經員工代表討論通過后付諸實施。第四，根據培訓計劃的內容，制定每個培訓項目的實施方案。第五，每次培訓結束都進行培訓評估，讓員工談體會，提建議，進行培訓改進，讓培訓工作緊貼員工的工作需求。在此流程中，尤其應注重第一個環節和最后一個環節，第一個環節是實施整個培訓計劃的基礎，只有把員工存在的知識差距找準了，才能更有針對性地開展培訓。最后一個環節是保障培訓管理工作持續改進的必要環節，只有把握好了這個環節，才能保障培訓效果的逐步提升。
4結語
首先，培訓前要做好基層礦工的培訓需求調查工作，調查他們最需要得到那些方面的培訓。以增強培訓的針對性和實用性；另外，煤礦安全培訓要結合教學內容，根據學員特點、學歷，因才施導；培訓的范圍不僅僅限于基層礦工。應擴大到領導層。培訓的形式要靈活多樣，增加培訓的趣味性、互動性和體驗性。作好培訓結果的考核制度，建立培訓管理的流程導向制度。進一步提高培訓的質量，使“煤礦安全培訓”工作再上一個新臺階。
參考文獻：
[1]劉其志.煤礦安全培訓之教與學初探.礦業安全與環保，2004（6）.
[2]楊榮生.當前安全形式下的煤礦安全培訓.能源與環境，2005（3）.
