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鄉鎮教育工作報告范文1
__鎮地處__市中部，總面積125平方公里，人口65000人，全鎮23個村委會和1個居委會?，F有中小學校26所，學生總數為14275人，教職工531人。其中小學23所，學生9972人；初中3所，學生4303人。
1995年初，我鎮“普九”經省、市人民政府驗收后，“兩基”工作繼續鞏固和發展，200*年小學入學率為100，初中入學率為98.8，學年內輟學率：小學為零，初中輟學率為1.2；畢業率：小學100，初中100；15周歲人口初等教育完成率為100，17周歲人口初中教育完成率為98，15周歲人口文盲率為零。
我鎮師資水平不斷提高，每年增加的教師達到國家規定的學歷。目前，我鎮小學教師學歷達標率為100，初中教師學歷達率為98.3。
200*年，我鎮“普九”進一步鞏固，中小學更加均衡發展，老區小學改革卓有成效，優質學校比例有較大提高。去年以來我鎮完成8所學校（其中老區學校3所）的“改薄”任務，投入資金583萬元，
新建教學樓7幢，建筑面積14700m2，裝修爛尾樓1幢3500m2，鎮政府投入108萬元，爭取上級撥款120萬元，發動個人捐資420萬元，。同時全鎮中、小學的圖書和設備得到進一步完善，大大地增強了我鎮辦學綜合實力，教育教學質量穩步提高。
二、我鎮基礎教育工作的主要做法及措施
（一）落實政府行為，鞏固“普九”成果
我鎮鞏固“普九”成果的主要困難和問題有兩個方面：一是初中學位不足；二是學校建設資金缺口大。為了解決初中學位不足的問題，200*年初，我鎮按市政府精神，采取了“學校還本，政府付息”的辦法，貸款200多萬元支持中學校舍建設。這項工程，在市政府及鎮政府的統籌下，由各中學具體組織實施。到200*底止，全鎮3所中學都實施了校舍擴建工程，總建筑面積達到9500m2。這項工程的實施初步緩解了我鎮初中學位不足的問題。
為了切實抓好初中在校生的流失，我們采取教育、行政、經濟、法律等措施，依靠政府、學校家長和社會齊抓共管，形成“防流、控流”合力。第一：市政府通過建立“普九”年審制度，每年檢查評估一次，政府要求教育主管部門，把中小學的入學率、輟學率、完成率作為制訂崗位責任制和年度考核的主要內容。第二，通過政府有關職能部門嚴格把關，禁止未接受完九年義務教育的學生外出打工經商。
發動流失生回校，以政府名義通知家長，限期送子女回校就讀，收到了顯著的效果。學校方面：教育局制定了一套初中畢業生綜合評價方案，各校的平均分、及格率、進步率均按初中一年級入學人數計算，促使學校主動做好防止學生流失工作。我鎮各中學也制定了一套行之有效的方法。將防止學生流失的工作與班主任、科任教師的考核、評獎掛鉤，分片包干、責任到人，促使班主任、科任教師主動做好防止學生流失工作。家長方面：通過大力宣傳《義務教育法》，使家長明確其法律和義務，確保其子女接受完九年義務教育。社會方面：通過政府有關職能部門的社會力量加強檢查，嚴禁工廠、企業招收童工，有效地堵塞了義務教育階段的學生因到社會打工而輟學的違法行為。此外，我鎮還多方采取措施，確保困難家庭子女的流失。除了省的扶貧學生外，還建立了鎮、校二級扶貧助學制度，通過社會人士捐資、學校減免書雜費等措施扶貧助學。據統計，200*年有2216名特困生享受了扶貧助學金，共186200元。
（二）繼續實施“改?！惫こ?，促進學校向等級學校發展
近年來，我鎮中小學發展較快，不少學校已創建為市一級學校。但也存在辦學條件較差的學校，特別是老區小學。比如，古柳坡小學、先覺小學、里村小學、培坑小學。從1997年開始我市啟動了“改薄”工程，到200*年，我鎮古柳坡、先覺兩所老區薄弱學校得到改造，
200*年，里村小學得到改造，還有林村、培坑正在改造建設。由于我鎮這項工作抓得實、抓得好，成效顯著，老區的危房得到較全面徹底的改造，學生及其家長感到在沒有危房的學校讀書更安全了，更放心了。到目前止，我鎮中學有一所已創建為茂名市一級學校，有2所已創建為__市一級學校。小學有2所茂名市一級學校，8所__市一級學校。
（三）貫徹執行“以縣為主”的管理體制，切實加強教師隊伍建設，全面推進素質教育
教師是基礎教育的關鍵，市委市政府歷來重視教師隊伍建
設工作。每年教師節，市委市政府發出關于做好尊師重教工作的通知，要求各級黨政部門和社會各界大力開展尊師重教活動，響應上級號召，我鎮每年召開全鎮教師節慶祝大會，表彰一批尊師重教先進單位和個人，表彰一批先進學校和優秀教師。每年春節期間，鎮委鎮政府的領導組織開展慰問教師活動，熱情關心教師的工作和生活。師德是教師隊伍建設的核心，200*年，我鎮切實加強了師德建設，根據市教局《關于進一步加強我市中小學教師職業道德建設的決定》、《__市教師職業道德考核實施辦法（試行）》和《關于在全市教育系統開展師德考核的通知》等一系列文件，開始實施師德量化考核管理制度。這個制度的制定和實施，強化了我鎮師德建設工作，大力褒揚了師德師風建設先進單位和個人，也有力地鞭策了師德師風的不良行為。業務水平是教師隊伍建設的基礎。按市教局精神，200*年，我鎮繼續實施崗位培訓、職務培訓、學歷進修、基本功大賽、名師工程、學科帶頭人等一系列管理辦法，有效地提高了我鎮教師的業務水平。目前，我鎮具備了一支數量和質量都基本達標的教師隊伍，教育教學質量名列全市前列。
200*年，我鎮堅決執行中央關于農村基礎教育“以縣為主”體制改革的決定，撤消了鎮教辦和一批教學點，進一步完善了中小學校長和教師的聘任制度。
（四）規范教育經費管理，確保教育投入
教育投入，是農村基礎教育“保吃飯、保運作、保發展”的經濟基礎。依法征收和用好教育費附加。200*年上半年，我鎮繼續執行征收教育費附加的政策，做到依法征收管理和使用，不截留不挪用。200*年下半年，實行稅費改革后，在安排上級財政轉移支付的使用上，給了我鎮46萬，基本達到了稅費改革前的水平。為了更好地解決我鎮教育發展經費不足的問題，我鎮積極廣泛爭取社會各界捐資辦學，做了大量工作，成績突出。據不完全統計，200*年全鎮捐助學校建設的資金共420萬元，其商劉劍明先生熱心家鄉教育事業，為家鄉溪朗小學的建設捐資了80多萬元；港商許智明先生為家鄉小學捐資20多萬元；港商劉恒智先生捐資60多萬元；熱心人士黃鵬先生為帥堂
小學捐資100多萬元。此外，我鎮中小學的師生能夠發揚艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，為學校建設義務勞動，做了大量力所能及的工作，利用節假日和空余時間，為學校值樹種花種草、粉刷墻壁、維修門窗等。大多數的學校還利用勤工儉學的效益，為學校建設增加投入，200*年全鎮共計達30多萬元。
200*年，我鎮教育經費嚴格執行“收支兩條線”的管理制度。市財政局、教育局下發了《關于進一步規范教育收費收支兩條線管理的通知》（高財綜[200*]11號），對教育收費支出的管理作了進一步的明確規定。市教育局建立了鎮小學財務結算中心，委派了中心會計，對中心會計人員進行了崗位業務培訓。
鎮委鎮政府高度重視治理教育亂收費工作，采取了強有力的措施，堅決制止有關部門向學校亂收費、亂攤派，堅決制止截留、挪用學校教育經費，堅決制止學校向學生擅自增加收費項目、提高收費標準，教師工資依時足額發放，在銀行開設個人帳戶，落實醫療制度，特困教師補助制度和安居工程制度。200*年，我鎮教育收費支出管理總的來說是規范的。
三、我鎮基礎教育存在的主要問題
目前我鎮基礎教育存在的突出問題是教育經費嚴重不足。全鎮“普九”、“改薄”欠債900多萬元，其中中學欠債600多萬元，小
學欠債300萬元。教育信息化工程進展緩慢；開設小學英語教育專職師
資缺口大；目前僅中心小學三年級以上開設英語課。實施新課程標準后，教學實驗儀器設備欠缺較多；優質學位的比例與省市的要求還有較大差距；今后幾年初中新生比例繼續增大，校舍不足，學位不夠。
四、我鎮今后工作設想
（一）重新修訂我鎮教育發展藍圖，保證教育持續發展。為了貫徹《決定》精神，落實創“教育強鎮”的目標，發展我鎮教育優勢，我們重新修訂教育改革和發展規劃，有計劃、有步驟地推進素質教育和普及高中教育，爭取在20__年實現普及高中教育。
（二）加大力度抓好校園規劃和校園建設。為了創造良好的育人環境，做到學校布局合理，環境優雅，做到凈化、綠化、美化，達到一校一特色，一處一景點，我們爭取把外地經驗和當地學校實際結合起來，做好整體規劃，長期堅持開展創等級學校和美麗校園工作。
（三）抓好素質教育，使我鎮教育教學質量再上新臺階。1、進一步發揮__中學和中心小學教研基地的作用，努力提高全鎮教師隊伍的業務水平；2、不斷總結教改經驗，全鎮推廣先進教育教學方法，使我鎮教育教學不斷創佳績；3、努力培養學生的創新精神、創新能力，全面提高學生的整體素質；4、嚴格執行“一費制”和收支兩條
鄉鎮教育工作報告范文2
你們好!
也許大家都會感到十分的意外，為什么我在教師工作上工作的好好的，要寫出這一份辭職報告呢，可是我想說，這是我在考慮了非常長的時間后才做出的決定，我之前沒有和任何人說過，我只有這樣才能做好我自己，我知道自己的能力，我也知道自己將要離開多年的校園了。
自1998年8月起從事教育事業來，我深受“團結、務實、開拓、奉獻”精神感染，在盡力為各學生服務的同時，也對自身各方面起到了不小的提高，但是在社會各方面全面發展的現實前，我深感自己已經不是一個完整的教師了，因此特意致信領導，我決定辭職離開，其原因如下:
一，家庭實際情況嚴重影響我做好教育工作。
父親79歲，xx年腦梗塞至今生活一直需要人照顧，愛人在離城區50公里外的鄉鎮學校教書。孩子三歲，一家之長，但是我未盡任何責任。照顧父親只得課外，接送孩子只得周末，愛人，也就是疲倦時候的一個電話問候，父親百年之期不遠，我不能背不孝名，百善孝為先，我辭職為了更好照顧父親，對孩子，盡我所能，等他長大后知道我是教師后一定會諒解的我，愛人，我已經不能再多說了，距離在考驗我們的感情，辭職了，我也可能盡丈夫之責。對她的工作的調動的期待，也就是期待吧，為了不誤更多孩子，為了家庭的完整，辭職是目前我最恰當的選擇。
二，從教XX年，一年比一年模糊，找不到自己的位置。
98年參加工作直今，經歷了三次教育改革，一次較一次深刻。一次較一次激烈，每一次，造就了無數先進，但是每一次，更淹沒了無數經驗。一次一次的改革讓我迷茫。感到了自己的落后，盡管我在努力前進著，但是還是趕不上制造改革的步伐，現在我已經認識到了我不是一個優秀的教育者，我決定離開，因為我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的時候，我還是愿意進入這個令人尊敬的行業的。不管這樣的尊敬是在話語中還是在政府的工作報告中。
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一、實施獎教，調動教師的積極性。
我鎮近年為充分調動廣大教師的工作積極性，出臺了一系列提高教育教學質量的政策措施，針對部分教師無心從教、不安現狀、積極性低的局面，從年7月1日起，實施《望埠鎮獎教方案》，初中畢業班按每年考入市重點高中以上的學生數，每生100元獎給該生所讀學校；初中畢業班每年考入市重點高中以上的學生比例排名進入全市鄉鎮前五名的，分別獎給中學校長2000元、副校長1000元，同時獎給為中學輸送優秀生源的中心小學校長2000元、河頭小學校長和中心小學常務副校長各1000元、村小校長500元；小學畢業班升學考試按語文、數學、英語三科成績總分進入全鎮前300名的學生人數，每生50元獎給該生所讀學校。通過實施獎教，充分調動教師的積極性，提高教育教學質量，逐步扭轉了教師隊伍的觀念。
二、表彰優秀，尊師重教氛圍逐步形成。
在去年教師節期間，鎮黨委、政府組織大規模的慰問活動，對全鎮教師進行節日慰問，在提高慰問金的同時，組織干部群眾與教師就如何搞好教育事業進行座談，為發展教育事業獻計獻策；同時下發了《關于表彰優秀教師的決定》（望發字[]26號），對年取得優異成績的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任進行表彰。在鎮黨委、政府的努力下，全鎮尊師重教氛圍逐步形成。
三、獎勵優秀考生，促進尊重知識、尊重人才。
年，我鎮通過大力宣傳重讀重學，“貧窮不讀書，窮根難斷；富貴不讀書，富貴不長?！笔谷傊饾u形成尊重知識、尊重人才、勤奮好學的良好社會氛圍。為鼓勵多出人才、出好人才，年6月，我鎮出臺了《關于獎勵我鎮戶籍學生參加英德市轄區考場高考取得優異成績學生的決定》（望發字[]18號），對高考文科或理科狀元獎勵10000元；對被重點本科院校錄取的考生一次性獎勵1000元，被清華大學、北京大學錄取的學生與文科、理科狀元同等獎勵；對被二A院校錄取的考生一次性獎勵500元；各村（居）委要對取得優異成績的考生進村入戶慰問，組織鑼鼓隊或醒獅隊到戶祝賀；確定每年8月20日為高考成績優等生獎勵慰問日。目前，正對符合獎勵條件的考生進行登記，獎勵慰問活動將按文件執行。
四、建設教師安居工程，解決教師住房難。
去年5月份，我鎮規劃建設教師安居工程，是一項民心工程，工程用地30多畝，共有8棟120套住房，總投資約1200萬元，資金主要來源是教師個人自籌及政府籌集相結合，政府負責基礎設施、綠化等建設，毛坯房平均成本價660元/平方米。安居樓住宅區內有園林綠化，有大小不一的運動場所，有優質的物業管理服務，是基礎設施配套較完備的住宅小區之一，現已建成且即將投入使用，將有效解決我鎮教職工住房難的問題。
五、爭創省教育強鎮，辦好人民滿意教育。
1、將創強工作寫入政府工作報告，列入鎮黨委、政府重要的議事日程。政府加大投入，不斷創造條件，找出差距，明確目標，發展教育事業，在鎮十四人大四次會議政府工作報告中，年力爭做好的第五件事是：加大教育投入，整合教育資源，發展教育事業，年投入750萬元創省教育強鎮。從而將創強列入鎮黨委政府重要的議事日程。
2、成立創省教育強鎮領導小組和工作機構。年，我鎮在學習英城創強經驗的基礎上，開展了創省教育強鎮的各項工作。首先，抽調政府、學校各有關方面力量成立了爭創省教育強鎮領導小組和工作機構，近期研究出臺了《望埠鎮創建省教育強鎮實施方案》，確保創強工作的落實，為創強打下了堅強的組織保障。
鄉鎮教育工作報告范文4
今天，我們在這里召開全市“藍天計劃”推進會。會議的主要任務是：總結我市“藍天計劃”的執行情況，進一步深入貫徹落實國家、省和市有關文件精神，著力推進“藍天計劃”的實施。剛才，韓局長作了很好的工作報告，武進區、鐘樓區、天寧區分別交流了各自實施“藍天計劃”的具體做法。今天的會議，既是一次總結會，也是一次工作的交流會；既是一次工作的部署會，也是一次工作的推進會。今天的會議很重要，希望全市各級各部門要認真貫徹會議精神，努力搞好我市適齡流動兒童少年的義務教育工作。近年來，隨著我市城市開放度的不斷提高和城市化進程的逐步推進，我市外來人口大量涌入，流動兒童少年數量呈不斷上升趨勢。據有關部門統計，至20__年底，我市共有超過80萬流動人口，其中流動兒童少年有近8萬名。流動人口為我市經濟社會的發展作出了重要貢獻，解決好適齡流動兒童少年義務教育的問題，不僅是各級政府肩負的重要職責，也是當前各級政府面臨的重要課題。20__年，在市委、市政府的關心重視下，我市全面啟動實施了旨在保障適齡流動兒童少年“同在一片藍天下、同享良好教育”的“藍天計劃”，通過公辦學校盡力吸納，專門學校專門吸納，簡易學校補充吸納等渠道，通過強化政府統籌、社會參與、規范管理等措施，我市“藍天計劃”得到了有力地推進，基本實現了在常州的每一個適齡流動兒童少年都有書讀的目標。到目前為止，全市改造興建了7所公辦藍天學校，審批了12所流動兒童少年簡易學校，全市67％左右的適齡流動兒童少年在公辦學校就讀。
在“藍天計劃”的推進實施過程中，各級黨委政府把解決適齡流動兒童少年的就學問題作為政府的重要工作，將流動兒童少年的義務教育基本納入了“普九”工作范疇，取得了良好的成效。武進區加大管理力度，對轄區內23所外來工子弟學校進行清理整頓，依法批準了9所新市民學校，并建立了較為健全的工作體系和工作機制；天寧、鐘樓區結合教育布局調整，充分利用閑置的教育資源，舉辦專門吸納流動兒童少年的公辦藍天學校各3所，起到了很好的引領、示范作用；牛塘鎮投入80余萬元，在牛塘中心小學新建了教學大樓，專門用于解決流動兒童少年的就學問題；西林街道辦把原來的西林小學無償提供給簡易學校使用,以減輕簡易學校的經濟負擔，降低流動兒童少年的入學門檻；武進滆湖小學吸納流動兒童少年數量占其在校生總數的75以上,鐘樓區盧墅、平崗、永紅小學以及天寧區北郊、紅梅中心小學和青龍鎮的5所小學等學校吸納流動兒童少年數量均超過在校生數的60；鐘樓區藍天一小堅持“流動的花朵需要關愛，新市民子弟渴望成才”辦學理念，針對流動兒童少年的特性，實施特色管理，學生德育工作效果顯著。在此，我代表市委、市人大、市政府、市政協，對所有為“藍天計劃”實施付出辛勤勞動的各級各部門，特別是廣大教育工作者表示衷心的感謝和親切的問候！
在充分肯定成績的同時，我們也應清醒地認識到，目前，我市“藍天計劃”的實施還存在著一定的問題。一是區域發展不平衡，一些地區由于認識上、措施上不到位，公辦學校吸納以及舉辦藍天學校的推進力度緩慢，工作不落實。二是還有一些未經批準的簡易學校存在。這些簡易學校辦學條件很差，不能滿足教育教學的基本要求，有的房屋及衛生狀況還存在一些安全隱患；一些簡易學校辦學者和教師素質不高，難以保證教育教學質量；有的辦學者未經許可違法招生，有的甚至舉辦初中階段教育。我市推進“藍天計劃”過程中，面臨的這些問題，原因是多方面的，有公辦學校吸納潛力不大的原因；有對流動兒童少年入學的教育經費投入不足的原因；有管理體制方面的原因，如區教育行政部門無法自主使用鄉鎮中被撤除的村小等屬鄉鎮、村產權所有的教育資源；有外來人口流動性大、不確定因素多難以規劃的原因；有辦學者唯利是圖，不考慮學生利益等方面的客觀原因。但最主要的是認識不到位、措施不落實、管理不規范等主觀方面的原因。
下面，我就進一步深入實施“藍天計劃”，努力搞好 全市適齡流動兒童少年義務教育工作，講三點意見。
一、統一思想，提高認識，進一步增強搞好適齡流動兒童少年義務教育工作的使命感和責任感
（一）搞好適齡流動兒童少年的義務教育工作是建立和諧社會的客觀要求
隨著農村城市化、城市開放，農民進城、外來務工人員增多，已經成為經濟發達地區必須努力解決好的一個重要問題。流動人口一方面是城市建設與發展的重要力量，另一方面他們也是社會轉型期的弱勢群體，他們中的大多數處于社會的底層，生活在城市的“邊緣地帶”，生存境遇比較惡劣。為此，妥善解決好適齡流動兒童少年的就學問題，讓這些孩子和城市孩子一樣，接受良好的教育，不僅是貫徹落實科學發展觀、體現以人為本的時代要求，同時也是構建和諧社會、體現社會公平的基本要求，更是給弱勢群體以希望、履行政府職能的重要方面。保障適齡流動兒童少年接受九年義務教育，既是一個教育問題，也是一個社會問題，我們要從講政治、講大局、講穩定的高度，花大力氣，下真功夫，切實抓緊、抓實、抓好適齡流動兒童少年的義務教育工作。
（二）搞好適齡流動兒童少年的義務教育工作是依法治教的客觀要求
早在1995年，原國家教委就在北京豐臺等全國的6個區進行了試點，并在此基礎上于1996印發了《城鎮流動人口中適齡兒童少年就學辦法（試行）》，在部分省份進行試點。1998年原國家教委、公安部聯合制定了《流動兒童少年就學暫行辦法》，對解決流動兒童就學問題進行較為詳細的規定，初步確立了“兩為主”（以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主）的解決思路。在各地工作的基礎上，20__年《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》明確提出，“要重視解決流動兒童少年接受義務教育問題，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動兒童少年接受義務教育的權利”。20__年1月，國務院辦公廳印發了《關于做好農民進城務工就業管理和服務工作的通知》，提出要“要保障農民工子女接受義務教育的權利”。20__年9月，國務院辦公廳轉發了教育部等六部門《關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》,要求形成政府統一領導、多部門共同解決問題的格局。20__年江蘇省政府轉發了省教育廳等六部門《關于進一步做好流動兒童少年義務教育工作的意見》，先后就做好流動兒童少年就學工作作出了明確規定。今年全國兩會期間，總理在政府工作報告中又一次提出要“認真解決好進城務工農民子女的上學問題”，進一步體現了黨和國家對流動兒童少年教育問題的高度重視。與此同時，流動兒童少年教育問題也是社會各界高度關注的熱點，我市人大代表和政協委員今年兩會期間提出議案，要求將解決流動兒童少年教育問題作為政府實事計劃。因此，搞好流動兒童少年的就學工作，是依法行政的客觀要求，是政府的德政工程、希望工程和民心工程。
（三）搞好適齡流動兒童少年的義務教育工作是實現富民強市的客觀要求
常州要在全省率先實現小康和基本現代化，最重要的就是要提高市民的素質，特別是提高明天市民的素質。流動兒童少年作為未來的新市民群體，將在很大程度上決定常州的人文素質和競爭優勢。關注今天的流動兒童入學，就是關注明天常州的希望。富民強市，不但要靠當代人的努力，而且要靠新一代的努力；不僅要靠本地人的貢獻，也取決于新市民的協同奮斗。因此，富民強市必須搞好流動兒童少年的教育工作，“兩個率先”的進程包括統籌兼顧好新市民素質的提高。我們要著眼長遠發展，認真扎實地做好流動兒童少年的義務教育工作。
二、明確目標，突出重點，進一步提高適齡流動兒童少年義務教育工作的水平
今年及今后一階段，我市適齡流動兒童少年義務教育工作的總體目標是：堅持“以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學就讀為主”的原則，確保符合就學條件的適齡流動兒童少年在本市接受義務教育，確保已就學的流動兒童少年得到與本市同齡學生同等的義務教育，不斷提高適齡流動兒童少年義務教育工作的水平
1、納入規劃。要把適齡流動兒童少年接受義務教育，納入全市社會事業發展計劃和義務教育工作規劃，納入各級財政預算，納入各地編制管理，納入各級教育部門業務指導，納入規范管理。各地要按照這五個納入的要求，制定具體的實施方案加以落實。
2、明確目標。要堅持“一多一少”的工作目標，一多：要盡可能多地由公辦學校吸納適齡流動兒童少年就讀，有困難的可用開設藍天班的方式解決。一少：要盡可能減少簡易學校的數量，力爭在年內全面取締不符合基本辦學條件、未經批準、擅自設立的簡易學校。努力縮短藍天學校、簡易學校與市區公辦學校的教育差距，確?！巴谒{天下，同樣享受良好教育”的“藍天計劃”得以早日實現。
3、完善機制。一要建立各地由教育部門負責召集的“藍天計劃”聯席會議制度，定期通報計劃實施過程中出現的問題，加強協調，形成合力。二要建立健全對各轄市、區“藍天計劃”推進的考核評比制度，對工作有成效的市和區給予必要的獎勵。今后，市政府教育督導團對各地進行教育督導時，要把“藍天計劃”實施的成績、經驗與不足一起督查，一起表彰和通報。
三、加強領導，強化職責，把“藍天計劃”的實施落到實處
我市“藍天計劃”的目標已經明確，工作思路已經清晰，這些目標能否如期實現，加強領導、強化責任是關鍵。
一要加強領導。各轄市、區政府要切實負起領導責任，把解決適齡流動兒童少年的入學問題擺上重要位置，列入各級的議事日程和工作日程，深入調研，專題研究，統籌協調，切實幫助教育部門解決矛盾和問題，為“藍天計劃”的實施創設良好環境，有更多的地區爭創“藍天計劃”實施先進市（區）。
二要各司其職。各職能部門要根據市政府去年下發的《關于進一步做好流動兒童少年義務教育工作的意見》精神，進一步明確各自職責，做好事，盡好職。
教育部門要將流動兒童少年義務教育工作作為當地教育工作的工作范疇和工作內容抓上手，抓出成效；公安部門要主動和及時地向教育行政部門提供流動人口適齡子女的有關情況；發改委要將流動兒童少年義務教育納入城市社會事業發展規劃；財政部門要統籌預算內外資金，建立相應的經費籌措保障機制，對接收流動兒童少年的公辦學校按規定安排相應經費，對接收流動兒童少年較多的學校安排適當補助獎勵；機構編制部門要根據接收流動兒童少年的數量，合理核定接收學校的教職工編制；
要通過齊抓共管，今年暑假起做到三個堅決不讓：一是堅決不讓簡易學校招收初中生；二是堅決不讓有安全隱患的簡易學校存在；三是堅決不讓不具備基本教學能力的人員從事流動兒童少年教育工作。
三要加大投入。各轄市、區政府要進一步加大對基礎教育特別是義務教育階段教育經費的投入，健全流動兒童少年教育經費的投入機制，并通過政策傾斜、轉移支付、以獎代補等措施建立起經費的合理運行和各級分擔機制，切實保障流動兒童少年接受義務教育的基本權利。
鄉鎮教育工作報告范文5
一、推進義務教育均衡發展和城鄉教育統籌發展工作經驗在全國得到推廣。4月2日，國務院教育督導委員會在教育部召開全國縣域義務教育均衡發展督導評估新聞會，2014年全國義務教育均衡發展督導評估工作報告和公布2014年全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）名單，推介湖北、上海、浙江、貴州等省市工作經驗。
__區代表湖北省組團出席會議，湖北省教育督辦公室主任胡興、湖北省__市__區教育局局長陳勇、__區人大代表羅蓉、__區趙勉河小學校長蘇慶華應邀出席新聞會。__區與會人員向大會匯報__區推進義務教育均衡發展工作取得的成績和經驗。新華社、人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教師報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國教育電視臺等國內主流媒體現場采訪報道。
在新聞會上，湖北省__市__區婦聯主席、人大代表羅蓉做了《生無擇校，教無擇生——__學子圓夢“學有優教”》的典型發言。__區委政府把“學有優教”作為深入推進義務教育均衡發展目標，讓“校園環境美起來，城鄉教師動起來，后勤服務實起來，文化特色亮起來，教育管理精起來”，__學子圓夢了“學有優教”。進一步深化教育管理機制體制創新，實施“片區管理”、“一校制管理”，推進以“小組合作學習與管理”為抓手的課堂教學改革，促進了全區義務教育的高位優質均衡發展。
__區趙勉河小學校長蘇慶華在現場接受了新華社記者的專訪。蘇慶華介紹了__區義務教育“均衡發展讓山區學校變了樣”的親身經歷和感受。她說，__區教育督導部門把“推進均衡發展，實現教育公平”作為督導重點，關注偏遠山區學校的發展建設，使得趙勉河小學同其他同類偏遠山區學校絕處逢生，凸顯生機與活力。如今，__區大山深處的趙勉河小學，有一流設施設備為學校發展奠基，有多元的教師團隊為學校發展給力，有凸顯的亮點特色為學校發展添翼。
為進一步推進義務教育高位均衡發展，督導辦公室一是加大了“普九”和均衡發展監測工作力度，并籌備于7月份組織各片區監測人員進行專業技術培訓；二是全面啟動了義務教育薄弱學校基本辦學條件督導評估工作，印發了《__區迎接省市全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件督導評估工作方案》（夷政督〔2015〕7號），成立了領導小組，明確了局辦公室、計財科、勤辦、裝備站等職能部門的職責和工作和要求。
二、全面啟動中小學掛牌督導示范區創建工作。根據國務院教育督導委員會辦公室《中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）工作方案》要求，督導辦公室向局務會申報了中小學掛牌督導示范區創建工作議題，經局務會研究決定，全面啟動實施中小學掛牌督導示范區創建工作。一是進一步完善督學責任區制度，強化責任督學職責與管理，要求各責任督學嚴格按照《教育督導條例》做好責任區常規督導工作；二是先后組織開展了兩次責任督學專業培訓，于3月20日請宜都市教科所趙小燕所長解讀了《義務教育學校辦學基本標準》，于6月3日在黃花初中以校園文化建設為主題，請研訓中心汪宏軍主任區對校長及督學進行了學校文化建設專題培訓；三是4-5月，先后組織責任督學赴興山、遠安、湖南桂陽縣、望城區學習督學責任區制度建設工作經驗，給相關督學布置了學習專題，任務具體，要求明確；四是積極籌備全區教育督導工作辦公會，已擬出匯報材料、會議議程等；五是籌備開展責任督學2014-2015學年度考核工作，已網發考核通知，擬于7月份完成。
三、扎實做好年度教育工作責任目標考核工作。一是根據《市人民政府辦公室
關于開展2013、2014年度縣市區政府教育工作責任目標考核的通知》（宜府辦函[2015]18號），積極籌備匯報材料和檔案資料，于4月21日接受了市政府對區政府2013、2014年度教育工作責任目標考核，得到評估組領導和專家的高度評價；二是為了強化鄉鎮（街道、開發區、試驗區）和局局屬單位更好地履行工作職責，完成2015年教育目標，采用申報和布置相結合的方式擬定了各單位2015年的教育工作任務目標，在2014年的基礎上編制、修改和完善了針對各單位2015年的教育責任目標考核細則共7個，于3月份以文件形式下發到各單位，對今年的教育工作分類別列出了具體目標，對目標的完成提出了具體要求，為年末的考核工作奠定了基礎；三是組織開展2015年度教育責任目標過程督導，印發了開展2015年教育工作責任目標過程督導的通知，明確了兩大督導重點，即重點查看鄉鎮政府（街辦、開發區、試驗區）召開2015年年度教育工作會議情況及中期落實情況和2014年教育工作責任目標年度考核通報中所提出突出問題的整改情況，將于第三季度采用現場查看、訪問和查閱資料相結合的方式進行。四、以文化建設為抓手，大力推進義務教育現代化學校創建工作。2015年，是全市“創現”工作收官之年，我區搶抓機遇，加大創建工作力度，印發了《__區中小學（幼兒園）校園文化建設方案》（夷教發〔2015〕6號），于3月20日利用主分會場模式召開了校園文化建設暨2015年度“創現”工作推進會。通過建立局領導與部門聯系創建學校制度，組建文化建設校際“智慧聯盟”，四輪專項督導等方式，全面促進“創現”學校提升辦學水平?！禵_教育簡報》2015年第2期以《加大創建力度 提升學校品位——__區義務教育現代化學校創建工作抓早抓實》為題，推介__區“創現”工作經驗。6月3日，在黃花初中組織開展了2015年“創現”學校校園文化建設展示評審活動，鄧村小學等11所學校分獲一、二、三等獎，評比展示效果超出預期。
同時，對三峽高中、機關幼兒園省級示范年度復查工作進行了安排部署。
五、扎實做好民辦教育培訓機構審批工作。本著服務理念，熱心指導各民辦教育培訓機構加強辦學管理，規范辦學行為，提高服務質量。
一是嚴格審批程序，履行審批職責。2015年，受理了樟村坪中心幼兒園、分鄉良友幼兒園的辦學資質注銷申請，按程序完成其注銷工作；規范進行了2015年的換證工作，對證件到期的小溪塔紅星幼兒園等15所幼兒園逐一進行了換證；受理并完成了城建幼兒園的園長變更；對“__匯智先科生產力促進中心有限公司”申請在__區開辦民辦培訓機構按程序完成了準入工作。
二是強化年檢工作，提高辦學效益。根據《市教育局關于做好2015年民辦教育機構年檢工作的通知》（宜教辦發〔2015〕21號）精神，區教育局由行政審批科牽頭、教育科和綜治科等科室共同組成年檢工作專班，于5月上旬對全區18所民辦教育培訓機構從“辦學資質、辦學條件、學校管理、教育教學、安全衛生、教師隊伍、招生宣傳、經費管理”等八個方面進行了現場檢查和審核。檢查過程中對發現的問題，當場發出了《__區教育局行政審批科督辦整改通知書》，限期整改，各民辦培訓機構整改完成后書面報告中心學校，中心學校進行復查，區教育局在中心學校復查的基礎上，對年檢結果進行了公示，公示期滿后下發了年檢通報，通報中再次分校一一列舉了存在的問題并針對性的提出了整改要求，最后，對全區民辦教育培訓機構及機構的掛靠單位、片區中心學校今后的民辦教育工作工作提出了具體要求。
三是全面啟動全區民辦教育培訓機構辦學資質清理工作，預計于8月底完成。
鄉鎮教育工作報告范文6
關鍵詞：職業教育；課程建設；職業核心課程；教學法
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）08-0046-03
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必需的職業知識、技能和職業道德的教育。從教育的功能上看，職業教育在直接為社會提供技術服務，以及傳播和建設工業文明和社會精神、物質文明方面，具有更為突出的優勢和更為廣闊的空間。教育部副部長魯昕2011年在《在高等職業教育引領職業教育科學發展戰略研討班的講話》中，明確指出，“職業教育應圍繞區域經濟社會發展總體規劃和主體功能區定位，合理確定高等職業學校的人才培養規格，形成適應區域經濟結構布局和產業升級需要的職業教育格局。
我院在國家一系列有關職業教育發展的文件指導下，堅持以就業為導向，以服務為宗旨的理念，面向市場設專業，面向崗位定課程，圍繞市場需求培養學生，于2011年成立了就業指導委員會和課程建設委員會。就業指導委員會負責前期就業市場行情調查與后期畢業生就業形勢分析，課程建設委員會根據就業指導委員會的工作報告，設置、調整現有的專業方向，進行課程建設，并開發與設計該方向的核心課程。就業指導委員會在2011年底的工作報告指出，2010 年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確提出：到2020年要基本普及學前教育；要明確政府職責，把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃；建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制；重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度。在這一系列文件精神的指導下，全國各地幼兒園和其他幼教機構快速發展，急需大批高素質的幼兒教師充實到一線教學崗位上，尤其是廣大的鄉鎮和農村幼教機構，更需要專業的學前教育工作者。對于湖北市場來說，盡管近年來一些院校增設了學前教育專業來培養幼兒教師，但是各類私立、民營幼兒園、各種早教機構、幼兒培訓機構如雨后春筍般蓬勃發展，幼兒教師的需求仍然有很大的缺口。目前，學前教育專業是湖北市場就業率較高的專業之一，供不應求，這為我院音樂專業（學前教育方向）帶來了前所未有的發展機遇。但是，任何事物都有兩面性，我們在看到機遇的同時也要看到挑戰。社會對幼兒教師需求量增加的同時，也逐漸對幼兒教師的綜合素質提出更高的要求。目前，湖北各大職業院校都在興辦學前教育專業，如何讓我院培養的學生脫穎而出，順利實現從學校到工作崗位的“零距離”就業，也成為音樂專業（學前教育方向）所面臨的巨大挑戰。
根據就業指導委員會的調查報告，課程建設委員會開始了學前教育方向課程建設的工作。課程是在校學生所應學習的學科總和及其進程與安排，是學校一切教育和教學活動的重中之重。傳統的高職課程建設往往以本科的學科課程建設為藍本，以學科的具體內容為中心，依據不同學科之間的關聯性，按照先后順序、難易程度開設專業教學課程，其教學過程以傳授科學的理論知識為宗旨，忽視對學生職業技能的培養，造成學生的在校學習與實際工作相脫節的現實問題。現代的高職課程建設是將實際工作中的各個元素、環節導入學生的日常學習，以學生在實際工作中必須完成的典型工作任務為導向來進行建設。所謂以實際工作中典型任務為導向的課程建設，即通過分析學前教育工作者的具體工作流程，確定出主要工作任務，并從這些任務中選取有代表性的典型工作任務，得出完成典型工作任務對應的職業能力。然后，將職業能力轉換為與其相對應的具體課程內容。最后，根據該專業的培養目標和人的職業能力發展規律，將課程內容進行分類、歸納、組合、刪減，形成不同的學習領域。這樣的課程建設從實際的工作過程中得來，完全打破了傳統的以理論知識灌輸為主的學科界限，大大促進了學生職業技能的掌握與提高，符合職業教育的發展趨勢。
一、學前教育工作者典型工作任務分析
對幼兒教師需要完成的工作任務進行整理與歸納，選取有代表性的典型工作任務，了解完成這些典型任務的工作過程，并將這些完整的工作過程進行分解，細化為一步步具體的實施環節。例如，幼兒教師要完成一項班級集體舞的創編工作，工作環節細化如下圖。
二、盤點工作環節、歸納職業能力
將工作環節細化后，幼兒教師所應具備的知識和能力一目了然。課程建設委員會將幼兒教師必須面臨的各項任務做了總結與提煉，細化了具體的工作環節，歸納出五點幼兒教師必須具備的職業能力：①從事兒童歌曲合唱的編排與指揮的職業能力；②從事為兒童歌曲編配簡易即興伴奏的職業能力；③從事幼兒集體舞、廣場舞、健身操創編和排練的職業能力；④從事幼兒簡筆畫的教學和兒童手工制作的職業能力；⑤從事用普通話教學和朗讀兒童文學作品的職業能力。
三、職業能力轉化為課程內容
盤點完成每一個具體環節需要幼兒教師具備什么樣的工作能力，即他們的職業能力，同時，根據認知發展規律和職業人才的成長規律，將職業能力轉換為與其相對應的教學內容即課程內容，見下表。
四、整合課程內容，開發職業核心課程
幼兒教師具備了上述五種職業能力后，通過何種方法，用孩子們易于接受的方式，將知識傳授給孩子們呢？針對這個問題，我院課程建設委員會開發了《奧爾夫音樂教學法》這門職業核心課程。奧爾夫音樂教學法是20世紀世界三大音樂教學法之一，進入我國已有二三十年歷史，曾有許多專家學者對其思想及教學方法進行了純理論的研究。近十年來，隨著奧爾夫教學法在中國的迅速推廣與傳播，奧爾夫的教育理念已逐漸被應用于學前教育中。奧爾夫（1895～1982）是德國著名的作曲家、兒童音樂教育家。奧爾夫主張把音樂、表演、朗誦、形體動作等結合在一起，用節奏作為統一它們的標準和紐帶，把復雜枯燥純理論的樂理知識分解為簡單的節奏、固定的音型和易記的旋律，使每個孩子都能很快學會，并且樂于去學、樂于去做，激發孩子們學習音樂的興趣，培養自信心與表現力。同時，在不知不覺中，孩子們的注意力、反應力、身體的平衡性及協調能力也在學習中得到進一步提高與發展。奧爾夫提出“教育應順應兒童天性”的思路，他認為兒童音樂才能的發展，應從其自然趨勢出發。奧爾夫教學法的原理就是先讓學生在游戲、玩耍中接觸音樂、參與音樂實踐，使他們真正喜歡音樂。然后由老師引導，以學生為主體，師生在一起共同進行創造性的活動。其目的是讓學生在“玩”的狀態中，感受音樂、實踐音樂、喜愛音樂，從而培養兒童的音樂綜合能力。奧爾夫還非常注重對學生創造性思維的挖掘與培養。他指出：“重要的是讓孩子們自己去尋找、創造音樂。” 、“音樂創造雖有優劣、好壞之分， 但從創造的本質角度來說，音樂大師的創造和孩子們的音樂創造具有相同的價值和意義。”奧爾夫提倡在教學中，教師應向學生提供一些原始性的材料，并站在學生的立場來開展音樂教學工作。學生則主要通過教師的示范、講解、在教師的引導和啟發下進行集體創作和學習。如即興編創歌詞和誦吟韻文，用自己創造的音響和圖形來記錄自己的音樂、創造自己的樂譜，等等。
我院課程建設委員會將奧爾夫思想精髓編寫到了《奧爾夫音樂教學法》的校本教材中，其中附有大量的譜例和實際課例作為支撐，同時，組織一線教師利用寒、暑假到北京參加奧爾夫課程培訓班的進修與學習，并于2012年初將這門課程在二年級學生中進行了一個學期的試講，收到了良好的效果。
參考文獻：
[1]王正春.區域職業教育與市場需求和勞動就業有效對接的研究[J].中等職業教育，2012，（12）.
