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高二下學期學生總結范文1
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一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康___，為邁向高三打好基礎1、嚴格考勤、加強管理。
早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執行學校的規定，每天做到六查！發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動”，學習有關的安全知識，學雷鋒活動等;也根據本班的實際情況___了“我的未來我做主”的大型系列活動,，對學生進行各方面教育。比如,信心教育,學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班干部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心___、有一定___能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班___選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,并把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”,從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,三、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是___：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。
雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績
高二下學期學生總結范文2
關鍵詞： 高中文科生 數學學習 全面復習階段
目前，對于處在高二下學期的學生來說，高中數學知識的傳授大體已經完成或接近尾聲。高二這幾個月寶貴的復習時間對于莘莘學子來說極其重要，因為從某種意義上講它極大地影響了學生可能取得的高考總體成績。當然，這對于教師來講，更是一大挑戰，如何幫助學生鞏固知識、查漏補缺、提高應試能力和增強自信是一個難以解決的問題。
1.高中文科生數學學習中面臨的問題
1.1形象思維和抽象思維能力都較弱。
數學學習過程是一個需要充分運用抽象思維能力的過程，但是，文科生不僅應該處于優勢的形象思維相對較弱，而且在抽象思維上整體也與理科生相差較遠，缺乏推理與空間想象能力。一般來說，文科生中女生較多，而女生數學相對差于男生是一個不爭的事實，且不少選擇文科的同學也是基于數理化優勢不足的考慮。這些能力的欠缺使得文科生的邏輯性不強，直接導致他們思考問題往往不能深入，容易被表面現象所迷惑，不能正確解題。
1.2主動性相對較差，懼怕數學。
數學學習的最好狀態是喜歡數學，看到數學題目就有一種破解的欲望。但是現在的文科生往往不喜歡主動鉆研，很多人一看到數學就恐懼，上課開小差、不完成布置任務的現象比比皆是，他們中有的本身基礎就不好，有些則是無法面臨困難和強大的競爭對手而自暴自棄。
2.高二文科數學復習實施要點
雖然文科生有以上所說的各種不足，但是只要制訂科學合理的數學復習實施方案便可以在一定程度上取得突破。
2.1以教材為藍本是復習的基本點。
教材是實現教學目標、實施教學計劃的主要依據。在高二數學復習中，如果教師以課本為出發點，充分發揮課本的導向功能，就可以達到事半功倍的效果，而不是以社會上各種眼花繚亂的輔導書籍為復習用書。這些書籍本身就是高度濃縮，省略掉了不少有助于學生理解和記憶的教學案例，這對于本來在數學學習方面相對差于理科生的文科生而言是得不償失的。而在利用課本時，應該從基本概念、定義、定理等基本知識入手，結合書中基本例題加強對這些基本知識的識記。
2.2設計切合實際的復習計劃。
良好的計劃是成功的前提，而教學目標的制定無疑是復習的第一步。目前不僅是高二文科數學復習甚至整個高三階段文科數學復習都存在著以下兩個方面的問題：第一，沒有嚴格明確的教學步驟，經常考試，教師一拿到試卷就開講，講到哪算哪。第二，講的內容深淺不一，沒有明確各輪復習之間的關系。
就教學規律和教學實踐來講，首先，高二文科數學復習應該進行基礎復習，同時輔之以專題復習。具體說來，在復習時應該一步一個腳印地從課本基本知識抓起。對所復習的內容半個月對進行一次測試，這種必須是基礎性的，主要考查學生對基本知識的掌握。其次，在復習時可以采用專題的形式，對各類型的題目帶領學生進行歸集。最后，對重點知識進行強化復習和反復訓練。
2.3確立以學生為主體的復習思路。
長久以來，一些教師總是以自己的看法衡量學生的想法。比如，總想這些基礎差一些的文科生可以多學一點東西，多做一些習題，從而不知不覺地增加了學生的負擔。過多侵占他們自己的復習時間，不斷重復“廢話”，布置過多的題目，總是以打著為“他們好”的旗號做一些安慰自己心理的事。仔細反思，在基礎復習階段教師的講解不應該過多，而應該通過與學生的溝通引導他們自己查缺補漏，教師做好監督即可。此外，考試的頻次也應該嚴格掌控，不要打亂他們的復習計劃，而且在復習過程中也應該重視充分重視學生心態的變化，幫助他們克服對數學的恐懼感。
3.高二文科數學復習的個人經驗
3.1第一輪復習以課本為主。
隨著高二下學期的到來，高中數學的全部教學工作已經完成，剩下的便是對所傳授的知識進行總體復習。由于一些知識學生早已忘記，因此在第一輪中我主要是帶著學生把課本“跑”一遍。在此過程中，我沒有讓學生做課外的復習資料，而是以課后習題為主，然后自己精心挑選一些典型的習題，讓學生踏踏實實地一點點積累最為基本的解題技巧，培養學生的自信心，以達到使學生不討厭數學的目的。
3.2注重引導學生自己復習和做題。
我所在高中的學生基礎較弱，因此，我采取了“活動前置式教學法”，讓學生先預習再上課，晚上留足時間讓學生預習，讓學生不打無準備之戰。我還鼓勵學生拿出以前做過的習題和試卷，看看以前不會做的題目現在會不會做，以利于他們總結經驗教訓。有人會擔心，有的學生不會主動學習，非得讓人看著。但是，我想說的是，到了高二很多學生都已經明白當前的努力是對自己以后負責任，大部分學生會自覺地更加努力拼搏，而一部分學生則是無論如何也不能改變其所想所做。
3.3充分利用好分散時間進行心理疏導。
讓學生體會到老師對他的關心，做好心理疏導是我的另外一種做法。我常常利用中午自習的時間，與個別同學進行交流和探討，其內容既可以是數學問題，又可以是其在學習上遇到的困難。我始終認為，十個手指有長短，有些學生天生適合學習，而有些學生則是不論怎樣努力，學習成績始終不見有明顯的提升，因此，我所做的就是對這些同學進行心理疏導，力爭使他們做到面對基礎題目不失分，中等難度有突破，高難度看情況做第一問，等等。
參考文獻：
高二下學期學生總結范文3
三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
高二下學期學生總結范文4
我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
高二下學期學生總結范文5
對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創造“綠色校園”的活動，我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學生要樹立厲行節約、反對浪費的思想，杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現象。
建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，、建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。
用“中學生手冊”來要求學生，規范每一位學生的行為。根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；在緊抓學習的同時，行為規范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說，也是對學生個人綜合素質的培養。開學以來，我始終要求學生不僅學科成績要過硬，各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規范，打造出全方位優秀的學生。對班內的各項工作做好分工，例如：衛生值日責任到人，誰出了問題誰負責，對問題嚴重的同學進行適當地懲罰。同時同學們之間互相協作、互幫助、互相監督，把班里的每件事都做好。
積極探索素質教育的新途徑，配合任課老師，激發學習興趣，培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格，提高整體水平，使我班班風正，學風濃。我班是重點班，每個學生都有考上大學的理想，要想實現自己的理想，必須從高二分班后的學習抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學生進行引導：首先幫助學生做好從高一到高二的過度。其次引導學生合理安排各科的學習時間；培養他們的學習自主性。指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養互幫互學，共同提高：充分利用周圍學生的學科優勢，發揮團隊作用。然后是在高二下學期緊張的學習的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習題，為高三打基礎，對學習有困難的同學積極的幫助他度過難關。使每個學生將來都能實現自己的理想。總之，在本學期內，我將盡心盡力，協助作好班主任工作。
情況分析：
高二（6）班共有學生50人，其中男生25人，女生25人；團員41人。
高二廣州市語、數、英三科統考成績分析結果年級排名：前30名15人；前50名28人；前100名45人。學生思想純樸，進取心強。班級的日常行為規范較好，符合學校的各項要求。大多數學生學習努力，嚴格遵守學校行為規范，班級基本形成良好的學風和班風。班級中仍然有少數同學在學習上存在困難，在年級中處于中等的位置。學生的壓力很大，但干勁也很足，有信心考進大學。
XX年下學期本班的管理目標是：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。以培養高質量的畢業生為目標。
工作要點：積極貫徹落實學校布置的各項常規工作，做到德育工作長抓不懈。
班級的具體工作安排如下：
1、抓好班級一日常規，每日的保潔工作，每周的衛生清潔工作；杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學習效率。落實值日組長制度，責任到人。
2、落實每月一次的黑板報宣傳工作。提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班會對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、組織學習小組，建立互幫互學的學習機制。
10、開展德育科研課題/個案分析及主題班會課的開設。確定由班干部主持的每周工作總結，達到學生自主管理的目標。
時間安排表：
第三周：師生初見面。
第四周：主題班會課——告別陋習，走向健康與文明。
第五周：月考考試，考試得失談：學習經驗交流。一月紀律、學習自評。月考評優及級內總結大會。
第六周：主題班會：我的夢想
第七周：主題班會：現代中學生形象
第八周：主題班會：我為班級爭光彩
第九周：自?。何覟楦叨?）班做了什么？復習迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試?？荚嚨檬д劊簩W習經驗交流。
第十二周：主題班會：推廣普通話。
第十三周：“藝術節”活動。主題班會：特長展示（手工制作、網頁制作、繪畫、書法等）。
第十四周：主題班會：法制教育活動。
第十五周：主題班會：開展禁煙禁毒活動。（全班學生禁煙簽名）
第十六周：主題班會：優秀青少年的十個好習慣。
第十七周：主題班會：我的未來，我決定
第十八周：主題班會：“成績跟蹤表”與我的目標。
第十九周：期末復習動員。（全班學生“考試承諾”簽名）
第二十周：期末考試。
高二下學期學生總結范文6
一、大致的方案調整
與傳統的復習計劃相比，我做了一些調整.先復習一些工具性的基礎知識，再復習綜合性的知識.先復習容易的，再復習難的.比如，先把“解不等式”和“導數”這兩塊內容作為工具性知識復習好.因為如果不先復習這些知識點，后面有關取值范圍或值域等問題就很難講了.同時，還要把一些比較簡單的方程知識也一并進行復習和鞏固，這樣在后面的復習中既可以運用到前面的知識，又可以再次鞏固.
對于“函數”這部分內容的復習，同樣也是從簡單到復雜，先對具體的函數進行復習，等學生對這些基本的初等函數有了比較全面的認識之后，再以此為基礎來研究有關函數的定義域、值域、單調性和周期性等綜合問題.同時，還要注重解題方法和思維方式的訓練，特別是在復習綜合運用知識的時候，常用的一些數學思維方式都要訓練好.如，數形結合、構造函數和分類討論等，這些數學思維方法的復習必須要學生都對基礎知識有了很好的掌握之后才能有更好的效果.
二、常規教學的安排
雖說高三的數學都是在復習，也多了很多測試.但主要是由課堂教學組成的，只是課堂教學的模式跟平常的教學有些區別.比如，復習課上講解的知識會比較多，學習也比較綜合，復習的知識一般是一個體系或一個模塊，不像平常的學習只講一個或幾個知識點.學生探究的時間也會縮短.除了個別地方可以看到課堂的差別之外，其他的程序還是沒什么變化的.教師同樣要認真仔細地備課，分析學生的學習狀況，把學生存在的主要問題拿出來講，有針對性地進行復習.在上課過程中，由于涉及的知識點比較多，學生在聽的過程中可能都懂，但由于知識量大，課后很容易會忘記，所以教師一定要叮囑學生做好筆記，把所學所講的知識都記好，課后繼續鞏固，防止遺忘.
由于復習課中所講的知識網絡比較繁雜，這就更加要注重課堂的總結.因此，在課堂結束時，我都會再一次強調和總結，讓學生對知識體系有更全面的掌握，也可以讓學生自主地進行總結.課后作業可以根據實際情況進行調整，最好布置一些選做題，讓學生根據自身的情況進行適當的補充練習.如果有需要，教師也可以利用課外時間安排一些答疑，幫助學生解決困難.
三、發現的若干問題
在復習的過程中，大體上都能按照所定計劃順利地進行.但還是會遇到一些或大或小的問題，需要師生及時、積極地共同解決.比如，壓力問題，學生有壓力，教師也有壓力.由于數學科目的重要性和得分失分的波動性，學生唯恐數學考不好，教師也希望學生都能夠考好，師生都有比較大的精神壓力，需要及時去舒緩和解壓，好的心理狀態才能獲得更好的復習效果.
在高三有限的復習時間內，還要兼顧學生的運算能力，確實感到比較吃力.這主要還是靠學生充分利用課后的時間，適當的練習計算，才能有所突破.
另外，學生的綜合運用能力也比較薄弱，主要是因為在高一高二的時候缺乏一些專門的思維訓練，即使基礎知識都比較扎實，但思維層次跟不上，也讓很多學生遇到問題就變得束手無策.這些問題都是非常嚴峻的，要靠師生共同努力，有計劃有步驟地去解決.
四、給出的幾點建議
