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初中主題班會記錄范文1
隨著社會的不斷發展，對人才的綜合素質要求也日益提高，這些素質不僅包括專業技術、文化內涵，也包括道德修養，它是現代化人才必須具備的基本素質。而初中階段是學生各方面快速成長和逐漸形成健全人格的關鍵時期，在這一階段，通過思想道德教育，可以引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，對于學生的健康成長起著重要作用。著名教育家魏書生曾說：“教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆惜，而應該在這心靈世界中耕耘、培育、收獲?！币虼耍谌粘５慕逃虒W工作中，教師要用自己的愛去關心學生，不斷滲透道德教育，促進學生全面發展。
二初中德育管理的有效方法
1．召開特定德育主題班會，引導學生樹立品德標準在日常的學生管理中，班主任應該始終堅持德育工作的常態化，把德育工作融入到平時的工作當中。每月都應定時召開主題班會，最好每月安排兩次，結合學生的實際情況開展專題性的德育教育，引導學生樹立高尚的道德觀念，引導學生能夠正確判斷是非曲直，樹立正確的道德標準，并在日常的學習和生活中以這個標準來嚴格要求自己，不斷糾正自己的不良行為，完善和提高自身的道德修養。例如，班主任可以結合當前社會上較為關注的“復旦研究生投毒”事件，開展主題班會，針對同學之間如何正確的相處進行引導，教育學生要與同學之間和睦相處、互相幫助，正確處理日常學習和生活中的各種小矛盾，要寬容對待他人，積極主動地幫助遇到困難的同學，如，給其他同學主動的講解不懂的難題。這些雖然都是小事，但如果在平時時刻注意，一定可以在班級內形成互幫互愛的良好風氣，把班集體建設得更好。在召開主題班會時，除了要對學生講授正確的人生觀和道德行為標準外，還要幫助學生全面、客觀地分析平時遇到的道德問題，解答學生的疑惑。初中學生年齡還比較小，心理還很不成熟，容易遇到各種問題。教師可以讓學生私下寫信，提出自己的問題，教師在班上集中解答，召開針對性的班會，幫助學生解惑。這樣教師就能及時把握學生的心理動態，幫助學生解決遇到的各種問題，對班級中出現的各種不良道德行為進行及時糾正，為學生的心理健康奠定良好的基礎。
2．制定有效班級管理制度，規范學生的日常行為習慣在引導學生樹立正確的道德標準后，還需要規范嚴格的班級管理制度來對學生的日常行為進行管理。借助有效的班級管理制度可以全面監督學生的日常行為，幫助學生養成良好的行為習慣，以更高的道德標準來要求自己，在一言一行中提高自己的道德水平。要想制定有效的班級管理制度，這就需要班主任在日常工作中做到以下幾點：第一，教師要以身作則，從我做起，為學生樹立榜樣，用自己的實際行動來感召學生，從而提高學生的道德水平，真正發揮“為人師表”的作用。第二，充分發揮班干部在班級管理中的作用，真正實現現代化班級管理模式，即學生自己管理自己。以班干部為班級管理紐帶，實現學生之間的監督和管理，促使學生在班級中規范自己的學習習慣和日常行為，不斷地完善自己。第三，建立完善的規章制度，讓學生有規可循。如保護公物公約、儀表規范制度、在校紀律等，嚴格要求學生，讓學生知道自己平時應該遵守什么。同時，教師還應安排班干部對全體學生進行檢查，做到日檢查、周小結。對于學生的日常表現教師要及時給予總結和評價，表現好的要給予鼓勵和表揚，表現不好的要及時糾正，幫助學生改正自己的缺點和錯誤，實現規范化和制度化的德育管理模式。誠實守信是檢驗道德水平的重要標準，也是完美人格的體現。為了督促學生從小就養成誠實守信的良好道德品質，教師可以在班級管理制度中寫入誠信管理內容，為班里每一名學生建立個人誠信檔案，記錄學生的日常行為。如不交作業、上課無故遲到早退、考試作弊以及不認真參加集體勞動等不誠實守信的行為，記入學生的個人檔案；對于拾金不昧和主動承認自己錯誤都可以算為誠實守信行為，也要記入個人檔案。如果學生在一年之內，檔案中出現兩次以上不良記錄，取消一切榮譽的評選資格，如“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”等。對于不良記錄較多的同學，要重點進行教育。這樣學生在日常學習過程中，都會注意自己的言行，嚴格要求自己，誠實守信，嚴于律己。同時，教師還應注意，初中生的自尊心較強，在批評教育時要注意方法。
初中主題班會記錄范文2
一、班級基本情況
七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩定，但缺乏尖子生。
二、 積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒?；诜N種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1.以上屆中考的優異成績激勵學生。
2.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3.區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4.開了主題班會“入學教育班會主題”。
三、常規工作
1.安全教育。
根據學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經常經常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何不安全的事件。
2.文明養成教育。
學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會，經常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3.班干部的培養。
通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本形成。
4.經常與家長溝通。
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態，發現學生出現的問題根源。真正使家校形成教育合力。
5.經常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,調節老師和學生的關系。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
6.配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學校安排的勞動任務。
7.其他工作
認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1.班會由學生主持完成，做到周周有主題
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。
2.舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動
由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的積極性，特舉辦此項活動?；顒右巹t：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。
3.進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集
征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。
四、存在問題
1.個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。
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在課題研究前期，我們首先進行抽樣調查，明確初中生形體健康問題形成的原因。經過認真的分析，我們認為初中生形體健康問題形成的原因主要有內因和外因兩個方面：內因主要包括遺傳因素和骨發育不良因素，不正確的認知，不正確的書寫、閱讀姿式，青春期發育的心理影響以及營養過剩、運動量不夠等因素。外因主要包括書包過重，學習時間過長，座椅設計不科學、使用不配套，體育活動時間少等因素。
針對目前中學生形體健康存在的問題，我們積極尋找解決的方法和途徑。
1.改變認知，轉變態度
我們首先從提高師生的思想認識入手。學校把有關形體健康的概念、內容和重要意義在年級教師會上進行專題講解，使干部教師對形體健康具有正確的理解，從而激發其主動參與形體健康教育的積極性。通過主題班會、班級板報等，讓學生了解形體健康的概念和重要意義，激發他們改變的愿望。
2.明確目標，自覺自愿
我們經過多方搜集整理信息，研究制定了正確的坐、立、行姿態和心理健康的標準，例如，將坐姿分解為聽講、讀書和寫字，提出聽講要做到“頭頸正，目平視，肩展平；胸挺起，腰腹收，脊柱挺；骨盆正，臀放平，椅前位；膝向前，腿分開，腳放平”；讀書時做到“眼離書本要一尺，腳放平，背挺直；胸離桌子約一拳，書本立于桌面，稍稍向外傾斜”等。此外，學校還提出了心理健康的標準，將其打印在“培養良好習慣，促進形體健康”記錄手冊的前面，讓學生明確要求。
學校還制作了由本校學生做示范的“初中生坐、立、形正確姿態圖解”，懸掛在兩個實驗班教室的墻上。學生對照標準和自己前測中的問題進行反思，請老師、同學和家長為自己的問題提出改進的意見，在此基礎上制定出個人的詳細改進計劃。
3.統一認識，合作補臺
我們將總務、班主任、任課教師、心理教師組織起來，由總務負責對學生的桌椅進行一次全面檢查，根據學生的身高調整桌椅高度；檢查教室的燈，使其達到標準的亮度。班主任側重平時的檢查和督促。其他任課教師在課堂中滲透形體健康教育，及時糾正學生不良姿勢，嚴格控制作業量。心理教師通過主題活動課、專題輔導、個別咨詢等方式，解決學生心理上的一些問題。音樂課、體育課加強學生的形體訓練。班級利用家長會宣講形體健康教育的意義及學校的要求，并將每個學生的前測結果告知家長，讓家長共同參與制定改進計劃，并且發揮監督作用，每周在記錄手冊上簽字。
4.活動為主，強化訓練
寓教育于豐富的活動之中，讓學生在活動中體驗和感悟，產生改變的愿望。班級定期召開主題班會，用真實的事例和圖片讓學生認識健康形體的重要影響，并通過健美操、形體訓練操及體育課，加強形體訓練。在班級教學工作中，教師時時關注學生的形體健康，及時提醒和糾正有問題的學生。
5.檢查評比，榜樣示范
班級建立了監督檢查和評比機制：每周有學生自查、同學評議、家長評議和班主任評議；班級建立督察小組，定期對檢查結果進行公布；學期末班級根據學生的進步程度和平時表現評選形體健康標兵，樹立班級先進典型?！靶误w健康標兵”的彩色照片張貼在樓道的櫥窗內，使受表彰的學生受到極大的鼓舞，讓未受表彰的學生找到榜樣。
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一。繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。
1.重視五項評比。
五項評比是班風的重要體現，去年我們班的五項評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。
2.繼續規范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。
3.狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二。加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展
“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。
三。認真抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動，活動課……)，注重培養學生良好的心理素質。
今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
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關鍵詞：信息技術 主題項目活動 學習能力
一、問題的提出和意義
（一）理論依據和現實背景
新課程要求以提高學生的信息素養為根本目標，培養學生的興趣，提高獲取、處理和應用信息的能力，培養團體協作精神和自主學習能力，這就要求我們信息技術教師采用切實有效的方法優化課堂教學，打造高效能課堂。
初一學生具備一定的信息技術基礎知識，能夠模擬教師的演示完成各項操作，并且按照教師布置的任務完成練習，但如果離開了課堂，要求用信息技術解決一些實際問題時，很多學生便無從下手。傳統的教學模式忽視學生對課堂內容和形式的需求，學生對學習缺乏興趣，總是處于被動學習的狀態，這既不利于學生的發展，又不利于學科的發展。
浙江省從去年啟用了新版《信息技術》教材，這套教材以學生獲取與學習、生活有關的信息，利用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題為出發點，精心設計一系列學習任務，旨在培養學生學習能力，提高學生的信息素養。新教材的推行對我們的課堂教學提出了更高的要求。怎樣才能使學生在提高知識技能的同時又獲得解決問題的能力？近年來，在信息技術課堂中出現的主題學習活動，注重培養學生團結協作精神和自主學習能力，與新版教材單元任務設置的特點吻合，是一種值得我們嘗試的方式。
（二）概念的界定
主題項目學習運用信息技術作為支持，以綜合性的課程框架作為起點，將跨學科的、由多樣性活動組成的課程單元組合起來。在這些多樣性活動組成的課程單元中，學生可以利用信息技術工具，獨立地或合作地開展學習活動，獲取相關的學科知識和技能，以及進行超越學科的探究活動，發展創新思維能力。因此，在初中信息技術課堂中開展主題項目學習具有積極意義。
（三）研究的意義
本研究通過在信息技術課堂中創設主題項目學習活動，在實踐活動中鼓勵學生挖掘課外資源，多渠道檢索信息，協作解決問題，達到自主學習的目的。通過主題項目學習，使學生既能掌握本學科的核心知識，又能促進多元智能的發展，同時提高學生的學習自主性和信息素養，促進學生整體素質的主動發展。
二、活動實施的流程
經過一年的探索和實踐，我們總結了實施主題項目學習活動的流程，大致分為以下五步：
第一步，對學生進行問卷調查，獲取學生掌握信息技能的情況和興趣動向；
第二步，查閱主題項目，學習相關文獻資料和各學科教材，分析信息技術新版教材，結合我校學生實際認知水平和興趣愛好，確定課堂學習活動的主題；
第三步，根據確定的主題，對項目活動進行細化。設計項目學習過程的任務單，完成程序、活動、評價三個模塊的格式制定，收集、整理完成主題項目學習所需的相關資源和工具，規劃主題項目學習的預期學習成果，并建立主題項目學習網站；
第四步，利用設計的主題項目規劃內容進行教學實踐，并對學生課堂學習情況，作品完成情況，學習目標達成情況進行記錄和統計；
第五步，根據記錄情況和對比結果對課堂教學效果進行評估分析，得出研究結論，舉辦信息技術成果展示活動，展示學生的學習成果，在總結的基礎上完善主題學習網站。
三、主題項目學習活動設計案例
（一）活動名稱：學會自愛，關愛他人
（二）資料背景
1.自殺事件。2007年11月7日，江蘇省天一中學西漳校區民辦初中一名初二學生跳樓身亡。據說這名學生考試經常得第一名、第二名，但這次月考不理想。他在遺書中說到了“學習壓力過大”一類的話。
2.殺人事件。2010年3月11日，青島一名14歲初中生姜某因學習問題與父親發生爭執，后用家中鐵錘將父親頭部打傷，趁父不備又用水果刀向父喉部連刺三刀，將其父殺死。
3.冷漠現象。在一輛從某大學城發車的公交車上，一位拄著拐杖的殘疾人上了車。他身邊的幾位大學生心安理得地坐著，旁若無人地說笑著，無一人讓座。
……
在長期應試教育模式下，我們一直缺乏對生命的教育。怎樣認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命？為了讓學生對生命有更深刻的認識，我們以“學會自愛，關愛他人”為主題進行研究，利用學習網站進行生命教育。
（三）任務安排
1.瀏覽學習網站上“珍愛生命”的資料，進行收集、整理、分析，并及時做好記錄；
2.組內明確分工，共同協商進行探究活動；
3.撰寫一份研究報告，一份活動體會，匯報交流后上交；
4.制作一份電子作品，可以是電子報刊，PPT演示文稿或其他形式的電子作品，匯報交流時用。
（四）活動過程
1.準備階段
（1）提出探究主題：教師在學習網站上為學生提供與生命有關的資料（圖文、電子書刊、音頻、視頻等），學生通過瀏覽觀看，在教師引導下確定探究主題，明確這次主題探究的意義。
（2）討論記錄：學生自主瀏覽學習網站上的資料，提出感興趣的問題，作好瀏覽記錄。
（3）整理資料，明確分工：學生分類整理資料，提煉有價值的問題，明確小組成員分工。
2.信息收集
（1）網絡和其他手段收集相關信息，將收集到的信息進行分類記錄（網絡，圖書，刊物等）。
（2）小組內交流、評價所收集到的信息，并將整理好的信息上傳至學習網站。
3.交流討論
（1）組內交流共享各自收集到的信息，提出自己不易理解的問題，并做好相關記錄；
（2）以小組為單位交流收集整理好的資料，分享各組提煉的觀點。
4.深入認識，完成任務
（1）根據交流討論的情況，對主題進行再思考，二次搜索整理相關信息。
（2）小組分工合作完成研究報告、心得體會、電子作品的制作。
這是活動過程中最難的一步，教師要引導學生選擇適當的角度深入分析，把要闡明的重點完整地用報告形式寫出來，并制作成各種形式的電子作品。
5.匯報交流
（1）本小組匯報：每組派代表向全班匯報研究成果，小組成員記錄其他同學提出的問題和本小組成員的回復內容。
（2）傾聽其他小組報告：記錄其他小組報告的要點，寫下質疑問題，并記錄下該小組的回復。
（3）以小組為單位再次修改作品并提交。
（五）評價
從綜合分析、表達、協作學習三個層面對各組在本次活動中的表現進行評價，評價的等級為基本、尚可、完成、優秀。其中，“綜合分析”從主題判斷、作品分析兩方面來評級，“表達”分為口頭表達和書面表達，“協作學習”主要從小組合作情況來予以評價。
（六）成果展示
通過舉行“學會自愛，關愛他人”主題班會，舉辦信息技術作品展等方式多元化展示學生的學習成果。
四、反思與體會
（一）以問題化的形式設計主題項目學習活動的內容
主題是學習者學習和探究的對象，是學習目標的問題化，因此，我們為主題項目學習活動設計內容需要問題化。為配合學校開展的自愛教育活動，我們將這次主題項目學習的主題確定為“學會自愛，關愛他人”，在內容設計上圍繞“如何正確認識生命”“什么是‘自愛’”“怎樣實現‘自愛’”“如何關愛他人”這些問題展開討論，幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命，最終實現對學生的生命教育。
（二）用多樣化的活動引導主題項目學習的過程
在完成對主題的問題化處理后，我們就要著手設計學習活動，幫助學生通過各種活動，掌握課程相關知識的基本概念、方法、技能和過程。由于主題學習活動設計的問題是有層次、多角度的，它不僅覆蓋多學科而且涉及多種不同知識的學習，因此我們需要設計多樣化的學習活動，促使學生調動多元智能，發展多種學習、探究技能，將多學科的知識綜合起來，培養解決實際問題的能力。
（三）打破陳規，對主題項目學習活動進行多元評價
在學習活動過程中，我們需要隨時對學習情況進行評價，以便及時做出調整。評價的方式有很多，它無時不在，無處不在，貫穿整個學習活動的始終。在本項目中涉及評價的主體主要有學生和教師，由二者的合作來實施。活動中，我們設計了學習評價表、能力評估表、學習活動總結表，要求學生完成。學生通過記錄、總結、反思進行自我評估，確定學習的進展；通過對他人作品的評價實現對學習主題的再次認識、反思，同時為教師提供另外一個評價的視角。對于教師，除了常規標準化測試、作品評價外，還可采用各種正式或非正式的評價，對學生在主題學習中概念和技能的掌握程度、思維發展情況進行評價。例如，在不同時間和場合觀察學習過程，與學生交互，收集學習作品成果，進行多維評價；通過及時記錄課堂日志捕捉學生學習過程的行為；收集學生作品制成“學生作品集”捕捉學生學習結果。
（四）主題項目學習活動需要信息化的技術支持
為了能給主題項目學習活動的實施提供可靠的技術環境支持，我們設計并制作了一個主題項目學習活動網站。網站按照學習活動的需要分為八個模塊，分別為引言和課程標準、主題資源、探究活動、軟件與模板、評價量規表、作品范例、作業提交、優秀作品集。“引言和課程標準”主要提供與主題相關的背景資料，以及課程學習的目的和要求，使學生明確本主題項目學習活動的基本內容和要求；“主題資源”涉及與主題相關的各類數字化資源，包括圖、文、音、視頻等材料；“探究活動”涵蓋整個學習活動過程各項任務和要求；“軟件和模板”給學生提供制作電子作品需要的各類軟件及其插件、補丁和模板；“評價量規表”主要是學生對學習情況、能力進行自我評估的一些表格；“作品范例”提供給學生若干范例；提交的作品存于“作品提交”模塊中，挑選其中優秀作品合成“優秀作品集”。
在信息技術課堂中開展主題項目學習是課程整合的一次嘗試，我們希望通過不同于以往的教學模式，幫助學生在跨學科的學習活動中獲得知識和技能，同時提升自身的學習能力和創新思維能力。
參考文獻：
[1]義務教育實驗教科書―信息技術[M].浙江教育出版社，2012（3）.
初中主題班會記錄范文6
關鍵詞 信息技術；班級管理；班主任；自主管理平臺
中圖分類號：G635 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）09-0055-02
為適應日益發展的信息技術，我國初中班級管理應轉變以往單一的班級管理模式，在班級管理的各個環節中都應用信息技術，提高班級管理的效率。人們的生活與信息技術息息相關，該技術已經應用于生產生活之中，且占據極其重要的地位。初中班主任應當與時俱進，在班級管理中應用信息技術，用新的管理模式取代過去單一的管理模式，這樣既可以滿足學生追求新鮮事物的心理需要，又能提高班級管理工作的效率。
1 信息技術融入德育教育
德育教育既是素質教育中最為重要的工作，又是班級管理工作的重點。隨著學生的成長，其身心也越來越成熟，再加上外界網絡、媒體等多種因素，使初中生的視野越來越開闊，使其具有很強的自我意識，進而出現一些道德滑坡、叛逆等現象。傳統的道德教育模式，如室內外宣傳欄、黑板報等已經不能滿足學生實際的需要，進而使得學生的道德素質普遍偏低。以往的德育教育基本上是班主任在班會時總結一周的情況，再提出這一周出現的問題，指引學生向著積極的方向努力。而處于班會中的學生，只能被動地聽班主任總結，卻不能積極主動參與到班會的討論中去，也不能很好地反思這一周出現的問題。這種班會形式的德育教育不僅不會提高學生的素質，甚至會使學生對班會、對教師產生反感，不能達到提高學生德育素質的目的。
越來越多的研究證明，人類各種感官中獲得知識比率最高的為聽覺和視覺，因此，只有將聽覺和視覺有機結合起來，才能使學生獲得最好的知識保持率。要想改變傳統的班會模式，可以在班會中融入信息技術，這既能夠使班會具有多樣化的形式，又能吸引學生的注意力，促進學生積極主動參與到班會的討論中去，進而提高班會的效率。因此，初中班主任在開班會前，可以將下周的班會主題告知某學習小組，指引該小組的學生搜集一些關于主題的圖片、視頻等，并利用信息技術將其制作成幻燈片，這樣可以激發學生對班會的興趣，進而達到提高學生德育素質的目的。
2 信息技術融入班級管理
盡管班級管理是班主任工作的重中之重，卻不僅僅只是班主任自己的工作，需要全班的學生與各個任課教師的努力。在當今社會中，基本上所有的初中院校都已經運用多媒體技術，絕大部分學生家中也都已配備了電腦，教師應當利用這些信息技術，來提高班級管理工作的效率。
班級博客 作為自主管理平臺新模式的班級博客，處于自主管理中較為重要的地位。開設以下幾個板塊，進行自主管理平臺的工作。
1）班級頻道。在班級頻道中，對于班級管理的建議和意見，學生可以暢所欲言；當在學習中遇到問題時，也可以在班級頻道中尋求幫助；無論是生活中的快樂還是煩惱，都可以在這個平臺上分享，和同學一起面對困難，共同承擔責任。初中班主任能夠在班級頻道中了解學生的需要，掌握學生的心理想法，知道學生在做什么，便于班主任及時了解學生的思想，解決學生的問題。
2）班長頻道。值日班長將每天班里發生的事情及時記錄在博客上，表揚學生做得對的事情，也批評學生的一些不良行為，利用每天記錄日記的形式，塑造一種和諧的班級氣氛，加強學生的自我管理。
3）班主任頻道。不僅學生要及時上傳日常的事情，班主任也要堅持寫博文，表揚和鼓勵做的好的學生，委婉地批評做得不好的學生，引導學生向著積極的方向發展。因為班主任會將每天發生的事記錄在博客上，所有學生和家長都能夠看到博文的內容，因此犯錯誤的學生有了明顯的減少，大家越來越積極主動地做事。隨著在班級管理中融入信息技術，班級內學生與學生的交流越來越多，學生與教師之間的交流也越來越多，這不僅團結了班里的學生，還使得班級的管理效率有所提高。
電子郵件 電子郵件也是一種有效的促進人與人交流的工具，快捷性與私密性便是電子郵件的特點。學生與班主任的溝通利用電子郵件，能夠使其獨立地聯系。例如，班干部可以將對班級的意見與建議直接通過電子郵件的形式發給班主任；或者有些學生遇到困難時，也可以直接找班主任解決。很多學生不愿意當面與班主任溝通的事情，都可以利用電子郵件發給班主任，這樣既能使班主任第一時間掌握學生的動態，又能及時解決學生的問題。
3 信息技術融入班級活動
有些學生在課上表現不錯，在課下卻經常使教師和家長失望，主要是由于學生的課余時間都是由自己支配的，當沒有教師和家長教育管理時，很容易誤入歧途，甚至走上犯罪道路。因此，班主任應當多多開展一些融入信息技術的班級活動，引導學生積極參與活動，并使其走上光明的道路。當學生學習累的時候，班主任可以放一首優美動聽的歌曲，放一些使人心曠神怡的圖片，或者讓學生聆聽一些抒情的散文，使學生放松緊張的心情，心情愉快地進入下一節課的學習，進而使得課堂效率有所提高；也可以利用自習時間，放一些具有教育意義的電影，讓學生共同觀看，使學生重新感悟人生，塑造其吃苦耐勞、持之以恒的精神；可以引導學生經?？匆恍﹪鴥韧獾男侣?，使學生與時代接軌，對社會的各個方面都有所了解、掌握，這樣有利于學生培養正確的價值觀、人生觀、世界觀。這些融入信息技術的活動拓展了學生的視野，豐富了他們的內涵，同時也為提高學生的學習成績做基礎，真正使得學生的綜合素質有所提高。
4 信息技術融入家校聯系
初中生還沒有足夠的判斷能力，也沒有健全的思想，基本上是由感觀來控制其所作所為，如果教師與家長不能及時了解和掌握學生的思想動態，就有可能使學生誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。為確保學生能夠快樂健康地成長，應當始終保持家校聯系。然而，班主任聯系家長只能通過電話或者召開家長會，這種方式顯然不能使家長隨時隨地掌握學生的具體表現情況。學?？梢栽诩倚Ｂ撓抵腥谌胄畔⒓夹g，這樣就能使家長和教師及時溝通而不受空間的局限。
例如，班主任可以建立一個QQ群，將所有家長邀請進群，來加強家校之間的聯系。建立QQ群有三個方面的優點：1）班主任可以將學生參加運動會等活動的照片、視頻上傳到QQ群中，使家長能夠對孩子在學校的學習、生活有所了解；2）班主任可以將一些有助于學生學習成長的書籍或視頻分享于QQ群，還可以引導家長在群內聊天，相互交流培養孩子的經驗與方法，使得學生的成長向著積極健康的方向發展；3）QQ群能夠促進家長與家長之間、班主任與家長之間的溝通交流，使教師、家長及時發現學生的問題，并幫助學生改正，避免其走上犯罪的道路。
綜上，在班級管理中融入信息技術，能夠避免以往班級管理的弊端，能夠引導學生積極自主地進行班級管理，進而達到提高學生綜合素質的目的。
參考文獻
[1]徐建麗.如何利用現代化技術手段進行有效的班級管理[J].職業教育，2007，12（18）：64-65.
