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學校德育工作要點范文1
關鍵詞：中職學校 德育工作 適應學生
《中等職業學校德育大綱》提出：中等職業學校德育應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則。尤其是在學校全面推進素質教育的今天，德育工作應以課堂為舞臺、以教學為手段，帶領學生開拓視野，敢于創新、勇于創新，講究策略，注意方法，投入情感，讓中職德育工作更好地適應中等職業學校和中職學生的實際，主動適應學生，才能使中職德育工作真正對學生成長成才起到導向、動力和保證作用。
1.樹立信心，克服偏見，主動適應中職生這樣一個“弱勢群體”，增強德育的針對性、時代感，提高德育的實效
中等職業學校學生是一個特殊的“弱勢群體”，其弱勢主要表現為三方面：一是大多來自弱勢家庭，家長一般來說文化水平、收入水平和就業水平較低為主要特點；二是在基礎教育階段處于學生群體中的弱勢，多數文化課學習成績比較差、缺乏良好的學習習慣；三是有著與普通高中學生相差極大的心態，不少中職學生自卑心理比較嚴重，常常感到前途無望。一般來說，中職生智力并非都差，但由于種種原因，他們的長處總被缺點短處掩蓋，而得不到老師的認可，老師把他們當作是班里的包袱，不聞不問，久而久之，他們對學習采取消極態度，有時甚至與老師唱對臺戲。為了促進中職生的轉化，老師在課堂教學過程中，要樹立起轉化學生的信心，要真心地去愛護這些學生，建立良好的師生關系，使他們對老師產生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理。在課堂教學中，老師要對這些同學多提問，努力尋找他們的閃光點，多鼓勵少批評，培養他們的學習興趣，調動其學習積極性，使他們正確認識自己，相信自己，從而堅定信念，使他們的聰明才智得到有效發揮。
因此，與普通高中學生同屬一個年齡段的中等職業學校學生，在身心特點上與普通高中學生有許多共同之處，德育工作也必然有共性，德育工作應該也必須借鑒普通高中成功的經驗。然而，我們更應該注意到，中等職業學校的培養目標不同于普通高中，學習內容、學習方式差異極大，而且學生思想、心理狀態也有很大區別，不能照搬普高德育經驗。對這樣一類特殊群體，應該通過我們的努力引導他們以“成功者”的心態走向社會，并且能融入社會、適應社會，對自己和社會充滿信心，從而實現從學校人到社會人的轉變，成為高素質勞動者。因此，我們必須在抓住同齡人德育共性的基礎上，準確地抓住其個性即中等職業學校學生德育的特殊性，才能增強德育的針對性、時代感，提高德育的實效。
2.分層要求，循序漸進，主動適應中職生在學習上的個體差異，體現德育課要有中職特色，通過德育促進學生的全面發展
職業學校很重要的一個特點就是，大多數學生畢業后立即踏入社會，接受用人企業的檢驗?，F在很多用人企業，對求職者往往首先看重的不是其技能如何，而是品德如何。有不少畢業生在工作不久后就被辭退，原因多不是技能不強，而是因為道德品質方面的問題，所以德育課要真正發揮好應有的作用。
首先，需要轉變觀念?！吨械嚷殬I學校德育大綱》明確提出，“中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道”。德育的過程并不是以外在教育為主的過程，而是一個以自我教育為主的過程；德育的目標不只是培養學生能夠熟練準確背誦道德知識、道德規范的能力，而是促進學生全面素質的提高。對于中職生的評價不能單純地以學習成績為標準，要通過德育促進學生的全面發展，使學生找到自己發展的方向，樹立我能行、我能做的信心。
其次，要分層要求，循序漸進。中職生由于基礎不扎實，接受能力差，老師所講內容大部分同學都懂了，但他們還是一知半解，如果老師不注意到這一點，不顧教學實際，不考慮學生在學習上的個體差異，按同一標準去要求學生，不僅達不到預期目的，反而會影響學生的學習興趣和積極性，所以教師要重視這些學生的接受能力，對他們進行分層教學，向他們講解一些簡單的基礎的容易掌握的知識，從易到難，提出目標，從簡到繁，因勢利導，使他們看到自己進步的希望。
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一、班級情況
本班共有學前班兒童30人，男生11人，女生19人。學前班兒童年齡的有23人，有6人尚未年滿5周歲。本班學生中，大來自皇碑村，路程較遠的有橫嶺鏡山組、上呈組的學生；有寄宿生3人。在學校搭早、中兩餐的有4人，其余的學生在學校就中餐。
二、思想
黨和的教育方針，以學校德育工作計劃與少先隊工作計劃為指針，密切學校工作的，從學校工作和學生思想，抓好班級管理工作，學生道德素質，努力建設的班風和學風。
三、班主任工作要點
1．安排班級活動。學校德育工作安排，少年兒童實踐活動?；顒又耙贫ê糜媱?，活動要求，設計好活動并扎實地組織實施，力求主題教育的最大效應。與學生一起好本學期活動的主題，組織和學生靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2．營造健康向上的班級。學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、、進取的班級。
1）制定班級公約、班風。
（2）布置適合學前班兒童特點的教室環境。
（3）讓學生班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有的機會和成就感。培養學生的意識，顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3．培養小干部。班級小干部是班主任的左右手。要選拔小干部，要精心培養小干部。，幫助小干部威信；，鼓勵小干部大膽工作，指點工作方法；，要求小干部在知識、能力上更大進步，在紀律上以身作則，力求從各給全班模范帶頭作用；，培養干部團結協作的精神，要能夠干部小集體、健全的輿論，帶動整個班集體批評與自我批評，集體的組織性、紀律性和進取心。
4．多種途徑，多種方法，對特殊學生教育。
觀察、與學生談心、各方意見，起的信息網絡，隨時與調控特殊學生的心理健康狀況和思想動向。力爭和任科老師及家長對學生有的要求和，并時常同交換意見。要調動家長的性，共識，學校教育好孩子。
四、工作措施
1、教師制訂好適合本學前班的班級工作計劃，并組織實施；
2、備好各學生情況花名冊，細致填寫充實；
3、細致學前班學生起居情況和在家生活情況，教育學生養成的學習習慣、生活習慣和衛生習慣；
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根據學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領幸福，奠定快樂人生；堅持規范，養成良好習慣。德育活動目標：堅守規范，實現自我管理（級部、班級、個人）。針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，結合我?！缎?、小蟲、小朋友》——《創新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規范》，強化校園各項常規制度，加強常規管理，狠抓學生良好習慣的養成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作思路
1、建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛生等常規管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環境、學校面貌都會有一個新的局面。
2、貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規范有機結合，發展學生個性，培養學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。
3、強化一項工作：加強對學生日常規范教育，加強紀律性，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。
4、重視一種教育：加強中華傳統美德教育，培養學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。
5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。
6、營造一個環境：繼續加強班級、校園文化建設，優化育人環境。
7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。
三、XX年德育工作要點
二月份：常規教育月（堅守紀律 嚴格規范）
1、舉行“引領幸福 堅持規范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。
2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會，整頓校容校貌。
3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。
4、進行XX年春季留守生和乘車學生摸底。
5、召開安全衛生執勤人員會議。
6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。
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但是，隨著學生年齡的增長和學習水平逐漸拉大的差異，很多學生在不知不覺中也發生著變化，如放棄學習，在學校得過且過，沒有明確的目標，既考不上高中，職業學校又不去上，這些現象無形中給班級的管理帶來很大的壓力。如何能使學生認清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態度，成為合格的初中畢業生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學生的德育工作，優化智育工作，根據《學校工作計劃》《學校德育工作計劃》，結合本班學生的現狀，特制定本學期班級工作要點：
一、工作思路與目標
堅持德育為首，教學為中心的原則，以活動為載體，以重大節日、紀念日為契機，有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動，激發學生進取意識，強化組織紀律，鞏固《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的養成教育，提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學生生活，增強學生的實踐能力，促進學生社會主義道德品質的形成，提高審美情趣，發展健康個性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業生，為家鄉的經濟建設服務。
二、主要任務及措施
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各位領導、同志們：
根據學校黨總支的要求和安排，對標一流我述職如下。
一、履職情況
（一）創新做好學校德育工作。
在“文化引路，育人為本，多管齊下，重在引導”的工作思路指引下，創新了學校德育工作內容和方法：以“文明”為抓手，建立了文明系列化教育體系；設計制作了集文明教育、勵志教育、安全教育于一體的課間鈴聲系統；編印了幫助學生小升初順利過渡的校本教材《邁好初中第一步》等等。
（二）扎實做好班主任隊伍建設工作。
面對20初一16個班10個新班主任，2018屆初一15個班9個新班主任的困難，精心組織，扎實有效做好班主任的指導和培訓工作：建立了青年班主任培訓制度，開展讀書沙龍活動，開展班主任師德師風教育，在關鍵節點印發諸如《初一新接班工作要點》等等。
（三）出色完成首次學校初中招生工作。
面對學區大，招生人數多，房戶復雜，社會關注度高，各種矛盾突出，學校第一次組織毫無經驗等諸多困難，在張晉平校長親自指揮督導下，我帶領招生工作組成員，堅持原則、嚴格自律、細化工作、大膽創新，從制定招生方案開始，到均衡分班、學籍注冊，完成了近2300人報名審驗和41000多個信息錄入等13項工作，成功化解了諸多問題和矛盾，保證了招生工作平穩有序。
（四）細致做好安全工作。
本著講實效、精細化的原則，做好各項安全工作：結合文明對學生進行交通安全教育；用各種形式對學生進行掃黑除惡、拒絕欺凌教育；開展教職工安全責任專題培訓；完善了門禁、巡查等安全制度，定期進行安全演練和排查等。南校也因此贏得了市2019年平安校園稱號。
二、工作差距及原因分析
在“大討論”活動中，對標一流找差距，我的工作還有不少問題和不足。
（一）破除僵化保守方面。自己所負責的工作，還長時間處于經驗主義工作層面，完成任務性工作多，改革工作思路和方式的時候少，尤其是在對學生的教育上缺少適應新時代教育發展的眼界，思路窄、方法舊，教育的效果難以長時間保持。
（二）破除因循守舊方面。南校長期處于只有初一學生，每年都是新生的狀態，雖然也總結出一些較為可行的教育管理方法，但也滋生了懶惰不前的思想，比如考慮問題不能長遠，沒有站在學生三年發展的角度來教育培養學生，對校園文化建設不能大膽創新，還是停留在注重硬件布置，缺乏軟件提升上，存在吃老本，不能與時俱進現象。
（三）破除封閉狹隘方面。由于缺乏走出去與引進來，工作相對比較封閉，工作注重開放求進的時候少，尤其在與家長溝通、幫助家長方面，還是大多依賴傳統的家長會、講座，沒有能及時適應家庭教育需求的變化，對引入社會家庭教育資源，協同社區開展家庭教育等新形式、新思想關注很不夠，同教育比較發達的沿海城市、直轄城市相比，有非常明顯的代差。
（四）破除資源依賴方面。安全工作長期依賴保安、德育處、以及學校領導和老師，缺乏對學生和家長積極性的激發，缺乏與交警、城管等職能部門的聯系，使得安全力量較為薄弱。教育學生工作大多依賴老師的說教和班會、廣播等傳統資源和形式，對社會和家庭教育資源缺乏整合，使得教育效果還不夠理想。
（五）破除隨遇而安方面。因為重復性、事務性工作比較多，長期從事一種工作，工作熱情逐漸削弱，產生了一定的隨遇而安心理，比如安全工作有不求有功，但求無過思想，與工商、交警、城管、社區等協調管理的主動性不夠，未能有效解決校門通擁堵和游商經營等頑癥。
（六）破除慵懶散漫方面。作為部門領導，在工作中對自身和下屬要求還不夠高，與雷厲風行、敢想敢干的優秀干部還有一定差距，工作布置得多，扎實落實還有欠缺，出現工作問題時，追究責任、嚴肅處理力度不夠，使得部門工作有拖拉、應付現象，降低了工作效率。
三、對標一流的思路和舉措
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第一，指導學生學會自我服務性勞動。我們密切與家長配合，活動前向家長通知活動內容，事后向家長進行調查反饋。使這一活動得到了落實，而不流于形式。
第二，我們創造條件讓學生參加勞動和社會實踐，組織學生走出課堂、深入社會，接觸實際、接觸工農、了解現實、認識國情。定期組織學生到街道、敬老院等地幫助服務，參加打掃公共衛生等公益勞動。每年的端午節學生都會為敬老院的老人們獻愛心。去敬老院為老人表演節目，給老人剪指甲、洗腳，幫助老人打掃衛生等。通過一系列勞動，不僅培養了學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情及艱苦奮斗的作風，同時也使學生目睹了本地豐富的物產資源。
第三，組織學生參加“讓我們的家鄉綠起來”的植樹活動，老師帶領學生去校園的附近植樹。同學們都非常努力地把每一棵樹栽好，干得非常認真，看著自己栽完的一片片綠油油的小樹，同學和老師都感到非常有成就感。勞動過程中學校有意識地安排了教勞技、植物的老師領隊，并不失時機的結合課本知識向學生講解平整土地、挖排灌渠等知識，學生結合書本知識進行實際操作，掌握了勞動技巧。學生認識了國情，增長知識的同時也增強了責任感。
家庭、社會對學生行為習慣和品德的形成，個性的發展有著重要的影響。學校努力溝通學校與家庭、社會的聯系，形成教育合力。學校定期召開全校和年級家長會、畢業班學生家長會或通過家訪、家長接待日等形式密切與家長聯系，向家長通報學校的工作要點，匯報學生在校的思想表現，幫助家長掌握教育教學法規，使家長了解并配合學校，貫徹實施德育教育。我們請家長協助學校按《中小學行為規范》來抓養成教育，培養了學生良好的行為習慣。
學校采取有效措施，發動社會力量支持并滲透學校德育工作。全國第十五個中小學生安全教育日，不失時機的對學生進行法制教育，特意聘請了校外法制輔導員派出所的所長做“強化安全意識，提高避險能力”的講座。5月12日，學校組織了地震逃生演練。秋季學校又請了消防隊和學生一起組織了消防逃生演練。在各種演練中使學生學會面臨危險時，如何逃生，如何自救。利用6.26國際戒毒日請派出所干部舉辦“遠離，珍愛生命”的講座。邀請鄉關工委的同志為全體學生舉辦了以“未成年人保護法”為主題的法制講座。這些活動使學生明白了犯罪是從違法開始，違法是從違紀開始，違紀是從不良行為習慣開始的道理。從一學年的實踐來看，我校周邊的環境得到了初步治理。學生中違法、違紀的情況呈下降趨勢，校風校貌有了明顯的好轉。
