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跟班學習計劃范文1
1、進一步提高宣傳教育工作整體水平。不斷提高群眾對人口與計劃生育政策法規的知曉率。對不同人群采取分類指導的辦法.對城鎮居民，結合城區精神文明建設，開展婚育新風家庭、進學校等活動，通過制作街道燈箱廣告、噴繪畫、設立“人口”欄目等多種形式宣傳人口與計劃生育政策法規，促進生育文化建設；對流動人群，印制可讀性強、適用性強、具有實用價值的計劃生育宣傳品進村入戶，如紙杯、塑料臉盆、水桶年畫等，定期將計劃生育服務進各戶，將計劃生育宣傳手冊、宣傳品等送進千家萬戶。
2、逐步建立健全計生系統學習培訓制度。建立對社區工作者的跟班輪訓制度。每個社區工作者每年到服務站跟班培訓兩次，社區計生人員主要學習計劃統計工作、政策法規、計劃生育信息管理系統，生殖健康服務技術和計劃生育四項手術技術等；確保完成培訓任務；加大對社區工作者的業務培訓。
3、進一步規范人口學校建設。結合全鎮服務網絡建設，采取“同炒一鍋菜、各敬各的神”的辦法，建立并規范鄉鎮婚育新風示范基地，在建設高標準的人口學校的同時，將社區人口學校建設納入鎮建工作之中。
4、加強艾滋病的宣傳報道工作。面對新形勢下艾滋病工作的新情況，著重加強對艾滋病的宣傳和報道工作，讓廣大群眾充分認識如何預防艾滋病。并以此為主線，廣泛宣傳生殖保健科普常識。
5、加強自身隊伍建設。為適應計劃生育信息化管理需要，進一步組織培訓班，定期對計生工作者進行電腦培訓，提高計生工作者應用信息管理的能力，為實現計生系統的電子政務打好基礎。
跟班學習計劃范文2
一、以民主和諧為原則，切實改變班主任管理觀念
蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生進行自我教育的教育，才識真正的教育?！?/p>
記得剛帶一年級時，由于覺得學生年齡小能力差，無法參與管理班級，所以我就時刻在一旁管著、盯著，班務事無巨細一手包辦，不遺余力，結果搞得自己身心俱疲，而班級還是老樣子，一時一刻也不能少了我這根主心骨，否則就會處于癱瘓狀態。后來我開始認真地反思自己的教育行為，經過一段時間的觀察思考，我終于明白：最低級的管理莫過于用人看著人。要有效地進行班級管理，必須轉變自己的觀念，花大力氣去調動學生的自覺能動性，充分發揮其內力的作用。于是，在后來的班級管理中，我開始有意識地突出學生的主體地位。在日常班級管理中，我充分發揚民主，集思廣益，盡力培養和發揮學生的自我管理能力，讓他們積極參與班級管理：班干部輪流當，讓每個學生都有鍛煉的機會，都能在各自的基礎上得到發展；在計劃決策中，班規自己定，計劃小組出，我只負責審批，間接策劃，提供服務保障；在方法和途徑上，則讓學生自己做主，討論出最佳方案辦事。當然，由于學生年齡小，認識能力有限，所以我布置工作任務時難度不會過大，并循序漸漸地指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，把集體目標轉化為個體目標，以主人翁態度參與集體管理，從而實現了教育與自我教育統一，集體與個體共同發展，達到“管，是為了不管”的目的。這樣下來，我這個班主任當得是既輕松又愜意。
二、以尊重誠信為紐帶，強化學生自我管理的意識
自我管理的直接動力來源于學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
（一）切實執行“尊重平等教育”，建立師生之間的新秩序。
針對“現在學生難教”的問題，我十分注重在對孩子們的愛中注入“尊重”、“誠信”的因子，建立平等對話的新秩序。切實執行“尊重平等教育”，尊重學生的天性，給學生提供更寬松的環境和更多的自由發展空間。
（二）加強學生自我管理行為習慣的養成教育。
1.在生活常規管理方面，增強并樹立 “自己的事情自己做”的意識，養成自己的事情自己做的習慣，提高管理生活常規的效率。利用班隊會引導學生清楚在日常生活中哪些事情該自己做，爭取自己的事情自己做。課后又舉行穿衣服、系鞋帶等各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，請求家長幫助、監督孩子完成。使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
2.在學習管理方面，增強學習管理的意識，培養制訂學習計劃的能力，優化學習計劃的安排。開學之初，我指導學生修訂學習計劃，然后讓同桌互換計劃，互相監督完成，到每月底時再評比一次，看誰的計劃完成的好，還有那些需要改進。這樣，本班學生做到堅持自覺高效地完成各項學習任務，做到有人監管和無人監管一個樣。
3.在消費管理方面，樹立消費管理的意識和科學的消費觀，養成消費管理的習慣，優化消費管理的做法。開展“小管家”、“消費現象大家談”等活動，了解父母賺錢的艱辛，了解貧困山區兒童的生活狀況，懂得節約。
4.在學校遵守紀律方面， 增強守序意識。由于小學階段的孩子自控能力差，貪玩好動， 課堂上，有時不不能很好地掌控自己的情緒，和小伙伴有了矛盾時也不能很好的解決，往往嚴于待己，寬以律人。所以，我平時很注意體察學生的細微變化，并及時對他們進行引導、督促，通過經常性的督促檢查，使他們在不斷的實踐中養成良好的自我管理的好習慣。
三、活動中體現自主，培養學生自我管理能力
1.制訂嚴密的活動計劃。要管理好一個班級，首先要制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規則地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”。 另外，還制定了一系列常規，包括日常規，周常規，月常規，學期常規等。而這些常規的制定，都是由學生自己民主討論參與制定，只有這樣，大家才會樂于去做，實施起來不會遇到瓶頸。
2.實行責任制，進行自我管理。班級各項工作都分配到人，實行責任到人。尤其培養得力的班干部，讓班干部管理到位，層層負責，幾乎人人參與管理班級，且各司其職，做到“事事有人管，人人有事做，時時有事做?！睆募w比賽等大事到開關窗、擦黑板、擺放清潔用具等小事均有專人負責，這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養學生的責任心和認真做事的態度及自立精神。在這過程中，我并非不管，而是仔細觀察，發現其中問題，及時處理并定期進行總結和表揚，以增強學生自律和律他的意識及自我管理上的積極性和自覺性。
3.重視評價，賞識激勵。一般說來，孩子是樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務的。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？
基本的途徑是給予正面強化。愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。例如我實行了每周一天的"無老師跟班日"制度，在這一天里，從早讀到課間操，直到放學，我都會“遠離”學生，在暗處觀察他們的行為，發現表現好的人或事在第二天及時予以表揚獎勵，不足之處則讓學生自己指出并提出改正意見，當然是以正面表揚為主，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固自我管理的意識。
跟班學習計劃范文3
火電廠認識實習心得體會
從20xx年x月開始至今，受公司的安排，我們一直在外進行崗前培訓
和跟班實習，在整個實習期間，我們分別在×××火電廠跟班實習和××電網仿真機培訓中心進行仿真機培訓，整個培訓過程雖然單調但是充實。整個培訓過程總共可以分成兩個階段：
第一階段，我們結合公司的安排，在×××發電廠進行汽機、鍋爐。
電氣三個專業的實習。我首先按照公司制定的學習計劃，對原主崗位(鍋爐專業)進行學習。根據自己的運行經驗和以往的實習經驗，我首先對鍋爐的總流程進行熟悉和了解。包括風粉系統、給水系統、主蒸汽系統、再熱蒸汽系統等。在沒有接觸設備的時間就進行系統圖理解和記憶，并反復的熟記規程、設備操作步驟、理解記憶設備的保護參數、設備結構等，并初步理解設備和系統的事故處理，鍋爐升爐和停爐的基本步驟和基本控制方式;在與師傅的交流中，我重點了解了在實際運行過程中設備的實際運行狀態，基本的缺陷消缺和臨時設備消缺熱備用時設備的安全措施等;汽機專業中，同以往實習的過程一樣，首先對系統圖紙、規程進行理解、記憶，背誦，然后花了大量時間結合系統圖紙對系統進行跟巡。汽機系統包括主蒸汽系統、凝結水系統、除氧給水系統、抽氣系統、主機油系統、小機蒸汽系統、小機油系統、EH油系統、循環水系統、開式水閉式水系統、高低加疏水系統等等，做到了對系統的熟悉和了解。在電氣專業實習過程中，由于電氣專業相對我來說比較陌生，理論也比較抽象，并且沒有實際操作經驗，我主要對電氣的系統圖、系統接線方式，及對電廠各母線及其設備的倒送電有了初步的了解。
在第二階段中，我們在華中電網仿真機培訓中心進行仿真機操作培訓。
在這個階段中，我們反復的進行機組的全冷態滑參數開機、滑參數停機、單個系統啟停訓練;汽機、鍋爐、電氣三個專業的事故處理;并對各專業各種操作進行考核。
通過兩個階段的學習和了解，掌握了各設備和系統運行的相關性，
對汽機鍋爐電氣的協調啟動及配合方式得到進一步的了解和鞏固，在操作方面和反事故處理能力上得到了進一步的提高。在余下的實習和學習過程中，我打算：一、在本階段的基礎上，進一步的理解和加深對鍋爐、汽機、電氣各設備的了解，熟悉設備的運行特性和調節方式;二、進一步對系統進行理解和記憶、熟悉設備的備用倒換、熟悉各設備的定期倒換維護制度，熟悉設備特有的保養方法;三、進一步對規程和系統圖進行理解和記憶，更加熟悉三個專業各設備的保護定值;四、學習各專業的系統事故處理和設備的事故處理，結合實際，進一步進行事故處理的預想和演練，爭取在以后的運行操作過程中能達到熟練的水平。五、對汽機、電氣專業進行加強學習，爭取能在達到全能值班員的水平，為以后的實習打下基礎。
經過以上兩個階段的實習，我覺得基本掌握了鍋爐、汽機、電氣各設
備的安裝位置、設備的連接方式和在系統中設備起到的作用，熟悉了熱動專業各設備的基本原理及其調整方法，并對三個專業的協調運行、設備調整及其一般事故處理有了一定的了解，并基本了解了部分設備在消缺過程中怎樣倒換，并了解在和備用設備倒換過程中對機組整體的影響，單個設備解列和隔離的操作等有了較深的認識。在本階段過程中， 我完成了公司安排的實習任務，并通過考核，以優秀的成績向公司交出答卷。
跟班學習計劃范文4
關鍵詞：優秀運動員；學訓矛盾；網絡學習
中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4590(2010)06-0085-04
1、前 言
傳統的學校教育不能適應優秀運動員在項目、年齡、訓練、比賽及生活等方面的個別差異，不能解決運動隊專業訓練和學校班級授課在時空上存在的尖銳矛盾，致使相關教學活動難以規范實施，教學質量長期停滯不前。文化教育的欠缺不僅影響運動員技戰術水平的提高，使其在向一流運動成績攀登時，缺乏文化底蘊的有力支撐。而且影響運動員退役后的職業轉換，成為運動員的后顧之憂和運動隊新陳代謝的瓶頸。優秀運動員文化教育路在何方?既是歷史的困惑，更是現實亟待解決的問題。
鑒此，國家體育總局將推進優秀運動員文化教育列為北京奧運會后的重要工作內容之一。本文在南京體院運動員網絡學習系統建設和運行實驗的基礎上，對優秀運動員網絡學習系統的實施進行了較全面論述和探討，以期為優秀運動員文化教育的改革和發展提供參考。
2、運動員文化教育概述
運動員文化教育主要指我國體育系統體制內舉辦的、對優秀運動員實施的、涵蓋義務教育到高等教育等各層次的文化教育工作：
2.1 運動員文化教育的沿革
上世紀50年代后期，為迅速提高運動技術水平，適應運動訓練專業化的需要。逐漸形成了以省市體育工作隊為基本形式的優秀運動員集訓體制，運動員無法繼續留在普通學校就讀，為解決其文化學習問題，運動隊開始設置文化教師編制。上世紀60年代初，原國家體委訓練局和部分省市體工隊紛紛設立文化教育科(組)，優秀運動員文化教育作為一個相對獨立的社會現象由此產生。1978年原國家體委提出“優秀運動隊向院?；^渡”的方針，1983年國務院批轉原國家體委有關請示，隨后原國家體委與教育部聯合發文，對試辦職工體育運動技術學院(校)提出了具體意見。原國家體委還規定運動員每周三個半天進行文化學習。1983-1986年在體工隊的基礎上，北京等10個省市組建職工體育運動技術學院，江蘇依托南京體院設立運動專修科，其他省市或成立職工體育運動技術學校、或在體校附設優秀運動員文化教育職能。老一代文教工作者開拓創新，努力緩解學訓矛盾，除堅持正常的班級授課外，還創造了諸如教師隨隊上課、靈時編班上課、靈活多樣補課等多種教學組織方式和方法，教學質量、管理水平實現了質的提升和跨越式發展。至此我國初步形成相對獨立、體教結合、多形式、多層次、較規范的優秀運動員學訓體系。
2.2 運動員文化教育現狀與問題
北京奧運會后，中央明確競技運動繼續堅持舉國體制。體育系統自辦教育源于運動隊、專于運動員，能提供從小學到大學各層次的教育，最適應運動隊需要，仍是運動員文化教育的主要機構和形式。但是二十多年來運動員文化教育除了教學硬件條件改善以外，在教學理念、組織形式、技術手段等方面沒有質的進展。運動員每周三個半天的文化學習時間原本就比同齡人少，在實際實施中又須照顧競技運動的特殊規律和需要，致使相當一部分運動員連上述文化學習時間也無法保證。教學工作長期在“堅持標準，許多運動員就無法完成學業，要使部分承擔重任的運動員畢業又不得不降低要求”的尷尬中徘徊。優秀運動員屬于特殊的教育對象，他們承擔著攀登競技體育高峰的重任。訓練競賽要求是剛性的，如果繼續固守舊有教學觀念和方法，拘泥于時空需求不能自拔，將永遠受制于學訓矛盾。時代日新月異，國家、社會和運動員對運動員文化教育的要求越來越高，運動員文化教育的改革、突圍已刻不容緩。
3、網絡學習與建構主義學習理論
網絡學習的特性使克服學訓矛盾成為可能，建構主義學習理論為網絡學習提供有力的理論支持：
3.1 網絡學習網絡(化)學習(E-Learning)源于英文ElectronicLearning，也可譯作“數字(化)學習”、“電子(化)學習”等。網絡學習是指主要通過因特網、WEB瀏覽器進行自主學習和協作的活動，以及通過網絡電子技術對學習過程進行全面管理的活動。相對于傳統課堂教學，網絡學習是利用現代信息技術所提供的具有溝通機制與豐富資源的學習環境，實現的一種全新的學習方式。在這一方式下教師、學生、知識這些教學的基本要素相互作用的關系發生了深刻的變化。學生借助豐富的資源、便捷的協同、友好的互動。深度體驗和感悟學習內容，認識事物的發展規律和本質屬性。同時養成獨立獲取知識、分析解決問題、合作協調學習、探索發現事物、以及終身學習等能力。
3.2 建構主義學習理論強調“刺激一反應”，把學習者作為知識灌輸對象的行為主義學習理論，已經讓位給強調認知主體的內部心理過程，并把學習者看作是信息加工主體的認知學習理論。認知學習理論的重要分支建構主義學習理論認為學習涉及兩個基本過程，即“同化”與“順應”，同化是指個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結構內的過程；順應是指個體的認知結構因外部刺激的影響而發生改變的過程。建構主義認為“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大屬性，知識是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助。利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。因此，建構主義提倡在教師指導下以學習者為中心的學習，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。網絡學習所表現出的特性使其成為建構主義學習理論的最佳實踐環境，而建構主義學習理論也成為網絡學習這一現代教育方式推進和發展的重要理論依據。
4、網絡學習系統構建
網絡學習系統一般由校園網絡、網絡學習管理系統、教學資源和系統管理員等部分組成：
4.1 校園網絡
局域網絡是構建網絡學習系統的基礎，為滿足網絡學習的需要，局域網絡盡量覆蓋到運動員宿舍，以利于高速、免費地傳輸校內教學資源；網絡出口應有足夠的帶寬，還應解決經由教育、電信、聯通等不同網絡高速接入的問題，以便運動員無論身處何方都能便捷地接入網絡學習系統。
4.2 網絡學習系統
該系統由硬件和軟件組成
4.2.1 硬件
一般配置為WEB服務器，數據庫服務器，網絡存儲器和任課教師用電腦等；另外可配置自動錄播教室(用于批量錄制課程錄像)和網絡計算機教室等；學生需自行配備筆記本電腦。
隨著價格不斷下降，硬件費用在整個網絡學習系統建設中所占比例越來越低，已不再成為制約因素。
4.2.2 軟件
一般配置為網絡操作系統，數據庫管理系統，網絡學習管理系統。網絡學習管理系統是學校對網絡教學的分析、設計、開發、實施和評估過程進行全面管理的平臺，也是學生在網絡學習中獲取、協作、練習和交流的平臺。其以動態WEB頁面呈現，并具有的以下基本功能模塊：基礎數據：機構設置、教師數據、學生數據、課程設置等；身份認證：等級、身份、權限的分配與管理等；課程建設：文本、圖形、圖像、音像和課件的上傳與管理等；教學互動：學習、實驗、作業、考試、論壇和博客等；成果展示：介紹學校在學科建設、精品課程和網絡學習系統建設等方面的情況等。
網絡學習系統須滿足按運動員特點進行二次開發和不斷完善的要求。
4.3 教學資源
教學資源主要指數字化的教學內容，這是成功實施網絡學習的關鍵。用信息技術對課程體系進行全面改造和引導，將講授、協同、練習、測試、模擬等學習方式整合在一起，把課堂教學轉化為文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種數字媒體，實現即時更新、儲存、取用、分配和分享。
課程體系數字化包括學校開設的所有課程。課程數字化包括自學導讀、教學大綱、教學進度、教案、講義、題庫、課件、課程錄像和參考資料等內容，其中課程錄像完整地記錄師生課堂教學實況，符合學生原有學習習慣，對保證網絡學習質量具有不可或缺的作用；教學課件針對學生和課程實際，通過精心設計，運用多種媒體，引導學生學習、練習和互動，一步步地完成所學課程，是高水平網絡課程建設的重要標志。教學內容建設不必拘泥于“學時”，也可按“知識點”來組織，盡量分解為短小精干的模塊，以便學生零星利用時間、靈活組織學習。教學資源還包括因特網上無限的相關資源。
優秀運動員文化教育包含高等教育和基礎教育等內容。高等教育部分的教學資源應以自主建設為主，而基礎教育部分由于內容固定、差異不大，應重視社會資源的利用和整合。
數字化是對傳統教學理念、固有教學方式的變革，教學內容向數字化遷移是一項艱巨工程，能否成功實施有賴于學校領導的強力推動和身體力行，有賴于全體教師的深刻理解和積極投入。
4.4 系統管理員
系統管理員是網絡學習系統不可或缺的組成部分，是能熟練使用網絡、計算機和網絡學習系統的教務管理人員，是掌握信息技術和精通教學管理業務的復合型人才。其主要任務是負責教學、教務和學籍管理工作，保證網絡學習系統正常平穩運行、發揮應有效益和不斷改進完善，并對師生開展相關技術技能的培訓和指導等。
4.5 系統建設策略
4.5.1 各自建設
各省市優秀運動員文化教育機構自行建設網絡學習系統。優點是：有利于網絡學習系統按需使用、個性化發展。
4.5.2 統一建設
由體育總局科教司牽頭，面向全國優秀運動員，建立統一的網絡學習系統。優點是：集中人力物力建設具有先進技術水平的網絡學習平臺；集中優秀的師資力量，推出全套精品網絡課程；節省人力物力，建設、運行效益最大化。完整的運動員文化教育涵蓋高等教育、基礎教育和職業培訓等內容，因此建設統一的網絡學習系統應依托本科體育院校進行，以便在文化、設施、人才、管理和資質等方面獲得足夠的支撐。
4.5.3 分步推進
網絡學習系統既要有高水平的總體建設規劃，又要按實際需求分步實施，模塊化建設。根據用戶實際數量，確定網絡學習系統并發在線學習人數的合理數值；充分利用因特網已有成熟資源(如視頻、語音對話和電子信箱等)，不必求全；硬件配置滿足兩至三年需要即可，按實際需要逐步擴展和更新。
5、網絡學習實施
網絡學習的實施與校領導、教練員、教師和學生四要素緊密相關；學習質量的保證離不開嚴謹、可行的管理辦法；循序漸進，實現網絡學習比重的逐步增加和學習內容的全面覆蓋：
5.1 四要素
5.1.1 校領導
明確網絡學習在運動員文化教育工作中的意義和定位，制定科學、可行的數字校園發展規劃及網絡學習系統建設方案，保證經費投入，培養或引進系統管理專業人才，強化干部、教師和運動員的網絡、計算機技能培訓，為網絡學習系統的建設、運行和完善創造良好的條件。應從構建技術環境和建立教師隊伍人手，深入開展在新技術條件下，教學策略、方法、評價和管理等的研究，同時對傳統課堂教學進行改革和調整，協調融合，揚長避短，互補完善，形成新的教學理念和教學方法體系。
5.1.2 教師
更新教學理念：既要發揮引導、啟發、監控教學過程的作用。又要注意充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造性；改變教學方式：針對學生的認知方式所發生改變，教學模式、教學策略、角色也應隨之調整。在分析學生需要、教學內容、教學環境的基礎上，把傳統教學的優勢和網絡學習的特點結合起來，更好地實現教學目標，通過不同學習方式與不同學習技術的綜合運用達到最佳的教學效果；提高應用技能：熟練使用網絡和計算機，獨立制作電子文檔和教學課件，適應在網絡學習應用系統中所承擔的課程建設和網絡教學任務。無容回避，教師作為年長者目前在自如使用計算機和網絡等方面反而不占優勢，但教師必須接受挑戰，與時俱進。
5.1.3 學生
參加學習的運動員要轉變為網絡學習所要求的自主學習者，須有明確的學習目標和飽滿的學習熱情，對自己的學習負責，能夠持續學習、解決問題、協作溝通以及正確的評價學習成果。這種學習應富有策略性，根據自身特點、訓練比賽安排，合理選擇學習內容和進度，充分利用網絡資源，熟練使用信息工具進行探究性、發現性、實踐性和創新性學習。
5.1.4 教練員
運動隊是否興讀書學習之風，對運動員具有潛移默化的影響，其中教練員對運動員的成長具有監護職責。教練員在訓練和學習上都應提出明確的要求、主動與學校協調、做出合理安排，督促和支持運動員完成學業。
5.2 啟動階段管理辦法要點
5.2.1 實行班級授課與網絡學習相結合的教學制度
運動員在家訓練時到校跟班面授，在外集訓、比賽時則通過網絡自主學習。
5.2.2 注冊
運動員入學伊始，應同時在網絡學習管理系統注冊。
5.2.3 輔助學習權限
每學期根據學校提供的運動員學號和名單，由任課教師將其作為學習對象加入到具體網絡課程中，此時相關運動員獲得該課程網絡輔助學習的權限，即運動員在校跟班學習的同時，可借助網絡課程進行預習、復習和練習。
5.2.4 網絡學習資格
運動員因訓練、競賽，不能到校上課時，應辦理網絡課程學習手續：由任課教師根據教學要求和訓練競賽實際，與運動員一道制定個人網絡學習計劃。此時該運動員方獲得相關課程網絡學習的資格。
5.2.5 輔導與監督
運動員離校期間，應根據網絡學習計劃，通過網絡進行自
主學習，并通過網絡學習系統、QQ群、BBS和E-mail等平臺進行師生互動，提交作業和練習測試；任課教師對運動員網絡學習過程實施全程輔導和有效監督。
5.2.6 認可與考核
按學習計劃、在過程管理下進行的網絡學習，學校予以認可。相關運動員返校后應及時恢復跟班學習和考核。如錯過正?？己藭r間，學?？蔀槠浣M織專門考核?？荚嚭细癯煽冇枰杂涊d。
5.3 效果與預期
5.3.1 實驗驗證
我們選取南京體院30名學生，(都是已獲全國比賽前三名的現役優秀運動員，分布在不同的訓練基地，有的還在國家隊，訓練比賽任務繁重，難以堅持正常的課堂學習)舉辦網絡學習實驗班，開設運動解剖學、運動生理學等6門課程。結果97％的學生如期完成了所學課程，成績合格。實驗顯示：(1)作為必備的學習終端――筆記本電腦在運動員中基本普及，完整的硬件環境業已形成；(2)信息時代，與計算機和網絡為伴已是年輕人基本生活方式，實施網絡學習，運動員如魚得水，沒有操作門檻；(3)以課程錄像為基本內容的網絡課程，與課堂教學效果相近，同時通過網絡視頻、音頻、文字等即時通訊技術，師生、生生互動較課堂教學反而有了極大的豐富和強化，網絡課件、教案、練習、測試、專題論壇等，以及因特網上無限的資源對學生學習給予了有力的支撐；(4)網絡學習有效克服時空制約，自主學習、靈活安排、學訓兼顧，從操作層面上解決了學訓矛盾，為提高教育質量、培養合格人才開辟了嶄新的天地。
5.3.2 路線圖
網絡學習早已在國內外眾多知名學校廣泛開展，教學質量和效果無容置疑。但是網絡學習對我國運動員文化教育來說卻是一件新事物，在具體工作中應該積極推進、穩步實施：(1)步驟，從網絡輔助學習、到課堂教學和網絡學習結合、到逐步增加網絡學習的比重、直至過渡到以網絡學習為主面授為輔的教學組織形式；(2)覆蓋，從高等教育到基礎教育、再到職業教育等，逐步實現網絡學習對運動員文化教育的全面覆蓋。
5.3.3 形成和諧的培養模式
教育以人為本，運動訓練、文化學習都屬于教育和育人，是運動員培養和人的發展不可偏頗的兩個方面，不存在根本的矛盾。在操作層面上，由于訓練競賽受項目、場地、時間和任務等因素的制約，調整空間有限。而文化學習則可以利用現代教育技術，分散、機動和個別地有效進行。因此運動員文化教育必須也能夠進行改革：運動訓練保持現狀、不受沖擊。文化教育主要利用訓練比賽之余遠程進行，同時輔以課堂面授，形成運動訓練和文化教育和諧發展的運動員培養模式。
6、結 論
6.1 現行運動員文化教育受制于學訓矛盾，質量不高，舉步維艱。解決老問題，需用新辦法：打破傳統教學理念、采用現代教育技術、改革現行教學模式已刻不容緩。
6.2 網絡學習是指主要通過因特網、WEB瀏覽器進行自主學習和協作的活動，以及通過網絡對學習過程進行全面管理的活動。建構主義學習理論為網絡學習的有效實施提供了重要的理論依據。
6.3 網絡學習系統一般由網絡、網絡學習管理系統、教學資源和系統管理員等部分組成，其中網絡學習管理系統是核心，數字化教學資源是關鍵。
6.4 網絡學習是一項重大變革，只有學校明確網絡學習的意義和定位，大力推進。教師勇于面對挑戰，更新理念，掌握技能，積極投入，才能有效實施。
6.5 網絡學習條件已具備，時機已成熟，它不受時空制約，效果確定，尤其適合運動員特點。應成為解決學訓矛盾、提高教學質量，深化優秀運動員文化教育改革的破題之舉和必由之路。
參考文獻：
[1]王松濤，論網絡學習[J]，教育研究，2000，(03)
[2]何克抗，建構主義――革新傳統教學的理論基礎[J]，學科教育，1998，(03-05)
跟班學習計劃范文5
[關鍵詞]班組 培訓 學習型 特色班組
中圖分類號：D412.63 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0303-01
班組是油田的 “細胞”， 是油田生產和管理工作最基層的組織單元，擔負著油田生產活動中繁重的指標和任務。加強班組建設，提升班組執行力，是事關采油礦全局性、基礎性的工作，為適應油田發展和采油礦發展的需要，近年來，我采油礦大力開展班組建設工作，通過不斷完善班組學習、培訓制度體系建設，依據員工的不同情況、不同時期的學習需求進行針對性的學習，提高培訓效果，班組學習氛圍濃厚，取得良好的效果。
1 培訓制度體系建設的意義
1.1 有利于班組培訓管理
培訓制度體系是班組基礎管理的重要組成部分，完善的培訓制度體系是班組有效開展培訓、學習活動的基礎，是提高培訓效果，學習氛圍的重要保證，通過抓制度建設逐步完善學習型班組的建設。 通過完善、有效的培訓和學習制度體系能更好的規范班組培訓、學習工作。
1.2 有助于保障生產安全穩定
培訓可以幫助員工了解組織的歷史與文化， 樹立共同的人生觀、價值觀和組織理念；清楚自身崗位的職責和重要性；培訓積極的工作態度、良好的工作作風和習慣以及較高的目標追求。 如果每一個基層員工都能清楚自身崗位職責與采油礦發展目標之間的關系，明確自身工作的價值，最終才能確保生產安全穩定。
1.3 有利于體現員工自身價值
每個人都渴望得到他人的認可，成就動機是現代員工最主要的欲望。班組培訓制度體系為員工提供了不斷學習、訓練的機會，提升了職業技能和職業品質，為員工發展成長提供了必需的資源，增強員工的歸屬感和責任感，提升工作效率和職業責任心。
2 完善班組培訓制度體系，創建學習型班組
針對以往大家對培訓內容不感興趣， 培訓沒有收到應有的效果，反而成了一種負擔的情況。班組在培訓之前首先針對要培訓的內容不同進行一下調查，目的是讓大家都能了解我們的現況，讓員工的學習狀態由被動變成主動。 然后再通過班組培訓管理制度，讓大家經常處于一個學習的狀態。
2.1 改進班組培訓機制，建立人才儲備
班組培訓實行項目化，建立詳細的節點，實行分階段考核，確保培訓進度和成效。 在每年度培訓工作完成后，立即著手結合明年工作重點制定下一年度培訓計劃。 制定詳細的周計劃、月度計劃、年度計劃。在實施過程中，近期、中期、長期計劃相互銜接，根據具體實施情況實行滾動調整，保證其靈活性和可操作性。
建立人才儲備，是為了從制度上保證員工隊伍的穩定性和可流動性，有效激勵員工工作積極性和創造性，體現以人為本、和諧發展的管理理念。 建立梯形團隊，實現老中青員工交叉互補，師傅學員交叉互補。 確保在班組正常運行的情況下，各項培訓工作的正常開展。2.2 科學規劃新員工成長培訓方案
新員工的成長培訓是培訓工作的重點，是維持員工隊伍活力的有力保障。 根據采油礦現有員工的培訓制度，將以前單一的師傅帶徒弟培訓方式強化為基于帶有考核節點的師徒合同，交叉輪換跟班實習制度。新的師徒合同在不同的時間段加入了考核節點，對一個階段后培訓內容的完成量進行考查，明確責任目標。師傅帶徒弟是老傳統，這種培訓方式具備高效、實用等一系列優點，廣泛采用。 但與此同時，這種機制的也存在一部分瑕疵：每個師傅的工作風格因人而異，帶出的徒弟或多或少會繼承師傅的一部分風格，這其中包含許多經年積累的寶貴經驗，也有一些個人風格。新的師徒機制將實現師徒輪流傳帶，讓新員工到不同師傅班上去工作一段時間，熟悉不同的風格，取長補短，形成自己的工作特色。
2.3 加強在職員工綜合素質培訓
結合班組培訓機制的改進， 對于在職員工隨崗培訓的工作中，改進的重點是加強員工之間的交流，提升員工綜合素質。技術優秀、業務精干是一名合格員工所必須具備的基本素質， 但是在實際工作中，員工不僅僅要跟設備打交道，還要進行工作協調，確保生產流程的順利，確保工作準確無誤，所以溝通協調的藝術同樣是不可或缺的。加強溝通能力，就要與人溝通，將班組周例會制度擴充完善起來，召開班組交流會，輪流邀請其它專業的員工進行專題講座，觸類旁通，盡可能了解多方面的知識技能，精通一項工作，掌握兩項工作，熟悉三項工作，并就近期工作中的重點問題展開討論交流，分享工作心得。
2.4 開展差異化培訓、學習
班組員工個人專業技術水平存在較大的差異，學習方法和性格特點不同。 在不同的學習階段和時期，對于學習內容和重點有不同的需求。班組在培訓、學習中，結合不同員工的實際情況，提出差異性培訓、學習（即按需培訓）。 學習因人而宜，針對不同的人，在不同的時期，學習的側重點不同。 由員工提出培訓需求，班組依據實際情況科學的安排，人員在進行差異化培訓前首先提出培訓需求，制定本人學習計劃和目標，經批準后到相關專業學習，由專人進行培訓，督促學習計劃的實施，培訓、學習結束后，培訓人提交相關學結，并對培訓人進行考核，確保學習效果。
3 把學習型班組建設成為人才培養的基地
通過學習型班組建設，基層員工在持續學習中，自我完善、自我發展、自我超越，班組正在成為廣大職工展示自我業績、自我風采的舞臺，成為實現自我發展、自我成才的小平臺。學習型班組做為采油礦人才培養的基地，形成人才儲備、培養、成才的良性循環。
3.1 擺正學習與工作的關系
企業是員工賴以生存的土壤，沒有企業的發展就沒有員工的發展。因此，應使員工認識到提高自身的素質，就是要提高自己的學習力，不斷充實自己，更新知識，才能伴隨著企業的成長而成長。為了實現員工的學習目標，企業和個人要嚴格遵守學習制度，擺正學習與工作的關系。學習的形式也是多樣的，不拘于脫離崗位的培訓，這是一個統籌兼顧、合理安排的問題，不可少的是領導的支持和員工的堅持。
3.2 立足崗位成才
“三百六十行，行行出狀元?！币氤删鸵环聵I，成為所在崗位的“行家里手”，就要具備較豐富、精湛的業務知識和技能。這樣，才能履行職責，勝任工作，實現個人成長成才。提高自身的業務素養和能力，做到觀念不老化、思想不僵化、能力不退化，唯一途徑和不二選擇就是重視和加強學習，把學習當作一種責任追求和行為習慣。按照“干什么學什么、缺什么補什么、練什么比什么”的原則，向書本學，向實踐學，向他人學，學理論，學政治，學科學，學法律，學業務，系統地學習掌握工作所需的知識和本領，不斷提高工作效率和效果，增強工作的針對性、預見性和主動性。
跟班學習計劃范文6
醫院護士長工作計劃范文：1一、加強培訓，落實ICU各項規章制度
20xx年已完善ICU各項規章制度，包括崗位職責、工作制度、操作流程、護理常規、應急預案等。20xx年將繼續加強對這些規章制度的學習，通過考試、不定期抽查的方式，督促檢查執行情況，每月進行考核一次，并有獎勵措施。
二、開展“優質護理服務”，從細微處做起，將人性化護理落實到護理工作的各個環節。
1、優化排班，在現有條件下，合理進行人力資源配置。根據護理部下發的相關文件組織護士進行優質化護理相關內容的培訓。
2、注重細節，ICU收治的病人均是急危重癥病人，對護理工作的要求極高，治療、護理缺一不可，由于封閉的環境和疾病的痛苦生活護理、心理護理顯得尤為重要，小到為病人修剪指甲、外出檢查為病人做好眼部遮蓋、一句溫暖的問候等，在細節中體現優質護理服務的質量。
三、成立質控監管梯隊，努力提高臨床護理質量。
實行護士長——質控小組長——質控護士監管梯隊。
1、加大護理質量監管力度，分級進行檢查，充分發揮質控護士，各組長監管作用，提高臨床護理質量。
2、專人檢查護理文書書寫質量。由各組組長負責當班護理文書書寫質量的檢查工作，責令書寫不規范的護士及時更改，護士長不定期抽查。
四、采取多渠道提高護理隊伍的整體素質
1、加強護士在職教育。鼓勵科內護士參加各種學歷教育，積極參加護理部組織的業務學習，護理培訓。科室認真落實護理查房，業務學習。組織護士學習新理論、新技術及實用性知識。
2、落實護士分層培訓計劃積極落實護士分層培訓計劃，對工作2年以下的新護士主要進行護理基礎知識、基礎技能的培訓；對工作2—3年的低年資護士主要進行?？浦R、專科技能的培訓；對工作4年以上的護士進行護理管理知識、突發事件的應對及處理、危重病和疑難病癥護理等方面的培訓。由高年資護士“一對一”帶教低年資護士，在臨床實踐中教學。
3、加強新進及輪轉護士的管理。加強護理文件書寫、搶救儀器的使用等培訓，根據科室的培訓計劃認真執行，幫助盡快勝任ICU的護理工作，確保醫療護理安全。
4、科室開展ICU在職護理人員專科培訓計劃由護士長及去省級進修的骨干護士對ICU所有護理人員進行?？婆嘤柤翱己恕?/p>
5、鼓勵護士積極參加院護理部組織的各項活動，如參加護理部組織的“5·12”護士節相關活動等。
五、強化護理安全意識，加強全員安全教育。
1、強化ICU護士的“慎獨”精神，強調用藥安全，注意冷藏藥物的使用及“三查七對”，試行護士長不定時進行跟班，利用跟班時間及時督查違規行為，并予以嚴懲，每月組織學習和考核常見藥或新藥用藥知識一次。
2、嚴防計劃外拔管，對有引流管、氣管插管的患者加強看護，必要時在征得病人家屬簽字同意后使用約束帶進行約束，及時懸掛各種警示標示（如防管路滑脫、防壓瘡、防滲出等），避免不良事件發生，提高全員護理安全防范意識。
3、各種搶救器材保持清潔、性能良好；急救藥品符合規定，用后及時補充‘無菌物品標識清晰，保存符合要求，確保在有效期內。
4、對于所發生的護理差錯及不良事件，按情節輕重對當事人給予批評、罰款，科室及時組織討論，提出處理意見、必要的防范整改措施，并上報護理部。每月質控小組會分析點評當月全院及科內的護理安全隱患，提出防范措施。
5、繼續加強護理文書的書寫、培訓、檢查工作，進一步完善護理記錄單的內容，確保護士及時、準確、客觀、真實、完整地完成護理記錄，保證醫療護理安全。
六、積極響應護理部號召
學習制定科室常見病的中醫護理計劃，提高中醫護理操作能力，積極在護理實踐中應用。
按病種制定科室常見病的危重病人護理計劃，體現中醫護理內容?？剖倚逻M護理人員繼續參加護理部組織的中醫護理業務學習，其他人員按科內制定的中醫護理業務學習計劃參加執行。對于科內制定的兩項中醫操作做到人人熟練掌握，常見病的中醫護理內容人人熟記并能在日常護理工作中得到應用。
七、加強院感與消毒隔離工作
按照醫院ICU感染控制標準，做好科室的醫院感染防護及管理工作，規范呼吸機相關性肺炎、留置導尿管相關尿路感染、中心靜脈導管相關感染的預防及控制措施。指定專人進行負責，每周在護理質控小組會議上將科室存在的問題進行反饋，并監督消毒隔離的執行情況。每季度組織全科護士進行院感知識學習，所有人員嚴格執行消毒隔離制度和無菌技術原則，一次性醫用品按規定定時更換，醫療廢物按院感要求分類放置，嚴防各種醫療廢物外流。對保潔人員進行一般消毒工作的培訓，控制院內感染的發生。
八、以病人為中心，工作中方便病人，提高護士工作積極性。
1、針對ICU無陪護、探視時間短等特點，要求護士每日主動與家屬聯系，必要時替家屬取藥，盡力解決家屬的實際困難。
2、繼續開展選評ICU護士形象大使活動，根據平時的理論操作得分、值班醫生和護士的綜合評價、護士長考評及日常病人家屬滿意度的調查，評出1名護士形象大使，給予獎勵和表彰，提高護士工作積極性。
醫院護士長工作計劃范文：2一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質
（一）、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實施方案。抓好護士的“三基”及?？萍寄苡柧毰c考核工作
1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。
2、加強?？萍寄艿呐嘤枺焊骺浦贫ǔ鲋芷趦葘？评碚撆c技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養專科護士打下扎實的基礎。
3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。
（二）、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養。
1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5·12”護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。
（三）、更新專業理論知識，提高?？谱o理技術水平。
隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。
二、加強護理管理，提高護士長管理水平
（一）、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。
（二）、加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。
（三）、促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。
三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效
（一）、繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長發現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。
（二）、進一步規范護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。
（三）、加強護理過程中的安全管理。
1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。
2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
3、強化護士長對科室硬件設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。
四、深化親情服務，提高服務質量
（一）、在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
（二）、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。
五、做好教學、科研工作
（一）、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
（二）、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度、責任心及業務水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
（三）、護理部做好實習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質量，每屆實習生實習結束前，組織進行一次優秀帶教老師評選活動。
（四）、增強科研意識，力爭年內引進或開展新技術項目1—2項。
（五）、計劃制作護理園地網，上傳我院護理動態，及時傳遞護理學習資料，發揮局域網的空間優勢，豐富護士的學習生活。
醫院護士長工作計劃范文：3首先根據科室現有的護理人員數量進行合理的分工和安排，將各班包括護士長的崗位責任制和每周、每月工作重點，匯總成表，標示明確，要求人人熟悉并按之執行，并進行不定期考核，做到獎罰分明，公平對待。
另外對科室的基礎設施在現有條件上作出一些合理的調整和完善。
第三，對搶救藥品和器材及無菌物品作了補充，進行規范化管理。
第四，針對我科的特點和現有條件對病房管理作出了合理的改進和規范；對環境衛生實行包干區責任制，落實到工友個人。
第五，不斷深化安全管理，強化安全意識，做好安全護理工作，安全護理是護理工作的重要組成部分，也是護理人員護理病人的重要環節。因此，做好安全護理不僅能保障護患雙方的安全，而且也能提高醫療護理質量。為此要求每位在崗人員必須掌握病情，尊重病人，了解病人的心理變化，重視心理護理和精神關懷，密切巡視病房，嚴格執行各項護理常規制度，同時對病室的各種設施、物品及家屬要加強安全管理。
第六，了解護理學科發展的新動向，定期組織護理人員進行業務學習，強化三基本訓練，學習新業務、新知識、新技術，努力提高每一位護理人員的業務水平，使其跟上時代的發展需要，我在科內每月至少個案護理查房、加強科室業務學習，定期組織護理人員進行科內、院內業務學習及三基理論考試和操作訓練。
第七，加強護患溝通，定期組織召開工休座談會，聽取患者及家屬的建議，以便護理工作的開展和改進，真正做到想病人所想急病人所急。
最后，護士長是科室的理財人，應發揚勤儉節約的傳統美德，杜絕浪費；我要求全體醫護、工勤人員，從節約每一度電、每一滴水、每一張紙開始，從我做起，嚴格控制科室支出，對一切浪費的現象，及時提出批評，必要時輔以經濟處罰，雖然這樣或許會得罪一些人，但我知道，加強經濟核算，降低醫療護理成本，講究經濟效益與醫療護理效果，都是護士長必須做到的。
此外，我知道在目前競爭激烈的形勢下，只有不斷的學習、學習、再學習，才能使自己適應這競爭、改革的大潮，在這任職的幾個月中我做到不斷提高自己的業務水平和政治素質，參加了護理專升本考試，并被南醫大護理專業錄??；另外還積極參加由衛生局、醫院組織的各種黨課學習，不斷提高自己的思想政治素質。雖然工作是平凡而辛勞的，放棄了不少與家人、孩子團聚的時間，一旦病房里有了危重病人時即使在家心理也總覺的有點不踏實。
但可喜的是在醫院、護理部領導的幫助與支持下工作逐漸的顯露出了成效，得到了患者及其家屬的稱贊，得到了領導和同事的認可。我知道這只是一個起步，以后的路還很長，“路遙知馬力”，我堅信只要通過不斷的努力，只要把滿腔的激情奉獻給醫院，把愛心播撒到每一位患者的心里，我就一定會把綜合病房的工作開展的更好。
醫院護士長工作計劃范文：4在這20xx年的新時刻，我就擔任神經內科護士長，做如下計劃：
一、在科主任及護理部的領導下，全面負責產房的行政管理和護理質量管理工作。
二、按護理部及產科質量管理要求，負責制訂護理工作計劃并組織實施，定期或不定期督促檢查各項規章，各班崗位職責以及各項護理技術操作規范的執行落實情況，并及時總結講評，不斷提高護理質量。
三、根據產房的工作任務和助產士的具體情況，優化護理力量的組合，進行科學合理的排班，制定各班崗位職責。
四、組織業務學習和專業技能的培訓，定期提問或采用其它形式考核，并做好獎懲考核工作。
五、督促所屬人員嚴格執行消毒隔離及無菌操作，按計劃和要求定期進行產房無菌區域的空氣、物品和工作人員手的細菌培養，并鑒定消毒效果。
六、及時傳達護理部的工作要求，督促、指導產房各項工作，主持晨會，了解中夜班工作情況，不定期檢查中、夜班、節假日的工作情況。
七、參加并組織危重患者的搶救工作以及疑難、危重病例的討論，了解各級醫生對護理工作的要求。
八、做好產房內各類物品、儀器及急救用品的管理工作，指定專人負責，保證供應并定期檢查，做好記錄。